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Plano de ensino de arte em 1 ano
 

Plano de ensino de arte em 1 ano

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    Plano de ensino de arte em 1 ano Plano de ensino de arte em 1 ano Presentation Transcript

    • ESTADO DE MINAS GERAIS SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO Superintendência Regional de Ensino de Varginha E E- ESCOLA ESTADUAL ________________________________ Endereço: _______________________________________ E- mail: _________________________________________ PLANEJAMENTO ANUAL DE ARTE – 1º ano ANO: 2014 PROFESSOR: __________________________________ NÚMERO DE AULAS SEMANAIS: ___________________ NÚMERO DE AULAS BIMESTRAIS: ( x ) 1º Bimestre ( x ) 2º Bimestre TOTAL DE AULA (ANUAL) ________________________ ( x ) 3º Bimestre ( x ) 4º Bimestre
    • PLANO DE ENSINO E.E.’’DR. JOAQUIM VILELA’’ DISCIPLINA: ARTE . E.M. 2014 1º BIMESTRE. 1º ANO PROFESSORA: 1º BIMESTRE 1º ANO – E.M. Eixo Temático I - Conhecimento e Expressão em Artes Audiovisuais Tema 1: Percepção Audiovisual e Sensibilidade Estética: Apreciação e Análise de Imagens e Sons em Produtos Audiovisuais TÓPICO HABILIDADE 1.1. Análise e crítica de produtos audiovisuais contemporâneos OP1 1.1.1. Estabelecer relações entre análise formal, contextualização, pensamento artístico e audiovisual, e identidade pessoal. 2.1. Estudo das artes audiovisuais contemporâneas OP3 2.1.1. Saber identifi car e contextualizar produtos das artes audiovisuais contemporâneas. 2.1.2. Entender e conhecer a produção audiovisual em diferentes épocas históricas. CONTEÚDO • Principais características formais e técnicas a que recorrem diferentes produtos audiovisuais contemporâneos • Contextualização histórica destes produtos • Relações entre autor e produto audiovisual • Relações entre o produto audiovisual e sua cultura • Relações entre as principais tendências do audiovisual contemporâneo e seu contexto Tema 2: Movimentos Artísticos em Artes Audiovisuais em Diferentes Épocas e Diferentes Culturas: Relações entre as Artes Audiovisuais, seu Contexto na História da Humanidade e a Arte Contemporânea • Surgimento e história do cinema • Principais movimentos do século XX e suas características • Relações do audiovisual com cultura e tecnologia. • Os elementos formais e expressivos do audiovisual em diferentes contextos históricos • O uso do audiovisual na arte contemporânea • Temas, conteúdos e as características estéticas do audiovisual contemporâneo (multiplicidade, diversidade técnica, tele-presença, conectividade, etc.) Tema 3: Elementos Formais da Obra de Artes Audiovisuais 3.1. Estrutura da obra audiovisual OP 6 3.1.1. Reconhecer os elementos estruturais das obras audiovisuais. 3.1.2. Usar e relacionar adequadamente os elementos estruturais das obras audiovisuais. • Funções e variações do corte • Relações espaciais no audiovisual a partir de enquadramentos, planos, fotografia • Maneiras de se obter enquadramentos, planos, movimentos de câmera • Ritmo e tempo no audiovisual • Montagem cinematográfica
    • PLANO DE ENSINO E.E.’’DR. JOAQUIM VILELA’’ DISCIPLINA: ARTE . E.M. 2014 2º BIMESTRE. 1º ANO PROFESSORA: 2º BIMESTRE 1º ANO – E.M. Eixo Temático I - Conhecimento e Expressão em Artes Audiovisuais Tema 4: Expressão e Difusão em Artes Audiovisuais: Elaboração e Produção de Obras Audiovisuais TÓPICO 4.1. Elaboração de roteiros de produtos audiovisuais OP- 9 HABILIDADE 4.1.1. Saber expressar-se e dominar o discurso audiovisual. CONTEÚDO • O que deve conter um roteiro • Elementos básicos do roteiro cinematográfico • Plot e subplots • Como estruturar um roteiro • As etapas do roteiro: exposição, evolução, desenlace • O clichê e sua função • Concisão, ritmação, "viradas" • Estágios do roteiro • Como pode ser usado um roteiro em diversos produtos audiovisuais • Storyboard Eixo Temático II - Conhecimento e Expressão em Artes Visuais Tema 5: Percepção Visual e Sensibilidade Estética: Apreciação e Análise de Imagens e Objetos Artísticos 5.1. Análise e crítica de obras de artes visuais contemporâneas OP11 5.1.1. Estabelecer relações entre análise estético-formal, contextualização, pensamento artístico e identidade pessoal. 5.1.2. Saber analisar, formal e esteticamente, obras de artes visuais contemporâneas. 5.1.3. Saber usar o pensamento crítico a partir do conhecimento construído em arte. 5.1.4. Saber posicionar-se individualmente em relação às produções de artes visuais contemporâneas, sendo capaz de formular críticas bem fundamentadas. A) Características de obras de artes visuais contemporâneas: • diversidade de materiais • diversidade de técnicas • diversidade de enfoques (sociais, étnicos, de gênero etc.) • efemeridade • fragmentação • uso do espaço • uso de elementos da herança cultural em novo contexto B) Os “ismos” do século XX e sua reverberação na arte contemporânea: • vanguardas • rupturas C) Relações entre obras e análise crítica
    • • o respeito pela obra • o foco na estética para a análise crítica Tema 6: Movimentos Artísticos em Artes Visuais em Diferentes Épocas e Diferentes Culturas: Relações entre as Artes Visuais, seu Contexto na História da Humanidade e a Arte Contemporânea 6.1. Estudo das premissas das artes visuais contemporâneas OP-13 6.1.1. Saber identificar e contextualizar obras de artes visuais contemporâneas. 6.1.2. Entender que a relação entre as obras de arte das diferentes épocas históricas não se dá somente por linearidade, mas pela herança cultural e pelo contexto atual. A) Artes visuais no século XX: - principais movimentos - características de cada movimento - diversidade de enfoques (sociais, étnicos, de gênero, etc.) - uso de elementos da herança cultural em novo contexto B) Artes visuais no início do século XXI: - contexto artístico - principais tendências - uso de materiais C) Relações entre obras e contexto - o respeito pela obra - o contexto anterior e o contexto atual
    • PLANO DE ENSINO E.E.’’DR. JOAQUIM VILELA’’ DISCIPLINA: ARTE . E.M. 2014 3º BIMESTRE. 1º ANO PROFESSORA:. 3º BIMESTRE 1º ANO – E.M. Eixo Temático II - Conhecimento e Expressão em Artes Visuais Tema 7: Expressão e Elementos Formais da Obra de Artes Visuais TÓPICO 7.1. Cor, forma e composição OP-15 HABILIDADE CONTEÚDO 7.1.1. Identificar e elaborar obras em que a cor tenha papel de destaque. 7.1.2. Usar adequadamente a relação cor-luz / corpigmento. 7.1.3. Reconhecer os elementos estruturais e composicionais das obras de artes visuais. 7.1.4. Usar e relacionar adequadamente os elementos estruturais e composicionais das obras de artes visuais. • uso de cores-pigmento primárias e secundárias em trabalhos de artes visuais • uso de cores complementares • uso de matiz, saturação, luminosidade, brilho • incidência da cor-luz sobre a cor-pigmento e possibilidades de uso Eixo Temático III- Conhecimento e Expressão em Dança Tema 8: Percepção Gestual / Corporal e Sensibilidade Estética: Análise de Produções de Dança em Diferentes Épocas e Diferentes Culturas; Expressão Corporal e Gestual 8.1. Apreciação e análise de danças contemporâneas OP-18 8.1.1. Saber realizar pesquisas sobre gestos, movimentos, seu registro e utilizações em produções de dança contemporânea. 8.1.2. Estabelecer relações entre a dança contemporânea, contextualização e identidade pessoal. A) Características de espetáculos de dança - Relação da obra com acontecimentos globais - Estilos de danças (clássica, moderna, jazz, dança de salão, dança de rua, folclóricas, capoeira, etc) - Novos espaços utilizados para a realização de coreografias - Novas possibilidades cenográficas - Relações estilísticas entre os figurinos utilizados na atualidade e outros estilos de época, bem como de sua adequação/ não adequação ao `sentido`coreográfico da obra - A relação estabelecida entre coreografia e música. ( relação entre ritmo e danças, por exemplo: polca, lundu, maculelê, samba, etc.) - Danças populares brasileiras ( catopés, marujada, caboclos) - A dança e seu contexto - A coreografia e a história do indivíduo-bailarino B) Apreciação e análise
    • - Princípios norteadores da apreciação do espetáculo de dança - Elementos de análise do item anterior Eixo Temático IV- Conhecimento e Expressão em Música Tema 9: Percepção Sonora e Sensibilidade Estética: Os Sons em Fontes Sonoras diversas e Contextualização da Música na História da Humanidade 9.1. Produção de sons em fontes sonoras diversas OP-23 9.1.1. Ser capaz de produzir e reproduzir sons musicais em instrumentos musicais convencionais, eletrônicos e/ou eletroacústicos. 9.1.2. Conhecer as possibilidades de produção de sons musicais, seus registros e suas possibilidades de interação com outras expressões artísticas. 9.1.3. Produzir com liberdade e originalidade em diferentes fontes sonoras utilizando-se de técnicas adequadas para elas. • diferentes fontes sonoras provindas da natureza e de objetos ou instrumentos musicais construídos pelo ser humano • sons corporais • estar atento ao silêncio
    • PLANO DE ENSINO E.E.’’DR. JOAQUIM VILELA’’ DISCIPLINA: ARTE . E.M. 2014 4º BIMESTRE. 1º ANO PROFESSORA: 4º BIMESTRE 1º ANO – E.M. Eixo Temático IV- Conhecimento e Expressão em Música Tema 10: Fundamentos da Música e Expressão Musical TÓPICO 10.1. Ritmo e movimento OP-27 HABILIDADE 10.1.1. Identificar a relação entre espaço, tempo, ritmo e movimento nas produções artísticas contemporâneas locais e regionais. CONTEÚDO • ritmo – vivência corporal e registro escrito • movimento corporal em andamentos variados • diferença entre ritmo e andamento • jogos rítmicos, de atenção e de improvisação • ritmos mineiros, brasileiros e de outros povos Eixo Temático V- Conhecimento e Expressão em Teatro Tema 11: Percepção Dramática e Sensibilidade Estética: Análise de Produções de Teatro na Atualidade 11.1. Apreciação e análise de teatro contemporâneo OP-29 11.1.1. Saber realizar pesquisas sobre espaços cênicos, gestos, movimentos, seu registro e utilizações em produções de peças teatrais. 11.1.2. Estabelecer relações entre o teatro contemporâneo, contextualização e identidade pessoal. 1 – Definir o que é espaço cênico (qualquer lugar que viabilize de forma plástica e visível à proposta cênica do ator) 2 – Características dos palcos na história. Desde o teatro grego aos palcos medievais, renascimento e na modernidade. Vale ressaltar o teatro mambembe (Comédia Del´arte) que era montado em palcos móveis das carroças 3 – Relação de cada estética ou escola teatral com os palcos utilizados ou com a proposta estética. Ex: o grupo de teatro da Vertigem só faz encenações em espaços decadentes ou em demolição 4 – Comportamento e movimentação física do ator em relação ao espaço. Teatro, dança, mímesis corpórea, mímica 5 – Observar códigos gestuais, ou danças, retirados do cotidiano e transfigurados. Ficar atento a gestos não cotidianos executados pelo ator em cena Tema 12: Movimentos Artísticos em Teatro em Diferentes Épocas e Diferentes Culturas: Contextualização do Teatro na História da Humanidade: Expressão Cênica e Teatral 12.1. Abrangência do 12.1.1. Ser capaz de apreciar diferentes gêneros teatrais 1- A diferença entre os gêneros teatrais tradicionais: tragédia, teatro em diferentes ao vivo ou em vídeo, DVD ou TV. comédia, farsa, drama etc períodos na história 2- Novas maneiras de se fazer teatro: a criação coletiva; o teatro físico; o teatro político; o happening e as performances 3- Análise dos elementos que compõem a encenação. OBS: Os tópicos complementares e respectivos números de aulas serão ministrados e avaliados a critério do professor, de acordo com o desenvolvimento da turma, priorizando os tópicos obrigatórios.
    • - METODOLOGIA Trabalho em grupo (x ) Debate ( x ) Bingo (X) Trabalhos em classe e extra classe (X) Pesquisa de campo ( x ) Feira de Cultural ( ) Arguição - oral (X) Interpretação de charges, mapas, gráficos, tabelas (X) Aula expositiva dialógica ( x ) Excursão ( ) Exercícios ( x ) Exposição de Trabalhos ( x ) Interpretação de textos (X) Prova Escrita (X) Mídias ( x ) Leituras ( x ) Aulas expositivas dialogadas (X) Apresentação de trabalhos (x) Atividades em ambiente virtual ( x ) Produção de vídeos (x) - RECURSOS Caderno do aluno ( x ) Datashow ( x ) Quadro/giz ( x ) Prova relâmpago (X) Outros: Livro didático ( x ) Jornais, revistas ( x ) Mídias ( x ) Computador ( x ) Obs.: O uso do livro didático e sua interface com o CBC Passos: 1º- Selecionar os eixos temáticos e temas, tópicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual irá lecionar. 2º- Selecionar do livro didático adotado os textos, mapas, atividades que podem ser utilizadas para a concretização do conteúdo do CBC. 3º- Pesquisar em outros livros didáticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para concretizar as habilidades selecionadas. - AVALIAÇÃO Diagnóstica ( x ) Oral ( x ) Escrita ( x ) Atitudinal ( x ) Virtual ( ) Outros: Bingo (X) Arguição - oral (X) Interpretação de charges, mapas, gráficos, tabelas (X) Trabalhos em classe e extra classe (X) Prova relâmpago (X) Interpretação de textos (X) Prova Escrita (X) Aulas expositivas dialogadas (X) Apresentação de trabalhos (x)
    • – BIBLIOGRAFIA Livro Adotado Blog SRE ( x ) CBC ( x ) Outros: Outros sites da internet Orientações Pedagógicas ( x ) Roteiro de Atividades ( x ) CRV ( x ) MATRIZ DE REFERÊNCIA - VERSÃO PRELIMINAR ARTE TÓPICOS E SEUS DESCRITORES I_ CONHECIMENTO E EXPRESSÃO EM ARTES VISUAIS D1 Identificar e reconhecer os elementos de composição em artes visuais D2 Reconhecer vocabulário apropriado de análise de obras de artes visuais D3 Reconhecer e contextualizar e contextualizar as características fundamentais das obras de artes visuais. II- CONHECIMENTO E EXPRESSÃO EM DANÇA D4 Estabelecer relações entre dança , contextualização e identidade cultural. D5 Identificar os termos específicos da dança. III_CONHECIMENTO E EXPRESSÃO EM MUSICA D6 Reconhecer os instrumentos musicais e suas funções. D7 Identificar diferentes funções da musica. D8 Identificar termos técnicos específicos da música.
    • D9 Reconhecer as relações culturais da música ao longo da historia e suas diferentes manifestações. D10 Identificar diferentes modalidades e funções da música. IV_CONHECIMENTO E EXPRESSÃO EM TEATRO D11 Identificar espaços cênicos para apresentações teatrais D12 Reconhecer ações dramáticas em diferentes manifestações artísticas e no cotidiano. D13 Identificar e contextualizar produções teatrais em suas diferentes manifestações. D14 Identificar os gêneros de peças e diversos estilos de produção teatral. D15 Identificar termos específicos utilizados em teatro.