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USO EDUCATIVO DE LA TELEVISIÓN

ÁREA: Utilización de las tics en ambientes de
                Aprendizaje

    Primer Ciclo : Tecnología Educativa

  Tutora: Claudia Yaneth Estupiñan Ávila

   Universidad de Boyacá “UNIBOYACA”
                   2012
Introducción

La Televisión ha sido un medio de comunicación masivo , al cual
acudimos todas las personas para informarnos, divertirnos o
simplemente como distracción, tiene un alto índice de consumo
principalmente en la población menor.

Por esta razón la televisión educativa, sirve de herramienta didáctica y
de apoyo al docente para llegar al estudiante con nuevas y mejores
estrategias que permitan llegar al conocimiento de una manera
llamativa e interesante.

En el presente trabajo se muestran las etapas de la televisión educativa
como apoyo para el desarrollo de un programa televisivo que soporte una
clase a los estudiantes de cualquier área.
Este tipo de televisión no forma parte del
sistema formal de educación que inciden en
la mentalidad del receptos, permitiendo
ofrecer herramientas didácticas que apoye el
desarrollo personal, resaltando las
habilidades de los estudiantes para mejorar
la comprensión de contenidos, buscando
aprendizajes significativos.
Escolar:
Tipos de Televisión   Su función es aplicar el sistema de educación formal
                        suplantando los objetivos del sistema educativo
    Educativa         general desde la educación básica a la profesional



                                           Educativa:
                        Abarca saberes de interés educativo, pero que de
                        alguna manera no pertenecen al sistema escolar
                      tradicional, adquiriendo didáctica y las bases de la
                                     teorías del aprendizaje.


                                            Cultural:
                        Transfiere programas de diseño de la televisión
                        comercial realiza representaciones clásicas los
                      reportajes y los noticiarios. Y cuyos objetivos son el
                               entretenimiento y la divulgación.
Integración curricular
                           Características técnicas y estéticas: el
                          alumno aprende de programas televisivos
                            donde solamente se recibe la señal de
                                           audio.


                                                        Ausencia de estructuración y
   Capacitación docente para la
                                                    organización de la información: las
    integración: La formación del
                                                       temáticas en las que se centran la
  docente es muy importante para la
                                                    televisión y presentan mas abandono
incorporación de cualquier medio a la
                                                    han sido la búsqueda de estrategias de
práctica educativa. es más necesaria si
                                                   utilización y la indagación de principios
   analizamos que cada vez más se
                                                   para la organización y estructuración de
    reclama un modelo de docente
                                                         los mensajes para alcanzar su
   práctico, reflexivo y crítico en su
                                                     configuración como medio didáctico
actividad profesional de la enseñanza

   Ausencia de habilidades para su                  Actitud de los usuarios frente a este
       utilización: Se deben utilizar                medio: El medio televisivo se presenta
       diferentes estrategias para la               como que requiere demandas cognitivas
   televisión educativa observada por el           inferiores en relación al material impreso
      estudiante de forma individual,             para capturar la información, pensando los
    observada de forma conjunta con la            alumnos que es más fácil aprender por ella
   presencia de un profesor en el aula, o                  que por el medio impreso
          de televisión interactiva
Etapas de la Televisión educativa


                                                  Evaluación y
                                              Explotación: Debe
                                                comenzar con la
                        Teledifusión:eje
                                                 formulación de
Pre teledifusión          mplarizar la
                                                    preguntas               Actividades de
                         observación del
• creación de un                              generales, para saber           extensión:
                           programa.
  clima adecuado                              cómo fue recibida la          Realización de
  para que la             • Observar el           emisión y sus               actividades
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  cognitivo-afectiva    del receptor en la
                                               • Utilizar estrategias    extensión (lectura de
  del programa sea       toma de notas,
                                                  para conocer lo         textos, observación
  de la mejor forma.         signos de
                                                 comprendido del          de otros programas
• Explicar las              extrañeza.
                                              programa: preguntas          de vídeo, acceso a
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  desarrollarán           el programa es     escrito, clasificación de    actividades pueden
  posteriormente.         observado y se          fotos, gráficos e          ser globales e
• Evitar crearse          escucha desde              imágenes.               individuales.
  falsas expectativas   todos los puntos
                                              • La evaluación debe
  respecto al                 del aula
                                                   alcanzar las
  programa.
                                                características de
                                                    programa.
Conclusiones

La televisión educativa permite llegar al estudiante con
estrategias didácticas diferentes e interesantes, que son
de su atención para salir del marcador y el tablero
únicamente, además que es la protagonista de nuevas
tecnologías como el uso de la internet.

La televisión educativa es una herramienta audiovisual
la cual puede incluirse en el currículo y en el proyecto
educativo institucional ya que trasciende en el proceso
enseñanza-aprendizaje.

El aprendizaje colaborativo y la interacción, son
herramientas que dan cabida a la televisión educativa
como instrumento detonador del conocimiento.
Referencias

Cabero, A.J. La Televisión educativa, aspectos a contemplar para su
integración curricular. España. Universidad de Sevilla

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  • 1. USO EDUCATIVO DE LA TELEVISIÓN ÁREA: Utilización de las tics en ambientes de Aprendizaje Primer Ciclo : Tecnología Educativa Tutora: Claudia Yaneth Estupiñan Ávila Universidad de Boyacá “UNIBOYACA” 2012
  • 2. Introducción La Televisión ha sido un medio de comunicación masivo , al cual acudimos todas las personas para informarnos, divertirnos o simplemente como distracción, tiene un alto índice de consumo principalmente en la población menor. Por esta razón la televisión educativa, sirve de herramienta didáctica y de apoyo al docente para llegar al estudiante con nuevas y mejores estrategias que permitan llegar al conocimiento de una manera llamativa e interesante. En el presente trabajo se muestran las etapas de la televisión educativa como apoyo para el desarrollo de un programa televisivo que soporte una clase a los estudiantes de cualquier área.
  • 3. Este tipo de televisión no forma parte del sistema formal de educación que inciden en la mentalidad del receptos, permitiendo ofrecer herramientas didácticas que apoye el desarrollo personal, resaltando las habilidades de los estudiantes para mejorar la comprensión de contenidos, buscando aprendizajes significativos.
  • 4. Escolar: Tipos de Televisión Su función es aplicar el sistema de educación formal suplantando los objetivos del sistema educativo Educativa general desde la educación básica a la profesional Educativa: Abarca saberes de interés educativo, pero que de alguna manera no pertenecen al sistema escolar tradicional, adquiriendo didáctica y las bases de la teorías del aprendizaje. Cultural: Transfiere programas de diseño de la televisión comercial realiza representaciones clásicas los reportajes y los noticiarios. Y cuyos objetivos son el entretenimiento y la divulgación.
  • 5. Integración curricular Características técnicas y estéticas: el alumno aprende de programas televisivos donde solamente se recibe la señal de audio. Ausencia de estructuración y Capacitación docente para la organización de la información: las integración: La formación del temáticas en las que se centran la docente es muy importante para la televisión y presentan mas abandono incorporación de cualquier medio a la han sido la búsqueda de estrategias de práctica educativa. es más necesaria si utilización y la indagación de principios analizamos que cada vez más se para la organización y estructuración de reclama un modelo de docente los mensajes para alcanzar su práctico, reflexivo y crítico en su configuración como medio didáctico actividad profesional de la enseñanza Ausencia de habilidades para su Actitud de los usuarios frente a este utilización: Se deben utilizar medio: El medio televisivo se presenta diferentes estrategias para la como que requiere demandas cognitivas televisión educativa observada por el inferiores en relación al material impreso estudiante de forma individual, para capturar la información, pensando los observada de forma conjunta con la alumnos que es más fácil aprender por ella presencia de un profesor en el aula, o que por el medio impreso de televisión interactiva
  • 6. Etapas de la Televisión educativa Evaluación y Explotación: Debe comenzar con la Teledifusión:eje formulación de Pre teledifusión mplarizar la preguntas Actividades de observación del • creación de un generales, para saber extensión: programa. clima adecuado cómo fue recibida la Realización de para que la • Observar el emisión y sus actividades recepción comportamiento dificultades . complementarias de cognitivo-afectiva del receptor en la • Utilizar estrategias extensión (lectura de del programa sea toma de notas, para conocer lo textos, observación de la mejor forma. signos de comprendido del de otros programas • Explicar las extrañeza. programa: preguntas de vídeo, acceso a actividades que se • Comprobar que verbales o por una página web. Las desarrollarán el programa es escrito, clasificación de actividades pueden posteriormente. observado y se fotos, gráficos e ser globales e • Evitar crearse escucha desde imágenes. individuales. falsas expectativas todos los puntos • La evaluación debe respecto al del aula alcanzar las programa. características de programa.
  • 7. Conclusiones La televisión educativa permite llegar al estudiante con estrategias didácticas diferentes e interesantes, que son de su atención para salir del marcador y el tablero únicamente, además que es la protagonista de nuevas tecnologías como el uso de la internet. La televisión educativa es una herramienta audiovisual la cual puede incluirse en el currículo y en el proyecto educativo institucional ya que trasciende en el proceso enseñanza-aprendizaje. El aprendizaje colaborativo y la interacción, son herramientas que dan cabida a la televisión educativa como instrumento detonador del conocimiento.
  • 8. Referencias Cabero, A.J. La Televisión educativa, aspectos a contemplar para su integración curricular. España. Universidad de Sevilla