Software Libre Uni Son VirtualEduca 2006
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Uso de software libre como herramientas de apoyo al aprendizaje. Virtual Educa 2006, Bilbao.

Uso de software libre como herramientas de apoyo al aprendizaje. Virtual Educa 2006, Bilbao.

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    Software Libre Uni Son VirtualEduca 2006 Software Libre Uni Son VirtualEduca 2006 Presentation Transcript

    • El uso de Software Libre como herramienta de apoyo para el aprendizaje Carlos Lizárraga Celaya (carlos@fisica.uson.mx) Sara Lorelí Díaz Martínez (loreli@fisica.uson.mx) Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación Universidad de Sonora México Virtual Educa 2006 Palacio Euskalduna, Bilbao, España
    • Objetivo
      • Presentar las experiencias en la Universidad de Sonora en el uso de Software Libre como herramientas de apoyo en las actividades de aprendizaje en un modelo curricular centrado en el alumno y desarrollo de habilidades en los alumnos en el campo de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC)
        • Página de recursos de Software Libre y Software de Fuente Abierta ( http://software.fisica.uson.mx )
        • Proyecto de incorporación de las NTIC a la Educación y al desarrollo de la fluidez computacional. Portal AtlaNTICus ( http://atlanticus.fisica.uson.mx )
    • Definición de Software Libre
      • Software Libre surge a principios 1980 con
      • Richard Stallman MIT, Fundación GNU, www.gnu.org
      • Libre como en Libertad
      • Libertades del Software Libre:
      • " libertad 0 ", ejecutar el programa con cualquier propósito (privado, educativo, público, comercial, etc.)
      • " libertad 1 ", estudiar y modificar el programa (para lo cuál es necesario poder accesar al código fuente)
      • " libertad 2 ", copiar el programa de manera que se pueda ayudar al vecino o a cualquiera
      • " libertad 3 ", mejorar el programa, y hacer públicas las mejoras, de forma que se beneficie toda la comunidad.
    • Software Libre vs. Software Propietario
      • Copyleft vs . Copyright
      • Derechos Reversados vs. Derechos Reservados
    • Ventajas del uso de Software Libre
      • Basado en el principio de colaboración comunitaria (principios de colaboración académica)
      • No hay costo por licencias, actualizaciones, etc.
      • No promueve acciones de piratería, las licencias promueven la libre redistribución del software.
      • Soporte por una amplia comunidad en Internet
      • Variedad de plataformas (Windows, Mac, Linux, etc.)
      • Portabilidad espacial y temporal del usuario
      • Existe una gran cantidad de virus para los productos de Microsoft. Estos virus no afectan a programas de Software Libre (200 virus nuevos diarios)
      • Actualizaciones constantes y accesibles vía Internet
      • Adaptable y configurable a las necesidades del usuario
      • Disponibilidad de gran diversidad de recursos (SourceForge http://sourceforge.net , más de 120 mil proyectos)
    • Experiencias en el uso de Software Libre y NTIC
      • Se ha acumulado experiencias en la incorporación de Software Libre y el Internet para:
      • El desarrollo de plataformas tecnológicas para la colocación de materiales y de apoyo a las actividades en línea de comunidades virtuales conformada por cientos o miles de usuarios.
      • Uso como herramientas de la mente (sistemas de ofimática, creación de mapas mentales, creación de diagramas de flujo, manipulación de imágenes, etc)
      • Uso como herramientas de comunicación (correo electrónico, mensajería instantánea, mensajes privados, salas de conversaciones, foros de discusiones, etc.)
    • Experiencias ...
      • Acceso eficiente a recursos de información en línea (Buscadores, metabuscadores, directorios temáticos, traductores, diccionarios, enciclopedias, uso de mapas, noticias, etc)
      • Uso de herramientas multimedia en línea para la publicación de trabajo individual o colaborativo (Weblogs o Blogs, sistemas Wiki, páginas Web)
      • Enfrentar la problemática social asociada al Internet (Seguridad informática – virus, gusanos o troyanos, software espía, correos no deseados, censura de la información, ciberderechos, comercio electrónico, etc.)
      • Localizar nuevos recursos de aplicaciones de software , su asimilación tecnológica e incorporación a la educación
    • Computador como herramienta de la mente
      • Las Herramientas de la mente...
      • … promueven en el estudiante diversas formas de razonar sobre el contenido, es decir los hace pensar de diversas formas sobre lo que conocen.
      • … o herramientas para la construcción del conocimiento, son aquellas herramientas “ con ” las que los aprendices aprenden y no “ de ” las que aprenden.
      • … a diferencia de otras herramientas, pueden funcionar como socios intelectuales que comparten la responsabilidad cognitiva de llevar a cabo las tareas de apoyo al desarrollo del aprendizaje.
      • … involucran a los aprendices en una variedad de pensamientos críticos, creativos y complejos , como lo es evaluar, sintetizar, imaginar, diseñar, resolver problemas, y tomar decisiones.
    • Habilidades del Pensamiento
      • El pensamiento crítico es un proceso intelectual disciplinado activo para conceptualizar, aplicar, analizar, sintetizar y/o evaluar información.
      • El pensamiento creativo se enfoca en explorar ideas, generar posibilidades, buscar diversas soluciones.
      • El pensamiento complejo puede ser realizado una vez que se han desarrollado habilidades de pensamiento necesarias para resolver problemas nuevos, tomar decisiones.
    • Herramientas de la mente
      • Herramientas de organización semántica (Bases de datos, Mapas conceptuales)
      • Herramientas de modelaje dinámico (Hojas de cálculo, sistemas expertos, modelación de sistemas)
      • Herramientas de interpretación de la información (Herramientas de visualización)
      • Herramientas para la construcción del conocimiento (documentos hipermedia)
      • Herramientas de conversación (Correo, mensajeros instantáneos)
      • Herramientas para el trabajo colaborativo (CMS, wikis, LMS, otros...)
    • A. Herramientas de organización semántica
      • Permiten al aprendiz analizar y organizar lo que saben o lo que están aprendiendo
      • Bases de datos.
        • OpenOffice Base ( http://www.openoffice.org )
        • En línea: Google, IMDB (http://www.imdb.com)
      • Redes semánticas (mapas conceptuales).
        • Belvedere (http://belvedere.sourceforge.net/)
        • FreeMind ( http://freemind.sourceforge.net/wiki/index.php )
        • En línea: Kartoo (http://www.kartoo.com)
    • B. Herramientas de modelado dinámico
      • Mientras la organización semántica ayuda a los aprendices a representar las relaciones semánticas entre las ideas, el modelado dinámico permite a los aprendices a describir las relaciones dinámicas entre las ideas.
      • Hojas electrónicas o de cálculo.
        • OpenOffice.org Calc ( http://www.openoffice.org )
        • En línea: ThinkFree Calc ( http://www.thinkfree.com ), Google (http://spreadsheets.google.com)
      • Sistemas Expertos.
        • AI Planet (http://aiplanet.sourceforge.net/)
        • RoboCup Soccer Simulator (http://sserver.sourceforge.net/ )
        • En línea: A.L.I.C.E. AI Foundation (http://www.alicebot.org/)
    • B. Herramientas de modelado dinámico
      • Modelación de sistemas.
        • Celestia. Simulador de los cuerpos celestes. Permite la exploración del Universo en 3D (http://celestia.sourceforge.net/ )
      • Micromundos.
        • Proyecto de simulación de una colonización de Marte ( http://mars-sim.sourceforge.net/ )
        • Proyecto de administración de una Universidad (http://www.virtual-u.org)
    • C. Herramientas de interpretación de la información.
      • El volumen y complejidad de la información crece a proporciones sin igual. Los aprendices requieren de herramientas que les ayuden a acceder y procesar la información.
      • Herramientas de visualización.
        • Programa para dibujar en 3D: Blender (http://blender3d.org/ )
        • Programa de gráficos vectoriales: Inkscape ( http://www.inkscape.org/ )
        • NASA Worldwind ( http://worldwind.arc.nasa.gov )
        • Google: Earth ( http://earth.google.com ). En línea: (http://maps.google.com, http://moon.google.com, http://mars.google.com)
    • D. Herramientas de construcción de conocimiento
      • Cuando los aprendices trabajan de diseñadores de objetos, aprenden más de los objetos que si nomas los hubieran estudiado.
      • Hipermedia.
        • Suite ofimática OpenOffice (http://www.openoffice.org)
        • Editor de documentos hipertextos Nvu ( http://www.nvu.com )
        • Sonido/video ( http://audacity.sourceforge.net , http://www.virtualdub.org)
        • En línea: Bitácoras, Weblogs o Blogs ( http://www.blogger.com ), páginas web ( http://www.googlepages.com , http://www.netvibes.com)
    • E. Herramientas de conversación.
      • Las nuevas teorías de aprendizaje enfatizan tanto la naturaleza social como la constructivista del proceso de aprendizaje. En el mundo real, aprendemos ante una negociación social de significados, no por ser enseñada.
        • Comunicaciones en línea (síncrona): Salas de Chats, mensajeros instantáneos (Aldo messenger http://amsn.sourceforge.net/ | Gaim http://gaim.sourceforge.net/ )
        • Mensajeros instantáneos basados en el protocolo Jabber (http://www.jabber.org/): Exodus http://exodus.jabberstudio.org/)
        • Comunicación asíncrona: Correo electrónico, listas de correo, mensajes privados, tableros electrónicos y otros.
    • F. Herramientas para trabajo colaborativo.
      • Existen herramientas que permiten la construcción social del conocimiento, donde existe colaboración comunitaria.
        • Sistemas Wiki (http://www.wikipedia.org)
        • Sistemas de Portales o comunidades virtuales ( http://www.joomla.org , http://noc.postnuke.com)
        • Sistemas de Aprendizaje electrónico o e-learning (http://www.moodle.org)
        • Sistemas de administración de contenidos CMS ( http://www.opensourcecms.com/ )
    • F. Herramientas para trabajo colaborativo.
      • Trabajo colaborativo de proyectos ( http://basecamphq.com , http://writeboard.com )
        • Marcadores sociales ( http://del.icio.us , http://www.furl.net )
        • Compartición de fotos ( http://www.flickr.com , http://www.bubleshare.com )
        • Agendas y calendarios ( http://www.kiko.com , http://calendar.google.com , http://www.calendarhub.com)
      • Gracias
    • El uso de Software Libre como herramienta de apoyo para el aprendizaje Carlos Lizárraga Celaya (carlos@fisica.uson.mx) Sara Lorelí Díaz Martínez (loreli@fisica.uson.mx) Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación Universidad de Sonora México Virtual Educa 2006 Palacio Euskalduna, Bilbao, España