Este documento presenta una actividad para estudiantes de 6to grado sobre sustantivos, artículos y su género. Los estudiantes formarán grupos y crearán tarjetas con palabras que clasificarán en cartulinas según su género, artículo y número. Luego intercambiarán sus respuestas con otros grupos y las evaluarán basándose en criterios como la corrección y participación. El objetivo es que los estudiantes se sorprendan al pasar palabras del singular al plural y debatan sobre los cambios de género.

1. LOS SUSTANTIVOS, LOS ARTÍCULOS Y SU
GÉNERO
NOMBRE DE LOS • CARO, Waldemar Tipo de Aporte: Webquest
DOCENTES • DRUZIJANIC, César
• MEDINA ZANOFF,
Claudio
NOMBRE DE LA LOS SUSTANTIVOS, LOS ARTÍCULOS Y SU GÉNERO
WEBQUEST
ÁREA ACADÉMICA Proyectos con TIC MATERIA: Lengua
HERRAMIENTAS Internet (conectividad) Grado: 6º
INFORMÁTICAS
INTRODUCCIÓN
¿Será que un sustantivo masculino en singular, al pasarlo al plural lo
seguirá siendo ?. Para trabajar en profundidad esta cuestión los invito
a participar en el siguiente juego.
TAREA
La tarea consiste en realizar un juego de clasificación de palabras
hechas por ustedes en tarjetas que colocaran en cartulinas de distintos
colores según el género de los sustantivos, el articulo, y el número de
éstos.
PROCESO
Para poder desarrollar las actividades requeridas, será necesario
formar grupos de 4 alumnos y tener presente lo que cada consigna
solicita, el proceso para realizar dicho trabajo y su posterior
evaluación.
Para la realización de las tareas, deberán indagar cada una de las
páginas Web, que se proponen en el apartado de recursos o bien, en
las palabras enlace.
Deberán tener en cuenta que en este trabajo los únicos medios de
información de los que disponen son las páginas de Internet.
1- Teniendo en cuenta las siguientes palabras: agua, abeja,
alacena, hacha, azotea, águila, avispa, arma, anillo, área,
antena, armario realizar tarjetas con cada una de ellas. Deberán
clasificarlas según su género en cartulinas rozadas para los
“sustantivos femeninos” y en cartulinas celestes para
“sustantivos masculinos”.
2- Una vez realizado el primer paso deberán colocar el artículo:
“el” o “la”, junto a cada sustantivo según consideren correctos,

2. también hechos en tarjetas por ustedes mismos.
3- Ahora deberán armar otras dos cartulinas: una para los
“femeninos plurales” y otra para “los masculinos plurales”. En
cada caso, trasladarán las mismas palabras que usaron para el
singular, pero cambiaran el número del artículo y del sustantivo.
4- Deberán traer todo preparado para la próxima clase, donde
haremos una puesta en común entre todos, y allí nos sacaremos
todas las dudas.
RECURSOS
Aquí te brindamos una serie de sitios web previamente
seleccionados para que realicen las actividades solicitadas.
Sustantivos:
http://es.wikipedia.org/wiki/Base_nominal
Género: femeninos y masculinos.
http://eljuego.free.fr/Fichas_gramatica/gramatica_index.htm
Artículo:
http://www.latercera.cl/medio/articulo/0,0,38035857_152306991_188526801,00.html
Número gramatical:
http://es.wikipedia.org/wiki/Número_gramatical
EVALUACIÓN ASPECTOS A EVALUAR CRITERIOS
• Realización de las tarjetas.
MUY BUENO BUENO REGULAR MAL
• Resolución de los conflictos.
(pasar de singular a plural) MUY BUENO BUENO REGULAR MAL
• Corrección intergrupal. MUY BUENO BUENO REGULAR MAL
• Participación individual.
MUY BUENO BUENO REGULAR MAL
• Participación grupal.
• Cumplimiento con los MUY BUENO BUENO REGULAR MAL
materiales solicitados.
MUY BUENO BUENO REGULAR MAL
CONCLUSIÓN Este juego nos sirvió para sorprendernos a nosotros mismos
colocando artículos masculinos en el grupo de los femeninos, o
viceversa; para debatir entre ustedes sobre este problema; y
nuevamente resolver otro conflicto cuando pasaban las palabras al
plural, lo que provocaba reordenamiento en las cartulinas.
¿Será que con los adjetivos pasará lo mismo?