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Pauta de Trabalho <ul><li>Reflexões históricas e teóricas. </li></ul><ul><li>Tecnologias na Escola: Desafios e possibilida...
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Escola Municipal José Ovídio Guerra Contagem – Minas Gerais
 
 
 
 
 
 
 
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Aprendendo ângulos

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  1. 1. Escola Municipal José Ovídio Guerra Contagem Março de 2009 Assessoria: Cleusa M. G. Moreira Marcone Silva Ferreira Donizete de Oliveira Vasconcelos
  2. 2. Pauta de Trabalho <ul><li>Reflexões históricas e teóricas. </li></ul><ul><li>Tecnologias na Escola: Desafios e possibilidades. </li></ul><ul><li>Mãos nas tecnologias: </li></ul><ul><ul><li>Quais tecnologias? </li></ul></ul><ul><ul><li>O que educadores podem fazer com estes recursos? </li></ul></ul>
  3. 3. Visão geral da Informática Educativa no Brasil <ul><li>1971, no Instituto de Física do Rio de Janeiro - Instrução programada no Curso de Física. </li></ul><ul><li>Plano Nacional de Informática – PNI - política brasileira na implantação de informática na escola e na entrada e monitoramento desse conhecimento científico tecnológico, no País. </li></ul><ul><li>1981 e 1982 - Seminários de informática educativa , respectivamente, em Salvador e em Brasília. </li></ul><ul><li>Propostas e políticas de implantação da informática em escolas públicas e de produção de conhecimento na área de informática . </li></ul>
  4. 4. Principais programas na área de informática educativa <ul><li>Educação com computadores – EDUCOM - 1984 - escolas públicas / UFMG, UFPE, UFRGS, UNICAMP e UFRJ. </li></ul><ul><li>Projeto FORMAR , formação de professores e Centros de Informática Educativa - CIED `s </li></ul><ul><li>Programa Nacional de Informática – PROINFO – MEC e Secretaria de Educação a distância - 1997. </li></ul>
  5. 5. PROINFO <ul><li>Equipamentos para escolas públicas e capacitação de professores. </li></ul><ul><li>I - promover o uso pedagógico das TIC`s nas escolas de educação básica; </li></ul><ul><li>II - fomentar a melhoria do processo de ensino e aprendizagem: </li></ul><ul><li>III - promover a capacitação dos agentes educacionais ; </li></ul><ul><li>IV - contribuir com a inclusão digital: </li></ul><ul><li>V - contribuir para a preparação dos jovens e adultos para o mercado de trabalho; e </li></ul><ul><li>VI - fomentar a produção nacional de conteúdos digitais educacionais. </li></ul>
  6. 6. PROINFO <ul><li>MEC </li></ul><ul><ul><li>I -  implantar ambientes tecnológicos equipados; </li></ul></ul><ul><ul><li>II - promover, em parceria com os Estados, Distrito Federal e Municípios, programa de capacitação para os agentes educacionais </li></ul></ul><ul><ul><li>III - disponibilizar conteúdos educacionais, soluções e sistemas de informações. </li></ul></ul><ul><li>Parceiros </li></ul><ul><ul><li>prover a infra-estrutura necessária </li></ul></ul><ul><ul><li>viabilizar e incentivar a capacitação de professores e outros agentes educacionais </li></ul></ul><ul><ul><li>assegurar recursos humanos e suporte técnico necessário ao desenvolvimento e acompanhamento das ações de capacitação nas escolas; </li></ul></ul>
  7. 7. Redes de Ensino e Escolas <ul><li>Parágrafo único.  As redes de ensino deverão contemplar o uso das tecnologias de informação e comunicação nos projetos político-pedagógico das escolas beneficiadas para participarem do ProInfo. </li></ul>
  8. 8. Resultados para a educação <ul><li>Das políticas públicas: </li></ul><ul><ul><li>Portal do professor </li></ul></ul><ul><ul><li>Proinfo Integrado </li></ul></ul><ul><ul><li>RIVED - Rede Interativa Virtual de Aprendizagem </li></ul></ul><ul><ul><li>Objetos de aprendizagem </li></ul></ul><ul><ul><li>Software educativos </li></ul></ul><ul><li>Diferentes tecnologias </li></ul><ul><ul><li>Programas </li></ul></ul><ul><ul><li>Convergência tecnológica </li></ul></ul>
  9. 9. Tecnologia na educação <ul><li>“ a tecnologia tem o potencial de mudar o ensino de formas benéficas, mas somente sob determinadas circunstâncias: </li></ul><ul><ul><li>a reavaliação, pelos próprios professores, de suas crenças sobre a aprendizagem e o ensino; </li></ul></ul><ul><ul><li>o entendimento da tecnologia como uma ferramenta, entre muitas, no processo ensino-aprendizagem; </li></ul></ul><ul><ul><li>a importância de um contexto de apoio para a troca de experiências, </li></ul></ul><ul><ul><li>o aperfeiçoamento profissional constante; e, </li></ul></ul><ul><ul><li>a percepção da “integração da tecnologia [...] como um empreendimento desafiador a longo prazo ” (SANDHOLTZ, RINGSTAFF, DWYER, 1997:163). </li></ul></ul>
  10. 10. Possibilidades em redes <ul><li>Uma rede de conhecimento pode trazer para a escola soluções inovadoras que seriam impossíveis sem essas novas tecnologias, tornando-se importante no atendimento de questões e especificidades de cada escola, promovendo a integração e comunicação entre unidades escolares e profissionais, como também produção e publicação de conhecimento. </li></ul>
  11. 11. Promover a alfabetização tecnológica do educador. <ul><li>Capacidade do professor em lidar com as diversas tecnologias, interpretando sua linguagem para criar novas formas de expressão, e distinguir como, quando e por que são importantes e devem ser utilizadas nos processos de aprendizagem. </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Sampaio </li></ul></ul></ul></ul></ul>Política de trabalho
  12. 12. Promover a alfabetização tecnológica do educador. <ul><li>Objetivo: </li></ul><ul><ul><li>Promover a construção de uma proposta com a participação dos educadores das escolas municipais; </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>identificação das demandas locais ; </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>ações de formação e construção de identidade própria; </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>apropriação crítica e criativa do potencial dos recursos tecnológicos para o desenvolvimento profissional; </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>construção e desenvolvimento de uma cultura local na área. </li></ul></ul></ul>
  13. 13. Desafios para a escola. <ul><li>Projeto de inclusão digital na escola; </li></ul><ul><li>Equipamentos, recursos de hardware e software, acesso à internet de forma eficiente. </li></ul><ul><li>Manutenção de equipamentos </li></ul><ul><li>Investimento na pesquisa e contínua formação de educadores. </li></ul>
  14. 14. Resultados? <ul><li>Esta história depende de nós! </li></ul>
  15. 15. Escola Municipal José Ovídio Guerra Contagem – Minas Gerais
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