fce blog hacia un aprendizaje en línea Explorando el uso de los weblogs como soporte áulico Claudia Ceraso 2007

Blogs y aprendizaje de idiomas Versión y adaptación al español de la presentación en inglés realizada en el British Arts Centre el 14 de septiembre 2006 Actualizado Enero 2007 Claudia Ceraso Prof. en inglés

Versión y adaptación al español de la presentación en inglés realizada en el British Arts Centre el 14 de septiembre 2006

Actualizado Enero 2007

Claudia Ceraso

Prof. en inglés

En esta presentación Uso educativo de los weblogs Una experiencia piloto en el aula de lengua extranjera: The FCE Blog Orígenes -Backstage Resultados - Reflexiones Las ideas presentadas aquí son estrictamente personales y pueden no coincidir on las de AACI – Asociación Argentina de Cultura Inglesa

Uso educativo de los weblogs

Una experiencia piloto en el aula de lengua extranjera:

The FCE Blog

Orígenes -Backstage

Resultados - Reflexiones

Las ideas presentadas aquí son estrictamente personales y pueden no coincidir on las de AACI – Asociación Argentina de Cultura Inglesa

Antes de que naciera el blog Cómo usaba Internet Búsqueda rápida de información y sitios para las clases Guardar en favoritos Compartir con colegas y alumnos por mail Necesitaba en Internet Acceder a la información en distintas PCs Organización de favoritos Sólo una URL que recordar

Cómo usaba Internet

Búsqueda rápida de información y sitios para las clases

Guardar en favoritos

Compartir con colegas y alumnos por mail

Necesitaba en Internet

Acceder a la información en distintas PCs

Organización de favoritos

Sólo una URL que recordar

¿Qué es un blog? Un weblog es una bitácora en la que un autor enlaza a otras páginas de su interés por medio de entradas publicadas en orden cronológico inverso. Focalización Punto de vista subjetivo del autor sobre un tema. Una invitación al lector para hacer comentarios. Características Fácil de empezar Se edita como un documento Word Gratis Para siempre

Un weblog es una bitácora en la que un autor enlaza a otras páginas de su interés por medio de entradas publicadas en orden cronológico inverso.

Focalización

Punto de vista subjetivo del autor sobre un tema.

Una invitación al lector para hacer comentarios.

Características

Fácil de empezar

Se edita como un documento Word

Gratis

Para siempre

Nace un blog La manera en que hoy se usa la Internet Una imprenta o editorial personal Un canal de radio o TV propio Una herramienta para la colaboración El poder de creación de contenidos ha sido cedido al usuario

La manera en que hoy se usa la Internet

Una imprenta o editorial personal

Un canal de radio o TV propio

Una herramienta para la colaboración

El poder de creación de contenidos ha sido cedido al usuario

EduBlogs Los blogs educativos aún se encuentran en una fase experimental Meta blogs El diario personal del profesor Blogs que enseñan El blog del curso

Los blogs educativos aún se encuentran en una fase experimental

Meta blogs

El diario personal del profesor

Blogs que enseñan

El blog del curso

El blog como soporte áulico Algunas ventajas Referencia : la información importante esta siempre accesible Otorga protagonismo al alumno : se puede publicar los trabajos de los alumnos Acompaña después de clase : el blog crea un sentido de pertenencia a la comunidad de lectores Colaboración : los alumnos sugieren rumbos de aprendizaje Aprendizaje informal : los alumnos deciden constantemente qué leer

Algunas ventajas

Referencia : la información importante esta siempre accesible

Otorga protagonismo al alumno : se puede publicar los trabajos de los alumnos

Acompaña después de clase : el blog crea un sentido de pertenencia a la comunidad de lectores

Colaboración : los alumnos sugieren rumbos de aprendizaje

Aprendizaje informal : los alumnos deciden constantemente qué leer

Desventajas: el tiempo del blogger Para construir un sitio interesante y ágil es necesario asignar tiempo para… Planificación Continuidad Mantenimiento Moderación de comentarios Email

Para construir un sitio interesante y ágil es necesario asignar tiempo para…

Planificación

Continuidad

Mantenimiento

Moderación de comentarios

Email

El blog y el aula: decisiones del docente ¿Se lee el blog en el aula? ¿Podemos incluirlo en las lecturas obligatorias? ¿Sirve dar deberes a través de un blog? Los invito a conocer a Georgie, un nativo digital de cinco años…

¿Se lee el blog en el aula?

¿Podemos incluirlo en las lecturas obligatorias?

¿Sirve dar deberes a través de un blog?

Los invito a conocer a Georgie, un nativo digital de cinco años…

Georgie: Alguien dejó un comentario en mi blog y mi mamá va a leérmelo. ¡Esto es emocionante! Madre: Es de tu abuela. Dice que le gusta tu blog. Georgie: Esa es la misma señora que me regala medias y ropa interior en Navidad.

Georgie: Alguien dejó un comentario en mi blog y mi mamá va a leérmelo. ¡Esto es emocionante!

Madre: Es de tu abuela. Dice que le gusta tu blog.

Georgie: Esa es la misma señora que me regala medias y ropa interior en Navidad.

Innovaciones: Aprendizaje en línea Hacer un blog es hacer algo nuevo y no simplemente una réplica de la práctica en clase La web es el medio que permite mezclar el aprendizaje con el juego Un entorno centrado en el usuario: Los alumnos pueden decidir qué leer y cuándo participar Al descubrir constantemente, se retroalimenta la motivación para aprender en línea

Hacer un blog es hacer algo nuevo y no simplemente una réplica de la práctica en clase

La web es el medio que permite mezclar el aprendizaje con el juego

Un entorno centrado en el usuario: Los alumnos pueden decidir qué leer y cuándo participar

Al descubrir constantemente, se retroalimenta la motivación para aprender en línea

Características del proyecto blog en el aula de lenguas extranjeras fce blog http://fceblog.blogspot.com Originariamente dirigido a mi curso de First Certificate en la AACI – Asociación Argentina de Cultura Inglesa. Un grupo de 15 alumnos de edades entre 16 y 45+

fce blog http://fceblog.blogspot.com

Originariamente dirigido a mi curso de First Certificate en la AACI – Asociación Argentina de Cultura Inglesa.

Un grupo de 15 alumnos de edades entre 16 y 45+

Gestión de contenidos en un blog Variaciones sobre un tema: ¿Cuál va a ser la identidad de tu blog? Estilo de escritura Política de enlaces Contenidos Propósito

Variaciones sobre un tema:

¿Cuál va a ser la identidad de tu blog?

A) Propósito Cada alumno accede a más práctica en las áreas que necesita reforzar aún cuando no sean el tema central de las clases Brinda la oportunidad de usar el idioma en un contexto de comunicación real con alumnos que estudian en otros países Por medio de enlaces, los alumnos leen sugerencias y comentarios de otros profesores de inglés que enseñan FCE Se eligen en clase las mejores composiciones para publicar trabajos de alumnos

Cada alumno accede a más práctica en las áreas que necesita reforzar aún cuando no sean el tema central de las clases

Brinda la oportunidad de usar el idioma en un contexto de comunicación real con alumnos que estudian en otros países

Por medio de enlaces, los alumnos leen sugerencias y comentarios de otros profesores de inglés que enseñan FCE

Se eligen en clase las mejores composiciones para publicar trabajos de alumnos

B) Contenidos El blog funciona como una guía de sitios de acceso gratuito para práctica extra del idioma a un nivel avanzado Los enlaces van acompañados de objetivos de lectura y reflexión sobre el aprendizaje informal y autónomo

El blog funciona como una guía de sitios de acceso gratuito para práctica extra del idioma a un nivel avanzado

Los enlaces van acompañados de objetivos de lectura y reflexión sobre el aprendizaje informal y autónomo

C) Políticas de uso El blog tiene una temática y un público bien definidos La participación y comentarios tiene reglas de juego que todos conocen. (publicadas en un Manifiesto) Se protege la privacidad de nombres e imágenes de alumnos Se citan las fuentes por medio de enlaces

El blog tiene una temática y un público bien definidos

La participación y comentarios tiene reglas de juego que todos conocen. (publicadas en un Manifiesto)

Se protege la privacidad de nombres e imágenes de alumnos

Se citan las fuentes por medio de enlaces

D) Estilo de escritura Lenguaje del profesor : neutral a informal. Preguntas directas al lector. Diseño de entradas : diálogos, emails, cartas, artículos periodísticos Uso de widgets : integrados al objetivo del blog. (Ej. reloj en línea para tomarse el tiempo en el examen)

Lenguaje del profesor : neutral a informal. Preguntas directas al lector.

Diseño de entradas : diálogos, emails, cartas, artículos periodísticos

Uso de widgets : integrados al objetivo del blog. (Ej. reloj en línea para tomarse el tiempo en el examen)

La respuesta de los alumnos: Algunas estadísticas Visitas junio- dic 2006: 5400 Origen : Europa, EEUU, Sudamérica Páginas más visitadas : Gramática y fonética Páginas más comentadas : Libro de visitas (Guest Map)

Visitas junio- dic 2006: 5400

Origen : Europa, EEUU, Sudamérica

Páginas más visitadas : Gramática y fonética

Páginas más comentadas : Libro de visitas (Guest Map)

Primeros pasos El blog fue presentado como un complemento de la clase y una invitación a la práctica. No es obligatorio visitarlo ni comentar Desde el inicio en marzo de 2006 y hasta el mes de julio el sitio –aún invisible a Google- fue visitado casi exclusivamente por los alumnos de mi curso Durante el receso de invierno las visitas fueron diarias The FCE Blog Stats Fuente: Statcounter.com

El blog fue presentado como un complemento de la clase y una invitación a la práctica. No es obligatorio visitarlo ni comentar

Desde el inicio en marzo de 2006 y hasta el mes de julio el sitio –aún invisible a Google- fue visitado casi exclusivamente por los alumnos de mi curso

Durante el receso de invierno las visitas fueron diarias

Resultados (1): Ciclo de motivación los alumnos preguntan en clase qué es y cómo pueden hacer un blog los que más comentan reciben más atención por parte de sus compañeros Los alumnos valoran al docente por editar un trabajo a la medida de sus alumnos Hablar del blog Mayor compromiso Interacción en clase

los alumnos preguntan en clase qué es y cómo pueden hacer un blog

los que más comentan reciben más atención por parte de sus compañeros

Los alumnos valoran al docente por editar un trabajo a la medida de sus alumnos

Resultados (2): Aprendizaje informal Cambio de hábitos: incorporación de la lectura de diarios extranjeros y consulta de diccionarios en línea. Actitud crítica hacia las fuentes de información: intercambio de comentarios acerca de cuáles fueron los mejores sitios consultados y cómo los usaron Alumnos que “enseñan” en clase lo que aprendieron en la web

Cambio de hábitos: incorporación de la lectura de diarios extranjeros y consulta de diccionarios en línea.

Actitud crítica hacia las fuentes de información: intercambio de comentarios acerca de cuáles fueron los mejores sitios consultados y cómo los usaron

Alumnos que “enseñan” en clase lo que aprendieron en la web

Desafíos (1): El docente como aprendiz experto La incorporación de las TICs implica un cambio en el modelo de enseñanza-aprendizaje Los alumnos pueden enseñar cómo usar la tecnología. El docente debe encontrar el valor y significado de las herramientas El nuevo docente aprende constantemente; acepta que los alumnos pueden saber más Todos son expertos en algo

La incorporación de las TICs implica un cambio en el modelo de enseñanza-aprendizaje

Los alumnos pueden enseñar cómo usar la tecnología. El docente debe encontrar el valor y significado de las herramientas

El nuevo docente aprende constantemente; acepta que los alumnos pueden saber más

Todos son expertos en algo

Desafíos (2): La blogosfera y la alfabetización digital Nuevo rol del alumno Auto dirigido Creador de contenidos Autónomo Nuevo rol docente Guía del aprendizaje informal Moderador Modelo de conductas en la web

Nuevo rol del alumno

Auto dirigido

Creador de contenidos

Autónomo

Nuevo rol docente

Guía del aprendizaje informal

Moderador

Modelo de conductas en la web

Desafíos (3): El futuro del blog fce blog Un entorno de aprendizaje virtual El blog sobrevive al curso Posibilidad de establecer redes de colaboración con otros docentes y alumnos en el país y en el exterior Impacto en los resultados del examen FCE ¿Mejorarán las notas?

fce blog

Un entorno de aprendizaje virtual

El blog sobrevive al curso

Posibilidad de establecer redes de colaboración con otros docentes y alumnos en el país y en el exterior

Impacto en los resultados del examen FCE ¿Mejorarán las notas?

Conclusiones: ¿Vale la pena hacer un blog? Borra la línea que separa el descubrimiento espontáneo de la enseñanza formal Alumnos y docentes experimentan juntos con las herramientas y la alfabetización digital El desarrollo del aprendizaje autónomo forma aprendices para toda la vida Descubrimiento Aprendizaje Formal Aprendizaje Informal APRENDIZAJE Y TICs

Borra la línea que separa el descubrimiento espontáneo de la enseñanza formal

Alumnos y docentes experimentan juntos con las herramientas y la alfabetización digital

El desarrollo del aprendizaje autónomo forma aprendices para toda la vida

Epílogo: Fin de curso, pero no del blog Luego de experimentar con las herramientas TIC, Los alumnos… ¿Darán pasos hacia el aprendizaje en línea ? ¿Entenderán que aprender es un proceso y no un producto ? ¿Querrán volver a visitar el blog una vez terminado el curso?

Luego de experimentar con las herramientas TIC, Los alumnos…

¿Darán pasos hacia el aprendizaje en línea ?

¿Entenderán que aprender es un proceso y no un producto ?

¿Querrán volver a visitar el blog una vez terminado el curso?

Un comentario alentador en el blog -Hola! Soy Marta de Polonia:) Este verano aprobé el examen FCE y me saqué una 'B' como resultado. ¿Te parece una buena nota?? -Muy buena nota, Marta. Felicitaciones! Espero que el fceblog te ayude a disfrutar de aprender Inglés. - Gracias Claudia. Voy a entrar en este sitio para obtener más conocimientos sobre el idioma Inglés. (Mi traducción. Ver original en GUEST MAP, primer comentario)

-Hola! Soy Marta de Polonia:) Este verano aprobé el examen FCE y me saqué una 'B' como resultado. ¿Te parece una buena nota??

-Muy buena nota, Marta. Felicitaciones! Espero que el fceblog te ayude a disfrutar de aprender Inglés.

- Gracias Claudia. Voy a entrar en este sitio para obtener más conocimientos sobre el idioma Inglés.

(Mi traducción. Ver original en GUEST MAP, primer comentario)

Reflexiones: Los blogs nos permiten tener un aula sin fronteras pero… Tener un blog es asumir la responsabilidad de cuestionarnos siempre: ¿Por qué lo hacemos? ¿Para quién? ¿Hasta cuándo? El blog es tan sólo una herramienta Es tarea del docente dar sentido al uso que hacemos de ella

Tener un blog es asumir la responsabilidad de cuestionarnos siempre:

¿Por qué lo hacemos?

¿Para quién?

¿Hasta cuándo?

El blog es tan sólo una herramienta

Es tarea del docente dar sentido al uso que hacemos de ella

Gracias

fce blog http://fceblog.blogspot.com [email_address] Referencias Presentación original publicada en http://fceblog.blogspot.com/2006/09/are-you-teacher.html Para notas y fuentes ver http://eltnotes.blogspot.com/2006/08/blogging-for-teachers.html Ilustración de George Sfarnas en http://beingfive.blogspot.com

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[email_address]

Referencias

Presentación original publicada en

http://fceblog.blogspot.com/2006/09/are-you-teacher.html

Para notas y fuentes ver

http://eltnotes.blogspot.com/2006/08/blogging-for-teachers.html

Ilustración de George Sfarnas en

http://beingfive.blogspot.com