Tutorial sobre estrategias de codificacion para la comprensión de textos
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Tutorial sobre estrategias de codificacion para la comprensión de textos

on

  • 1,993 views

El tutorial es un conjunto de indicaciones sobre los pasos que se deben realizar para aplicar con éxtio las estrategias de codificación a nivel de nemotecnia. Se indican en general los etapas ...

El tutorial es un conjunto de indicaciones sobre los pasos que se deben realizar para aplicar con éxtio las estrategias de codificación a nivel de nemotecnia. Se indican en general los etapas siguientes: ¿còmo se aplica la táctica?

Statistics

Views

Total Views
1,993
Views on SlideShare
1,993
Embed Views
0

Actions

Likes
2
Downloads
22
Comments
1

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft Word

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
  • Gracias humildemente a todos(as) aquellos(as) que han consultado mi tutorial sobre estrategias de codificación.,,
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Tutorial sobre estrategias de codificacion para la comprensión de textos Tutorial sobre estrategias de codificacion para la comprensión de textos Document Transcript

  • Estrategias de codificación de la información para comprender textos escritosUNIVERSIDAD CATOLICA SANTA ROSAFACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALESESCUELA DE COMUNICACIÓN SOCIALCATEDRA: ESTRATEGIAS COGNITIVASPROFESOR: LIC. CARLOS LEOPOLDO CARRILLO ESTRATEGIAS DE CODIFICACION DE LA INFORMACION PARA LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS (TUTORIAL) CARACAS, 11 DE MARZO DE 2013INDICE. 1
  • Estrategias de codificación de la información para comprender textos escritosICONO CONTENIDO PAGINA(S) Acrónimos 3 Acrósticos 6 Rimas 8 Muletillas 11 Método Loci o los desplazamientos 14 Palabras claves 17 Conclusiones 20ICONO DINAMICA SIGNIFICADO Es el conjunto de pasos mínimos que deberás realizar ¿Cómo se hace? para poder aplicar la técnica eficaz y eficientemente. Actividades Son tareas, lecturas, ejercicios, discusiones, asesorías y similares. Recursos Incluyen bibliografía, hemerografía, pero principalmente, recomendados las referencias electrónicas. En este último caso te indicaré el link. Al final del tutorial te indico todos los links Retos Objetivos, metas que te traces para tener éxito en esta experiencia didáctica. Sugerencias Relacionadas con el ¿cómo se hace? Constituyen otras alternativas para realizar actividades propuestas en este tutorial. Preguntas Te propondré preguntas “difíciles y rebuscadas” sobre el Poderosas tema tratado para que cuestiones o te auto-cuestiones, y puedas llegar a conclusiones acertadas. Evaluación Será básicamente cualitativa para que no te preocupes tanto por los números; sin embargo, al final de la experiencia realizarás una evaluación cuantitativa sólo para medir tus progresos y saber si estás cerca de la línea crítica, lejos o muy lejos de ella.INTRODUCCIÓN:Este tutorial constituye la fase final de nuestra experiencia didácticasobre la aplicación de estrategias de codificación de la información paracomprender textos de cualquier tipo. 2
  • Estrategias de codificación de la información para comprender textos escritos Esta etapa es netamente práctica y deberás remitirte constantementea la fase teórica presente en las diapositivas de la primera y segundaparte, en caso de que necesites aclarar alguna duda. Además te sugerirélinks para que profundices en algún contenido que te interesepersonalmente. En este tutorial se incluyen seis estrategias de codificación de lainformación, como son las técnicas mnemotécnicas o sencillamentenemotecnias, y son las siguientes: Acrónimos, acrósticos, rimas,muletillas, método Loci y palabras claves. Esta secuencia es la mismaque podrás notar en la descripción de la unidad didáctica uno, y de losdos grupos de diapositivas, lo cual te permitirá remitirte rápida ydirectamente a determinados contenidos cuando lo necesites. Esamisma secuencia será la que usaremos también en este tutorial. Lógicamente, este recurso se estructure secuencialmente en seisbloques de contenidos y en cada uno de ellos te proporcionaré los pasospara aplicar las técnicas (¿cómo se hace?, sugerencias, actividades paraque me las presentes, lecturas recomendadas (para aprender más) y laevaluación, entre otras. ACRÓNIMOS¿Cómo se hacen? 3
  • Estrategias de codificación de la información para comprender textos escritosEn sentido restringido es sinónimo de “sigla”, y ampliamente es la reducción de untexto extenso a uno corto, fácil de manejar y asimilar, por cuanto estás procesando lainformación. En este sentido es como lo usaremos aquí.1) Elige libremente el texto que vas a codificar2) Estudia detenidamente la ubicación ideal del acrónimo en la lectura. Puedesubicarlo donde realmente lo necesites, no hay límites para ello.3) Realiza bocetos previos sobre las siglas que vas a usar, para acortar el texto.4) Decide cuáles siglas realmente necesitas y te transmiten información.5) Elabora un glosario de acrónimos personal para consultarlo en cado de olvido.6) Edita tus acrónimos.Aplícalos a la lectura que elegiste en 1) Actividades1) Elije un texto de cualquier materia donde estés teniendo problemas decomprensión lectora. Todas las materias de tu Carrera de Comunicación Social sirven.2) Vas a acortar el texto, no lo olvides, pero deberás darle tu toque personal.3) Marca en el texto las zonas de difícil comprensión.4) Reserva una copia original sin procesarla (cambiarla).5) Elije por orden de importancia las que vas a transformar en acrónimos. Te sugieroque hagan borradores hasta que estés satisfecho(a) con el resultado.6) Prepara un borrador de trabajo donde escribirás las siglas de sustitución.7) Elabora tu propio glosario de términos para hacer las conversiones y no perderte uolvidarlas.8) Edita tus acrónimos y acorta la lectura que estés trabajando. Recursos recomendados BibliografíaPoggioli L. (2009). Serie enseñando a aprender. Caracas: Fundación Empresas Polar. 4
  • Estrategias de codificación de la información para comprender textos escritosRomán J.M. y Gallegos S. (1994): ACRA, Escala de Estrategias de Aprendizaje.(7ma.ed. Feb., 2002). Madrid/TEA EdicionesLinks:http://redalyc.uaemex.mx/pdf/805/80500110.pdfhttp://es.wikipedia.org/wiki/Acr%C3%B3nimohttp://www.quadernsdigitals.net/datos_web/biblioteca/l_1343/enLinea/10.htm RetosTe propongo las siguientes actividades:1) Según la cantidad de asignaturas elige un 25% y codifica textos de cada una deellas.2) ¿Cuántas asignaturas/textos procesarás a mitad del período?3) ¿Cuántas codificaras durante el período? Sugerencias1) Propón contenidos para codificar que ya hayan sido trabajados en clase. 5
  • Estrategias de codificación de la información para comprender textos escritos2) Al realizar determinados acrónimos busca la posibilidad de discutirlos con eldocente de la materia y tus compañeros de clase. Pídeles su opinión ysugerencias.Anótalas en un cuaderno aparte para tal fin.3) Mantén actualizado tu glosario de codificaciones.4) Preparar un portafolio para guardar todas las actividades realizadas. Preguntas poderosasRazone cuidadosamente sus respuestas y entréguemelas por escrito o envíelas a micorreo electrónico.1) Todos aplicamos estrategias de codificación consciente o inconscientemente,entonces, ¿por qué aprender otras estrategias de codificación de la información?2) ¿Qué relación tiene la eficacia y la eficiencia con el tema que estás aprendiendo? Evaluación1) Trae a clases muestras codificadas con acrónimos.2) Indicar al docente las dificultadas y éxitos logrados con la aplicación de la técnicadel acrónimo,3) Autoevalúate en cuanto a posibles avances o retrocesos.4) Co-evalúate con tus compañeros,pera ello deberás mostrar siempre su portafolio- ACRÓSTICOS¿CÓMO SE HACE? 6
  • Estrategias de codificación de la información para comprender textos escritos1)Se elige un texto de cualquier asignatura. Se obtiene un original y copia.2) Sobre ésta última se marcan de arriba-abajo las primeras letras de todas lasoraciones.3) Con todas esas letras procederás a elaborar un verso de libre creación.4) Escribe el verso.5) Léelo a la concurrencia. Actividades1) Elije la mayor cantidad de contenidos dados y explicados en clase, especialmenteaquellos de materias difíciles como estadística.2) Una vez elaborado tu verso estadístico, por ejemplo, léelo o compártelo con tuscompañeros de clase.3) Comienza a elaborar un portafolio con tu producción acróstica.4) Participa en posibles competencias al respecto. Recursos recomendados BibliografíaPoggioli L. (2009). Serie enseñando a aprender. Caracas: Fundación Empresas Polar.Román J.M. y Gallegos S. (1994): ACRA, Escala de Estrategias de Aprendizaje.(7ma.ed. Feb., 2002). Madrid/TEA EdicionesLinks:http://es.wikipedia.org/wiki/Acr%C3%B3sticohttps://www.google.co.ve/search?q=acrosticos&hl=es&client=firefox-a&hs=kUe&rls=org.mozilla:es- 7
  • Estrategias de codificación de la información para comprender textos escritosES:official&channel=np&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=Asc-UbTWK5S50QHesYDABQ&ved=0CDUQsAQ&biw=1280&bih=640 Retos1) Convierte todas tus notas y apuntes a acrósticos.2) Observa y mide tus progresos.3) Participa en posibles competencias sobre estadística acróstica.4) Piensa en posibles melodías para agregarlas a tu producción5) Comienza a ponerle música a tus acrósticos. Sugerencias1) Deberás leer más sobre los aspectos de la versificación. Consulta libros e Internet,entre otros.2) Lee poesía clásica y texto de lengua y literatura, para que te informes más sobretipos de estrofas, rimas, etc.3) Lee más sobre los acrósticos.4) Prepara tu base de datos bibliográficos y similares para que tengas una mejorsustentación teórica. Preguntas poderosas 8
  • Estrategias de codificación de la información para comprender textos escritosLee información relacionada con los acrósticos, razona y contesta las siguientespreguntas: 1) ¿Por qué convertir textos tan rigurosos de la ciencia al formato de acrósticos? 2) ¿Cómo nos beneficia este tipo de procesamiento de la información en nuestros estudios. Evaluación1) Presentarás tus acrósticos al profesor, para discutir tus progresos sobre el tema,por ejemplo, uso de la táctica, descubrimientos, rapidez en el procesamiento entreotros.2) Discutirás con nosotros como es tu rendimiento académico ahora que usastácticas para mejorarlo.3) Revisaremos tu portafolio y lo evaluaremos. RIMAS¿Cómo se hace?1) Esta táctica se parece a los acrósticos en que también usa la rima en los versos. Silos primeros se centran sólo en las primeras letras de un texto determinado y lotrabajan de arriba-abajo, con las rimas podremos trabajarlo más completamente demanera horizontal e imprimirle ritmo y belleza.2) No es necesario ser expertos en rimas de la versificación, pero si tener ojo y oídosrítmicos, algo parecido a las letras de las canciones, pues éstas salen de un procesode codificación parecido.3) Una vez que tengamos la rima lista, debemos evaluar si tiene “swing, agarre, opuch” de manera similar a los estribillos o jingles”, pues es eso lo que los hace“pegajosos” e “inolvidables” 9
  • Estrategias de codificación de la información para comprender textos escritos Actividades1) Elije textos difíciles de comprender.2) Convierte esos textos en poemas.3) Estudia detenidamente su posible estribillo para que sea pegajoso.4) Una vez elaborado tu poema estadístico, por ejemplo, léelo o compártelo con tuscompañeros de clase.3) Comienza a elaborar un portafolio con tu producción poética de contenidoscientíficos y rigurosos.4) Participa en posibles competencias al respecto. Recursos recomendadosLinks:http://es.wikipedia.org/wiki/Rimahttp://definicion.de/rima/ Retos1) Elije la cantidad de lecturas y conviértelas desde el formato de la prosa al de lospoemas.2) Comparte tu producción artística con tus compañeros(as) de clase.3) Participa en posibles competencias sobre estadística acróstica.4) Piensa en posibles melodías de canciones para agregarlas a tu producción5) Comienza a ponerle música a tus poemas. 10
  • Estrategias de codificación de la información para comprender textos escritos SugerenciasDebes investigar con prontitud el significado exacto de las siguientes palabras:1) Rima, tipos de rima, verso, versificación, estribillos, poemas.2) Elabora mapas mentales y conceptuales.3) Has cuadros comparativos. Preguntas poderosasLee información relacionada con los acrósticos, razona y contesta las siguientespreguntas: 1) ¿Por qué convertir textos tan rigurosos de la ciencia al formato de poemas? 2) ¿Cómo nos beneficia este tipo de procesamiento de la información en nuestros estudios, Evaluación1) Presentarás tus versos al profesor y la clase, para discutir tus progresos sobre eltema, por ejemplo, uso de la táctica, descubrimientos, rapidez en el procesamientoentre otros.2) Discutirás con nosotros como es tu rendimiento académico ahora que usastácticas para mejorarlo.3) Revisaremos tu portafolio y lo evaluaremos 11
  • Estrategias de codificación de la información para comprender textos escritos MULETILLAS¿CÓMO SE HACEN?Las muletillas son apoyaturas, soportes o “respaldos” si se quiere que diseñanconscientemente los alumnos en el momento en que codifican la información.Pueden variar desde los conectores clásicos de nuestro idioma, hasta expresiones desorpresa, rabia, acuerdo o desacuerdo, En este sentido son muy personales, y notodos coincidirán en un ejercicio con las mismas muletillas. 1) Elije el texto al cual vas a aplicarle la técnica de la muletilla. 2) Puedes valerte del subrayado idiosincrático, para realizar esta actividad. 3) Elije las muletillas que te proporcionen significados o diseña tus propias muletillas. 4) Reelabora el texto con las muletillas incorporadas. Actividades1) Elije un texto de tu agrado. Debes tener un original y una copia para trabajarla conel subrayado idiosincrático. Éste último significa subrayar como tú quieras.., sinlímites y escribir lo que quieras alrededor del texto que trabajes con dibujos,expresiones, contradicciones, similitudes, todo vale.2) Comienza a trabajar tu texto y elige o inventa las muletillas acordes al mismo, parano cambiar las ideas y propósitos de los autores.3) Reelabora el texto con las muletillas incorporadas:4) Evalúa las muletillas incorporadas: ¿Cómo lucen? ¿Sigues sin entender lo queintenta transmitirte el texto? ¿Son necesarias otras muletillas? ¿Le cambiaste lasideas principales y secundarias? ¿Echaste a perder el texto?, entre otras. 12
  • Estrategias de codificación de la información para comprender textos escritos Recursos recomendadosLinks:http://es.wikipedia.org/wiki/Muletillahttp://blog-de-traduccion.trustedtranslations.com/las-muletillas-2010-07-30.html Retos1) Usa o crea muletillas para cada texto que codifiques. No te estanques al usarcontantemente los mismos tipos de muletillas.2) Proponte trabajar semanalmente todos los contenidos de textos dados en clase.3) Leer en clase los textos reelaborados con ayuda de las muletillas.4) Investiga más sobre el uso de esta táctica. Sugerencias1) Prepara ejemplos de conectores para evitar las muletillas al hablar y escribir2) Usa constantemente lo que aprendas no solo en el salón, sino cuandoleas los diarios, revistas y similares.3) Consulta regularmente el diccionario en general, y particularmente diccionarios desinónimos y antónimos. La idea es que al dominar más el español seas más precisoen la colocación de muletillas a tus lecturas.4) Pide ayuda a tus profesores de redacción. Muéstrales tus trabajos.5) Incorpora tus trabajos al portafolio. 13
  • Estrategias de codificación de la información para comprender textos escritos Preguntas poderosasLee y reflexiona antes de contestar las siguientes propuestas. Puedes presentarlaspor escrito o enviármelas por e-mial. Consulta las referencias que sean necesarias. 1) ¿Por qué es importante usar muletillas durante la codificación de la información? 2) Riesgos al usar muletillas cuyo significado preciso desconocemos. 3) Relación conectores-muletillas. Evaluación 1) Presenta y discute tu trabajo conmigo y con tus compañeros de clase. Su opinión es sumamente importante para corregir errores. Recuerda el dicho que dice que: “Varias cabezas pensando son mejores que una” 2) Autoevalúate en cuanto a progresos, velocidad de procesamiento de la codificación, rendimiento académico y similares. 3) Co.evaluación: Discute bondades y limitaciones de tus muletillas con tus compañeros de clase y persona allegadas. 14
  • Estrategias de codificación de la información para comprender textos escritos Método Loci o de los desplazamientosEsta táctica consiste en hacer un viaje mental por lugares conocidos¿CÓMO SE HACE?1) Imaginamos mental y preferiblemente un recorrido que hagamos a diario.2) Ese recorrido debe ser lo más real posible en nuestras mentes.3) Debemos recordar lugares precisos e importantes en ese recorrido.4) Ordenamos mentalmente la información que “pegaremos” en esos lugares.5) Colocamos la información e intentamos recordarla cada vez que pasemosrealmente por el lugar, o cuando lo evoquemos.6) Podemos hacer lo mismo con un recorrido por cada una de las dependencias denuestras casas, incluso edificios. Actividades 1) Elige, clasifica y ordena los contenidos de tus materias que quieras recordar cuando hagas el recorrido mental. 2) Selecciona tu ruta de viaje. Í 3) Imagínala bien antes de que coloques la información en los sitios de tu elección. 4) Coloca la información mentalmente. 5) Cuando pases por el lugar en tu viaje, intenta evocar la información que haya “pegado”. 15
  • Estrategias de codificación de la información para comprender textos escritos Recursos recomendadosLINKS:http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_de_locihttp://www.tecnicas-de-estudio.org/memoria/memoria26.htmhttp://www.dailymotion.com/video/xvcxpd_mnemotecnia-metodo-loci_school Retos 1) Realiza ejercicios en voz alta de lo que ves en tus rutas de viaje. 2) Si son varios los compañeros(as) que hacen la misma ruta, comparen sus percepciones particulares de sus viajes por la misma ruta. 3) Has competencias sobre quién recuerda más de los detalles de sus viajes. 4) Evalúa la cantidad de información que puedes recordar diariamente al aplicar el método Loci. 5) Lleva un registro de tus progresos al respecto. Sugerencias 1) Infórmate sobre técnicas de concentración y visualización. 2) Actualízate sobre técnicas de respiración diafragmática. 3) Prepara bases de datos con tus búsquedas 4) No olvides llevar un registro para poder “medir” tus progresos. 5) Realizar dibujos, mapas mentales o similares sobre tus recorridos. 16
  • Estrategias de codificación de la información para comprender textos escritos Preguntas poderosasLee y reflexiona antes de contestar las siguientes propuestas. Puedes presentarlaspor escrito o enviármelas por e-mail. Consulta las referencias que sean necesarias alrespecto. Tienes toda libertad de acción. 1) Bondades y limitaciones del Loci. 2) Relación de la respiración, concentración y visualización, y cómo relacionarlo con el métodos de los recorridos mentales. Evaluación1) Observar la mayor cantidad de objetos, e intentar describirlos.2) Debes llevar un instrumento de observación para colocar la mayor cantidad deaciertos y desaciertos.3) Has comparaciones con tus compañeros de clase.4) Puedes aplicar otros instrumentos, previa investigación y dominio de los mismos. 17
  • Estrategias de codificación de la información para comprender textos escritos Palabras clavesDentro de la comprensión lectora, las palabras claves, cluewords o pistas puedenayudarnos muchísimo a comprender determinados textos. Para ello se:1) Realiza una lectura superficial sobre detalle que salten a primera vista.2) Luego se realiza una lectura de nivel profundo para constatar impresionesrecibidasAl realizar la primera lectura.3) Se subrayan las palabras que más se repitan en el texto. Pueden ser varias.4) Se aplica un conteo estadístico basado en el número de veces que se repitendeterminadas palabra, esa recurrencia se llama estadísticamente frecuencias.5) Se elige la palabra que más se repita en el texto. Actividades 1) Realiza el conteo sobre el número de veces que se repitan ciertas palabras en determinados textos. 2) Elije la palabra que más se repita en el texto que trabajes. 3) Observa cómo, una vez que hayas identificado este tipo de palabras, mejora notoriamente tu comprensión sobre el texto que estés trabajando 4) Establece posibles relaciones entre palabras claves, título del texto, ideas principales y secundarias. 18
  • Estrategias de codificación de la información para comprender textos escritos Recursos recomendados 5)LINKS:http://www.abretelibro.com/emarketing/elegir.palabras.clave.htmlhttp://www.alegsa.com.ar/Dic/palabra%20clave.php Retos1)Intenta ser capaz de indicar las palabras claves usadas por los docentes y demáspersonas, cuando hablan y discuten determinados temas.2) Evalúa discretamente tus progresos sobre este particular.3) Trabaja textos y mide la cantidad de ellos que eres capaz de procesar y acertar. Sugerencias 1) Te recomiendo leer más sobre las tres etapas de comprensión lectora: antes, durante y después de la lectura. 2) Infórmate más sobre las palabras claves, y sobre otras técnicas para identificarlas. 3) Lleva un registro diario de tus progresos. 19
  • Estrategias de codificación de la información para comprender textos escritos Preguntas poderosasLee y reflexiona antes de contestar las siguientes propuestas. Puedes presentarlaspor escrito o enviármelas por e-mail. Consulta las referencias que sean necesarias alrespecto. Usa sólo la información que comprendas más.1) ¿Cuál es la relación entre las palabras claves y el resto de los elementos decualquier lectura?2) ¿Cómo nos ayudan las palabras claves a memorizar y recordar? Evaluación 1) Elaborar un trabajo de extensión corta sobre la importancia de las palabras claves con táctica de codificación de la información. 2) Presentar y discutir ese trabajo con los integrantes de su clase. 3) Presentar el portafolio con sus actividades sobre palabras claves. 4) Presentar el resto de la información en una exhibición. 5) Evaluar con el docente la experiencia didáctica del período. 20
  • Estrategias de codificación de la información para comprender textos escritos CONCLUSIONESEste tutorial constituye la fase final de tu adiestramiento en el uso de estrategias decodificación mnemotécnicas. Me ha agradado mucho compartir conmigo y tuscompañeros(as) de clase, y te invito nuevamente a continuar preparándote en el usode los otros grupos de estrategias, como son las de elaboración y organización.Apreciaré mucho todas las indicaciones, preguntas y aportes que puedan ayudarmecada vez más a mejorar este tutorial. Incluso cualquier idea expresada aquí porescrito que no comprendes, no vaciles en comunicármelo,Espero que esta experiencia te haya ayudado en poco tiempo a mejorar turendimiento académico, y que estés más preparado para los grandes cambios queahora nos depara el siglo XXI, entre cuyos retos cuentan el que ustedes; ahoraestudiantes y futuros profesionales, sean estudiantes eficientes y eficaces y quehayan “aprendido a aprender”, pues es solo así que serán y serás libre. ¡Mucho éxito en tus estudios!.. 21
  • Estrategias de codificación de la información para comprender textos escritos 22