Las metafunciones del lenguaje en la enseñanza virtual

1,419 views
1,181 views

Published on

Congreso Virtual Mundial de e-Learning 2013 - CVME 2013
www.congresoelearning.org
1 al 18 de octubre de 2013

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,419
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
253
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Las metafunciones del lenguaje en la enseñanza virtual

  1. 1. CVME 2013 #CVME #congresoelearning Las metafunciones del lenguaje en la enseñanza virtual María Ángela Celis Sánchez Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org
  2. 2. LAS METAFUNCIONES DEL LENGUAJE EN LA ENSEÑANZA VIRTUAL Dra. María Ángela Celis Sánchez Facultad de Humanidades de Toledo. UCLM www.congresoelearning.org
  3. 3. La comunicación en el proceso de enseñanza aprendizaje • Acto comunicativo = Existencia de varios individuos que establecen una relación para intercambiar un tipo concreto de información. • Los procesos de enseñanza-aprendizaje = Actos comunicativos • Resultado: un esquema comunicativo sujeto a varios factores, entre ellos los sociolingüísticos.
  4. 4. Relaciones docente - discente • Comportamiento sociolingüístico basado en el propio tipo de enunciación a que pertenece. • Objetivo: tratar de diseñar y describir un modelo específico para este tipo de enunciaciones en la órbita del e-learning
  5. 5. Base del modelo • Lingüística sistémico-funcional de M.A.K. Halliday. • Basada en fuentes de lingüística autónoma unidas a la sociolingüística • “Lingüística sistémico – funcional” • Estudio de la lengua como sistema y de las funciones que se desprenden de su uso.
  6. 6. Visión funcionalista de la lengua • A) En contraposición a la visión formalista • B) Concepción de la lengua como proceso básico en la propia socialización del individuo • C) Uso de la lengua = puesta en marcha de una serie de funciones conocidas por los usuarios
  7. 7. Teoría de las metafunciones del lenguaje (Halliday) • Metafunción ideacional: relacionada con la representación del mundo que nos rodea (quién hace qué, cuándo, dónde, por qué, cómo). • Metafunción interpersonal: organiza la realidad social de las personas con las que interactuamos (afirmaciones, órdenes, preguntas…). • Metafunción textual: organiza los significados ideacionales e interpersonales en textos coherentes en su contexto (qué va primero, cómo usamos los pronombres, qué dejamos implícito y qué expresamos,… )
  8. 8. Espacio telemático: un nuevo espacio metalingüístico • Distancia física vs. Cercanía virtual. • Comunicación hipertextual = ruptura de la linealidad típica de la comunicación oral y escrita. • Relaciones sociolingüísticas tradicionales extendidas al nuevo espacio = nuevos tipos de relaciones entre usuarios. • Metafunciones ampliadas = hiperfunciones o multifunciones • Esencia multimodal del propio discurso hipertextual empleado en el e-learning
  9. 9. Perspectiva sociolingüística de la comunicación hipertextual a. Registro multicampo: o posibilidad de cambios de tema del discurso en función de los múltiples enlaces realizados para la construcción del sentido pantextual
  10. 10. Perspectiva sociolingüística de la comunicación hipertextual b. Registro multitenor: uso de diferente tono del discurso y cambios rápidos en el mismo en función del tipo de emisión, condicionada por el tipo de texto y/o plataforma discursiva.
  11. 11. Perspectiva sociolingüística de la comunicación hipertextual c. Registro hipertextual o multimodal: combinación de estilos, de lo más escrito a lo más oral, y aparición contemporánea de todos ellos.
  12. 12. CONCLUSIÓN • Nuevas perspectivas en el análisis y tratamiento de las relaciones sociolingüísticas aplicadas al e-learning. • El conocimiento experto de este tipo de mecanismos llevará al uso experto de la nueva comunicación. • El uso experto tanto por docente como por discente derivará, necesariamente, en el mayor éxito del mensaje. • El proceso de enseñanza – aprendizaje, el éxito del mensaje garantizará la eficacia de la transmisión del conocimiento.
  13. 13. MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN Dra. Ángela Celis Facultad de Humanidades de Toledo Angela.Celis@uclm.es MAPPING E-LIT. Barcelona, 24-25 noviembre 2011
  14. 14. A los que se comprometieron a los expositores a los Moderadores y miembros del Comité Científico: http://www.congresoelearning.org/page/comite- cientifico a las universidades e instituciones que respaldan este proyecto: http://www.congresoelearning.org/page/comite-de- organizacion-2013 http://congresoelearning.org/page/certificaciones a los asistentes www.congresoelearning.org
  15. 15. www.congresoelearning.org …y a Mantia por su colaboración: www.mantia.es

×