Rtics 2008

COMPETENCIAS EDUCATIVAS EN EL SIGLO XXI

LOS ORÍGENES DEL MUNDO

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¿Quienes son los jóvenes hoy? Múltiples identidades juveniles

"Emos", la tribu de adolescentes tristes
Son de clase media;
algunos se autoflagelan para mostrar su dolor;
rechazan a sus padres y a la sociedad…
Más en: www.lanacion.com.ar / nota.asp?nota_id =994119

flogger
Son la nueva tribu urbana que asoma en el horizonte de la vida adolescente.
Obsesivos con el fotolog y con la moda,
buscan la fama y la popularidad -virtual y real- con la extraña consigna de parecerse entre ellos.
Se asumen frívolos y narcisistas.
La prueba real de la popularidad virtual se da en las Flogger Fest, juntadas que ellos organizan en la tierra santa de los floggers: el shopping. Allí, por la tarde, se juntan y se exhiben, practican sus pasos y sus expresiones, sus poses y sus peinados, al ritmo de la electrónica que sale del celular.
Solamente en Argentina hay 2.084.000 flog, con sus respectivos 2.084.000 “floggers”.

El Gótico o Dark:
La palabra dark es una palabra anglosajona que significa oscuro.
Este movimiento surge en Inglaterra a finales de los setenta y se extiende por todo Europa, y llegó más tarde a América.
jóvenes de clase media-alta muy conservadores en sus costumbres.
En sus fiestas y reuniones siempre predominan la penumbra y la oscuridad, ya que su visión del mundo es deprimente y desilusionada.
La manera de vestir:
el negro como color predominante, aunque los más optimistas prefieren combinarlo con el púrpura, el rojo sangre, el blanco y otros colores pasionales.
medieval y vampiresca, por lo que incorporan en su guardarropa telas como el terciopelo, la seda o el cuero.
El maquillaje, tanto para los hombres como para las mujeres:
- Resaltar la cara y el cuello con polvo blanco para crear una apariencia de palidez. - Destacar los ojos intensamente con sombras negras o grises oscuras. - Pintar los labios notoriamente con labial color rojo sangre. - Añadir a las cejas, nariz, lengua, o cualquier lugar que se quiera uno o varios piercings.

Otras tribus

No existe una definición unívoca de los jóvenes. Las identidades sociales no son monocausales sino complejas, multidimensionales y vinculadas a elementos sociales, políticos y económicos

Pero uno y otros comparten … una idea precaria del futuro la vivencia de un tiempo discontinuo y acelerado la sensación de hablar otro idioma respecto a los adultos y una percepción del mundo absolutamente diferente a las demás generaciones

CON QUÉ HERRAMIENTAS CÓMO HACERLO QUÉ ENSEÑAR QUÉ QUEREMOS QUE NUESTRO ESTUDIANTES COMPRENDAN CÓMO USAREMOS LAS NT ESTUDIANTES

Una mirada retrospectiva
¿Cómo fue nuestra infancia/ adolescencia?
¿Qué lugares transitó?
¿Con que objetos culturales nos vinculabamos?

NUESTRO OBJETIVO COMO DOCENTES DEBE SER… ayudar a los estudiantes a desarrollar las herramientas intelectuales y las estrategias de aprendizaje que se requieren para delimitar y formular preguntas significativas sobre un tema de estudio, acceder a diversas fuentes de información, comprender lo que éstas le aportan y seleccionar los contenidos que necesitan .

COMPETENCIAS EDUCATIVAS DEL SIGLO XXI De esta manera, pueden adquirir habilidades para A PRENDER A APRENDER de manera autónoma e independiente durante el resto de sus vidas.

APRENDER A APRENDER?
Es poseer una serie de estrategias
que permitan
al individuo
“ construir su propio conocimiento”.

ENSEÑAR A APRENDER
Es tener la capacidad de identificar
estos caminos o estrategias
y poder transmitirlos a nuestros estudiantes
para que sean capaces de
aprender el camino
de una educación permanente e ilimitada.

4. EL DOCENTE...
nos dice Coll,
se vuelve un participante activo
en el proceso de
construcción de conocimiento que
tiene como centro no a la materia,
sino al alumno que actúa
sobre el contenido que
ha de aprender.

¿ Qué papel cumplen las NTIC ?

NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA POTENCIAR EL APRENDER A APRENDER ORGANIZACIÓN SEMÁNTICA INTERPRETACIÓN DE INFORMACION MODELADO DINÁMICO CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTO COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN REDES SEMÁNTICAS BASES DE DATOS HERRAMIENTAS DE VISUALIZACIÓN SISTEMAS EXPERTOS MICROMUNDOS SISTEMAS DE MODELADO HOJAS DE CÁLCULOS HIPERMEDIA MULTIMEDIA BOLETINES ELECTRONICOS CORREO ELECTRÓNICO GRUPOS DE DISCUSIÓN VIDEOCONFERENCIAS LISTAS DE CORREOS CHAT MAPAS CONCEPTUALES DIAGRAMA DE FLUJO REDES VISUALES HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE VISUAL (SOFTWARE ) MAPAS DE IDEAS

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS en el salón de clase ¿llevan a los estudiantes a participar en pensamiento crítico y de alto nivel acerca del contenido?

SI… PORQUE
ESTUDIANTE ES DISEÑADOR
HAY CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO, NO REPRODUCCION.
APRENDIZAJE CON TECNOLOGÍA.
HERRAMIENTAS (IN)INTELIGENTES.
DISTRIBUCION DEL PROCESAMIENTO COGNITIVO.

PROPICIEMOS EL CAMBIO. . .
Porque tenemos la decisión de hacerlo;
Porque el cambio nos da la oportunidad de crecer;
Porque actualizarnos es ponernos en sintonía con el mundo;
Porque el desarrollo tecnológico así lo exige;
Porque hacerlo forma parte de la condición humana.

No lo hacemos porque ......
ya lo intentamos antes......
no va a funcionar......
no vale la pena hacerlo......
no es pertinente......
no es para nosotros...
Parece una gran idea, pero ......
la gente no quiere cambios...
No nos alejemos de lo que sabemos que funciona.
Siempre lo hicimos de esta forma, y nos ha ido bien.
PARA LOGRARLO, DESTERREMOS IDEAS COMO ÉÉSTASSTAS

DESAFIOS PARA LOS RTICS
CONCIENTIZAR RESPECTO A LA IMPORTANCIA DE RECUPERAR LOS SABERES Y DESTREZAS JUVENILES Y CAPITALIZARLOS EN SUS PRACTICAS PEDAGOGICAS
ADVERTIR RESPECTO A LAS FUERTES TRANSFORMACIONES CULTURALES, SOCIALES, ECONOMICAS DEL MUNDO PARA EL QUE EDUCAMOS Y DE LOS SUJETOS DE LA EDUCACION
PROMOVER LA REFLEXION SOBRE EL PAPEL DEL EDUCADOR, LOS FINES DE LA EDUCACION Y EL LUGAR DE LA ESCUELA EN ESTOS NUEVOS ESCENARIOS

Mucha Gracias !!!
Clarisa Maletti
RTIC

Rtics 2008

by clarisamaletti on Aug 03, 2009

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