• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Plano de curso 8º ano matemática
 

Plano de curso 8º ano matemática

on

  • 26,782 views

 

Statistics

Views

Total Views
26,782
Views on SlideShare
17,651
Embed Views
9,131

Actions

Likes
7
Downloads
472
Comments
2

16 Embeds 9,131

http://atividadesdiversasclaudia.blogspot.com.br 8992
http://atividadesdiversasclaudia.blogspot.com 70
http://www.atividadesdiversasclaudia.blogspot.com.br 39
http://atividadesdiversasclaudia.blogspot.pt 8
http://atividadesdiversasclaudia.blogspot.com.es 4
http://atividadesdiversasclaudia.blogspot.co.uk 4
http://www.google.com 3
http://image.slidesharecdn.com 2
http://webcache.googleusercontent.com 2
http://badge.facebook.com 1
http://1.bp.blogspot.com 1
http://atividadesdiversasclaudia.blogspot.ru 1
http://img1.blogblog.com 1
http://www.blogger.com 1
http://atividadesdiversasclaudia.blogspot.nl 1
http://www.facebook.com 1
More...

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft Word

Usage Rights

CC Attribution-NonCommercial LicenseCC Attribution-NonCommercial License

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel

12 of 2 previous next

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Plano de curso 8º ano matemática Plano de curso 8º ano matemática Presentation Transcript

    • PLANO DE CURSO – ANO 2012I- IDENTIFICAÇÃOESCOLA ESTADUAL ____________________________________________________________________________________________________CONTEÚDO: __________________________________ TURMA: 8º ano N°DE AULAS SEMANAIS: ________PROFESSOR (ES): _______________________________________________________________________________________________________II- OBJETIVOS GERAIS • Desenvolver o pensamento numérico, ampliando e construindo novos significados para os números e as operações e o pensamento algébrico. • Generalizar propriedades das operações aritméticas, buscando na geometria, trabalhar primeiro as figuras espaciais ou tridimensionais, depois as figuras planas ou bidimensionais e em seguida os contornos de figuras planas ou figuras unidimensionais. • Estabelecer o raciocínio proporcional, observando a variação entre grandezas e estabelecendo relações entre elas bem como o raciocínio estatístico e probabilístico, coletando, organizando e analisando informações. • Promover atitude positiva em relação à Matemática, valorizando sua utilidade, sua lógica e sua beleza em cada conceito estudado. A comunicação de ideias matemáticas de diferentes formas: oral, escrita, por tabelas, diagramas, gráficos entre outros.III-DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Programação anual 8° ano - Fonte: CBC Matemática Eixo Temático Tema Tópico Objetivos Específicos N° de aulas 1:Conjuntos 1.Conjunto dos Números 1.1 Operar com os números naturais: adicionar,I-Números e Operações Numéricos Naturais multiplicar, subtrair, calcular potências, calcular a raiz 2 aulas quadrada de quadrados perfeitos 1:Conjuntos 1.Conjunto dos Números 1.7 Resolver problemas que envolvam técnicas simples I-Números e Operações Numéricos Naturais de contagem 3 aulas 1:Conjuntos 1.Conjunto dos Números 1.8 Resolver problemas envolvendo operações com I-Números e Operações Numéricos Naturais números naturais 2 aulas 1:Conjuntos 3. Conjunto dos números 3.0 ConceituarI-Números e Operações 2 aulas Numéricos racionais 3.2 Operar com números racionais em forma decimal e 1:Conjuntos 3. Conjunto dos números fracionária: adicionar, multiplicar, subtrair, dividir e I-Números e Operações Numéricos 8 aulas racionais calcular potências e calcular a raiz quadrada de quadrados perfeitos Programação anual 8° ano - Fonte: CBC Matemática 1:Conjuntos 3.4 Resolver problemas que envolvam números 3. Conjunto dos números I-Números e Operações Numéricos racionais 4 aulas racionais
    • 4.0 Conceituar 2:Grandezas 4. Proporcionalidade Direta eI-Números e Operações 2 aulas Proporcionais Inversa 4.3 Resolver problemas que envolvam grandezas direta 2:Grandezas 4. Proporcionalidade Direta e ou inversamente proporcionaisI-Números e Operações 6 aulas Proporcionais Inversa 5.1 Interpretar e utilizar o símbolo % 2:GrandezasI-Números e Operações 3 aulas Proporcionais 5. Porcentagem 5.2 Resolver problemas que envolvam o cálculo de 2:Grandezas percentagemI-Números e Operações 5. Porcentagem 4 aulas Proporcionais 6.1 Calcular descontos, lucros e prejuízos 2:GrandezasI-Números e Operações 6. Juros 6 aulas Proporcionais 7.1 Utilizar a linguagem algébrica para representar 1:Expressões simbolicamente as propriedades das operações nos II-Álgebra 7. Linguagem Algébrica conjuntos numéricos e na geometria 2 aulas Algébricas 7.2 Traduzir informações dadas em textos ou 1:Expressões verbalmente para a linguagem algébrica II-Álgebra 7. Linguagem Algébrica 2 aulas Algébricas 7.3 Utilizar a linguagem algébrica para a resolução de problemas 1:Expressões II-Álgebra 7. Linguagem Algébrica 6 aulas Algébricas Programação anual 8° ano - Fonte: CBC Matemática 8.1 Calcular o valor numérico de uma expressão 1:Expressões 8. Valor Numérico de uma II-Álgebra 2 aulas Algébricas Expressão 8.2 Utilizar valores numéricos de expressões algébricas 1:Expressões 8. Valor Numérico de uma II-Álgebra para constatar a falsidade de igualdade ou desigualdade 2 aulas Algébricas Expressão
    • 9. Operações com 9.1 Somar, multiplicar e subtrair polinômios 1:ExpressõesII-Álgebra Expressões Algébricas 4 aulas Algébricas Básicas 9. Operações com 9.2 Dividir um monômio por um monômio 1:ExpressõesII-Álgebra Expressões Algébricas 1 aula Algébricas Básicas 9. Operações com 9.3 Dividir um polinômio por um monômio 1:ExpressõesII-Álgebra Expressões Algébricas 4 aulas Algébricas Básicas 9. Operações com 9.4 Reconhecer os produtos notáveis 1:ExpressõesII-Álgebra Expressões Algébricas 4 aulas Algébricas Básicas 9. Operações com 9.5 Fatorar uma expressão algébrica 1:ExpressõesII-Álgebra Expressões Algébricas 4 aulas Algébricas Básicas 10.0 Conceituar 2:Equações 10. Equações de primeiroII-Álgebra 1 aula Algébricas grau 10.2 Resolver uma equação do primeiro grau 2:Equações 10. Equações de primeiroII-Álgebra 4 aulas Algébricas grau 10.3 Resolver problemas que envolvam uma equação 2:Equações 10. Equações de primeiro do primeiro grauII-Álgebra 4 aulas Algébricas grau 11.0 Conceituar 2:Equações 11. Sistemas de EquaçõesII-Álgebra 4 aulas Algébricas do Primeiro Grau Programação anual 8° ano - Fonte: CBC Matemática 11.1 Identificar a(s) solução(ões) de um sistema de 2:Equações 11. Sistemas de Equações duas equações linearesII-Álgebra 1 aula Algébricas do Primeiro Grau
    • 11.2 Resolver problema que envolvam um sistema de 2:Equações 11. Sistemas de Equações duas equações do primeiro grau com duas incógnitas II-Álgebra 5 aulas Algébricas do Primeiro Grau 13.1 Reconhecer as principais propriedades dos 1:Relações triângulos isósceles e equiláteros, e dos principaisIII-Espaço e Forma Geométricas entre 13. Figuras Planas quadriláteros: quadrado, retângulo, paralelogramo, 7 aulas Figuras Planas trapézio, losango 13.2 identificar segmento, ponto médio de um 1:Relações segmento, triângulo e seus elementos, polígonos e seusIII-Espaço e Forma Geométricas entre 13. Figuras Planas elementos, circunferência, disco, raio, diâmetro, corda, 6 aulas Figuras Planas retas tangentes e secantes 13.6 Reconhecer a altura de um triângulo relativa a um 1:Relações de seus ladosIII-Espaço e Forma Geométricas entre 13. Figuras Planas 2 aulas Figuras Planas 14.1 Utilizar os termos ângulo, paralelas e transversais 1:Relações 14. Ângulos formados entre e perpendiculares para descrever situações do mundoIII-Espaço e Forma Geométricas entre físico ou objetos 2 aulas paralelas e transversais Figuras Planas 14.2 Reconhecer as relações entre os ângulos formados 1:Relações 14. Ângulos formados entre por retas paralelas com uma transversalIII-Espaço e Forma Geométricas entre 4 aulas paralelas e transversais Figuras Planas 14.3 Utilizar as relações entre ângulos formados por retas paralelas com transversais para obter a soma dos 1:Relações ângulos internos de um triângulo 14. Ângulos formados entreIII-Espaço e Forma Geométricas entre 2 aulas paralelas e transversais Figuras Planas Programação anual 8° ano - Fonte: CBC Matemática 15.1 Reconhecer triângulos congruentes a partir dos 1:Relações critérios de congruência 15. Congruência deIII-Espaço e Forma Geométricas entre 5 aulas triângulos Figuras Planas
    • 15.2 Resolver problemas que envolvam critérios de 1:Relações congruência de triângulos 15. Congruência deIII-Espaço e Forma Geométricas entre 6 aulas triângulos Figuras Planas 15.3 Utilizar congruência de triângulos para descrever 1:Relações propriedades de quadriláteros: quadrados, retângulos, 15. Congruência deIII-Espaço e Forma Geométricas entre losangos e paralelogramos 4 aulas triângulos Figuras Planas 16.1 Construir perpendiculares, paralelas e mediatriz de 1:Relações um segmento usando régua e compasso 16. ConstruçõesIII-Espaço e Forma Geométricas entre 3 aulas geométricas Figuras Planas 16.2 Construir um triângulo a partir de seus lados, com 1:Relações régua e compasso 16. ConstruçõesIII-Espaço e Forma Geométricas entre 4 aulas geométricas Figuras Planas 19.2 Relacionar o metro com seus múltiplos ou 2:Expressões 19. Medidas de submúltiplosIII-Espaço e Forma 2 aulas Algébricas comprimento e perímetros 19.3 Escolher adequadamente múltiplos ou 2:Expressões 19. Medidas de submúltiplos do metro para efetuar medidasIII-Espaço e Forma 2 aulas Algébricas comprimento e perímetros 19.4 Utilizar instrumentos para medir comprimentos 2:Expressões 19. Medidas deIII-Espaço e Forma 2 aulas Algébricas comprimento e perímetros Programação anual 8° ano - Fonte: CBC Matemática 19.5 Fazer estimativas de medidas lineares tais como 2:Expressões 19. Medidas de comprimentos e alturasIII-Espaço e Forma 2 aulas Algébricas comprimento e perímetros
    • 19.6 Resolver problemas que envolvam o perímetro de 2:Expressões 19. Medidas de figuras planas III-Espaço e Forma 7 aulas Algébricas comprimento e perímetros 20.1 Relacionar o metro quadrado com seus múltiplos e 2:Expressões submúltiplos III-Espaço e Forma 20. Áreas e suas medidas 2 aulas Algébricas 20.4 Resolver problemas que envolvam a área de 2:Expressões figuras planas: triângulo, quadrado, retângulo, III-Espaço e Forma 20. Áreas e suas medidas paralelogramo, trapézio, discos ou figuras compostas 7 aulas Algébricas por alguma dessas 21.1 Relacionar o metro cúbico com seus múltiplos e 2:Expressões 21. Volume, submúltiplos III-Espaço e Forma capacidade e suas medidas 2 aulas Algébricas 21.2 Relacionar o decímetro cúbico com o litro e o 2:Expressões 21. Volume, capacidade e mililitro III-Espaço e Forma 1 aula Algébricas suas medidas 21.5 Resolver problemas que envolvam cálculo de 2:Expressões 21. Volume, capacidade e volume ou capacidade de blocos retangulares, III-Espaço e Forma expressos em unidade de medida de volume ou em 7 aulas Algébricas suas medidas unidades de medida de capacidade: litros ou mililitros 22.3 Resolver problemas que envolvam o cálculo de medida de ângulos internos ou externos de um polígono 2:Expressões III-Espaço e Forma 22. Medidas de ângulo 3 aulas Algébricas Programação anual 8° ano - Fonte: CBC Matemática 23. Organização e 23.7 Utlilizar um gráfico de setores para representar um 1:Representação conjunto de dados apresentação de umIV-Tratamento de Dados Gráfica e Média 4 aulas conjunto de dados em Aritmética tabelas ou gráficos
    • 23. Organização e 23.8 Interpretar e utilizar dados apresentados num 1:Representação gráfico de setores apresentação de umIV-Tratamento de Dados Gráfica e Média 4 aulas conjunto de dados em Aritmética tabelas ou gráficos 25.1 Resolver problema simples de contagem utilizando listagens ou diagrama de árvoreIV-Tratamento de Dados 2:Probabilidade 25. Contagem 4 aulas TOTAL DE AULAS: 188 aulasOBS.: • Para a complementação das aulas anuais (para professores com 5 aulas semanais), cada professor poderá escolher os conteúdos dos tópicos complementares estipulados pelo CBC, visto que os tópicos obrigatórios já estão contemplados neste planejamento. • Estabelecer conexões entre temas matemáticos de diferentes campos, e entre esses temas e conhecimentos de outras áreas curriculares; • O projeto pedagógico para a Matemática deve ser elaborado de forma articulada com as outras disciplinas e que, sempre que possível, seja ressaltada a relação entre os conceitos abstratos com as suas aplicações e interpretações em situações concretas, tanto na aula de Matemática quanto na disciplina em que está sendo utilizada.IV- DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO - TÓPICOS COMPLEMENTARES Programação anual 8° ano Fonte: CBC Matemática Eixo Temático Tema Tópico Objetivos Específicos N° de aulas *Reconhecer a necessidade da ampliação do 1:Conjuntos I.Conjunto dos números conjuntos dos números racionais através deI-Números e Operações Numéricos reais situações contextualizadas e da resolução de problemas
    • Programação anual 8° ano Fonte: CBC Matemática *Identificar números racionais com as dízimas 1:Conjuntos I.Conjunto dos números periódicasI-Números e Operações Numéricos reais *Identificar as dízimas não periódicas com os 1:Conjuntos I.Conjunto dos números números irracionaisI-Números e Operações Numéricos reais *Usar geometria para construir alguns segmentos de 1:Conjuntos I.Conjunto dos números comprimento irracionalI-Números e Operações Numéricos reais *Dividir dois polinômios 1:Equações III.Operações com II-Álgebra *Calcular o mdc e o mmc de polinômios simples Algébricas expressões algébricas *Somar, multiplicar, subtrair e dividir polinômios *Reconhecer as propriedades do ponto de encontro das medianas de um triângulo (baricentro) *Reconhecer as propriedades do ponto de encontro 1:Relações das três alturas de um triângulo (ortocentro) V.Pontos Notáveis de um III-Espaço e Forma Geométricas entre *Reconhecer as propriedades do ponto de encontro triângulo Figuras Planas das bissetrizes de um triângulo (incentro) Resolver problemas que envolvam segmentos que unem cada vértice de um triângulo a pontos do lado oposto (cevianas) *Reconhecer o ponto médio de um segmento, a mediatriz de um segmento, a bissetriz de um ângulo com figuras obtidas a partir de simetrias 1:Relações *Construir com régua e compasso: a mediatriz de VIII.Construções III-Espaço e Forma Geométricas entre um segmento, a bissetriz de um ângulo, retas Geométricas Figuras Planas paralelas, retas perpendiculares, transporte de ângulos e de segmentos *Construir triângulos isósceles e equiláteros, quadrados e hexágonos regulares *Identificar ângulos centrais e inscritos em uma 1:Relações IX.Ângulos em uma circunferência. III-Espaço e Forma Geométricas entre circunferência *Relacionar medidas de ângulos centrais, inscritos e Figuras Planas arcos em uma circunferência
    • OBS: Os tópicos complementares e respectivos números de aulas serão ministrados e avaliados a critério do professor, de acordo com odesenvolvimento da turma, priorizando os tópicos obrigatórios.IV- METODOLOGIATrabalho em grupo ( ) Debate ( )Pesquisa de campo ( ) Feira de Cultural ( )Aula expositiva dialógica ( ) Excursão ( )Exercícios ( ) Exposição de Trabalhos ( )Mídias ( ) Leituras ( )Atividades em ambiente virtual ( ) Outros:V- RECURSOSCaderno do aluno ( ) Datashow ( )Quadro/giz ( ) Outros:Livro didático ( )Jornais, revistas ( )Mídias ( )
    • Computador ( )Obs.: O uso do livro didático e sua interface com o CBCPassos:1º- Selecionar os eixos temáticos e temas, tópicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual irá lecionar.2º- Selecionar do livro didático adotado os textos, mapas, atividades que podem ser utilizadas para a concretização do conteúdo do CBC.3º- Pesquisar em outros livros didáticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para concretizaras habilidades selecionadas.VI- AVALIAÇÃODiagnóstica ( ) Outros:Oral ( )Escrita ( )Atitudinal ( )Virtual ( )VII – BIBLIOGRAFIALivro Adotado (Listar) Blog SRE ( )CBC ( ) Outros:Orientações Pedagógicas ( )Roteiro de Atividades ( )CRV ( ) MARINA BATISTA BIGOGNO FERNANDES EQUIPE PIP/CBC SRE- LEOPOLDINA ANALISTA PEDAGÓGICA MATEMÁTICA