2. Aprendizajes Esperados:
• Leer y analizar una variedad de textos no literarios identificando las ideas
relevantes y evaluando la confiabilidad de la información.
• Utilizar estrategias de comprensión que le permitan seleccionar información y
recuperarla fácilmente.
• Expresar opiniones sobre un tema fundamentándolas con argumentos que:
- Estén claramente relacionados con el tema
- Estén sustentados en información obtenida del texto literario que está en
discusión, ejemplos, citas o conocimientos adquiridos en clases
- Son extraídos de fuentes que el estudiante es capaz de mencionar o citar.
• Escribir párrafos de acuerdo con estructuras establecidas según el propósito
comunicativo:
- Problema/solución
- General a particular
- Comparación
- Orden cronológico
4. Justificación
• Blog:
– Se utilizará como e-portafolio: Actividad con la que se evaluará el
progreso del alumno.
– Se incorporarán comentarios por parte del profesor, y compañeros, lo
cual servirá de retroalimentación sobre la actividad realizada. De esta
forma, el alumno podrá reflexionar sobre los productos hechos y
mejorarlos, o argumentar las ideas propias con elementos
fundamentados
• Foro: Se utilizará para aclarar duda y realizar comentarios sobre las
actividades.
• Slideshare: Se utilizará para subir los organizadores gráficos e
informes al blog.
• Google: será el buscador por el cual los alumnos encontrarán los
textos del listado.
5. Estrategias Instruccionales
• El alumno deberá a través del blog:
- Realizar comentarios y descripciones sobre los elementos aprendidos
cada clase.
- Exponer el Organizador gráfico de la actividad.
- Exponer el Informe final de la actividad.
- Recibir comentarios (c. positivos o críticas) de parte de los demás
compañeros y del profesor referente a las actividades que describe, o
referente a los informes que sube.
- Realizar comentarios referente al trabajo de sus compañeros
(utilizando fuentes concretas y confiables en la argumentación)
• El alumno deberá a través del foro:
-Realizar y aclarar dudas: puede exponer sus consultas, o
aportar en las respuestas a las dudas de los demás
compañeros.
6. • El alumno por medio del programa Slideshare:
– Se apoyará para subir al Blog (luego de la debida inducción de la
Profesora de computación del colegio)
• El Organizador Gráfico en el cual debe –según los AE- exponer la
información más importante seleccionada de los textos analizados,
con el objetivo de que éste sea capaz de descomprimir un texto
para una mayor comprensión y luego lograr recuperar la
información fácilmente de forma ordenada.
• El Informe Final en el cual deberá cumplir con la pauta entregada,
relacionada a la creación de párrafos de acuerdo con estructuras
establecidas según el propósito comunicativo que él decida
(tendrá que elegir 2 propósitos comunicativos)
• El Alumno por medio de Google:
-Deberá buscar el listado de los textos a analizar, y seleccionar cinco
para leer, identificando las ideas relevantes y evaluando la confiabilidad
de la información (Lista anexa al final de la presentación)
- Además podrá buscar el significado de las palabras que no comprende.
8. Descripción de las interacciones
• Interacción Estudiante – Consigo mismo
– En cada momento en que el alumno realice asociaciones, piense,
analice (todo en su mente), es decir, los procesos cognitivos y
meta cognitivos que realice en el proceso del aprendizaje.
• Interacción Estudiante – Profesor
– Cada vez en que se produzca un proceso comunicativo entre el
estudiante y el profesor:
• Cuando el profesor exponga la materia sobre los textos no literarios,
entregue las instrucciones sobre las actividades a realizar (blog, foro,
informe, organizador) aclare dudas en la primera clase, y a lo largo de la
unidad.
• Cuando el alumno exponga sus ideas, realice consultas, aporte a la idea que
expone el profesor.
• Cuando el profesor motiva al alumno, monitorea el desempeño, facilita el
aprendizaje.
9. • Interacción Estudiante – Estudiante
– Cuando los compañeros realicen aportes entre sí, dando ideas nuevas
o aclarando dudas entre ellos.
– Cuando se critique o argumente sobre los informes y organizadores
de los demás compañeros.
• Interacción Estudiante – Contenido:
– Cuando el estudiante esté frente a los textos a leer y analizar. Cuando
esté frente a las indicaciones que entregó por escrito el profesor.
• Interacción Estudiante – Interfaz:
– Cuando el estudiante manipule las herramientas, es decir, cuando
busque los textos a través de google, cuando utilice el blog, cuando
utilice el foro.
• Interacción Estudiante – Estrategias Instruccionales:
– Cuando el alumno realice las actividades propuestas, está realizando
una interacción de este tipo, porque todos los elementos extras que
aportan a este tipo de clase no tradicional, aportan y se convierten
facilitando para el alumno el logro de los aprendizajes esperados.
10. Lista de Textos No Literarios
Título Autor
Carta de Galileo a la duquesa de Toscana Galileo
Discurso fúnebre de Pericles
Discurso de Gettysburg Abraham Lincoln
Discurso de Steven Jobs en la Universidad deStanford Steven Jobs
Historia del Arte: primer capítulo Gombrich
Yo tengo un sueño Martin Luther King
Carta de Mahatma Gandhi al director de la UNESCO Mahatma Gandhi
Carta de Dylan Thomas a su esposa, Caitlin Dylan Thomas
Carta de Don Quijote a Dulcinea Miguel de Cervantes
Carta de Dickens a su hijo Charles Dickens
Carta de Gabriela Mistral a Magallanes Moure Gabriela Mistral
Discurso de recepción del premio Nobel de Gabriela Mistral Gabriela Mistral
Discurso de recepción del premio Nobel de Neruda Pablo Neruda
