Rea

I Jornadas das Bibliotecas de Mirandela 17 e 18 de Maio de 2013
Clarisse
Pais

Vitor
Gonçalves

Pesquisa,
Recuperação
e
Uso
de

Recursos
Educa4vos
Abertos

I Jornadas das Bibliotecas de Mirandela, 17 e 18 de Maio de 2013
Resumo

q  Introdução

q  Seleção
das
fontes
de
informação

q  Bases
de
dados
e
outros
repositórios
de
acesso
aberto

q  Mecanismos
de
pesquisa
personalizada:

q  Na
perspecBva
dos
professores

q  Na
perspecBva
dos
alunos

q  Estratégias
para
a
uBlização
dos
REA

q  Guiões
de
exploração

q  Webquests

q Sociedade
da
Informação
e
do
Conhecimento

q Redes
digitais
de
informação

q Aprendizagem
Permanente

q Aprendizagem
Formal
ou
Informal
(e
autónoma)

q Recursos
EducaBvos
Abertos

q  Alfabe4zação
digital

q  Alfabe4zação
informacional

Introdução

Produção
e
consumo
da
informação
é
uma
constante.

Saber
gerir
a
relação
com
a
informação:

q  Selecionar

q  Interpretar

q  Transformar

q  Criar
novo
conhecimento

Não encontro
a informação
que necessito
Não sei onde
encontrar a
informação
Copio
integralmente
o que está na
web?
Não sei que
informação
selecionar?
Roxo, Ana; Rosário Duarte (2009) . Literacia da informação. Lisboa: UNL
Introdução

Importância
dos
professores
e
dos
profissionais
da
informação

na
ajuda
da
seleção
da
informação.

hTp://www.ghc.edu/library/library/InfolitMain.htm

q  Definir
o
problema
e
tarefas
relacionadas

q  Iden4ficar
as
opções
ou
os
4pos
de
informação

q  Selecionar
as
fontes
de
informação

q  Analisar
e
aplicar
conteúdos

q  Apresentar
os
resultados

q  Avaliar
os
resultados
do
processo

Seleção
das
Fontes
de
Informação

q Bases
de
dados,
repositorios
e/ou
meta-‐agregadores

q Bibliotecas
digitais

q Open
courses
-‐
MOOCs

q Webinars

q Open
e-‐learning
systems

q Web
pages…

Seleção
das
Fontes
de
Informação

Dicas
de
Pesquisa

Palavras-‐Chave

q  Quanto
mais
específica
for,
melhor;

q  Uma
palavra
generalista
gera
muitos
resultados,
tornando
a
análise

mais
diacil;

q  Ter
atenção
à
ortografia,
verificando
se
as
palavras
estão
escritas

corretamente;

q  Conforme
for
fazendo
a
pesquisa
faça
uso
de
sinónimos
das
palavras-‐
chave
iniciais.

Dicas
de
Pesquisa
em
Motores
de
Busca

q  Fazer
uma
pesquisa
simples

q  Pesquisar
uma
palavra
ou
frase
exata
–
“xxx”

q  Excluir
uma
palavra
-‐
Adicione
um
hífen
(-‐)
antes
da
palavra
ou
do
site
para
excluir

todos
os
resultados
que
incluem
essa
palavra.

q  Incluir
palavras
similares
-‐
~food
facts

q  Pesquisar
uma
das
palavras
-‐
Para
procurar
páginas
que
contenham
apenas
uma

palavra
entre
várias
palavras,
inclua
OR
(em
maiúsculas)
entre
as
palavras

q  Pesquisar
um
intervalo
numérico
-‐
Separe
os
números
por
dois
pontos
(sem

espaços)
para
ver
resultados
dentro
do
intervalo
especificado
de
datas,
preços
e

medidas.

•  Pesquisar
por
4po
de
ficheiro
-‐
Pesquise
por
Bpos
de
ficheiro
específicos,
tais

como
PDFs,
PPTs
ou
XLS,
adicionando
filetype:
e
as
3
letras
da
extensão
do
ficheiro.

•  Encontrar
páginas
relacionadas:

•  UBlize
o
operador
related:
para
encontrar
páginas
com
conteúdo
semelhante,

escrevendo
related:
seguido
do
endereço
do
Website

I Jornadas das Bibliotecas de Mirandela 17 e 18 de Maio de 2013

q  Permitem
combinar
dois
ou
mais
termos
pela
deﬁnição
de
uma

relação
lógica
entre
os
mesmos.

Operadores:

q  E
(AND)

q  Ou
(OR)

q  Não
(NOT)

Pesquisa
–
Operadores
Booleanos

Operador
E
(AND)

q  O
resultado
da
aplicação
deste
operador
lógico
entre
dois

conjuntos
é
o
conjunto
de
elementos
comuns

q  Este
operador
requer
que
ambos
os
termos
se
encontrem
no

mesmo
registo.

↑
A B
Expressão
de
pesquisa
A
AND
B

Pesquisa
–
Operadores
Booleanos

Pesquisa
–
Operadores
Booleanos

Operador
OU
(OR)

q  O
resultado
da
aplicação
deste
operador
lógico
entre
dois
conjuntos

será
o
conjunto
dos
elementos
de
ambos

BA
Expressão
de
pesquisa
A
OR
B

Pesquisa
–
Operadores
Booleanos

Operador
NÃO
(NOT)

q  O
resultado
da
aplicação
deste
operador
lógico
entre
dois

conjuntos
é
o
conjunto
de
todos
os
elementos
pertencentes
a

um
conjunto
excluindo
os
elementos
de
outro
conjunto

Expressão
de
pesquisa
A
NOT
B

↑
A B
↑

Técnicas
para
Restrição
dos
Resultados
na
Pesquisa

q  AND

q  NOT

q  Pesquisa
em
campos
especíﬁcos
(IN)

q  Uso
de
descritores/palavras-‐chave

q  Uso
de
campos
limitados

Técnicas
para
Aumentar
os
Resultados
na
Pesquisa

q  OR

q  Uso
de
truncatura

q  *
múlBplos
caracteres

q  ?
Um
único
caracter

q  Uso
do
tesauro

q  Seleção
de
termos
mais
gerais

q  Seleção
de
vários
termos

Repositórios
em
acesso
aberto
(Open
eLearning
Content
Repositories):

hTp://wikieducator.org/Exemplary_CollecBon_of_Open_eLearning_Content_Repositories

KhanAcademy
hZp://www.fundacao.telecom.pt/Home/KhanAcademy.aspx

Sí4o
da
Matemá4ca
hZp://www.si4odosmiudos.pt/matema4ca/default.asp?url_area=B1

R21

hTp://r21.ccems.pt/In%C3%ADcio/tabid/55/language/pt-‐PT/Default.aspx

Skool.pt
hTp://www.skoool.pt

Repositório
da
Casa
das
Ciências
hTp://www.casadasciencias.org

Portal
Escolas
hTps://www.portaldasescolas.pt/portal/server.pt/community/00_inicio/239

RIVED
-‐
Rede
Internacional
Virtual
de
Educação
hTp://rived.mec.gov.br

Banco
Int.
de
Objetos
Educacionais
hTp://objetoseducacionais2.mec.gov.br

Videolectures.net
hTp://videolectures.net

TEMOA:
Open
Educa4onal
Resource
hTp://www.temoa.info

EDUCONECTOR
hTp://www.educonector.info/

Interac4ve
Science
Simula4ons
hTp://phet.colorado.edu/en/simulaBons/translated/pt

Wolfram
Alpha
hTp://www.wolframalpha.com/

Bases
de
Dados
e
Repositórios
em
Acesso
Aberto

REA
refere-‐se
aos
recursos
educaBvos
que
estão
disponíveis

gratuitamente
para:

uso
(acesso)

reu4lização
(copia)

adaptação
(modiﬁcar)

compar4r
(redistribuir)
(Foote 2005, Doyle 2005)
Recursos
Educa4vos
Abertos

Creative Commons Search
http://search.creativecommons.org
Google Search
http://support.google.com/websearch/
Open Tapestry Search
http://www.opentapestry.com
OCW Consortium Search
http://www.ocwconsortium.org/en/courses/search
Mecanismos
de
Pesquisa

q  Metasearch
engines

q  Ques4on
&
Answer
engines

Answers.com
Ask Me Help Desk
DeeperWeb
eHow
Quora
Uclue
wikiHow
Yahoo! Answers
Automatic answers
AskMeNow
BrainBoost
True Knowledge
Wolfram Alpha
q  Seman4c
Search
engines

Bing
Google (Knowledge Graph)
GoPubMed
Hakia
iGlue
Kosmix
Lexxe
Swoogle
Rendipity
CMANTIK
Mecanismos
especíﬁcos
de
pesquisa
dos
REA:

hTps://openeducaBonalresources.pbworks.com/w/page/
27045418/Finding%20OERs

Mecanismos
de
Pesquisa

http://www.evi.com
Os
mecanismos
de
pesquisa
semânBcos
são
ainda
muito

limitaBvos…

Mecanismos
de
Pesquisa
Semân4cos

Proposta:

q  Pesquisa
desde
o
ponto
de
vista
do
professor

(criação
de
um
motor
de
pesquisa
com
os
repositórios/sites
do
seu
interesse)

q  Pesquisa
desde
o
ponto
de
vista
do
estudante

(Webquest
ou
outro
REA
para
desaﬁar
os
estudantes
a
pesquisar
informação)

http://www.google.pt/cse/
Mecanismos
de
Pesquisa
Personalizado

1.  Aceder
a
hTp://www.google.pt/cse/

2.  Iniciar
sessão
com
uma
conta
Google
(ou
criar
uma)

3.  Criar
um
motor
de
pesquisa
desenhado
à
medida
das
suas

necessidades

4.  Adicionar
os
links
das
fontes
de
informação

5.  Copiar
o
fragmento
de
código
e
colocá-‐lo
onde
queira
que
se
mostre
o

mecanismo
de
pesquisa
personalizado.

Como
Criar
um
Mecanismo
de
Pesquisa
Personalizada?

•  Webquests com mecanismo de pesquisa personalizada
Exemplo

•  Guiões de Exploração para REA ou
e-cursos
q  A
que
nível
está
dirigido?

q  Qual
é
a
teoria
de
aprendizagem
em
que
se
baseia?

q 
É
fácil
de
uBlizar?
(Onde
estou?
De
onde
venho?
Até
onde
vou?)

q 
Como
o
posso
uBlizar?

q  Individual
e
livremente;

q  Em
grupo;

q  Individualmente
ou
em
grupo,
mas
com
a
orientação
do
professor/
educador.

q  Facilita
a
aprendizagem?
(Objeto
de
aprendizagem
ou
objeto
de

informação)

q  Que
Bpo
de
aprendizagem/competências
proporciona?

q 
Avalia
a
aprendizagem?

q 
Que
limitações
tem?

Guiões
de
Exploração

Criação
de
webquests:

PHP
Webquest

hTp://www.phpwebquest.org/

Zunal
WebQuest
Maker

hTp://www.zunal.com

Filamentality

hTp://www.kn.pacbell.com/wired/ﬁl/index.html

Webquests

Metodologia
de
pesquisa
de
informação
orientada
para
o
processo

educa4vo,
em
que
os
recursos
u4lizados
provêm
da
Internet.

Bernie
Dodge,
Universidad
de
São
Diego,
1995
(hTp://webquest.sdsu.edu/)

Introdução

Tarefas

Processo

Recursos

Diretrizes

Avaliação

Conclusão

Referências

•  Webquests
com
mecanismo
de
pesquisa
personalizada

Webquests

Webquests

•  Webquests
com
mecanismo
de
pesquisa
personalizada

Webquests

ü Há
muitos
REA
em
repositórios
e
meta
agregadores.

ü Descobrir
os
REA
adequados
pode
ser
diacil.

4rar
par4do
da
pesquisa
personalizada
Google

Ä para
facilitar
e
orientar
a
pesquisa
dos
REA

Ä para
exercitar
competências
-‐
literacia
informacional.

Conclusão

Referências
Bibliográﬁcas

•  Clements,
K.I.
&
PawlowskiJ.
M.
(2011).
Recuperado
em
24
de
Abril
2013,

hTp://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1365-‐2729.2011.00450.x/full#f2

•  John
Spellman
Library
and
Media
Center.
Recuperado
em
24
de
Abril
2013,

hTp://www.ghc.edu/library/library/InfolitMain.htm

•  OECD
(2007).
Giving
knowledge
for
free:
The
emergence
of
open
educaBonal

resource.
Recuperado
em
24
de
Abril
2013,

hTp://www.oecd.org/edu/ceri/38654317.pdf

•  Open
EducaBonal
Resources.
Recuperado
em
24
de
Abril
2013,

hTps://openeducaBonalresources.pbworks.com/w/page/27045418/Finding
%20OERs

•  Roxo,
Ana
&
Duarte,Rosário
(2009).
Literacia
da
informação.
Lisboa:
UNL.

•  WebQuest
Model.
Recuperado
em
24
de
Abril
2013,

hTp://webquest.org/index.php

Obrigada

clarisse@ipb.pt

Rea

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