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Ppt Teatro Infantil

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Transcript

  • 1. TEATRO INFANTIL Jeniffer Pérez Olga Costas EDPE -4007-0U1
  • 2. <ul><li>Este es una rama de las artes escénicas, que consiste en la representación o actuación de historias frente al público, usando para estos fines el habla, gestos, la mímica, la danza, la música y otros elementos. </li></ul><ul><li>El teatro es un género literario, ya sea en prosa o en verso, normalmente dialogado, concebido para ser representado. </li></ul>
  • 3. <ul><li>Consiste para el actor en presentar y contar una historia al espectador, en exponer ante él una ficción o una presentación de lo real con ayuda de su voz, de su rostro y de su cuerpo. </li></ul><ul><li>La etimología de la palabra teatro es del griego &quot;theatron&quot;, que significa &quot;lugar para ver&quot; o &quot;lugar para contemplar”. </li></ul>
  • 4. Teatro Infantil <ul><li>El teatro es un elemento de formación artística del niño/a, pero contribuye igualmente a su formación intelectual, favorece la expresión verbal y gestual, y hace crecer las capacidades de observación, reflexión e imaginación. </li></ul>
  • 5. <ul><li>Es una actividad lúdica porque se trata de jugar a representar algo que inventa o imita en el momento de realizarlo. </li></ul>
  • 6. <ul><li>El concepto de teatro infantil comprende al menos tres clases de obras: </li></ul><ul><li>los textos escritos por niños y adolescentes, </li></ul><ul><li>los escritos para ellos, </li></ul><ul><li>los que la tradición literaria ha considerado adecuados para ellos. </li></ul>
  • 7. <ul><li>Un conjunto de agentes creadores : directores, actores, autores, escenógrafos, músicos, vestuaristas, maquilladores, adaptadores, traductores. </li></ul><ul><li>Un conjunto de agentes/organismos de gestión : los empresarios, las salas, los representantes, los jefes de prensa, los encargados de publicidad, los abogados, los editores, u organismos. </li></ul>
  • 8. <ul><li>Un conjunto de creaciones : Nos referimos a todas las obras que se escenifican en los teatros, o los libros de dramaturgia que se publican para su lectura.   </li></ul>
  • 9. <ul><li>Un conjunto de agentes/instituciones legitimantes: los premios, la prensa, los concursos, los festivales y ferias, las universidades y centros de estudio, los padrinos artísticos, las revistas y librerías especializadas, museos, bibliotecas, academias y asociaciones. </li></ul>
  • 10. <ul><li>Un caudal de público y/o lectores : es la masa variable de espectadores y lectores que, a partir de diferentes estímulos, recepcionan los objetos estéticos. </li></ul>
  • 11. <ul><li>El argumento : la trama debe ser sencilla, adaptada a la comprensión del niño para que éste capte fácilmente el contenido y el mensaje de la obra. Se debe preferir hechos y personajes del mundo circundante, asimilados a las experiencias infantiles, trasmitido con lenguaje adaptado a la edad. </li></ul>
  • 12. <ul><li>Los decorados : deben ser sencillos de colores vivos, con armonía y de buen gusto en la elección de formas y colores. Se deben evitar elementos que distraigan la atención del nudo de la acción. Se estimula en mayor grado de fantasía del niño cuanto menos sean los detalles en los decorados. La riqueza escenográfica debe estar dada por la capacidad artística en cuanto a la mímica, entonación, voz y actitudes del actor. Lo más importante de la escenografía es que sea funcional, que facilite y acompañe el movimiento escénico. </li></ul>
  • 13. <ul><li>El vestuario: es la cubierta del actor. Los personajes deben tener elementos que los caractericen de acuerdo con su rol. Con pocos detalles se puede ubicar al niño en la caracterización de cada personaje, pues él con su imaginación y sus sentimientos, colabora en la comprensión, completando lo que falta. </li></ul>
  • 14. <ul><li>Los personajes: estos pueden ser humanos, animales y fantásticos. Los niños se identifican y proyectan a través de ellos haciendo propias escenas representadas, por tal motivo debe cuidarse que los roles estén bien definidos y caracterizados en cuanto mímica, vestimenta, voz y desplazamiento, es preferible la aparición de pocos personajes para facilitar la compenetración de los niños con los mismos. </li></ul>
  • 15. <ul><li>Los recursos: l os recursos a utilizar son varios, la música es fundamental a esta edad. Los trozos musicales pueden ejecutarse con instrumentos, cintas grabadas, discos compactos, para enfatizar secuencias, ambientar, bailar, cantar, como fondo de alguna acción de suspensos, etc. </li></ul><ul><li>Además de acuerdo con el argumento, pueden utilizarse múltiples recursos sonoros y visuales con el fin de brindar mayor realismo a la acción, tales como efectos luminosos, sonidos de vientos, sirenas, rugidos, entre otros. </li></ul>

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