Aprendendo ângulos
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Aprendendo ângulos

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Apresentação introdutória sobre ângulos

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Aprendendo ângulos Aprendendo ângulos Presentation Transcript

  • Escola Municipal José Ovídio Guerra Contagem Março de 2009 Assessoria: Cleusa M. G. Moreira Marcone Silva Ferreira Donizete de Oliveira Vasconcelos
  • Pauta de Trabalho
    • Reflexões históricas e teóricas.
    • Tecnologias na Escola: Desafios e possibilidades.
    • Mãos nas tecnologias:
      • Quais tecnologias?
      • O que educadores podem fazer com estes recursos?
  • Visão geral da Informática Educativa no Brasil
    • 1971, no Instituto de Física do Rio de Janeiro - Instrução programada no Curso de Física.
    • Plano Nacional de Informática – PNI - política brasileira na implantação de informática na escola e na entrada e monitoramento desse conhecimento científico tecnológico, no País.
    • 1981 e 1982 - Seminários de informática educativa , respectivamente, em Salvador e em Brasília.
    • Propostas e políticas de implantação da informática em escolas públicas e de produção de conhecimento na área de informática .
  • Principais programas na área de informática educativa
    • Educação com computadores – EDUCOM - 1984 - escolas públicas / UFMG, UFPE, UFRGS, UNICAMP e UFRJ.
    • Projeto FORMAR , formação de professores e Centros de Informática Educativa - CIED `s
    • Programa Nacional de Informática – PROINFO – MEC e Secretaria de Educação a distância - 1997.
  • PROINFO
    • Equipamentos para escolas públicas e capacitação de professores.
    • I - promover o uso pedagógico das TIC`s nas escolas de educação básica;
    • II - fomentar a melhoria do processo de ensino e aprendizagem:
    • III - promover a capacitação dos agentes educacionais ;
    • IV - contribuir com a inclusão digital:
    • V - contribuir para a preparação dos jovens e adultos para o mercado de trabalho; e
    • VI - fomentar a produção nacional de conteúdos digitais educacionais.
  • PROINFO
    • MEC
      • I -  implantar ambientes tecnológicos equipados;
      • II - promover, em parceria com os Estados, Distrito Federal e Municípios, programa de capacitação para os agentes educacionais
      • III - disponibilizar conteúdos educacionais, soluções e sistemas de informações.
    • Parceiros
      • prover a infra-estrutura necessária
      • viabilizar e incentivar a capacitação de professores e outros agentes educacionais
      • assegurar recursos humanos e suporte técnico necessário ao desenvolvimento e acompanhamento das ações de capacitação nas escolas;
  • Redes de Ensino e Escolas
    • Parágrafo único.  As redes de ensino deverão contemplar o uso das tecnologias de informação e comunicação nos projetos político-pedagógico das escolas beneficiadas para participarem do ProInfo.
  • Resultados para a educação
    • Das políticas públicas:
      • Portal do professor
      • Proinfo Integrado
      • RIVED - Rede Interativa Virtual de Aprendizagem
      • Objetos de aprendizagem
      • Software educativos
    • Diferentes tecnologias
      • Programas
      • Convergência tecnológica
  • Tecnologia na educação
    • “ a tecnologia tem o potencial de mudar o ensino de formas benéficas, mas somente sob determinadas circunstâncias:
      • a reavaliação, pelos próprios professores, de suas crenças sobre a aprendizagem e o ensino;
      • o entendimento da tecnologia como uma ferramenta, entre muitas, no processo ensino-aprendizagem;
      • a importância de um contexto de apoio para a troca de experiências,
      • o aperfeiçoamento profissional constante; e,
      • a percepção da “integração da tecnologia [...] como um empreendimento desafiador a longo prazo ” (SANDHOLTZ, RINGSTAFF, DWYER, 1997:163).
  • Possibilidades em redes
    • Uma rede de conhecimento pode trazer para a escola soluções inovadoras que seriam impossíveis sem essas novas tecnologias, tornando-se importante no atendimento de questões e especificidades de cada escola, promovendo a integração e comunicação entre unidades escolares e profissionais, como também produção e publicação de conhecimento.
  • Promover a alfabetização tecnológica do educador.
    • Capacidade do professor em lidar com as diversas tecnologias, interpretando sua linguagem para criar novas formas de expressão, e distinguir como, quando e por que são importantes e devem ser utilizadas nos processos de aprendizagem.
            • Sampaio
    Política de trabalho
  • Promover a alfabetização tecnológica do educador.
    • Objetivo:
      • Promover a construção de uma proposta com a participação dos educadores das escolas municipais;
        • identificação das demandas locais ;
        • ações de formação e construção de identidade própria;
        • apropriação crítica e criativa do potencial dos recursos tecnológicos para o desenvolvimento profissional;
        • construção e desenvolvimento de uma cultura local na área.
  • Desafios para a escola.
    • Projeto de inclusão digital na escola;
    • Equipamentos, recursos de hardware e software, acesso à internet de forma eficiente.
    • Manutenção de equipamentos
    • Investimento na pesquisa e contínua formação de educadores.
  • Resultados?
    • Esta história depende de nós!
  • Escola Municipal José Ovídio Guerra Contagem – Minas Gerais
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