Dpipe estrategia-diseñar-crear-aulas-virtuales
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Dpipe: una estrategia para diseñar y crear aulas virtuales.

Dpipe: una estrategia para diseñar y crear aulas virtuales.
Expositor: Omar Miratía Moncada

Congreso Virtual Mundial de e-Learning
www.congresoelearning.org

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  • Hola

    su conferencia está muy interesante y estoy de acuerdo con tu cita los alumnos que tenemos pertenecen a una elite tecnológica a los cuales como docentes debemos estar actualizados, buscando la innovación, dejando a un lado las repeticiones. Coincido también con ustedes que las aulas virtuales implementadas en moodle son una herramienta de trabajo colaborativo.

    Un saludo
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  • DPIPE: una estrategia para diseñar VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS y crear aulas virtuales Omar José Miratía Moncada y María Gertrudis López LópezCongreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org 1 Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS DPIPE, una estrategia paradiseñar y crear aula virtuales Dr. Omar José Miratía Moncada (ITDE ) omar.miratia@ucv.ve / omiratia@gmail.com Universidad Central de Venezuela Facultad de Ciencias Coordinación de Extensión Unidad de Educación a Distancia 2 Ciudad Universitaria de Caracas, 12 de octubre de 2012 Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS“Los niños de hoy son probablemente lageneración más sofisticada que jamáshaya existido” Richard Gerver (2010) Gerver (2010). EDUCACION DEL FUTURO "CREAR HOY LAS ESCUELAS DEL MAÑANA “. disponible en, http://www.youtube.com/watch?v=_1i3ftNfxb8 3 Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS“La irrupción de las nuevas tecnologías nosobliga a educar a los niños de una maneradistinta.” Howard Gardner Gardne, H. (2011). De las inteligencias múltiples a la educación personalizada. Redes. Rtve.es Disponible en, http://links.visibli.com/share/RA0zFR 4 Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Contenido  Algo de Historia.  Diseño Instruccional (DI). Modelos.  DI y Teorías del Aprendizaje.  Estrategias PCIPA === DPIPE.  Objetivo.  Matriz de Planificación.  Mapa del Curso.  Producción de Contenidos Multimeia: Materiales, Medios y Aulas Virtuales.  ¿Por qué Moodle?  Resultados (2005 – 2012).  ¿Preguntas? 5 Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS 6 ¿Brecha Digital y Social? Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS ¿Innovación Tecnológica? “Y... ES UN POCO INCÓMODO, PERO ES LA ÚNICA FORMA DE QUE LOS CHICOS NOS PRESTEN ATENCIÓN DURANTE LA CLASE… “ 7 Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS¿Docente Competente, Innovando? 8 Aula Presencial Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Algo de Historia Teorías Conductista-Cognitivo-Constructivista del AprendizajeMiratía, O. & López, M. (2006). Estrategia de Diseño de Cursos en Línea (DPIPE). Ponencia presentada en el Congreso EDUTEC’2006. Universitat Rovira i Virgili. Tarragona, España. 9 Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS ¿Diseño Instruccional?Proceso sistemático y sistémico: -Analizan las necesidades y metas de enseñanza -Se seleccionan y desarrollan las estrategias y medios -Procedimientos para evaluar el aprendizaje -Revisar toda la instrucción, dentro del contexto (Dorrego & García, 1990, p. 11)-Dorrego, E & García A. (1990). Estrategias y medios instruccionales. Universidad Central de Venezuela. Facultadde Humanidades y Educación. Estudios Universitarios Supervisados. Escuela de Educación. Caracas, Venezuela. 10 Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Elementos Básicos del DI DI (Miratía, 2011) 11 Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Generaciones de Modelos de DI Primera Generación (DI1, 1960) Segunda Generación (DI2, 1970) Tercera Generación (DI3, 1980) Cuarta Generación (DI4, 1990) Quinta Generación (DI5, 2000..) Tennyson (1993), citado por Polo (2001)Polo, M. (2001). El diseño instruccional y las tecnologías de información y comunicación. UniversidadCentral de Venezuela. SADPRO. Docencia Universitaria, (2), 2 (p. 44) Caracas-Venezuela 12 Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS¿DI y Teorías del Aprendizaje? 13 Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS “…El título de Maestro no debe darse sino al que sabe enseñar, esto es, al que enseña a aprender, no… al que manda a aprender, o indica lo que se ha de aprender, ni… al que aconseja que se aprenda. … El Maestro que sabe dar las primeras instrucciones, sigue enseñandovirtualmente todo lo que se aprende después, porque enseño a aprender.” Simón Rodríguez (28 oct. 1771 – 28 feb. 1854) 14 Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Modelos ADDIE DI Revisión Análisis RevisiónImplantación Evaluación Diseño Revisión Revisión Desarrollo Dávila & Francisco (2009) 15 Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Modelo ASSURE DIA Analizar la AudienciaS Establecer los objetivosS Seleccionar métodos, tecnologías y materialesU Usar métodos, tecnologías y materialesR Requerir la participación de los estudiantesE Evaluar y Revisar Heinich, Molenda, Russell y Smaldino (2002) 16 Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Modelos Dick Carey & Carey DI El diseño sistemático de la instrucción (ISD) Revise la Conduzca un instrucción análisis instruccionalEvaluar las Escriba losNecesidades objetivos de Desarrolle los Desarrolle la Desarrolle y Diseñe ypara desempeño instrumentos de estrategia seleccione los conduzca laIdentificar la evaluación del instruccional materiales evaluaciónMeta aprendizaje instruccionales formativa de la Analice el instrucción aprendiz y el contexto Diseñe y conduzca la evaluación sumativa de la instrucción Dick, W., Carey, L., & Carey, J. (2001). The systematic design of instruction: Capitulo II: Evaluación de necesidades para identificar la meta instruccional (p. 16). United States: Addison-Wesley Educational Publishers Inc. 17 Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS MODELO E. DORREGO Selección DI de Estrategias Instruccionales Análisis Estructural Selección Elaboración de Medios de Materiales Instruccionales InstruccionalesDeterminación Determinación Formulación Formulación de la de las de Objetivos de Objetivo/s Necesidad estrategias Específicos Terminal/es Instruccional cognitivas Organización del Contenido Especificació n de Conductas de Entrada Selección de Elaboración Estrategias de de Evaluación de Instrumentos los Aprendizajes de Evaluación Evaluación Formativa y Sumativa (Dorrego, 2001). 18 Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Modelos Dick Carey & Carey DI El diseño sistemático de la instrucción (ISD) Revise la Conduzca un instrucción análisis instruccionalEvaluar las Escriba losNecesidades objetivos de Desarrolle los Desarrolle la Desarrolle y Diseñe ypara desempeño instrumentos de estrategia seleccione los conduzca laIdentificar la evaluación del instruccional materiales evaluaciónMeta aprendizaje instruccionales formativa de la Analice el instrucción aprendiz y el contexto Diseñe y conduzca la evaluación sumativa de la instrucción Dick, W., Carey, L., & Carey, J. (2001). The systematic design of instruction: Capitulo II: Evaluación de necesidades para identificar la meta instruccional (p. 16). United States: Addison-Wesley Educational Publishers Inc. 19 Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Etapas de construcción (Modelo PCIPA) Prediseño Construcción Implementación Publicación (“Pensar el Curso”) (“Hacer el Curso”) (“Hacer que el Curso funcione”) (“Colocarlo en Internet/LMS”)Conceptualización: Armar y configurar sitio Puesta en marcha Subirla a la Web (Miratía, 2002) Ajustes Asinsten, J . (2003). Diseño de una página Web (Cap. 15). Recuperado el 13 de Noviembre de 2003, de 20 http://www.educoas.org/portal/bdigital/es/indice_valzacchi.aspx Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Etapas de construcción (Modelo PCIPA) Prediseño (“Pensar el Curso) Conceptualización:•Audiencia (público)•Objetivos•Contenidos•Estrategias Didácticas•Medios o recursos•Estructura•Visualización Asinsten, J . (2003). Diseño de una página Web (Cap. 15). Recuperado el 13 de Noviembre de 2003, de 21 http://www.educoas.org/portal/bdigital/es/indice_valzacchi.aspx Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Etapas de construcción (Modelo PCIPA) Prediseño Construcción (“Pensar la Web”) (“Hacer el Curso”) Conceptualización: Armar y configurar sitio•Audiencia (público) •Diseño de páginas•Objetivos •Diseño de materiales•Contenidos •Diseño de gráficos•Estrategias Didácticas •Establecer enlaces•Medios o recursos internos-externos •Incorporar archivos•Estructura (download)•Visualización •Incorporar multimedia Asinsten, J . (2003). Diseño de una página Web (Cap. 15). Recuperado el 13 de Noviembre de 2003, de 22 http://www.educoas.org/portal/bdigital/es/indice_valzacchi.aspx Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Etapas de construcción (Modelo PCIPA) Prediseño Construcción Implementación (“Pensar el Curso”) (“Hacer el Curso”) (“Hacer que el Curso funcione”) Conceptualización: Armar y configurar sitio Puesta en marcha•Audiencia (público) •Diseño de páginas I Prueba de funcionamiento:•Objetivos •Diseño de materiales •Enlaces (link, hipervínculos e hiperimágenes)•Contenidos •Diseño de gráficos •Multimedios.•Estrategias Didácticas •Establecer enlaces internos-externos •Foros, email, Chat, listas,•Medios o recursos •Incorporar archivos •Otros.•Estructura (download)•Visualización •Incorporar multimedia Asinsten, J . (2003). Diseño de una página Web (Cap. 15). Recuperado el 13 de Noviembre de 2003, de 23 http://www.educoas.org/portal/bdigital/es/indice_valzacchi.aspx Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Etapas de construcción (Modelo PCIPA) Prediseño Construcción Implementación Publicación (“Pensar el Curso”) (“Hacer el Curso”) (“Hacer que el Curso funcione”) (“Colocarlo en Internet/LMS”) Conceptualización: Armar y configurar sitio Puesta en marcha Subirlo a la Web•Audiencia (público) •Diseño de páginas I Prueba de funcionamiento: •Colocarlo s en el servidor mediante un•Objetivos •Diseño de materiales •Enlaces (link, hipervínculos programa de Ftp/ e hiperimágenes) LMS todas las•Contenidos •Diseño de gráficos •Multimedios. páginas, materiales,•Estrategias Didácticas •Establecer enlaces medios, etc. (Upload) internos-externos •Foros, email, Chat, listas,•Medios o recursos • II Prueba de etc. •Incorporar archivos funcionamiento•Estructura • Incorporar•Visualización multimedia Ajustes Asinsten, J . (2003). Diseño de una página Web (Cap. 15). Recuperado el 13 de Noviembre de 2003, de 24 http://www.educoas.org/portal/bdigital/es/indice_valzacchi.aspx Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS ¿Pregunta? 25 Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS DI y Estilos de Aprendizaje 16 09 16 13Miratia, O. (2010). Estilos de Aprendizaje. Universidad Central de Venezuela. Facultad de Ciencias. Coordinación de Extensión.Unidad de Educación a Distancia. Recuperado el 15 de enero de 2011, de http://www.slideshare.net/omiratia 26/estilos-de-aprendizaje-6229733 Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS"Escuchas y olvidas, ves y recuerdas, haces y entiendes. Entonces, se aprende haciendo" Lao Tse (“viejo Maestro”, 694 A.C.) 27 Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS ESTRATEGIA DPIPE Funcione Figura 1. Adaptado del Modelo de Desarrollo de Cursos a Distancia para la Web de Chacón (2000) por Miratía y López (2005).Nota: Realizado con MindManager. Programa de computación que permite entre otras cosas el diseño de mapas mentales y/o 28conceptuales, así como el diseño de páginas Web y presentaciones profesionales. http://www.mindjet.com/us/ Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Estrategia DPIPE de Diseño de Cursos en Línea (E@D) 1) Diseño Permitirá a los docentes crear “Entornos Virtuales de Aprendizaje 2) Producción Interactivos” (EVAI) con el propósito de (EVAI apoyar sus actividades de clase, en 3) Implementación forma presencial, mixta, a distancia, o virtual, apoyados en las TIC. 4) Publicación 5) EvaluaciónFuente. Adaptado del Modelo de Desarrollo de Cursos a Distancia para la Web de Chacón (2000) por Miratía y López (2005). 29 Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIASObjetivo (DPIPE) 30 Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Estrategia de Diseño de Cursos en Línea DISEÑO PRODUCCIÓN EVALUACIÓN Sistémico IMPLEMENTACIÓN PUBLICACIÓN Ciclo Creativo 31Figura 2. Adaptado del Modelo de Desarrollo de Cursos a Distancia para la Web de Chacón (2000) por Miratía y López (2005).a Dr. Omar Miratí
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Estrategia de Diseño de Cursos en Línea DISEÑO PRODUCCIÓN Sistémico PUBLICACIÓN IMPLEMENTACIÓN 32Figura 3. Adaptado del Modelo de Desarrollo de Cursos a Distancia para la Web de Chacón (2000) por Miratía y López (2005).a Dr. Omar Miratí
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS C i 6. Cierre e r r e D e s a r r o ll o I n i c i Grafic by Simon Kear. Beyond Distance Reseach Aliance o E-moderación, 5 etapas (Salmon, 2001)Armellini, A. (2012). "Carpe Diem": Un Modelo de Aprendizaje para promover el Cambio. 33Videoconferencia del NANEC, 17 de enero de 2012. Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS DPIPE Matriz de Planificación del Curso Competencias Contenidos Medio o Actividades Evaluación u Objetivos Recursos (Interacción) Competencias u Objetivos: Capacidades, habilidades y/o comportamientos esperados del Objetivos estudiante, preferiblemente en términos de conducta observable . Contenido: Lista de temas o tópicos a desarrollar y que el estudiante debe conocer y dominar para Contenido llegar al logro del objetivo. Medios o recursos: Medios tecnológicos y recursos materiales que están disponibles, o materiales recursos nuevos a elaborar, para que el estudiante pueda entrar en conocimiento del contenido a desarrollar. Actividades (Interacción): Las acciones que ejecuta el estudiante cuando utiliza el curso para (Interacción) avanzar en su aprendizaje. Incluyen reacciones ante ciertos estímulos incluidos en el contenido y actividades de comunicación con otros participantes y docente-facilitador. Evaluación: Incluye las diferentes estrategias y materiales de evaluación tanto formativa como Evaluación 34 sumativa que seDiseño. Miratía y López (2005) irán aplicando durante todo el desarrollo del proceso del curso. Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Matriz de Planificación del Curso DPIPE Competencias Contenidos Medios o Recursos Actividades (Interacción) Evaluación -Aplica las distintas -Herramientas para -Asignación de Asíncronas: Formativa: herramientas utilizadas el diseño de ecturas (issuu, -Intercambio de opiniones -Respuesta a los en la actualidad, para entornos de scribd). mediante el uso del mensajes de correo crear entornos virtuales aprendizaje correo electrónico. electrónico. de aprendizaje interactivos -Búsqueda en la -Recepción y/o entrega de -Revisión, interactivos (EVAI) (EVAI): Internet (Web). trabajos y materiales. observaciones y apoyado en las TIC -Intercambio de recomendaciones en NVU. información relación a los trabajos FrontPage. -Prácticas en el (archivos). consignados. DreamWever. computador. -Discusión y aportes -Resumen, Mambo. mediante el foro o observaciones y WebCt. -Chat (Skype, lista de discusión. estímulos a los BlacBoard Moodle). Sincronía: aportes a los foros, Fácilweb -Planificación de un Chat Chat y correos. Moodle. -Foros (Moodle). para discutir sobre el Sumativa: Claroline uso de las diferentes Dokeos -e-mail. herramientas. -Ponderación objetiva Atutor -Uso del teléfono como de los trabajos (30%). Osmosis -Cuestionarios de medio de MidManager evaluación y auto- comunicación para -Participación en las Joomla evaluación (Moodle, aclarar dudas. diferentes actividades Otras. Google Docs) de interacción del curso-taller (foros, chat, e-mail) 50%. -Evaluación (20%). 35Diseño. Miratía (2005) Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Tabla. Auditoría de Recursos (Inventario) DPIPEFuente: Armellini (2012). Carpe Diem: Un Modelo de Aprendizaje para promover el Cambio 36 Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS DPIPE Elementos Básicos de un Curso 37Figura 3. Elementos básicos de un curso en línea (Diseño Miratía, 2005) Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Herramientas…PC Web 2.0 SPA/PLE LMS Esto es lo que proponemos… 38 Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Multimedios DPIPECon Estrategia DPIPE Video- Navegar Moodle Video- Libro Moodle Documentos Slideshareteni Documentos Issuu Estilos de Aprendizaje Crear Curso Moodle Experiencia UE@Ddos Diseño Pág_Web Matricularse Moodle Perfil y Fotografía Documentos SkyDrive 39 Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS DPIPE Aulas Virtuales en MoodleMatriz de Planificación + = 40 Mapa del Curso Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS “El fin primordial de la EDUCACIÓN es: formar hombres capaces de hacer cosas nuevas, y no de repetir simplemente lo que las otras generaciones han hecho; formar individuos que sean creadores, inventores y descubridores, así sea en lo grande o en lo pequeño. Es necesario... desarrollar el espíritu experimental de los alumnos.” Jean Piaget 41 Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomDigital.php (Churches, 2009) Mapa Resumen Taxonomía Digital de Bloomhttp://www.xarxatic.com/taxonomia-de-bloom-para-la-era-digital-concepto-y-herramientas/ 42 Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomDigital.php (Churches, 2009) Dominios de Aprendizaje de Bloom 43 http://edorigami.wikispaces.com/Blooms+Digital+Taxonomy Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS B-Learning E-Learning U-Learning Pirámide de Bloom de Samantha Penney citada por Marti (2011) 44http://www.xarxatic.com/taxonomia-de-bloom-para-la-era-digital-concepto-y-herramientas/Omar Miratía Dr.
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIASM-LearningU-Learning Taxonomía de Bloom para ipad 45 http://langwitches.org/blog/2011/08/21/blooms-taxonomy-and-ipad-apps/ Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIASM-Learning U-Learning 46 http://www.schrockguide.net/bloomin-apps.html Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS ¿Por qué Apoyarnos en Moodle?  Seguimiento del progreso del estudiante [Chismosa]  Comunicación interpersonal (uno-uno; uno-muchos; muchos-muchos)  Trabajo colaborativo [actividades: foros, chat, Wikis, Taller, otros]  Gestión y administración de los alumnos  Creación de ejercicios de evaluación y autoevaluación  Acceso a la información y contenidos de aprendizaje (recursos) Interacción: 1) Alumno-Profesor (motivación, feedback; 2) Alumno- Contenido (materiales e información); 3) Alumno-Alumno (intercambio información); 4) Alumno-Interfaz (tecnología)De Benito, B. & Salinas, J. (2002). WebTools: Aplicaciones para sistemas virtuales de formación . En J.I. Aguaded, J.Cabero (2002). Educar en la red: Internet como recurso para la educación (pp. 175-197). Málaga: Aljibe. 47 Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Recursos y Actividades Chat Consulta Mapa Mental de Moodle Cuestionario Diario Editar Página de texto Encuesta Editar una Página Web ForoEnlazar un Archivo o una Página Rucursos Actividades Glosario (Información) (Interacción) Mostrar un Directorio Hot Patatoes Quiz Añadir una Etiqueta Recursos Lección de Moodle Scorm (Para Publicar) Taller 01/11/2008 - v12 Tarea Wiki Figura 1. Mapa Mental con los recursos de información y las actividades interactivas con las cuales cuenta la Plataforma Moodle. Diseño Miratía (2005). 48 Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIASRecursos y Actividades Figura 1. Mapa con los recursos de información y las actividades interactivas con las cuales cuenta la Plataforma Moodle. Diseño Miratía (2005). 49 Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Para vivir, aprender y trabajar con éxito en una sociedad cada vez más compleja, rica en información y basada en el conocimiento, ESTUDIANTES Y DOCENTES TIENEN QUE: utilizar la tecnología digital con eficacia PARA SER: Web ncias UNE UNE SCO 2.0 SCO pet e (200 (200Com 8) 8) Diseño Miratia (2012) con http://www.tagxedo.com 50 http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdf http://www.eduteka.org/pdfdir/ Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS 51 http://ead.ucv.ve/moodle Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS 52http://ead.ucv.ve/moodle/course/view.php?id=1079 Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS 53 http://ead.ciens.ucv.ve Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS 54 http://ead.ciens.ucv.ve Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIASBloques: HTML, Personas, Mensajes, Usuarios en Línea Diagrama Semanal o de Temas Etiqueta Cero 55 Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Resultados (Septiembre 2005- Mayo 2012) Dos premios en eventos nacionales e internacionales Mejor ponencia en el área de las TIC y la EaD: • UCV (2005) • UNIMET (2008) D P I P ESeptiembre Mayo 2012 2005 Màs de 117 Cursos-Talleres: 78 EaD y 39 EP 56 Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIASResultados (Septiembre 2005- Diciembre 2012) I N N O V A C I Ó N Producción de más de 35 materiales con contenidos educativos 743 “Prototipos” en Moodle y 88 Páginas Web, formar más de 831 educadores en 7 años, es todo un reto 57 Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Conclusiones DPIPE es una estrategia motivante, que propicia la interacción, el trabajo cooperativo y colaborativo. La utilización de estrategias sincronas y asíncronas mediante el uso de tecnologías adecuadas y contextualizadas (Web 2.0). Puede ser utilizado en cualquier contexto académico o modalidad: presencial, mixto, a distancia o virtual (e-learning). Utilizable con cualquier sistema LMS o Platarma (independiente). Lo importante no es la plataforma. Desarrollar competencias docentes para el diseño instruccional en pro “buenas prácticas” pedagógicas para el aprendizaje. 58 Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIASReflexión“He llegado a una conclusión aterradora. Soy el elementodecisivo en el aula de clase. Es mi enfoque personal el que creael clima. Es mi humor diario el que hace el estado del tiempo.Como profesor tengo el tremendo poder de hacer de la vida deun niño miserable o feliz. Puedo ser una herramienta de torturao un instrumento de inspiración. Puedo humillar o agradar, heriro curar. En todas las situaciones es mi respuesta la que decidesi una crisis entra en escalado o desescalada, y si un niño eshumanizado o deshumanizado.” [Del libro: El Maestro y el Niño, Haim Ginott (1972)] 59 Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Lo que sabemos es una gota...Lo que nos falta por aprender es un océano... Isaac Newton 60 Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Dr. Omar José Miratía Moncada (ITDE) Moodle Course Creator Certification to worldwide community standards of practice omiratia@cantv.net / omiratia@gmail.com omar.miratia@ucv.ve / omar.miratia@ciens.ucv Twitter: @omiratia y @Prof_NanoTic http://www.slideshare.net/omiratia http://www.issuu.com/omiratia http://www.diigo.com/user/omiratia http://www.scoop.it/t/tic-innovacion-y-educacion http://paper.li/omiratia/1325533390 http://paper.li/UEaDCienciasUCV/1326128402Telf. 58212-614.39.60 / Móvil: 0416-320.69.47 / 0414-030.10.65 61 Dr. Omar Miratía
  • VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS CuriosidadesTarjeta Presentación Scoop.it! omiratia Mensaje con VozBlog Prof_NanoTic Paper.Li omiratia 62 Dr. Omar Miratía
  • ¡Muchas gracias!VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS www.congresoelearning.org 63 Dr. Omar Miratía
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