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Clase 4 de Introducción a la Comunicación

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04 modelos de la comunicación

  1. 1. Introducción a la COMUNICACIÓN CLASE 4 MODELOS DE LA COMUNICACIÓN Introducción a la COMUNICACIÓN CLASE 4 MODELOS DE LA COMUNICACIÓN Prof. Claudio Alvarez TeránProf. Claudio Alvarez Terán
  2. 2. Construcciones Teóricas Relacionadas con el pensamiento de la época MODELOS CLÁSICOS: Principios del Siglo XX a 1960. Basado en la linealidad emisor-mensaje-receptor MODELOS POSCLÁSICOS: A partir de 1960. Rompe la linealidad, incorporan novedades como los medios y la tecnologías. ESTUDIOS CULTURALES: Nuevo enfoque de los medios de comunicación y la transmisión de cultura del fenómeno comunicativo
  3. 3. MODELOS CLÁSICOS MODELOS CLÁSICOS
  4. 4. FUNCIONALISMO ESTÍMULOESTÍMULO RESPUESTARESPUESTA EMISOREMISOREMISOREMISOR RECEPTORRECEPTORRECEPTORRECEPTOR •Individuos psicológicamente aislados •Relaciones impersonales •Libres de exigencias sociales
  5. 5. Destinador Encodificador Destinatario Decodificador Canal Ruido Mensaje
  6. 6. Modelo Lingüístico
  7. 7. DestinadorDestinador Función EmotivaFunción Emotiva DestinatarioDestinatario Función ConnativaFunción Connativa ContextoContexto Función DenotativaFunción Denotativa MensajeMensaje Función poética o estéticaFunción poética o estética ContactoContacto Función FáticaFunción Fática CódigoCódigo Función MetalingüísticaFunción Metalingüística
  8. 8. EMISOREMISOR RECEPTORRECEPTOR SECUNDARIOSECUNDARIO Modelo de Intermediarios LIDER DE OPINIÓN
  9. 9. EmisorEmisorEmisorEmisor ReceptorReceptorReceptorReceptor Diferencias Individuales Diferentes Grupos Sociales Diferentes Relaciones Sociales Diferencias Individuales Diferentes Grupos Sociales Diferentes Relaciones Sociales Modelo Social Se rompe la idea de individuos aislados Se tienen en cuenta los diversos modos de la comunicación
  10. 10. El Modelo Social incorpora el análisis del OTROEl Modelo Social incorpora el análisis del OTRO El Hombre es •un SUJETO •un HAZ DE RELACIONES Existen condiciones de producción del mensaje y condiciones de recepción del mensaje Rescata la complejidad del proceso de Comunicación Rescata la complejidad del proceso de Comunicación
  11. 11. MODELOS POSCLÁSICOS MODELOS POSCLÁSICOS
  12. 12. MODELO CRÍTICO Escuela de Frankfurt
  13. 13. Conceptos nuevos:Conceptos nuevos: •DominaciónDominación •Poder económicoPoder económico •CorporacionesCorporaciones •Consumo de bienesConsumo de bienes simbólicossimbólicos •Productos culturalesProductos culturales Conceptos nuevos:Conceptos nuevos: •DominaciónDominación •Poder económicoPoder económico •CorporacionesCorporaciones •Consumo de bienesConsumo de bienes simbólicossimbólicos •Productos culturalesProductos culturales Sale del modelo clásico porqueSale del modelo clásico porque recurre a múltiples disciplinas yrecurre a múltiples disciplinas y considera al procesoconsidera al proceso comunicativo como uncomunicativo como un TODOTODO
  14. 14. Concepto de Industria Cultural Productor / Mercancía / Mercado Medios / Producto Cultural / Audiencias INDUSTRIA CULTURAL INDUSTRIA CULTURAL Relación de Poder Relación de Poder Producción de Mensajes con Criterios Comerciales Tendencia a la concentración de mensajes Una elite cultural que la controla
  15. 15. Industria CulturalIndustria Cultural (emisor)(emisor) Comunicación ColectivaComunicación Colectiva (mensaje)(mensaje) Alienación El Hombre sometido a los medios La Técnica manejada por el Poder es DOMINACIÓN
  16. 16. El ObjetivoEl Objetivo Obtener beneficios comerciales 1. El control de la producción de mensajes se concentra en manos de los propietarios de los medios 2. Las ideas de los grupos de poder son las que prevalecen en la sociedad. 3. Las relaciones sociales parecen naturales y no históricas. 1. El control de la producción de mensajes se concentra en manos de los propietarios de los medios 2. Las ideas de los grupos de poder son las que prevalecen en la sociedad. 3. Las relaciones sociales parecen naturales y no históricas. Medios como Control Social
  17. 17. Estudios Culturales
  18. 18. A diferencia del Modelo Crítico que observa los medios como factor de control social, los Estudios Culturales consideran posible una recepción crítica y activa A diferencia del Modelo Crítico que observa los medios como factor de control social, los Estudios Culturales consideran posible una recepción crítica y activa Teoría Crítica Estudios Culturales Los medios de comunicación tienen una capacidad ilimitada de manipular ideológicamente a la audiencia. La capacidad de los medios de comunicación ya no es ilimitada. La audiencia es considerada una masa Las audiencias son particulares, pertenecen a grupos diversos (subculturas) enmarcados por diferencias culturales Se enfoque en el emisor Se enfoca en el receptor. El receptor es pasivo. El receptor juega un papel activo (acepta, negocia o rechaza el mensaje)
  19. 19. OBJETO de los Estudios Culturales: LA CULTURA POPULAR OBJETO de los Estudios Culturales: LA CULTURA POPULAR Estudian a los Medios de Comunicación Si el mensaje tiene carga ideológica, el receptor puede tomar decisiones sobre qué hacer Receptor ACTIVO ACEPTA – RECHAZA - NEGOCIA Receptor ACTIVO ACEPTA – RECHAZA - NEGOCIA El Contexto determina Enfoque en la recepción
  20. 20. Los Estudios Culturales analizan las prácticas culturales y su relación con el poder Amplitud de enfoquesAmplitud de enfoques Estudian la influencia de los medios en la Cultura Popular Relaciones entre generaciones, identidades y subculturas. Las subculturas de fin de siglo (punks, hippies,etc.) Estudios de Género Estudios de la alteridad: racismo e inmigración
  21. 21. Conceptos Básicos de los Estudios CulturalesConceptos Básicos de los Estudios Culturales •CULTURA: estilo de vida •CULTURA POPULAR; manifestaciones que expresan el estilo tradicional de un pueblo •HEGEMONÍA: predominio cultural y político de un sector de la sociedad, negociado con los otros. •POLISEMIA: distintos significados presentes en los mensajes que genera diferentes lecturas. •SUBCULTURA: grupo de la sociedad que mantiene creencias y particularidades distinta al grupo dominante.
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