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E learning en drogodependencias y adicciones

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E-learning en drogodependencias y adicciones

Congreso Virtual Mundial de e-Learning
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  • 1. E-learning en drogodependencias y adicciones Mª Dolores Escarabajal ArrietaCongreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org
  • 2. Introducción La Universidad DigitalEl Proyecto “Universidad Digital” de la Consejería de Innovación,Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía tiene como objetivoimplantar:-una docencia completamente virtual y a distancia-accesible a todos/as los/as alumnos/as de las universidades deAndalucía
  • 3. IntroducciónLa Universidad Digital
  • 4. El Campus Andaluz Virtual Características-Comenzó su implantación en el curso académico2007/2008.-Se ofertan 10 plazas por universidad y asignatura, asícada asignatura puede dar cabida a 100 alumnos/as.-Las materias son consideradas para el alumnado comolibre configuración.
  • 5. El Campus Andaluz Virtual Implementando Docencia VirtualLa docencia o formación on-line requiere una serie decambios respecto de la enseñanza tradicionalCambios en el docente, el discente y en la metodología ymateria a impartir
  • 6. El Campus Andaluz Virtual Implementando Docencia VirtualEl/la docente guía el aprendizaje, dando directrices parauna educación a lo largo de toda la vida.El/la discente debe adoptar un papel más activo en suproceso formativo, y disponer o desarrollar característicascomo automotivación, capacidad para el trabajocolaborativo y cooperativo, y habilidades de comunicación,entre otras.La información en docencia virtual debe seguir losprincipios de usabilidad, accesibilidad y adaptabilidad.
  • 7. El Campus Andaluz Virtual Desarrollo concreto de una asignatura virtualEste trabajo que se expone desarrolla la asignatura virtual“Adicciones y Drogodependencias” de la UniversidadInternacional de Andalucía (UNIA)
  • 8. El Campus Andaluz Virtual Desarrollo concreto de una asignatura virtualTras la matrícula se accede a una web donde dispone de:-una guía de la asignatura en formato pdf-una serie de “recursos comunes” (Consultas a docentes-tutorías-)-Foro y Módulo de Familiarización con Campus Virtual dela UNIA (Plataforma Moodle)
  • 9. El Campus Andaluz VirtualDesarrollo concreto de una asignatura virtual
  • 10. El Campus Andaluz VirtualDesarrollo concreto de una asignatura virtual
  • 11. El Campus Andaluz Virtual Desarrollo concreto de una asignatura virtualCada uno de los temas se presenta mediante:-un módulo de aprendizaje,-un glosario de términos,-un foro de dudas o de debate,-una serie de lecturas,-un archivo de preguntas frecuentes sobre el tema,-el test de autoevaluación y-el test de evaluación
  • 12. El Campus Andaluz VirtualDesarrollo concreto de una asignatura virtual e e sd idad izaje Un end apr
  • 13. El Campus Andaluz VirtualDesarrollo concreto de una asignatura virtual s rea Ta
  • 14. El Campus Andaluz VirtualDesarrollo concreto de una asignatura virtual de ros e Fo bat de
  • 15. El Campus Andaluz Virtual Desarrollo concreto de una asignatura virtualAutoevaluación
  • 16. El Campus Andaluz VirtualDesarrollo concreto de una asignatura virtual ción Evalua
  • 17. El Campus Andaluz Virtual Desarrollo concreto de una asignatura virtualLas herramientas a disposición del docente paraimplementar y desarrollar la asignatura son diversos(cuestionarios, glosarios, editando páginas de texto o web,lecciones, tareas, etc.)
  • 18. El Campus Andaluz Virtual Desarrollo concreto de una asignatura virtualLa plataforma virtual también proporciona al docente unregistro de los accesos a la plataforma que ha llevado acabo el alumnado
  • 19. El Campus Andaluz Virtual Desarrollo concreto de una asignatura virtualCon las calificaciones que ha obtenido en cada una de lasactividades realizadas y entregadas.
  • 20. ConclusionesLa incorporación de tecnologías y métodos de e-learning ala docencia permite la formación on-line y facilita laadaptación al EEESSe logra un papel más activo en los/as estudiantesY un cambio en el enfoque y grado de protagonismo deldocente para promueve el “aprender a aprender” alalumnado
  • 21. Conclusiones La implementación del aprendizaje on-line da lugar a un alto nivel de satisfacción entre los estudiantes, mejorando la interacción entre profesorado y alumnado, fomentando elaprendizaje cooperativo y la participación activa por parte de los estudiantes
  • 22. Organizan Resolución N° 75.469-D-2012Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org 22
  • 23. Apadrinan Patrocinan Ver listado completoCongreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org 23

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