redes sociales 2012

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redes sociales 2012

  1. 1. venciendo la resistencia por @augustoayesta
  2. 2. la experiencia en ISIL (26 años en el mercado educativo)
  3. 3. +500
  4. 4. +7mil
  5. 5. Situación (hasta mediados de 2008):acceso restringido a servicios de la Web social. ancho de banda limitado.utilización de plataformas de e-learning(Moodley aprendizaje semi-presencial) . alumnos con competencias digitales (aprendizaje informal) .
  6. 6. necesidad (y un sueño)
  7. 7. comprender la utilidad de la web social en la educación.
  8. 8. incorporarla en el proceso de aprendizaje formal.
  9. 9. usarla como herramienta estratégica paragestionar la relación con alumnos y profesores (RR.PP.).
  10. 10. lasolución
  11. 11. Iniciar un proceso de “evangelización” para entender (y comprender) la web social.¿Y cómo?
  12. 12. demostrando que las redes socialesy web 2.0:no son una moda, sino una realidad.no fomentan el ocio.no son una amenaza informática.
  13. 13. soportándose en : •encuestas y estadísticas. •monitoreo de noticias. •Benchmarking. •ensayo-error.
  14. 14. resultado:
  15. 15. + compromiso de la alta dirección.+ acceso libre a servicios 2.0.+ capacitación en el tema.+ incorporación al currículo académico.+ evolución de una educación 1.0 hacia una2.0 (en proceso).
  16. 16. aplicaciones de las redes sociales enla Facultad de Diseño y Comunicación de ISIL – Instituto San Ignacio
  17. 17. 1. gestión de la comunidad online2. complemento en el aprendizaje formal
  18. 18. 1. gestión de la comunidad online alumnos (693) competencia profesores Facultad de Diseño y Comunicación potenciales empresas alumnos
  19. 19. funciones para gestionar la comunidad onlineintermediario, portavoz, líder, evangelizador, multi-tarea, mediador, monitor Fuente: http://www.aercomunidad.org
  20. 20. requisitos para gestionar la comunidad onlinepaciencia, dedicación, determinación, pasión,madurez, proactividad, curiosidad, modestia, empatía, trabajo duro Fuente: http://www.aercomunidad.org
  21. 21. comunicación integral 1462contactos
  22. 22. diseño gráfico 739contactos
  23. 23. periodismo deportivo 675contactos
  24. 24. agencia magenta21 968contactos
  25. 25. agencia magentasport 133contactos
  26. 26. taller112 658contactos
  27. 27. @comintegral 285 followers 12 listas
  28. 28. @disenoisil 130 Followers 6 listas
  29. 29. la gestión de la comunidad online permite:Conocer profundamente al alumno. Obtener respuestas inmediata (RIP e-mail).Generar participación e interacción (encursos, concursos, actividades académicas). Fomentar la socialización entre compañeros de clases.
  30. 30. la gestión de la comunidad online permite:Pero lo más importante es la creación ymantenimiento de una conversación quegenera identificación del alumno hacia la institución.
  31. 31. 2. complemento en el aprendizaje formal sistematizar el aprendizaje informal (o invisible) de los alumnos que ya manejan ciertos servicios de la web social (desde el primer ciclo académico).
  32. 32. incorporar nuevas herramientas que les permitan unmejor desempeño en la web (GoogleLabs, listas, directorios, comunidades, redes sociales, wikis, etc.)
  33. 33. promover un pensamiento estratégico yordenado Los fundamentos de la comunicaciónson básicos para aprender a crear y mantener unaconversación con la audiencia.
  34. 34. (algunos) productos de alumnos en la web social
  35. 35. logs
  36. 36. http://belitadesign.blogspot.com/ DiseñoGráfico
  37. 37. http://voleyperuano2009.blogspot.com/ PeriodismoDeportivo
  38. 38. http://liganacionaldevoleyfemenino.blogspot.com/ PeriodismoDeportivo
  39. 39. http://viviendosolaenlima.blogspot.com/ ComunicaciónIntegral
  40. 40. http://blackspell.blogspot.com/ ComunicaciónIntegral
  41. 41. @viviendosola
  42. 42. @shisu
  43. 43. grupos en Facebook
  44. 44. grupos en Facebook
  45. 45. grupos en Facebook
  46. 46. el reto  evolucionar sistema educativo
  47. 47. evolucionar características educación 1.0 educación 2.0Rol primario del Fuente del Guía y fuente para elprofesor conocimiento. conocimiento. Materiales Recursos abiertos y conOrganización del tradicionales con copyright paracontenido copyright. estudiantes. Fuente: The genesis and emergence of Education 3.0 in higer education and its potential for Africa. Derek Keats y J.Philipp Schmidt
  48. 48. evolucionarcaracterísticas educación 1.0 educación 2.0 Tareas tradicionales transferidas a Tradicional: ensayos, tecnologías abiertas,Actividades de asignaciones, pruebas y incrementando laaprendizaje trabajo en grupo con los colaboración en las compañeros de clases. actividades de aprendizaje  dentro de la institución. Fuente: The genesis and emergence of Education 3.0 in higer education and its potential for Africa. Derek Keats y J.Philipp Schmidt
  49. 49. evolucionar características educación 1.0 educación 2.0 Centrada en el Campus: Incremento de la enseñanza, evaluaciónOrganización colaboración entre y acreditacióninstitucional instituciones (incluso proporcionada por una internacional). sola institución. Fuente: The genesis and emergence of Education 3.0 in higer education and its potential for Africa. Derek Keats y J.Philipp Schmidt
  50. 50. evolucionarcaracterísticas educación 1.0 educación 2.0 De pasivo a activo,Comportamiento Comportamiento emergiendo el sentido pasivodel estudiante de propiedad del y "absorbente" proceso educacional. Fuente: The genesis and emergence of Education 3.0 in higer education and its potential for Africa. Derek Keats y J.Philipp Schmidt
  51. 51. evolucionarcaracterísticas educación 1.0 educación 2.0 Colaboraciones en E- learning implicando a E-learning limitado a la otras instituciones, enTecnología participación dentro de sistemas de gestión de una institución. aprendizaje y aplicaciones. Fuente: The genesis and emergence of Education 3.0 in higer education and its potential for Africa. Derek Keats y J.Philipp Schmidt
  52. 52. Incluso, se habla ya de una educación3.0 pero… cambio
  53. 53. ¿en dónde nos encontramos?quiebre
  54. 54. ¿y qué estamos haciendo para cambiarlo? metas
  55. 55. para terminarla herramienta por sí sola no posee ni genera valorpersonas
  56. 56. se requiere de un cambio de actitud y un pensamiento estratégico (para vencer la resistencia)renovarse
  57. 57. venciendo la resistencia por @augustoayesta

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