EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, EDUCAÇÃO DE ADULTOS, APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA:  ESTRATÉGIA PARA COMBATER A POBREZA E PROMOVERA...
AGENDA <ul><li>AS DEMANDAS POR EDUCAÇÃO PROFISSIONAL </li></ul><ul><li>- O impacto da reestruturação produtiva e da global...
AGENDA <ul><li>AS DEMANDAS POR EDUCAÇÃO PROFISSIONAL </li></ul><ul><li>-  O impacto da reestruturação produtiva e da globa...
As discussões relacionadas ao mundo do trabalho  assumem, nos tempos atuais,importância central.  Este evento comprova a p...
(...) as regiões do mundo, todos preocupados em promover a inclusão de milhões de trabalhadores atualmente excluídos do mu...
A situação se tornou ainda mais aguda com a chegada da recente crise econômica mundial. No cerne desse processo de inovaçõ...
PAÍSES LATINO-AMERICANOS BRASIL CENÁRIO
<ul><li>A metade dos trabalhadores no mundo não consegue ganhar US$2 por dia. </li></ul><ul><li>Na maior parte do mundo há...
<ul><li>No mundo há mais de 85 milhões de jovens desempregados (15 a 24 anos), quase metade do desemprego total. </li></ul...
<ul><li>Pobreza – níveis similares aos anos 80 </li></ul><ul><li>Produtividade do trabalho – rezagada anos 80 </li></ul><u...
<ul><li>Crescimento e melhores  </li></ul><ul><li>Indicadores macroeconômicos!  </li></ul><ul><li>Mas… </li></ul>DADOS SÓC...
<ul><li>Desigualdade  </li></ul><ul><li>(A região mais desigual do mundo ) </li></ul><ul><ul><li>40% de los hogares más po...
População: > 450 milhões <ul><li>Variação PIB > 4.6% </li></ul><ul><li>Taxa de desemprego promedio: 8.1% março 2009 (um mi...
<ul><li>Pobreza </li></ul><ul><ul><li>209 milhões de pobres (39.8% da população)  </li></ul></ul><ul><ul><li>81 milhões de...
<ul><li>Desemprego de jovens - 17% vs. adultos - 6% </li></ul><ul><li>10 milhões de jovens desempregados  -> 46% do  desem...
<ul><li>30 milhões trabalham no setor informal </li></ul><ul><li>16% das mulheres jovens são trabalhadoras domésticas  </l...
O quadro inicial foi asustador... A CRISE ATUAL
  Ao instalar-se no mundo, a crise trouxe o prenúncio de novos contornos para a economia mundial e para a sociedade. Logo,...
O ENVELHECIMENTO DA POPULAÇÃO  É UM DESAFIO NOVO... ...causado pelo declínio  tanto das taxas de  fecundidade como  das de...
<ul><li>As constatações são da: </li></ul><ul><li>Pnad (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios),  </li></ul><ul><li>I...
A pesquisa, que faz levantamentos socioeconômicos anuais da população brasileira, coletou dados de 391.868 pessoas em 150....
Já o índice de crianças de até 9 anos, que representavam 22,1% dos brasileiros há 17 anos, chegou a 15,5% em 2008.
  A população brasileira está cada vez mais velha, seguindo uma tendência que se observa desde 1992.  Pessoas com 60 anos ...
Enquanto o número de pessoas com 40 anos ou mais cresceu 4,5% em relação a 2007, o de crianças e adolescentes com até 4 an...
Em números absolutos, as crianças e adolescentes de até 14 anos,segundo a Pnad, eram 46,9 milhões no ano passado.  Já a po...
<ul><li>Em todo o país, o comportamento  </li></ul><ul><li>regional foi o mesmo: </li></ul><ul><li>redução na população ma...
<ul><li>As grandes empresas já não são as grandes geradoras </li></ul><ul><li>de novos empregos; </li></ul><ul><li>A Peque...
Temos que fazer tudo  que estiver ao nosso alcance para transformar o sonho do emprendedorismo em realidade. A ATIVIDADE E...
650 mil micro e pequenas empresas no setor industrial 7 milhões de micro e pequenas empresas As micro e pequenas empresas ...
AGENDA <ul><li>AS DEMANDAS POR EDUCAÇÃO PROFISSIONAL </li></ul><ul><li>- O impacto da restruturação produtiva e da  global...
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Voz do Presidente da Republica Luiz Inácio Lula da Silva
<ul><li>Universidades </li></ul><ul><li>Centros </li></ul><ul><li>Faculdades </li></ul>SISTEMA PRODUTIVO Ensino Fundamenta...
Educação Profissional no Brasil Juliano Assunção    Gustavo Gonzaga   PUC - Rio  Departamento de Economia  Setembro de 200...
Suplemento especial da Pesquisa  Nacional de Amostra por Domicílio. População com 18 anos ou mais (131 milhões de pessoas)...
Entre os que participaram: ‣  79,9% - qualificação profissional; ‣  19,5% - técnico de nível médio; ‣  0,6% - superior de ...
População   entre 18 e 64 anos PARTICIPOU EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL ? SIM  NÃO DIFERENÇA SALÁRIO POR HORA (R$) 6.5  5.0 29%
TAMBÉM O USO DAS TICs TRAZEM IMPACTO  SOBRE O EMPREGO E SOBRE A REMUNERAÇÃO. Além de serem um valioso instrumento  a servi...
Janeiro de 2003 46 milhões de acessos à telefonia móvel 2004 Aproxima-se dos 60 milhões Em outubro  de 2005 80 milhões Jan...
Em outubro de 2009, o Brasil ultrapassou os 166 milhões de acessos móveis.
VIVEMOS A ERA MOBIL
COMUNICAÇÃO CONSUMO COMERCIAIS CONTA BANCÁRIA  E CRÉDITO CONTROLE COOL COMUNIDADE CRIAÇÃO
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AGENDA <ul><li>AS DEMANDAS POR EDUCAÇÃO PROFISSIONAL </li></ul><ul><li>- O impacto da restruturação produtiva e da  global...
A MARCA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL
Art. 3º  “O SENAI será organizado e dirigido pela Confederação Nacional da Indústria.” Decreto-lei nº 4.481 – 16/07/1942 A...
Conselho Nacional Conselhos Regionais Departamento Nacional Departamentos Regionais ÓRGÃOS  NACIONAIS ÓRGÃOS  REGIONAIS Ór...
“ Promover a educação profissional e tecnológica, a inovação e a transferência de tecnologias, contribuindo para elevar a ...
“ Consolidar-se como o líder nacional em educação profissional e tecnológica e ser reconhecido como indutor da inovação e ...
SENAI EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA TECNOLOGIA INOVAÇÃO GESTÃO E GOVERNANÇA SETOR PRODUTIVO
Metrologia Mineração  Minerais não Metálicos Petróleo e Gás Polímeros Química Refrigeração e Climatização Segurança do Tra...
Infra-estrutura e Recursos Humanos 19.291 Profissionais 2008
454 Unidades Fixas CIMATEC Salvador/BA CTAB – Vassouras /RJ Vila Canaã  - Goiânia/GO Roberto Simonsem– São Paulo/ SP Infra...
284  Unidades Móveis MANUTENÇÃO DE MOTOS – SENAI/SC SENAI / PR AUTOMAÇÃO INDÚSTRIAL – SENAI/RS SAMAUMA – SENAI / AM Infra-...
 
320 Kits didáticos CONTROLADORES AR CONDICIONADO PANIFICAÇÃO INJEÇÃO ELETRÔNICA Infra-estrutura e Recursos Humanos 2008 IN...
De 1942 a 2008  foram capacitadas 47.883.006  pessoas
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FORMAÇÃO PROFISSIONAL Formação Inicial e Continuada de Trabalhadores MÓDULO MÓDULO MÓDULO MÓDULO MÓDULO MÓDULO APERFEIÇOAM...
Cursos Técnicos de Nível Médio Formação Inicial e Continuada de Trabalhadores MÓDULO MÓDULO MÓDULO Aperfeiçoamento: Embrea...
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FORMAÇÃO PROFISSIONAL Educação Profissional Tecnológica de Graduação e Pós-Graduação Especialização Profissional Lato-Sens...
AÇÕES INOVADORAS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
Inovar é romper com o uso tradicional do tempo e do espaço no processo permanente de aprendizado por meio da educação a di...
 
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Flexibilizar  tanto a tecnologia educacional como o  suporte físico e pedagógico , por meio de ações móveis, compreendendo...
Ações Inovadoras Serviços e produtos sistematizados de acordo com o modelo SENAI de educação profissional, desenvolvido, t...
Ações Inovadoras Temas presentes em diversas ações de educação profissional  modelados e ofertados como programas ou curso...
CERTIFICAÇÃO DE COMPETÊNCIAS Ações Inovadoras Certificação profissional de pessoas  segundo competências e normas estabele...
Fonte permanente e atualizada de  recursos didáticos e técnicos , utilizada pelos docentes e técnicos na formação profissi...
Ações Inovadoras Facilitar o  acesso a informática  por meio de cursos, softwares e aplicativos para os educadores e aluno...
Centro de Recursos PLMCC PLMCC Rede Mundial Trabalho colaborativo Site WEB Site PLMCC Base de Dados
Utilizando- se o software Smarteam, as instituições:  SENAI ( Brasil), Liceu Diderot e Ecole Centrale  (França) além do In...
AGENDA <ul><li>CONSIDERAÇÕES INICIAIS </li></ul><ul><li>- O impacto da restruturação produtiva e da  globalização </li></u...
Sociedade do Conhecimento onde os indivíduos são os atores principais Ensino básico de qualidade para todos  complementado...
Propostas adequadas em oportunidade, ritmo, localização e custo; e conteúdos e métodos que considerem as perspectivas cult...
Contemplando as...   Ações Efetivas <ul><li>Fundamentos técnicos e científicos </li></ul>Capacidades   Técnicas <ul><li>Ca...
a força das mudanças; as oportunidades de trabalho no setor e as oportunidades para capacitação técnica. Ações Efetivas
Princípio orientador da oferta e da participação num contínuo de aprendizagem, independentemente do contexto em que ocorra...
<ul><li>Empregabilidade </li></ul><ul><li>Adaptabilidade </li></ul><ul><li>Inserção social </li></ul><ul><li>Igualdade de ...
A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, QUE SE REALIZA AO LONGO DA VIDA, DEVERÁ CONSULTAR SEMPRE: Para isso... <ul><li>TRABALHADORES, </l...
CABE AO CIDADÃO O DIREITO DE TORNAR-SE CAPAZ DE GERIR, COM SUCESSO, UM PERCURSO PESSOAL E PROFISSIONAL  AO LONGO E NOS VÁR...
DESENVOLVER MAIS EDUCAÇÃO  PROFISSIONAL; AS CONTRIBUIÇÕES MAIS EXPRESSIVAS E DESAFIADORAS QUE AS INSTITUIÇÕES FORMADORAS P...
CARTA DE BRASÍLIA
<ul><li>OBRIGADO ! </li></ul>
<ul><li>SENAI - Departamento Nacional </li></ul><ul><li>Alberto Araujo </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul>
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  • En la última frase se lee que a pesar de que la Población Ocupada creció en un 2% , el PIB solo lo hizo en 1.5%, más trabajadores y menos productividad.
  • En la última frase se lee que a pesar de que la Población Ocupada creció en un 2% , el PIB solo lo hizo en 1.5%, más trabajadores y menos productividad.
  • En la última frase se lee que a pesar de que la Población Ocupada creció en un 2% , el PIB solo lo hizo en 1.5%, más trabajadores y menos productividad.
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  • Alberto Araujo

    1. 1. EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, EDUCAÇÃO DE ADULTOS, APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA: ESTRATÉGIA PARA COMBATER A POBREZA E PROMOVERA INCLUSÃO SOCIAL. ALBERTO ARAUJO SEXTA CONFERÊNCIA INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DE ADULTOS
    2. 2. AGENDA <ul><li>AS DEMANDAS POR EDUCAÇÃO PROFISSIONAL </li></ul><ul><li>- O impacto da reestruturação produtiva e da globalização </li></ul><ul><li>- O cenário atual no Brasil e na América Latina e Caribe </li></ul><ul><li>- A crise atual </li></ul><ul><li>- O envelhecimento da população </li></ul><ul><li>- A aprendizagem ao Longo da Vida </li></ul><ul><li>O PODER TRANSFORMADOR DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL </li></ul><ul><li>PRÁTICAS INOVADORAS PARA PROMOVER A INCLUSÃO </li></ul><ul><li>- Uma Metodologia Contemporânea de Formação e Reconhecimento </li></ul><ul><li>de Competências </li></ul><ul><li>- Ações Inovadoras </li></ul><ul><li>- Os Arranjos Produtivos Locais </li></ul><ul><li>CONSIDERAÇÕES FINAIS </li></ul>
    3. 3. AGENDA <ul><li>AS DEMANDAS POR EDUCAÇÃO PROFISSIONAL </li></ul><ul><li>- O impacto da reestruturação produtiva e da globalização </li></ul><ul><li>- O cenário atual no Brasil e na América Latina e Caribe </li></ul><ul><li>- A crise atual </li></ul><ul><li>- O envelhecimento da população </li></ul><ul><li>- A aprendizagem ao Longo da Vida </li></ul><ul><li>O PODER TRANSFORMADOR DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL </li></ul><ul><li>PRÁTICAS INOVADORAS PARA PROMOVER A INCLUSÃO </li></ul><ul><li>- Uma Metodologia Contemporânea de Formação e Reconhecimento </li></ul><ul><li>de Competências </li></ul><ul><li>- Ações Inovadoras </li></ul><ul><li>- Os Arranjos Produtivos Locais </li></ul><ul><li>CONSIDERAÇÕES FINAIS </li></ul>
    4. 4. As discussões relacionadas ao mundo do trabalho assumem, nos tempos atuais,importância central. Este evento comprova a preocupação em equacionar as relações entre o trabalho e a educação, por parte dos países-membros da UNESCO, agências das Nações Unidas, agências multilaterais e bilaterais de cooperação, organizações da sociedade civil, setor privado e aprendizes de todas (...) INTRODUÇÃO
    5. 5. (...) as regiões do mundo, todos preocupados em promover a inclusão de milhões de trabalhadores atualmente excluídos do mundo do trabalho. A importância desta reflexão tem lugar a partir das inovações que vêm sendo introduzidas no mundo do trabalho, tanto em sua base produtiva, quanto em suas formas de organização e de gerenciamento. INTRODUÇÃO
    6. 6. A situação se tornou ainda mais aguda com a chegada da recente crise econômica mundial. No cerne desse processo de inovações, novos requerimentos de qualificação profissional são impostos aos trabalhadores e, paralelamente, às instituições responsáveis pelo atendimento às demandas de educação profissional. INTRODUÇÃO
    7. 7. PAÍSES LATINO-AMERICANOS BRASIL CENÁRIO
    8. 8. <ul><li>A metade dos trabalhadores no mundo não consegue ganhar US$2 por dia. </li></ul><ul><li>Na maior parte do mundo há uma significativa diferença de gênero tanto em quantidade como em qualidade do emprego. </li></ul><ul><li>As mulheres tem mais possibilidades de trabalhar na economia informal que os homens, com pouca ou nenhuma proteção social. </li></ul>DÉFICIT DE TRABALHO DECENTE
    9. 9. <ul><li>No mundo há mais de 85 milhões de jovens desempregados (15 a 24 anos), quase metade do desemprego total. </li></ul><ul><li>A migração laboral cresce. Há mais de 86 milhões de trabalhadores emigrantes no mundo, 34 milhões deles em regiões em desenvolvimento. </li></ul><ul><li>O crescimento econômico não se tem trasladado para a criação de novos e melhores empregos que conduzam à redução da pobreza. </li></ul>DÉFICIT DE TRABALHO DECENTE
    10. 10. <ul><li>Pobreza – níveis similares aos anos 80 </li></ul><ul><li>Produtividade do trabalho – rezagada anos 80 </li></ul><ul><li>Acumulação dos recursos produtivos </li></ul><ul><li>Elevada heterogeneidade produtiva: setores, tamanho empresa </li></ul><ul><li>MIPYME – 90-98% </li></ul><ul><li>Alta produtividade só em setores exportadores e com baixo % de trabalhadores </li></ul>DADOS SÓCIO ECONÔMICOS DA AMÉRICA LATINA
    11. 11. <ul><li>Crescimento e melhores </li></ul><ul><li>Indicadores macroeconômicos! </li></ul><ul><li>Mas… </li></ul>DADOS SÓCIO ECONÔMICOS DA AMÉRICA LATINA
    12. 12. <ul><li>Desigualdade </li></ul><ul><li>(A região mais desigual do mundo ) </li></ul><ul><ul><li>40% de los hogares más pobres captaron el 14% del ingreso total </li></ul></ul><ul><ul><li>El decil más rico captó en promedio el 36% de los ingresos de los hogares </li></ul></ul>DADOS SÓCIO ECONÔMICOS DA AMÉRICA LATINA
    13. 13. População: > 450 milhões <ul><li>Variação PIB > 4.6% </li></ul><ul><li>Taxa de desemprego promedio: 8.1% março 2009 (um milhão mais de desempregados em relação 1 trim. 2008) </li></ul><ul><li>Persistência do emprego informal urbano: 58.6% </li></ul><ul><li>16 milhões de trabalhadores urbanos desempregados </li></ul><ul><li>1/3 dos jovens estão desempregados </li></ul>EMPREGO NA AMÉRICA LATINA E CARIBE
    14. 14. <ul><li>Pobreza </li></ul><ul><ul><li>209 milhões de pobres (39.8% da população) </li></ul></ul><ul><ul><li>81 milhões de indigentes (15.4% da população total) ‏ </li></ul></ul><ul><ul><li>221 milhões de pobres (44% em 2002) </li></ul></ul><ul><ul><li>19.4% de indigentes em 2002 </li></ul></ul>DADOS SÓCIO ECONÔMICOS DA AMÉRICA LATINA
    15. 15. <ul><li>Desemprego de jovens - 17% vs. adultos - 6% </li></ul><ul><li>10 milhões de jovens desempregados -> 46% do desemprego total </li></ul><ul><li>22 milhões não estudam nem trabalham </li></ul><ul><li>79% vivem em zonas urbanas </li></ul><ul><li>72% são mulheres </li></ul>DESEMPREGO JUVENIL
    16. 16. <ul><li>30 milhões trabalham no setor informal </li></ul><ul><li>16% das mulheres jovens são trabalhadoras domésticas </li></ul><ul><li>Se o desemprego dos jovens se reduzisse à metade, a produtividade cresceria entre 4.9 e 7.8 pontos percentuais adicionais. </li></ul>DESEMPREGO JUVENIL
    17. 17. O quadro inicial foi asustador... A CRISE ATUAL
    18. 18. Ao instalar-se no mundo, a crise trouxe o prenúncio de novos contornos para a economia mundial e para a sociedade. Logo, dois elementos pareceram cruciais: - possível aumento do desemprego e - maior competitividade pelos postos de trabalho, - além de alterações no mundo laboral. A CHEGADA DA CRISE
    19. 19. O ENVELHECIMENTO DA POPULAÇÃO É UM DESAFIO NOVO... ...causado pelo declínio tanto das taxas de fecundidade como das de mortalidade. ALÉM DISSO,
    20. 20. <ul><li>As constatações são da: </li></ul><ul><li>Pnad (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios), </li></ul><ul><li>IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística). </li></ul>A POPULAÇÃO ESTÁ ENVELHECENDO.
    21. 21. A pesquisa, que faz levantamentos socioeconômicos anuais da população brasileira, coletou dados de 391.868 pessoas em 150.591 domicílios de 851 municípios do Brasil. A amostra representa a população de 189,9 milhões de brasileiros. A POPULAÇÃO ESTÁ ENVELHECENDO. A POPULAÇÃO ESTÁ ENVELHECENDO.
    22. 22. Já o índice de crianças de até 9 anos, que representavam 22,1% dos brasileiros há 17 anos, chegou a 15,5% em 2008.
    23. 23. A população brasileira está cada vez mais velha, seguindo uma tendência que se observa desde 1992. Pessoas com 60 anos ou mais, que eram 7,9% da população brasileira em 1992,passaram a ser 11,1% no ano passado.
    24. 24. Enquanto o número de pessoas com 40 anos ou mais cresceu 4,5% em relação a 2007, o de crianças e adolescentes com até 4 anos caiu 0,8% no mesmo período,revela a pesquisa.
    25. 25. Em números absolutos, as crianças e adolescentes de até 14 anos,segundo a Pnad, eram 46,9 milhões no ano passado. Já a população de 60 anos ou mais somava 21 milhões em 2008.
    26. 26. <ul><li>Em todo o país, o comportamento </li></ul><ul><li>regional foi o mesmo: </li></ul><ul><li>redução na população mais jovem e </li></ul><ul><li>aumento do percentual de pessoas com idade mais avançada. </li></ul>
    27. 27. <ul><li>As grandes empresas já não são as grandes geradoras </li></ul><ul><li>de novos empregos; </li></ul><ul><li>A Pequena Empresa tornou-se a grande geradora de empregos. </li></ul><ul><li>As grandes empresas estão diminuindo de tamanho; </li></ul><ul><li>A grande maioría dos novos negócios, novos trabalhos, novas maneiras de facer as coisas virá dos pequenos. </li></ul>GRANDES VS PEQUENAS EMPRESAS
    28. 28. Temos que fazer tudo que estiver ao nosso alcance para transformar o sonho do emprendedorismo em realidade. A ATIVIDADE EMPREENDEDORA
    29. 29. 650 mil micro e pequenas empresas no setor industrial 7 milhões de micro e pequenas empresas As micro e pequenas empresas industriais são primordiais para a competitividade da indústria brasileira e para a elevação do número de empregos. AS MICRO E PEQUENAS EMPRESAS NO BRASIL
    30. 30. AGENDA <ul><li>AS DEMANDAS POR EDUCAÇÃO PROFISSIONAL </li></ul><ul><li>- O impacto da restruturação produtiva e da globalização </li></ul><ul><li>- O cenário atual no Brasil e na América Latina e Caribe </li></ul><ul><li>- A crise atual </li></ul><ul><li>- O envelhecimento da população </li></ul><ul><li>- A aprendizagem ao Longo da Vida </li></ul><ul><li>O PODER TRANSFORMADOR DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL </li></ul><ul><li>PRÁTICAS INOVADORAS PARA PROMOVER A INCLUSÃO </li></ul><ul><li>- Uma Metodologia Contemporânea de Formação e Reconhecimento </li></ul><ul><li>de Competências </li></ul><ul><li>- Ações Inovadoras </li></ul><ul><li>- Os Arranjos Produtivos Locais </li></ul><ul><li>CONSIDERAÇÕES FINAIS </li></ul>
    31. 31. &quot;Entre todos os poderes da Educação Profissional, o mais importante é, sem dúvida, O SEU PODER TRANSFORMADOR .” Paulo Freire OS PODERES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL ...
    32. 32. Voz do Presidente da Republica Luiz Inácio Lula da Silva
    33. 33. <ul><li>Universidades </li></ul><ul><li>Centros </li></ul><ul><li>Faculdades </li></ul>SISTEMA PRODUTIVO Ensino Fundamental ( 9 anos) Educação Infantil Ensino Médio ( 3 anos) Tecnológica (Superior) Técnica (1 a 2 anos) Inicial e Continuada ( Livre, Não Regulamentada) EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR Seqüencial Educação Superior Pós Graduação Educação Básica A EDUCAÇÃO NO BRASIL
    34. 34. Educação Profissional no Brasil Juliano Assunção Gustavo Gonzaga PUC - Rio Departamento de Economia Setembro de 2009 A IMPORTÂNCIA DA EPT SOBRE OS SALÁRIOS
    35. 35. Suplemento especial da Pesquisa Nacional de Amostra por Domicílio. População com 18 anos ou mais (131 milhões de pessoas): ‣ 21,1% já participou de cursos de educação profissional; ‣ 3,28% participa atualmente .
    36. 36. Entre os que participaram: ‣ 79,9% - qualificação profissional; ‣ 19,5% - técnico de nível médio; ‣ 0,6% - superior de graduação tecnológica. Entre os que participaram em qualificação profissional: ‣ 25,9% - Sistema S (SENAI, SENAC, SEBRAE etc); ‣ 52,4% - setor privado; ‣ 16,8% - setor público. População entre 18 e 64 anos
    37. 37. População entre 18 e 64 anos PARTICIPOU EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL ? SIM NÃO DIFERENÇA SALÁRIO POR HORA (R$) 6.5 5.0 29%
    38. 38. TAMBÉM O USO DAS TICs TRAZEM IMPACTO SOBRE O EMPREGO E SOBRE A REMUNERAÇÃO. Além de serem um valioso instrumento a serviço da educação profissional. O USO DAS TICs
    39. 39. Janeiro de 2003 46 milhões de acessos à telefonia móvel 2004 Aproxima-se dos 60 milhões Em outubro de 2005 80 milhões Janeiro de 2006 87 milhões Fevereiro de 2007 Supera 100 milhões Janeiro de 2007 120 milhões Abril de 2008 125 milhões Fevereiro de 2009 152 milhões Abril de 2009 Brasil tem oito celulares para cada dez habitantes DF, RJ, MS e SP superam a barreira de 1 celular por habitante
    40. 40. Em outubro de 2009, o Brasil ultrapassou os 166 milhões de acessos móveis.
    41. 41. VIVEMOS A ERA MOBIL
    42. 42. COMUNICAÇÃO CONSUMO COMERCIAIS CONTA BANCÁRIA E CRÉDITO CONTROLE COOL COMUNIDADE CRIAÇÃO
    43. 43. A INTERNET MUDARÁ A NATUREZA DA CONCORRÊNCIA, DA INOVAÇÃO E DAS OPERAÇÕES. Eric Schmidt, o CEO do Google, no último número da Revista HSM MANAGEMENT .
    44. 44. <ul><li>ELEVAR, COM QUALIDADE, O NÍVEL DE ESCOLARIDADE </li></ul><ul><li>DA POPULAÇÃO. </li></ul><ul><li>AMPLIAR A OFERTA DE CURSOS DESTINADOS À FORMAÇÃO PROFISSIONAL E CONTINUADA DE TRABALHADORES, </li></ul><ul><li>ARTICULADA COM O ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO, SEMPRE ALINHADA À DEMANDA DO SETOR PRODUTIVO. </li></ul><ul><li>OTIMIZAR O USO DOS RECURSOS, EVITANDO E ELIMINANDO AS SUPERPOSIÇÕES DE AÇÕES ENTRE OS DIFERENTES OFERTANTES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO PAÍS. </li></ul>É URGENTE UMA AÇÃO DE TODOS PARA:
    45. 45. <ul><li>PROMOVER OU AMPLIAR AS PARCERIAS ENTRE OS </li></ul><ul><li>SETORES PÚBLICO E PRIVADO, PARA A EXPANSÃO </li></ul><ul><li>DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL. </li></ul><ul><li>UTILIZAR, SEMPRE QUE ADEQUADAS, AS SOLUÇÕES </li></ul><ul><li>FLEXÍVEIS E AS OFERECIDAS PELAS TICs. </li></ul><ul><li>SUPERAR E ELIMINAR AS DESIGUALDADES SOCIAIS E REGIONAIS. </li></ul><ul><li>ESTABELECER METAS E CONTROLES SOBRE O </li></ul><ul><li>DESEMPENHO DAS INSTITUIÇÕES PÚBLICAS E PRIVADAS, </li></ul><ul><li>INCLUSIVE PROMOVENDO O ACOMPANHAMENTO </li></ul><ul><li>DOS EGRESSOS . </li></ul>É URGENTE UMA AÇÃO DE TODOS PARA:
    46. 46. AGENDA <ul><li>AS DEMANDAS POR EDUCAÇÃO PROFISSIONAL </li></ul><ul><li>- O impacto da restruturação produtiva e da globalização </li></ul><ul><li>- O cenário atual no Brasil e na América Latina e Caribe </li></ul><ul><li>- A crise atual </li></ul><ul><li>- O envelhecimento da população </li></ul><ul><li>- A aprendizagem ao Longo da Vida </li></ul><ul><li>O PODER TRANSFORMADOR DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL </li></ul><ul><li>PRÁTICAS INOVADORAS PARA PROMOVER A INCLUSÃO </li></ul><ul><li>- Uma Metodologia Contemporânea de Formação e Reconhecimento </li></ul><ul><li>de Competências </li></ul><ul><li>- Ações Inovadoras </li></ul><ul><li>- Os Arranjos Produtivos Locais </li></ul><ul><li>CONSIDERAÇÕES FINAIS </li></ul>
    47. 47. A MARCA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL
    48. 48. Art. 3º “O SENAI será organizado e dirigido pela Confederação Nacional da Indústria.” Decreto-lei nº 4.481 – 16/07/1942 Art. 2º “...entidade jurídica de direito privado....” Decreto-lei nº 4.048 – 22/01/1942 Ato Constitutivo
    49. 49. Conselho Nacional Conselhos Regionais Departamento Nacional Departamentos Regionais ÓRGÃOS NACIONAIS ÓRGÃOS REGIONAIS Órgãos Deliberativos / Normativos Órgãos Executivos Unidade normativa e descentralização executiva Ao Conselho Nacional cabe estabelecer as normas e as diretrizes gerais para todo o país, além da função fiscalizadora. Aos Conselhos Regionais cabe no âmbito estadual disciplinar os seus serviços específicos. Ao Departamento Nacional cabe coordenar a execução das políticas emanadas pelo Conselho Nacional. Aos Departamentos Regionais cabe, com autonomia administrativa, a execução direta dos serviços. Estrutura de Gestão
    50. 50. “ Promover a educação profissional e tecnológica, a inovação e a transferência de tecnologias, contribuindo para elevar a competitividade das empresas brasileiras. ” Missão
    51. 51. “ Consolidar-se como o líder nacional em educação profissional e tecnológica e ser reconhecido como indutor da inovação e da transferência de tecnologias para as empresas brasileiras, atuando com padrão internacional de excelência”. Visão
    52. 52. SENAI EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA TECNOLOGIA INOVAÇÃO GESTÃO E GOVERNANÇA SETOR PRODUTIVO
    53. 53. Metrologia Mineração Minerais não Metálicos Petróleo e Gás Polímeros Química Refrigeração e Climatização Segurança do Trabalho Sucroalcoleiro Tecnologia da Informação Telecomunicações Têxtil e Vestuário Transporte Ferroviário Alimentos e Bebidas Automação Automotiva Celulose e Papel Construção Civil e Pesada Couro e Calçado Eletroeletrônica Energia Gemologia e joalheria Gestão Gráfica e Editorial Logística Madeira e Mobiliário Meio Ambiente Metalmecânica Setores e Áreas de Atuação
    54. 54. Infra-estrutura e Recursos Humanos 19.291 Profissionais 2008
    55. 55. 454 Unidades Fixas CIMATEC Salvador/BA CTAB – Vassouras /RJ Vila Canaã - Goiânia/GO Roberto Simonsem– São Paulo/ SP Infra-estrutura e Recursos Humanos 2008 CTAB - Vassouras / RJ CIMATEC - Salvador/BA
    56. 56. 284 Unidades Móveis MANUTENÇÃO DE MOTOS – SENAI/SC SENAI / PR AUTOMAÇÃO INDÚSTRIAL – SENAI/RS SAMAUMA – SENAI / AM Infra-estrutura e Recursos Humanos 2008 SAMAÚMA - SENAI/AM
    57. 58. 320 Kits didáticos CONTROLADORES AR CONDICIONADO PANIFICAÇÃO INJEÇÃO ELETRÔNICA Infra-estrutura e Recursos Humanos 2008 INJEÇÃO ELETRÔNICA CONTROLADORES LÓGICOS
    58. 59. De 1942 a 2008 foram capacitadas 47.883.006 pessoas
    59. 60. Formação por Competência Certificação de Competência Sociedade EDUCAÇÃO PROFISSIONAL N S O CANDIDATO POSSUI AS COMPETÊNCIAS REQUERIDAS ? Modelo Simplificado do Sistema Adotado pelo SENAI Setor Produtivo MERCADO ITINERÁRIOS FORMATIVOS NORMAS DE CERTIFICAÇÃO PERFIS PROFiSSIONAIS DESENHOS CURRICULARES
    60. 61. FORMAÇÃO PROFISSIONAL Formação Inicial e Continuada de Trabalhadores MÓDULO MÓDULO MÓDULO MÓDULO MÓDULO MÓDULO APERFEIÇOAMENTO QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL QUALIFICAÇÃO 1 QUALIFICAÇÃO 2 QUALIFICAÇÃO 3 Educação Profissional Tecnológica de Graduação e Pós-Graduação MÓDULO MÓDULO MÓDULO MÓDULO MÓDULO MÓDULO MÓDULO ESPECIALIAZAÇÃO PROFISSIONAL (Lato Sensu) MESTRADO e DOUTORADO (Stricto Sensu) MÓDULO MÓDULO Com ensino médio Educação Profissional Técnica de Nível Médio MÓDULO MÓDULO MÓDULO MÓDULO MÓDULO MÓDULO APERFEIÇOAMENTO HABILITAÇÃO PROFISSIONAL QUALIFICAÇÃO TÉCNICA 1 QUALIFICAÇÃO TÉCNICA 2 QUALIFICAÇÃO TÉCNICA 3 MÓDULO MÓDULO MÓDULO MÓDULO MÓDULO MÓDULO GRADUAÇÃO TECNOLÓGICA QUALIFICAÇÃO TECNOLÓGICA QUALIFICAÇÃO TECNOLÓGICA QUALIFICAÇÃO TECNOLÓGICA CURSOS: APERFEIÇOAMENTO / SEQUENCIAL / EXTENSÃO / OUTROS
    61. 62. Cursos Técnicos de Nível Médio Formação Inicial e Continuada de Trabalhadores MÓDULO MÓDULO MÓDULO Aperfeiçoamento: Embreagem, caixa de câmbio e eixos traseiros Aperfeiçoamento: Injeção eletrônica dos veículos bi-combustível Mecânico em Manutenção Automotiva (Qualificação Profissional) Mecânico em Manutenção de Motores a Gasolina e Álcool Mecânico em Manutenção de Sistemas de Freio de Veículos Automotores Leves Mecânico em Manutenção de Sistemas de Transmissão de Veículos Automotores Leves Graduação Tecnológica FORMAÇÃO PROFISSIONAL
    62. 63. Educação Profissional Técnica de Nível Médio Graduação Tecnológica Aperfeiçoamento 1: Sistemas Eletroeletrônicos Novo Pálio – RedeCan / Vênice Aperfeiçoamento 2: Sistema de Injeção Bicombustível / FLEX FUEL Técnico em Sistemas Automotivos (Habilitação Profissional) MÓDULO 2 MÓDULO 3 MÓDULO 4 ESTÁGIO MÓDULO 1 Auxiliar de Manutenção Automotiva Mantenedor de Sistemas Automotivos Básico Mantenedor de Sistemas Automotivos Avançado FORMAÇÃO PROFISSIONAL
    63. 64. FORMAÇÃO PROFISSIONAL Educação Profissional Tecnológica de Graduação e Pós-Graduação Especialização Profissional Lato-Sensu MÓDULO 2 Núcleo Comum MÓDULO 3 Núcleo Comum MÓDULO 4 Específico: Powertrain / Carroceria / Eletroeletrônica / Dinâmica / Chassi / Projetos / Simulação Computacional MÓDULO 1 Núcleo Comum Monogragia / Defesa Mestrado Profissional Stricto-Sensu 1º CICLO: - INOVAÇÃO INDUSTRIAL: CONCEITOS E FERRAMENTAS - PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DE PRODUTOS 2º CICLO: GESTÃO DE PROJETOS PARA A INOVAÇÃO 3º CICLO: METODOLOGIA PESQUISA MODELAGEM E SIMULAÇÃO DE SISTEMAS MECATRÔNICOS COMPORTAMENTO MECÂNICO DOS MATERIAIS GESTÃO DA CADEIA DE SUPRIMENTOS Exame / Dissertação / Defesa Tecnólogo em Sistemas Automotivos MÓDULO 1 CURSOS: APERFEIÇOAMENTO / SEQUENCIAL / EXTENSÃO / OUTROS MÓDULO 2 MÓDULO 3 MÓDULO 4 MÓDULO 5 MÓDULO 6 MÓDULO 7 MÓDULO 8
    64. 65. AÇÕES INOVADORAS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
    65. 66. Inovar é romper com o uso tradicional do tempo e do espaço no processo permanente de aprendizado por meio da educação a distância 24 horas por dia e 7 dias da semana . Meta 2007-2014: 350.000 matrículas www.senai.br/ead Meio digital e eletrônico – Material Impresso – Simulador – Celular SENAI 24 HORAS
    66. 68. Cursos, currículos e carga horária usualmente adotadas flexibilizadas na forma de oferta e funcionamento, com redução de carga horária diária ou semanal e ampliação da duração, preservando a carga horária total estabelecida no plano de curso. Meta 2007-2014: 200 Unidades Operacionais ESTRATÉGIAS FLEXÍVEIS
    67. 69. Flexibilizar tanto a tecnologia educacional como o suporte físico e pedagógico , por meio de ações móveis, compreendendo unidades móveis e kits didáticos Meta 2007-2014: 240.000 matrículas AÇÕES ITINERANTES
    68. 70. Ações Inovadoras Serviços e produtos sistematizados de acordo com o modelo SENAI de educação profissional, desenvolvido, total ou parcialmente, por parceiros. Meta 2007-2014: 2000 parcerias Exemplos: PARCERIAS
    69. 71. Ações Inovadoras Temas presentes em diversas ações de educação profissional modelados e ofertados como programas ou cursos. Meta 2007-2014: 10 programas transversais 2 milhões de matrículas COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS
    70. 72. CERTIFICAÇÃO DE COMPETÊNCIAS Ações Inovadoras Certificação profissional de pessoas segundo competências e normas estabelecidas, independentes da forma pela qual foram adquiridas Meta 2007-2014: Centro de exames certificadores em todos os Departamentos Regionais
    71. 73. Fonte permanente e atualizada de recursos didáticos e técnicos , utilizada pelos docentes e técnicos na formação profissional RECURSOS DIDÁTICOS INOVADORES
    72. 74. Ações Inovadoras Facilitar o acesso a informática por meio de cursos, softwares e aplicativos para os educadores e alunos. Metas 2007-2014: - 13.000 computadores para educadores do SENAI - 1 milhão de matrículas em cursos de TI - Espaços digitais para docentes em todos os DRs INCLUSÃO DIGITAL PARA TODOS
    73. 75. Centro de Recursos PLMCC PLMCC Rede Mundial Trabalho colaborativo Site WEB Site PLMCC Base de Dados
    74. 76. Utilizando- se o software Smarteam, as instituições: SENAI ( Brasil), Liceu Diderot e Ecole Centrale (França) além do Instituto Noida ( India), estão desenvolvendo um protótipo do aeroplano “Bleriot”. Essa implementação é feita por meio do uso colaborativo de um mesmo banco de dados, onde todos os parceiros executam modificações no mesmo arquivo ao mesmo tempo. Constitui-se portanto em um case interessante para demonstrar a importância de conexões banda larga de alta confiabilidade. Essa é uma realidade no mundo industrial contemporâneo Trabalho colaborativo
    75. 77. AGENDA <ul><li>CONSIDERAÇÕES INICIAIS </li></ul><ul><li>- O impacto da restruturação produtiva e da globalização </li></ul><ul><li>- O cenário atual no Brasil e na América Latina e Caribe </li></ul><ul><li>- A crise atual </li></ul><ul><li>- O envelhecimento da população </li></ul><ul><li>- A aprendizagem ao Longo da Vida </li></ul><ul><li>O PODER TRANSFORMADOR DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL </li></ul><ul><li>PRÁTICAS INOVADORAS PARA SUPERAÇÃO DAS DESIGUALDADES POR MEIO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL </li></ul><ul><li>- Uma Metodologia Contemporânea de Formação e Reconhecimento </li></ul><ul><li>de Competências </li></ul><ul><li>- Ações Inovadoras </li></ul><ul><li>- Os Arranjos Produtivos Locais </li></ul><ul><li>CONSIDERAÇÕES FINAIS </li></ul>
    76. 78. Sociedade do Conhecimento onde os indivíduos são os atores principais Ensino básico de qualidade para todos complementado pela Educação Profissional inicial e ao longo da vida, dotando jovens e adultos das novas competências exigidas: Ações Efetivas “ aprender a aprender” “ aprender a ser”
    77. 79. Propostas adequadas em oportunidade, ritmo, localização e custo; e conteúdos e métodos que considerem as perspectivas culturais, sociais, econômicas , além das experiências de vida. Ações Efetivas
    78. 80. Contemplando as... Ações Efetivas <ul><li>Fundamentos técnicos e científicos </li></ul>Capacidades Técnicas <ul><li>Capacidades </li></ul><ul><li>Sociais </li></ul><ul><li>Organizativas </li></ul><ul><li>Metodológicas </li></ul>Competências Específicas Competências de Gestão Competências Básicas
    79. 81. a força das mudanças; as oportunidades de trabalho no setor e as oportunidades para capacitação técnica. Ações Efetivas
    80. 82. Princípio orientador da oferta e da participação num contínuo de aprendizagem, independentemente do contexto em que ocorra. Prática comum na qual devem ser reunidos todos os tipos e modalidades de ensino e aprendizagem. A educação profissional ao longo da vida
    81. 83. <ul><li>Empregabilidade </li></ul><ul><li>Adaptabilidade </li></ul><ul><li>Inserção social </li></ul><ul><li>Igualdade de oportunidades </li></ul><ul><li>Desenvolvimento do espírito empreendedor </li></ul><ul><li>Participação ativa e consciente no trabalho e na sociedade. </li></ul>Assegurando ao cidadão:
    82. 84. A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, QUE SE REALIZA AO LONGO DA VIDA, DEVERÁ CONSULTAR SEMPRE: Para isso... <ul><li>TRABALHADORES, </li></ul><ul><li>EMPRESÁRIOS, </li></ul><ul><li>EDUCADORES. </li></ul>
    83. 85. CABE AO CIDADÃO O DIREITO DE TORNAR-SE CAPAZ DE GERIR, COM SUCESSO, UM PERCURSO PESSOAL E PROFISSIONAL AO LONGO E NOS VÁRIOS DOMÍNIOS DA VIDA. Levanto em conta que...
    84. 86. DESENVOLVER MAIS EDUCAÇÃO PROFISSIONAL; AS CONTRIBUIÇÕES MAIS EXPRESSIVAS E DESAFIADORAS QUE AS INSTITUIÇÕES FORMADORAS PODEM OFERECER À SOCIEDADE E AO PAÍS SÃO: DESENVOLVER DE FORMA MAIS EFICIENTE A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E DESENVOLVER DE FORMA MAIS EFICAZ A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL. E por último...
    85. 87. CARTA DE BRASÍLIA
    86. 88. <ul><li>OBRIGADO ! </li></ul>
    87. 89. <ul><li>SENAI - Departamento Nacional </li></ul><ul><li>Alberto Araujo </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul>

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