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Integración del tablet al nivel medio superior
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Integración del tablet al nivel medio superior

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Congreso Virtual Mundial de e-Learning 2013 - CVME 2013 …

Congreso Virtual Mundial de e-Learning 2013 - CVME 2013
www.congresoelearning.org
1 al 18 de octubre de 2013

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  • 1. Integración de Tablet al nivel Medio Superior Lic. Victor Hugo Valenzuela Valencia CVME 2013 #CVME #congresoelearning Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org
  • 2. Presentación Estudiante de Maestría en Educación Docente de computación e informática Director técnico del nivel Secundaria Maestro auxiliar en Tecnología Educativa Asistente de coordinación de Licenciatura en Educación Instructor en Guaymax capacitación en TIC
  • 3. Introducción
  • 4. Contenido La idea La aplicación en primaria El curso de pedagogía móvil El nuevo nivel La propuesta Difusión Capacitación a docentes Registro de alumnos El primer día Las Apps Informática Otras asignaturas San Francisco Visión
  • 5. La idea
  • 6. La aplicación en primaria • Los niños traen sus dispositivos móviles a clases para crear videos educativos - Enseñanza de planos de video - Descargar videos en computadora - Editar videos Proyectos Geografía: descripción de un lugar Ciencias naturales: ecología en la escuela Computación: concepto y muestra de los dispositivos
  • 7. El Curso Online Pedagogía Móvil
  • 8. El nuevo nivel
  • 9. La necesidad Necesidad de un plus para la prepa Fundamentada en un modelo educativo Ventaja económica A la vanguardia en Tecnología Motivante para los estudiantes Apoyo a los docentes Plataforma Moodle
  • 10. La propuesta 1. Integrar el tablet 2. Modelo TPACK 3. Mobile Learning 4. Utilizar e-books 5. Utilizar las herramientas de Google 6. Manejar aplicaciones útiles y hacer de los productos de impacto social 7. Aula con computadora, proyector, Tablet para el docente 8. Internet 1 MB por alumno.
  • 11. El Tablet
  • 12. ¿Cuál tablet?
  • 13. El modelo
  • 14. Modelo TPACK
  • 15. Modelo m-learning
  • 16. Moodle Tablet y su uso m-learning Reglamento Google Apps Bookself
  • 17. Cada alumno tiene una matrícula matricula@gmail.com Ese correo se utiliza para todas las apps
  • 18. Bienvenida Alumnos configuran su Tablet con usuario@gmail Descargan sus e-books Conocen el reglamento
  • 19. Reglamento Asistir todos los días con el Tablet a clases Cargar la batería del Tablet Utilizar usuario y contraseña proporcionado Así mismo no: Prestar el Tablet Intercambiar con otros compañeros Utilizar caminando o en el autobús Utilizar durante prácticas, juegos u otras actividades extracurriculares Perder de vista el Tablet Estoy de acuerdo en: Pedir permiso para imprimir Que en la escuela solo se utilizan aplicaciones educativas: Que el maestro revisa regularmente el contenido del Tablet
  • 20. Reglamento Reglas sobre el uso de internet El uso incorrecto de la Internet puede resultar en llamados de atención, aviso a padres de familia y suspensión temporal. Por lo tanto aceptan nunca: Usar un correo que no sea el asignado por la institución Permitir que alguien más utilice mi Tablet Utilizar el Tablet en juegos, salas de chat. Accede a aplicaciones que no han sido aprobadas por los docentes La escuela tiene acceso a tu dispositivo a fin de revisar el historial y software instalado. Si accidentalmente has visitado una página inapropiada, favor de notificar de inmediato al docente. Entiendo que el uso del Tablet en la institución es con fines educativos y el uso inapropiado del mismo conlleva una responsabilidad cuyo resultado impactará en el reporte de conducta.
  • 21. Las Apps
  • 22. Aplicaciones Gmail: para crear cuentas en aplicaciones, utilizar plataforma moodle, verificar usuario en bookself (ebooks) y comunicación interna Google Chrome: como navegador principal de internet, apoyo en la búsqueda de información e imágenes, así como acceso a plataforma moodle. Google Drive: su principal uso destaca en la redacción de documentos de texto, siguiendo como almacenamiento de documentos e imágenes en la nube, así mismo con uso básico de la hoja de cálculo. El trabajo colaborativo ha sido parte de la construcción de conceptos, integración de equipo, opiniones y selección de contenidos.
  • 23. Aplicaciones Book Self: es el gestor del libros electrónicos, en esta aplicación los estudiantes consultan sus e-books. Mindomo: Se utiliza para la creación de mapas conceptuales, pueden ser acompañados por imágenes e hipervínculos. Tiene la particularidad de animar a manera de diapositivas cada sección del mapa, QRDroid: se utiliza para escanear código QR, así mismo para crearlos con diferentes contenidos, texto, url, tarjetas de contacto, mensajes, localización geográfica, entre otros.
  • 24. Aplicaciones Audioboo: es utilizado con fines de difusión de audio conceptos, experiencias, entrevistas, crean y personalizan su canal de podcast. Dichos audios pueden ser escuchados, compartidos y comentados en internet. Soundcloud: al igual que audioboo administra grabaciones de audio en diversos tipos, la ventaja que ofrece es estabilidad y la posibilidad de descargar las grabaciones. Cámara: su principal función es hacer fotografías y videos, se han hecho video conceptos, video dramatizaciones , entre otros.
  • 25. Aplicaciones Youtube: es utilizado como fuente de información a través de videos, así mismo se configura un canal de video por alumno a través de su cuenta de gmail. Skitch: Se utiliza para añadir notas a imágenes, tomar imágenes del mapa y añadir notas e inclusive dibujar desde cero. Se utiliza junto con evernote. Evernote: etiquetar contenido digital, escaner pdf y buscar su contenido en linea, capturar y añadir notas a fotos, documentos, páginas, hacer posible que se busquen nuestros documentos desde google.
  • 26. Aplicaciones Maps: para geo localización de sitios de interés. Blogger: configurado con su cuenta de gmail, los alumnos añaden sus URL desde el tablet de videos, podcast, así como escritos libres. Permite comentar las publicaciones de los demás. Hangouts: como video conferencias, internas en tareas, entre compañeros y con expertos externos.
  • 27. Aplicaciones Flipboard: utilizado para crear un lector de noticias al gusto, donde categorizan los contenidos en diversos formatos, noticias, imágenes, tweets, videos, podcast, etc. Presentation Remote: permite avanzar o retroceder las diapositivas en diversos software de presentación, así como en Prezi. Teamviewer: permite controlar desde el Tablet lo que se esta viendo en pantalla a distancia.
  • 28. Actividades en informática
  • 29. Trabajo colaborativo 1. Ver el video sobre códigos QR: http://youtu.be/9X4wBSVjIPU 2. Comentar sobre el video 3. Se comparte la dirección web para acceder a un Google Doc previamente creado por el docente con el título “¿Qué función le darías al código QR? 4. Cada alumno añade sus propuesta con nombre y la función. Es necesario establecer reglas de uso del google doc De ser posible registrar los cambios que hace cada alumno.
  • 30. Ejemplos de respuesta Carolina: para que por ejemplo en un catálogo de comida (mcdonald's, pizza, ensaladas, pasteles, etc.) escaneas lo que quieres y lo pagas por ahí mismo y luego que llegue el producto hasta tu casa Nataly: para dar más rápido con páginas y accesos de empresas o solamente para leer información. Salvador: Para hacer un negocio de venta y renta de películas en la calle o donde sea. Arturo: Para cambiar las placas de los militares en una guerra y tatuarles códigos QR en el cuello para ser identificados
  • 31. Mapa conceptual sobre Hardware 1. Se presenta la información conceptual sobre hardware y tipos de dispositivos 2. El alumno crea en Mindomo un mapa conceptual que incluye hardware y los tipos: entrada, salida y almacenamiento. 3. Indica 3 ejemplos. 4. Lo exporta como imagen a su gmail, lo guarda y coloca en plataforma. Se puede repetir el ejercicio con tipos de software
  • 32. Ejemplos de mapas
  • 33. Ejemplos de mapas
  • 34. Videos sobre sistemas operativos 1. Se presenta la información de tipos de software 2. Énfasis en sistemas operativos 3. Mostrar los sistemas que existen 4. Investigar información sobre un sistema operativo asignado por docente. 5. Grabarse con la cámara de su Tablet leyendo características del sistema 6. Colocar en Youtube
  • 35. Ejemplos de videos http://youtu.be/y7Z5HAP9F4g http://youtu.be/42v3ODXoGPY
  • 36. Rally Códigos QR 1. Se conforman 5 equipos 2. Se colocan 11 códigos QR en la escuela 3. Cada código incluye un objeto a buscar, por ejemplo: pañuelo rojo, tijeras, flor, folder, entre otros. 4. El último reto es una fotografía con todos los objetos 5. El equipo que entregue todos los objetos, incluyendo la fotografía, gana un desayuno en recreo.
  • 37. Podcast sobre tipos de podcast 1. Se explica el concepto de podcast 2. Se reproducen algunos ejemplos 3. Se establecen normas de grabación 4. En un documento colaborativo de Google Drive los estudiantes elijen un tipo de podcast sobre el que narraran: informativo, noticia, reseña, receta, tutorial, visita guiada, comedia, experiencia, etc. 5. Solo es posible que 3 elijan el mismo tipo de podcast 6. Graban el podcast en la app AudioBoo 7. Comparten con la clase su podcast
  • 38. Ejemplos podcast https://audioboo.fm/users/1603616/playlists/11345-tipos-de-podcast http://youtu.be/42v3ODXoGPY
  • 39. Carteles sobre valores éticos 1. Investigar el valor ético y moral que se les asignó en 3 fuentes 2. Crear un documento de texto con especificaciones oficiales 500 palabras, añadir guión técnico de podcast sobre la importancia del valor y guión literario sobre una video dramatización que refleje el valor. Colocarlo en Drive. 3. Producir podcast en Soundcloud y crear un código QR con la liga 4. Filmar la dramatización, colocar en youtube y crear un código QR con la dirección. 5. Crear un cartel con especificaciones sobre el valor, colocar en un lugar estratégico los códigos QR. 6. Exponer a las autoridades de la institución.
  • 40. Ejemplos podcast y video PODCAST https://soundcloud.com/user145897228/la-honestidad-a- proyecto-de (honestidad) https://soundcloud.com/luis-david-camarena-sandoval/la- tolerancia (tolerancia) https://audioboo.fm/boos/1590092-lealtad (lealtad) VIDEO http://youtu.be/NG4rRNeyt9A http://www.youtube.com/watch?v=XSqgGsafZV8 (armonía) http://youtu.be/64EIZaE1-rQ (humildad)
  • 41. Línea del tiempo sobre buscadores 1. Ver el video documental de Discovery Channel “Búsquedas” http://youtu.be/ue-e1hs7BY4 1. Anotar datos importantes considerando el orden cronológico en sucesos sobre los buscadores de internet en Evernote. 2. En la App Skitch, haciendo uso de líneas, flechas y texto; crear una línea del tiempo con por lo menos 10 sucesos. 3. Guardar en evernote y en galería. 4. Publicar en plataforma
  • 42. Ejemplo de línea del tiempo
  • 43. Ejemplo de línea del tiempo
  • 44. Geolocalización y Skitch 1. Ubicar una empresa de sillicon Valley asignada por el docente en Google Maps o en Mapas con skitch. 2. Una vez ubicada añadir los siguientes datos: lo que hace la empresa, número de empleados, en cuánto esta valorada y cuándo se fundó. 3. Guardar en evernote y galería 4. Publicar en plataforma.
  • 45. |
  • 46. Hangouts sobre funciones de internet 1. Mostrar información sobre funciones de internet 2. En parejas investigar información sobre: internet, buscadores, red social, mensajería instantánea, correo electrónico, gestores de video, gestores de podcast, gestores de imágenes, blog, wiki, etc. 3. Una vez registrada la información en un Google Doc, por ejemplo de blog: ¿Qué es un blog?¿Breve historia de los blogs? ¿Cómo funciona blogger? ¿Cómo hacer un blogger? Di referencia entre blogger y wordpress. 4. Ir afuera y enviar la invitación al maestro para comenzar videoconferencia sobre el tema que se les asignó. 5. Los demás alumnos toman notas para futura participación.
  • 47. Imagen del primer hangout
  • 48. Actividades en otras asignaturas 1. Ciencias 2. Sociales 3. Lectura y redacción 4. Ética y valores 5. Inglés 6. Matemáticas 7. Arte
  • 49. Viaje a Sillicon Valley
  • 50. Visión 1. Capacitar al 100% de los docentes cumplir con el modelo. 2. Integrar herramientas sociales (Facebook, twitter, instagram, etc.) uso educativo. 3. Integrar herramientas de realidad aumentada. 4. Realizar hangouts con personas de otros países. 5. Compartir el modelo y actividades regional, nacional e internacionalmente. 6. Formar individuos preparados para enfrentar los retos de la sociedad actual y futura.
  • 51. “Las posibilidades aumentan a medida de los recursos, las habilidades, las actitudes y el intelecto” Victor Hugo Valenzuela Valencia www.guaymax.com
  • 52. Gracias a todos los que se comprometieron a los expositores a los Moderadores y miembros del Comité Científico: http://www.congresoelearning.org/page/comite- cientifico a las universidades e instituciones que respaldan este proyecto: http://www.congresoelearning.org/page/comite-de- organizacion-2013 http://congresoelearning.org/page/certificaciones a los asistentes www.congresoelearning.org
  • 53. www.congresoelearning.org …y a Mantia por su colaboración: www.mantia.es