Energía solar térmica: Diseño, construcción, evaluación y difusión SOL DE UNQUILLO IPEM 23
Ubicación: Sierras Chicas de Córdoba
Las instituciones participantes <ul><li>IPEM 23 – Unquillo:  130 alumnos por año </li></ul><ul><li>IPEM 233 – Villa Ani-Mí...
Fundamentación <ul><li>Problemática social: </li></ul><ul><li>Zona rural montañosa </li></ul><ul><li>Desempleo y subocupac...
Problemática ambiental Córdoba tiene la tasa de desmonte más alta de la Argentina (-2,93% anual para 1998-2002), superior ...
La respuesta <ul><li>Fabricación de cuatro prototipos de cocinas solares y dos secaderos de frutas destinados a la escuela...
Probados los prototipos comienza la fabricación en serie de las partes para 13 cocinas <ul><li>Para las chicas especialmen...
Trabajo conjunto de las familias receptoras y los alumnos fabricantes
Jornada exitosa
2010: Realizamos un sueño <ul><li>Pudimos viajar con 15 </li></ul><ul><li>Alumnos a entregar una cocina a una escuelita de...
Acciones en marcha: Construcción de un invernadero climatizado para reproducción de árboles
La incorporación del Instituto Técnico Maestro Alfredo Bravo permite apurar la construcción <ul><li>Se firmó un acuerdo pa...
En el IPEM 23, año 2011 <ul><li>Los alumnos del tercer año construiremos </li></ul><ul><li>Tres paneles de enfriamiento </...
Lo que nos enriquece <ul><li>Trabajar en equipo </li></ul><ul><li>De igual a igual, varones y mujeres </li></ul><ul><li>En...
 
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Presentación IPEM Nº 23, de Unquillo, Córdoba

  1. 1. Energía solar térmica: Diseño, construcción, evaluación y difusión SOL DE UNQUILLO IPEM 23
  2. 2. Ubicación: Sierras Chicas de Córdoba
  3. 3. Las instituciones participantes <ul><li>IPEM 23 – Unquillo: 130 alumnos por año </li></ul><ul><li>IPEM 233 – Villa Ani-Mí: 40 alumnos por año </li></ul><ul><li>INST. ALFREDO BRAVO – Río Ceballos </li></ul><ul><li>JARDÍN M.MORENO – V. de Los Altos </li></ul><ul><li>Asociación Técnico Científica de Córdoba </li></ul><ul><li>Facultad de Ciencias Exactas – UNC </li></ul><ul><li>En total participaron hasta el momento 850 alumnos y 12 docentes. </li></ul><ul><li>Beneficiarios: 12 familias y 4 instituciones </li></ul>
  4. 4. Fundamentación <ul><li>Problemática social: </li></ul><ul><li>Zona rural montañosa </li></ul><ul><li>Desempleo y subocupación </li></ul><ul><li>Problema alimentario </li></ul><ul><li>Carencia de red de gas natural: </li></ul><ul><li>uso de leña, desmonte </li></ul><ul><li>agrava problema alimentario </li></ul>
  5. 5. Problemática ambiental Córdoba tiene la tasa de desmonte más alta de la Argentina (-2,93% anual para 1998-2002), superior a la media mundial (-0,23% para 1999-2000). <ul><li>Las consecuencias son : Sequías, inundaciones, desertificación. </li></ul><ul><li>Aumento del efecto invernadero y el calentamiento global </li></ul>
  6. 6. La respuesta <ul><li>Fabricación de cuatro prototipos de cocinas solares y dos secaderos de frutas destinados a la escuela de alimentación, la escuela agrotécnica, el jardín y el Parque Nacional “Los Condoritos” </li></ul><ul><li>Evaluación de todos los prototipos a través de la utilización, la comparación y el monitoreo de las magnitudes con un equipo de adquisición de datos </li></ul><ul><li>Diseño y construcción de un invernadero climatizado con energía solar </li></ul><ul><li>Fabricación en serie de trece cocinas solares y armado en conjunto con las familias destinatarias </li></ul><ul><li>Seguimiento de la transferencia a las familias mediante el uso de agendas </li></ul>
  7. 7. Probados los prototipos comienza la fabricación en serie de las partes para 13 cocinas <ul><li>Para las chicas especialmente el trabajo con herramientas significa una experiencia nueva que eleva su autoestima </li></ul>
  8. 8. Trabajo conjunto de las familias receptoras y los alumnos fabricantes
  9. 9. Jornada exitosa
  10. 10. 2010: Realizamos un sueño <ul><li>Pudimos viajar con 15 </li></ul><ul><li>Alumnos a entregar una cocina a una escuelita de alta montaña en Catamarca </li></ul>
  11. 11. Acciones en marcha: Construcción de un invernadero climatizado para reproducción de árboles
  12. 12. La incorporación del Instituto Técnico Maestro Alfredo Bravo permite apurar la construcción <ul><li>Se firmó un acuerdo para que los alumnos del instituto realicen una pasantía ayudando a construir el invernadero. Finalmente en marzo de 2010 el muro está terminado. </li></ul>
  13. 13. En el IPEM 23, año 2011 <ul><li>Los alumnos del tercer año construiremos </li></ul><ul><li>Tres paneles de enfriamiento </li></ul><ul><li>Serpentinas para el suelo radiante de las camas de enraizamiento </li></ul><ul><li>El sistema de bombeo controlado por termostatos </li></ul><ul><li>instalaremos todos los componentes del sistema de climatización </li></ul>
  14. 14. Lo que nos enriquece <ul><li>Trabajar en equipo </li></ul><ul><li>De igual a igual, varones y mujeres </li></ul><ul><li>Encontrar cada uno su espacio, también los alumnos “problema” </li></ul><ul><li>Descubrir perspectivas y oportunidades </li></ul><ul><li>Interesarnos por otros y respetarlos </li></ul><ul><li>Conformarnos con menos </li></ul><ul><li>Sentirnos enriquecidos por aquellos que en realidad son los beneficiarios ... </li></ul>
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