El documento presenta una propuesta para implementar estrategias de educación y comunicación multisensoriales en museos, donde los visitantes se vuelven parte activa de las exposiciones a través de experiencias interactivas, visuales, auditivas y táctiles que les permiten crear su propio conocimiento de manera bidireccional. El objetivo es transformar al museo en un espacio de educación no formal y ocio, aprovechando las nuevas tecnologías para generar nuevas formas de divulgación científica y artística.

1.
Claudia Esther Calva Montiel
Estudiante del Máster en Comunicación y Educación, Universidad Autónoma
de Barcelona
Licenciada en Economía, especialidad en educación económica y financiera
E. mail: calvamontiel@gmail.com

2.  Estrategias de edu-comunicación: multisensoriales, en la
que el visitante se vuelve parte de la exposición
 Diálogo y experiencia del visitante al mismo nivel que el
contenido
 Experiencia educativa independiente, en el campo de la
educación no formal

3. “Por una parte, las tecnologías están
transformando el espacio mismo del
museo; por otra, la tecnología –en su
concepción de herramienta- genera
nuevas formas de creación artística” (y
de divulgación científica).
REGIL, Laura (2006). “Museos virtuales: entornos para el arte y la interactividad”. Revista
Digital Universitaria, Coordinación de publicaciones digitales, DGSCA-UNAM.
www.revista.unam.mx/vol.7/num9/art78/int78.htm

4. A través de experiencias multisensoriales:
 Visuales
 Audiovisuales
 Auditivas
 Interactivas
http://www.youtube.com/watch#!v=dZVN-
Trbnk0&feature=channel

5.  Eje rector del proyecto
 El visitante crea su propio conocimiento
 Comunicación bidireccional
 Las personas se vuelven parte de las exposiciones
 El contenido puede ser llevado a casa
http://www.youtube.com/watch?v=VN8yr1nt3L8

6.  El museo como espacio de educación no formal y de
ocio
 Espacios de divulgación
 “Un laboratorio que explora la comunicación a través
de experiencias interactivas, visuales, auditivas y
táctiles”
Silvia Singer, Directora del MIDE

7.  Cambio en el modelo de la gestión cultural.
 Se puede aprovechar este tipo de espacios para integrar el
conocimiento particular y la educación mediática.
 Lectura hipertextual de los contenidos.
 Eliminación del museo como espacio solo y puramente
educativo.

8. ¡GRACIAS!