Ficha para avaliação descritiva na educação infantil

62,850 views
62,209 views

Published on

Published in: Technology, Education
1 Comment
5 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
62,850
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
6
Actions
Shares
0
Downloads
478
Comments
1
Likes
5
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Ficha para avaliação descritiva na educação infantil

  1. 1. FICHA PARA AVALIAÇÃO DESCRITIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL AVALIAÇAO DESCRITIVA - ________SEMESTRE CONTEUDOS OFERECIDOS PELA ESCOLA 1. ASPECTOS FÍSICOS: expressão corporal, harmonia, equilíbrio, ritmo, coordenação, organização espacial ampla, uso e aplicação da força. Como chega à escola? Como se adapta ao ambiente? Como brinca? Como está se movendo? O caminhar é ágil e harmonioso? Corridas e saltos são equilibrados ou ocorrem quedas? Como recorta? Como usa a cola? Como pinta? Consegue respeitar limites da folha e do desenho? 2. ASPECTOS SOCIAIS: interatividade, participação compartilhada, regras, disciplina, organização, trabalho em equipe, responsabilidade. Interage com os amigos? Empresta brinquedos? Respeita regras e combinados? Expõe novidades e acontecimentos do seu cotidiano? Participa manifestando opiniões pessoais? Prefere jogos cooperativos ou competitivos? 3. ASPECTOS EMOCIONAIS: manifestação e expressão dos sentimentos. Como chega a escola? Como se relaciona com colegas, educadoras e funcionários? Sente-se seguro no ambiente escolar? Como reage quando contrariado? Acalma-se facilmente ou precisa de um tempo? Identidade: Reconhece os colegas? Se identifica pelo nome,sua imagem no espelho? Gosta dos colegas e os identifica?
  2. 2. Tem capacidade de resolver conflitos e tomar iniciativas? É crítica e criativa? Curiosa e inventiva? É participativa e cooperativa? 4. ASPECTOS COGNITIVOS: linguagem oral e escrita, raciocínio lógico matemático, capacidade de comunicação e argumentação, iniciativa na resolução de problemas e conflitos. Tem interesse pela descoberta das letras e escrita de palavras? Em que nível de escrita se encontra? Comunica-se com clareza e objetividade? Apresenta sequência lógica dos fatos? Consegue observar semelhanças e diferenças entre os objetos? Classifica, ordena e quantifica com base em atributos de cor, forma. tamanho e espessura? Em que etapa seu desenho se encontra? (desenho sem intenção ou figurativo) 5. ÁREA EM QUE SE DESTACA: Segundo a teoria de inteligências múltiplas do Gardner e nos novos estudos que complementam esta teoria. Quais áreas a criança atua com mais desenvoltura e onde ela se destaca. (a) Existencial: do ser como pessoa integral. Uma visão que, de certa forma, abrange, de maneira contingencial, as demais inteligências, bem como todo contingencial existencial da história de vida do aluno. (b) Naturalista: do indivíduo que revela maior inclinação pela natureza, pelas Ciências Naturais. Aquele aluno que gosta de colecionar objetos, pesquisar a vida animal e dissecar animais. (c) Pictórica: da pessoa voltada para a parte artística. Esta vocação que a pessoa possui para a música, para as artes Cênicas, ou para as artes Plásticas. (d) Inter e Intrapessoal:
  3. 3. aquela que Gaardner continua chamando da mesma forma – que são as "inteligências pessoais". (e) Espacial: também com a mesma denominação anterior. (f) Corporal: que diz respeito, mais especificamente, às habilidades sensoriais e motoras. (g) Verbal: que corresponde à lingüística. E, enfim: (h) A Matemática: que se refere à inteligência lógica e numérica. PAI OU RESPONSÁVEL PROFESSORA MONITORA LOCAL E DATA

×