2. Γνωριμία με το Δίκτυο Αφφπνιςθσ Ρολιτϊν
Σο Δίκτυο Αφφπνιςθσ Πολιτϊν είναι μια άτυπθ ομάδα από τθν
Αμαλιάδα Θλείασ που ζχει ωσ ςτόχο να δθμιουργεί εςτίεσ
κοινωνικοφ ενδιαφζροντοσ ςε δθμόςιουσ χϊρουσ με ελεφκερθ
πρόςβαςθ για τουσ πολίτεσ.
υνεργάηεται με ςυγκεκριμζνεσ κοινωνικζσ ομάδεσ ςτο πλαίςιο
των δράςεϊν του και μεταφζρει τθν τεχνογνωςία του ϊςτε να
εξαςφαλίηεται θ ςυνζχεια τθσ κάκε δράςθσ.
Mζςα από ςυγκροτθμζνεσ δράςεισ ςτοχεφουμε ςτθν βελτίωςθ
των ςυνκθκϊν διαβίωςθσ ςτθν πόλθ. Θ ςυμμετοχι ςτο Δίκτυο
βαςίηεται ςτθν αυτοδιάκεςθ του κακενόσ και ςτθ ςυνεργαςία.
17/2/2013 2
3. Γνωριμία με το Δίκτυο Αφφπνιςθσ Ρολιτϊν
Στθν αρχι λίγοι...
Τϊρα περιςςότεροι...
17/2/2013 3
4. Γνωριμία με το Δίκτυο Αφφπνιςθσ Ρολιτϊν
Στο μζλλον...
17/2/2013 4
5. Γιατί «Δίκτυο Αφφπνιςθσ Ρολιτϊν»;
• Δίκτυο
– Γιατί πιςτεφουμε ςτθ δικτφωςθ, ςτθ ςυνεργαςία, ςτθ
ςυμμετοχι
• Αφφπνιςθσ
– Καλοφμε ςε αφφπνιςθ όλουσ. Πρϊτα ξυπνάμε οι ίδιοι
και μετά ξυπνάμε τουσ άλλουσ!
– Αφφπνιςθ ςθμαίνει για μασ: ενθμζρωςθ, κριτικι
ςκζψθ, ςυηιτθςθ, άποψθ
• Πολιτϊν
– Γιατί είμαςτε πολίτεσ ςε αυτι τθν πόλθ
17/2/2013 5
6. Οι όροι ςυνεργαςίασ του Δικτφου
Σο Δίκτυο Αφφπνιςθσ Πολιτϊν ςυνεργάηεται με
οποιοδιποτε φορζα/οργανιςμό/ομάδα/ςφλλογο/ΜΚΟ
με ςυγκεκριμζνουσ όρουσ ςε δράςεισ που
ανταποκρίνονται ςτθ φιλοςοφία του Δικτφου και ςε
ζνα ευρφ πλαίςιο κοινωνικισ δράςθσ και προςφοράσ,
προςταςίασ του περιβάλλοντοσ (αςτικοφ και
περιαςτικοφ) και διεκδίκθςθσ του δθμόςιου χϊρου για
τθν απρόςκοπτθ πρόςβαςθ και χριςθ του από τουσ
πολίτεσ.
17/2/2013 6
9. Εςτιάηουμε ςτθ δράςθ. Πμωσ τι ςθμαίνει
δράςθ;
Μια ςειρά ενεργειϊν με μεγάλο αντίκτυπο που
ςτοχεφει ςτο να αναδείξει ζνα μεγάλο ηιτθμα και
ταυτόχρονα μεταδίδει τθ φιλοςοφία του Δικτφου. Δεν
είμαςτε κεατζσ αλλά ςυμμετζχουμε ενεργά και
ςυνεργαηόμαςτε με κάκε όμορθ ομάδα πολιτϊν που
ζχει ενδιαφζρον για τισ πρωτοβουλίεσ που
αναλαμβάνουμε…
Δράςθ ςθμαίνει δζςμευςθ. Αν οι δράςεισ του Δικτφου
είναι κομμάτι τθσ ηωισ μασ τότε δεν είναι δφςκολθ θ
δζςμευςθ. ε κάκε άλλθ περίπτωςθ γίνεται αγγαρεία…
17/2/2013 9
19. Τι μπορϊ να κάνω εγϊ; Τι μποροφμε να
κάνουμε εμείσ;
Ηθτοφνται δζντρα…
17/2/2013 19
20. Τι μπορϊ να κάνω εγϊ; Τι μποροφμε να
κάνουμε εμείσ;
347 υπογραφζσ…
17/2/2013 20
21. Τι μπορϊ να κάνω εγϊ; Τι μποροφμε να
κάνουμε εμείσ;
Αγνοείται δζντρο
Κάνε μια ευχι να ριηϊςω ς' αυτόν τον τόπο
Φαίνομαι δζντρο αλλά δεν είμαι...
Όςο και να με ποτίςεισ δε κα μεγαλϊςω
Ο Πινόκιο ζγινε άνκρωποσ εγϊ πότε κα γίνω δζντρο;
Αν δεισ ζνα αλθκινό δζντρο πεσ του να ζρκει να με αλλάξει
17/2/2013 21
22. Τι μπορϊ να κάνω εγϊ; Τι μποροφμε να
κάνουμε εμείσ;
Σε 2 βδομάδεσ…
17/2/2013 22
26. Θμζρα Αςφαλοφσ Διαδικτφου 2013
• Θ Θμζρα Αςφαλοφσ Διαδικτφου διοργανϊνεται κάκε
Φεβρουάριο από το Πανευρωπαϊκό Δίκτυο Εκνικϊν
Κζντρων Επαγρφπνθςθσ και Ενθμζρωςθσ INSAFE*
(www.saferinternet.org), με ςτόχο να προωκιςει τθν
αςφαλζςτερθ και πιο υπεφκυνθ χριςθ τθσ
διαδικτυακισ τεχνολογίασ και τθσ κινθτισ τθλεφωνίασ,
ειδικά από παιδιά και νζουσ ανκρϊπουσ ςε όλον τον
κόςμο.
• Ζτςι λοιπόν, κάκε χρόνο διοργανϊνονται εκατοντάδεσ
εκδθλϊςεισ, με ςκοπό να ευαιςκθτοποιιςουν το κοινό
γφρω από κζματα αςφάλειασ ςτουσ διαδικτυακοφσ
κόςμουσ.
*Πανευρωπαϊκό Δίκτυο Εκνικϊν Κζντρων Ενθμζρωςθσ και Επαγρφπνθςθσ
17/2/2013 26
27. Θμζρα Αςφαλοφσ Διαδικτφου 2013
• Σο Δίκτυο Αφφπνιςθσ Πολιτϊν είναι ζνασ από τουσ 217 πρεςβευτζσ
που ανταποκρίκθκαν ςτο κάλεςμα τθσ Δράςθσ Saferinternet.gr του
Ελλθνικοφ Κζντρου Αςφαλοφσ Διαδικτφου για τον εορταςμό τθσ
Θμζρασ
• Για τον φετινό 10ετι επετειακό εορταςμό τθσ Θμζρασ Αςφαλοφσ
Διαδικτφου 2013, από 217 φορείσ ςε 44 νομοφσ τθσ Ελλάδασ και
τθν Κφπρο ανταποκρίκθκαν ςτο κάλεςμα τθσ Δράςθσ
Saferinternet.gr του Ελλθνικοφ Κζντρου Αςφαλοφσ Διαδικτφου,
ξεπερνϊντασ κάκε προθγοφμενο ρεκόρ ςυμμετοχϊν.
• Σο φετινό ςφνκθμα τθσ θμζρασ «Connect with respect! - φνδεςθ
με ςφνεςθ!» κινθτοποίθςε ςχολεία, διμουσ, βιβλιοκικεσ,
πανεπιςτιμια, πολιτιςτικοφσ φορείσ, ραδιοφωνικοφσ ςτακμοφσ,
εταιρίεσ και ιδιϊτεσ να δράςουν ωσ Πρεςβευτζσ μασ και να
πολλαπλαςιάςουν τα μθνφματά μασ με ομιλίεσ, κεατρικά ζργα,
ποιιματα, ζργα ηωγραφικισ, εργαςτιρια, πόςτερ και T-shirts.
17/2/2013 27
29. Ζφθβοι και Διαδίκτυο
• Οι ζφθβοι ζχουν πλζον ςε μεγάλο ποςοςτό
πρόςβαςθ ςτο διαδίκτυο
• Κατάχρθςθ τθσ πρόςβαςθσ ςτο διαδίκτυο
παρατθρείται ςτθν εφθβικι θλικία
• Σα παιδιά/ζφθβοι πρζπει ενθμερϊνονται ςτο
ςχολείο
• Οι γονείσ οι οποίοι ζχουν και τθ λιγότερθ
ενθμζρωςθ και υποςτιριξθ
17/2/2013 29
30. Ραιδιά και Διαδίκτυο
• Θ χριςθ του διαδικτφου ζχει εξαπλωκεί ςτισ
μικρζσ θλικίεσ
• Παιδιά του δθμοτικοφ ζχουν κινθτά και ΘΤ
• Μαρτυρίεσ γονζων δείχνουν ότι το κζμα τθσ
χριςθσ/κατάχρθςθσ αγγίηει και τισ μικρζσ
θλικίεσ
• Σων φρονίμων τα παιδιά …
17/2/2013 30
31. Τα χαρακτθριςτικά των εφιβων
• Είναι μια θλικία γεμάτθ πρωτόγνωρεσ
εμπειρίεσ
• Δοκιμάηουν νζα πράγματα
• Κζλουν να ανακαλφψουν τον εαυτό τουσ και
τα ενδιαφζροντά τουσ
• Καλλιεργοφν τα ιδιαίτερα ταλζντα τουσ
• …. αλλά και ςυναντάται ςυχνά επικετικι
ςυμπεριφορά θ οποία κρφβεται εφκολα πίςω
από τθν ανωνυμία του διαδικτφου
17/2/2013 31
32. Ζνα νόμιςμα με δφο όψεισ
• Θ εναςχόλθςι του εφιβου με τουσ
θλεκτρονικοφσ υπολογιςτζσ, τισ νζεσ
τεχνολογίεσ και το διαδίκτυο μποροφν να
προςφζρουν πολλζσ δυνατότθτεσ μάκθςθσ,
εκπαίδευςθσ και ψυχαγωγίασ
• Θ υπερβολι ωςτόςο, ςε οποιαδιποτε
δραςτθριότθτα, μπορεί να ςκιάςει τα
ςθμαντικά οφζλθ και να δθμιουργιςει
προβλιματα.
17/2/2013 32
33. Θ καλι όψθ του νομίςματοσ
• Αναηιτθςθ πλθροφοριϊν
• Δυνατότθτεσ μάκθςθσ και εκπαίδευςθσ
• Βοικθμα για το ςχολείο
– Πρόςβαςθ ςε εικονικά περιβάλλοντα για τθν
κατανόθςθ επιςτθμονικϊν εννοιϊν (π.χ.
πειράματα φυςικισ, κλ.π.)
• Ψυχαγωγία
• Κοινωνικοποίθςθ
17/2/2013 33
35. Οι πιο ςυχνοί κίνδυνοι κατά τθν πρόςβαςθ ςτο
διαδίκτυο
• Δθμοςίευςθ προςωπικϊν ςτοιχείων: O πιο διαδεδομζνοσ κίνδυνοσ
εφόςον περίπου οι μιςοί ζφθβοι δθμοςιεφουν προςωπικά τουσ ςτοιχεία
ςτο διαδίκτυο.
• Διαδικτυακζσ αγορζσ και τυχερά παιχνίδια πολλζσ φορζσ οδθγοφν τουσ
νζουσ ςε οικονομικι εκμετάλευςθ.
• Παρακολοφκθςθ πορνογραφικοφ υλικοφ: 4 ςτουσ 10 εφιβουσ να
εκτίκενται ς’ αυτόν ςε πανευρωπαϊκό επίπεδο κατά μζςο όρο.
• Παρακολοφκθςθ βίαιου ι ρατςιςτικοφ υλικοφ: περίπου το ζνα τρίτο των
εφιβων να εκτίκενται ς’ αυτόν.
• εξουαλικι παρενόχλθςθ και εκφοβιςτικι ςυμπεριφορά (bullying):
περίπου 1 ςτουσ 5 ι και 6 εφιβουσ που ςερφάρουν ςτο διαδίκτυο
εκτίκενται ςτον κίνδυνο αυτό.
• Λιψθ ακζμιτων ςεξουαλικϊν μθνυμάτων: 1 ςτουσ 10 εφιβουσ ζρχεται
αντιμζτωποσ.
• Συνάντθςθ με φίλουσ από το Μντερνετ: είναι ο πιο ςπάνιοσ κίνδυνοσ αλλά
όχι και ο λιγότερο απειλθτικόσ.
17/2/2013 35
36. Τα ςυμπτϊματα τθσ κατάχρθςθσ
• Μείωςθ τθσ ςχολικισ επίδοςθσ, κενά ςτα μακιματα,
πολλζσ απουςίεσ
• Παραμζλθςθ τθσ υγείασ και τθσ φυςικισ κατάςταςθσ
(ακατάλλθλεσ διατροφικζσ ςυνικειεσ, αφυδάτωςθ,
μείωςθ φυςικισ δραςτθριότθτασ)
• Περιοριςμόσ των δραςτθριοτιτων, διακοπι
αγαπθμζνων χόμπι (ακλθτιςμόσ, μουςικι, χορόσ κ.λπ.)
• Δυςκολία ςτθ ςχζςθ με τθν οικογζνεια και τουσ φίλουσ
• Πονοκζφαλοι, κοφραςθ των ματιϊν, ςπαςμοί (ςπάνια)
17/2/2013 36
37. Συμβουλζσ προσ τουσ εφιβουσ
• Να βάλεισ τα απαραίτθτα ΟΡΛΑ και να απολαμβάνεισ
τα κετικά τθσ τεχνολογίασ χωρίσ αρνθτικζσ ςυνζπειεσ
• Να αναηθτιςεισ βοικεια εάν χρειαςτεί
• Να ενθμερϊςεισ τουσ φίλουσ ςου εάν ΔΕΝ βάηουν
όρια ι χρειάηονται βοικεια
Ζχε υπόψθ ςου ότι :
• Χριςθ διαδικτφου >10 ϊρεσ/εβδομάδα μπορεί να
οδθγιςει ςε ΤΠΕΡΒΟΛΘ
• Εάν το πρόβλθμα αναγνωριςτεί ςε αρχικό ςτάδιο,
είναι πολφ πιο εφκολο να αντιμετωπιςκεί
17/2/2013 37
39. Αναηιτθςθ με λζξεισ κλειδιά
– Σα παιδιά χρθςιμοποιοφν πολφ ςυχνά τισ μθχανζσ
αναηιτθςθσ βάηοντασ λζξεισ κλειδιά ςε κζματα που τα
ενδιαφζρουν π.χ. Lego, hot wheels, ben10. Μποροφν να
βρεκοφν πολφ εφκολα ςε πορνογραφικό περιεχόμενο
2010 - NYS Internet Crimes
39
Against Children Task Force
40. Βίντεο ςτο Διαδίκτυο
1. Οποιοςδιποτε μπορεί να δει (και ςυνεπϊσ πολφ εφκολα ζνα παιδί) βίντεο που
ζχει πορνογραφικό περιεχόμενο, βίντεο με πολφ βία, παιδοφιλία, ….
2. Οποιοςδιποτε μπορεί να ανεβάςει περιεχόμενο (βίντεο) με ςκθνζσ από το
ςχολείο του, με εικόνεσ που προςβάλλουν τουσ ςυμμακθτζσ του, το ςχολείο
του, τουσ δαςκάλουσ του, ….
17/2/2013 40
43. Κοινωνικι δικτφωςθ: Facebook
• Ανταλλάςςουν ςκζψεισ και πλθροφορίεσ
ςχετικά με τα ενδιαφζροντά τουσ, τα χόμπι
τουσ
• Δθμοςιεφουν και ανταλλάςουν τθν μουςικι
τουσ
• Δζχονται ςχόλια από φίλουσ και επιςκζπτεσ
• Δθμοςιεφουν εικόνεσ και βίντεο δικά τουσ ι
φίλων τουσ
• υνδζονται με τισ ιςτοςελίδεσ άλλων χρθςτϊν
17/2/2013 43
44. Κοινωνικι δικτφωςθ: Facebook
• Αποτελζςματα από ζρευνα που πραγματοποιικθκε ςε
237μακθτζσ: (116 αγόρια, 121 κορίτςια) από 4 λφκεια (3 ςτθ
Κεςςαλονίκθ, 1 ςτθν Πτολεμαΐδα) για τθν χριςθ του Facebook
– 96% των μακθτϊν κάνει χριςθ του διαδικτφου, ζχοντασ ξεκινιςει, οι
περιςςότεροι, από τθν θλικία των 14 ετϊν
– 4 ςτουσ 10 ςυνδζονται ςχεδόν κακθμερινά ςτο Facebook
– μιςοί μακθτζσ (52%) παραδζχονται ότι ζχουν αμελιςει ςχολικζσ
υποχρεϊςεισ, για να αφιερϊςουν περιςςότερο χρόνο ςτθν
εναςχόλθςθ με το Facebook
– ζχουν κατά μζςο όρο 500-600 διαδικτυακοφσ φίλουσ
– Σο γενικότερο ςυμπζραςμα τθσ ζρευνασ υποδθλϊνει ότι οι νζοι
επιλζγουν να δείχνουν ριψοκίνδυνεσ ςυμπεριφορζσ αναφορικά με
τθν πλοιγθςι τουσ ςτο διαδίκτυο (διάκεςθ προςωπικϊν δεδομζνων,
ςυναντιςεισ με άτομα που γνωρίηουν μζςω του διαδικτφου κλ.π.)
γνωρίηοντασ παράλλθλα ότι ελλοχεφουν κίνδυνοι
17/2/2013 44
45. Διαδικτυακά παιχνίδια
• Σα διαδικτυακά παιχνίδια (online games) διαφζρουν από
τα κανονικά, διότι χρθςιμοποιοφν μία ενεργι ςφνδεςθ
δικτφου.
• Οι παίχτεσ μποροφν να παίηουν και να επικοινωνοφν
μεταξφ τουσ μζςα ςτο παιχνίδι.
• Σο μεγαλφτερο και ςοβαρότερο πρόβλθμα που
δθμιουργείται από τα διαδικτυακά παιχνίδια είναι το
πρόβλθμα του εκιςμοφ.
• Ζρευνεσ ζχουν αποδείξει ότι αυτό ςπάνια ζχει να κάνει με
το ίδιο το παιχνίδι, αλλά με το κοινωνικό δίκτυο που
υπάρχει ςτο παιχνίδι.
• Σα παιδιά πολλζσ φορζσ βρίςκουν καταφφγιο ςε αυτά και
ξεφεφγουν από τθν πραγματικότθτα.
17/2/2013 45
47. Κάποιεσ νζεσ ζρευνεσ
• Ζρευνα, με τίτλο «Σαυτότθτεσ του μζλλοντοσ» που
πραγματοποιικθκε για λογαριαςμό τθσ βρετανικισ
κυβζρνθςθσ, υπογράφει ο κακθγθτισ ςερ Σηον
Μπζντιγκτον. Όπωσ υπογραμμίηεται ςτα
ςυμπεράςματα τθσ μελζτθσ, «οι ανκρϊπινεσ κοινωνίεσ
γίνονται, ςυνεχϊσ, λιγότερο ςυνεκτικζσ».
• «ε γενικζσ γραμμζσ, το διαδίκτυο βοθκάει τουσ
ανκρϊπουσ να ενθμερωκοφν και να ανακαλφψουν τον
εαυτό τουσ. Ωςτόςο, οι πιο ντροπαλοί, μοναχικοί και
λιγότεροι ελκυςτικοί άνκρωποι τείνουν να καταργοφν
τισ διαπροςωπικζσ επαφζσ και να αρκοφνται ςτθν
θλεκτρονικι κοινωνικι δικτφωςθ»
Ρθγι: http://www.athensvoice.gr/
17/2/2013 47
48. Κάποιεσ νζεσ ζρευνεσ
• Μιλϊντασ ςτο ςυνζδριο Oxford Media
Convention ςτθ Μεγάλθ Βρετανία, ο
εκπρόςωποσ του Facebook Simon
Milner αναγνϊριςε πωσ το δίκτυο δεν
ζχει κάποιον τρόπο για να μθν
επιτρζψει ςε ζνα παιδί μικρότερο των
13 ετϊν να αποκτιςει προφίλ.
• Σο αποτζλεςμα είναι, ανάμεςα ςτα 1
διςεκατομμφρια μζλθ του Facebook,
να υπάρχουν και πολλά μικρότερα
παιδιά, ακόμθ και από τα 5 τουσ
χρόνια. Ζρευνα του Ελλθνικοφ
Κζντρου Αςφαλοφσ Διαδικτφου, ςε
ςυνεργαςία με το Πανελλινιο χολικό
Δίκτυο, ζδειξε πωσ το 1% των νθπίων
ςτθν Ελλάδα ζχει λογαριαςμό ςτθ
ςελίδα κοινωνικισ δικτφωςθσ,
ποςοςτό που εκτινάςςεται ςτο 15%
Ρθγι: http://www.athensvoice.gr/
των μακθτϊν δθμοτικοφ.
17/2/2013 48
50. Υποςτιριξθ: ςτατιςτικά ςτοιχεία
Από το επτζμβριο 2009 ζωσ και Δεκζμβριο 2012 ςυνολικά 4900 αιτιματα
17/2/2013 * Γραμμι Βοθκείασ ΥποΣΤΘΙΗΩ 800 11 800 15 50
51. Θ δικι ςασ ζρευνα ςτα Φιλιατρά
Τι μετρά περιςςότερο για εςζνα όςον αφορά ςτθ διαδικτυακι ςου αςφάλεια
17/2/2013 από πλευράσ δικαιωμάτων ςου; 51
52. Θ δικι ςασ ζρευνα ςτα Φιλιατρά
Τι μετρά περιςςότερο για εςζνα όςον αφορά ςτθ διαδικτυακι ςου αςφάλεια
17/2/2013
από πλευράσ υποχρεϊςεων ςου; 52
53. Ροιοτικι ανάλυςθ αποτελεςμάτων
• Χαμθλι ςθμαςία ςτθ δθμιουργία κατά τθ χριςθ του
διαδικτφου
• Χαμθλι ςθμαςία ςτθ διαςταφρωςθ τθσ εγκυρότθτασ
του περιεχομζνου του διαδικτφου
• Χαμθλι ςθμαςία ςτουσ θλικιακοφσ περιοριςμοφσ για
τθν πρόςβαςθ ςτο περιεχόμενο των Λςτοςελίδων
• Δεν υπάρχει ιδιαίτερθ ανάγκθ για λιψθ βοικειασ ςε
περιπτϊςεισ παρενόχλθςθσ και για αναφορά τουσ
• Δεν υπάρχει ςαφισ διάκριςθ μεταξφ
ποιοτικοφ/επιμορφωτικοφ περιεχομζνου και
επιβλαβοφσ/ενοχλθτικοφ περιεχομζνου
17/2/2013 53
54. Μιλάμε για εκιςμό;
Παιδιά που αςχολοφνται ςχεδόν αποκλειςτικά με
το διαδίκτυο μπορεί:
• Να γίνουν βίαιοι με τουσ γονείσ, τα αδζρφια ι τουσ φίλουσ τουσ
• Να μζνουν χωρίσ φπνο, νερό ι φαγθτό
• Να λείπουν για ατζλειωτεσ ϊρεσ από το ςπίτι (π.χ. ςε internet cafe)
• Να διακόψουν το ςχολείο τουσ
• Να απομονϊνονται και να μελαγχολοφν
• Να μθ φροντίηουν ςωςτά τον εαυτό τουσ
• Να μθ μποροφν να περιορίςουν τθ χριςθ, αν και γνωρίηουν τα
προβλιματα που τουσ δθμιουργεί
• Να μθ ςυνειδθτοποιοφν τθν κατάςταςθ, ϊςτε να αναηθτιςουν ι
να δεχκοφν βοικεια
17/2/2013 54
56. Θζματα θκικισ
• Απουςία «θκικϊν φραγμϊν» ςτουσ νζουσ τθν ϊρα που
πλοθγοφνται ςτο Διαδίκτυο
• Οι νζοι, τθν ϊρα που βρίςκονται ςτο Διαδίκτυο,
υποδφονται ζναν διαφορετικό ρόλο από αυτόν που ζχουν
όταν δρουν ςτον πραγματικό κόςμο. Ο «ψθφιακόσ εαυτόσ»
τουσ είναι πιο ανάλγθτοσ, πιο ςκλθρόσ και πιο «ανικικοσ».
• Ανάγκθ κακοδιγθςθσ των νζων για τθν ορκι χριςθ των
κοινωνικϊν δικτφων. Θ μελζτθ ερεφνθςε τθν «ταυτότθτα»
τθσ «δικτυωμζνθσ» νεολαίασ και τθν ςυμπεριφορά που
αυτι επιδεικνφει απζναντι ςε κζματα όπωσ θ ιδιωτικι ηωι,
θ ιδιοκτθςία, θ εξουςία, θ αξιοπιςτία και θ ςυμμετοχι.
17/2/2013 56
57. Θζματα θκικισ
• Οι περιςςότεροι νζοι ςτεροφνται θκικισ ςκζψθσ και ςεβαςμοφ για
τον υπόλοιπο κόςμο όταν χρθςιμοποιοφν το Διαδίκτυο, ενϊ οι
θκικζσ τουσ αναςτολζσ αμβλφνονται ι εξαφανίηονται.
• «Κάνω online οτιδιποτε κζλω να κάνω. Δε νομίηω ότι είναι
δουλειά κανενόσ να μου λζει τι δεν πρζπει να κάνω. Δε νιϊκω
υπεφκυνοσ απζναντι ςε άλλουσ ανκρϊπουσ όταν είμαι online.
Περιςςότερο νοιάηομαι για μζνα, παρά για οποιονδιποτε άλλο».
• Δεν κεωροφν ανικικο το «κατζβαςμα» μουςικισ από το Διαδίκτυο,
ενϊ φαίνεται ότι δεν τουσ απαςχολεί ιδιαίτερα το κζμα των
πνευματικϊν δικαιωμάτων και τθσ αμοιβισ των δθμιουργϊν.
• Όταν βλζπουν ςτο Διαδίκτυο κάτι περίεργο, βάηουν τα γζλια.
Ακόμθ κι αν είναι κάτι που ςτον ζξω κόςμο κα τουσ ενοχλοφςε, ςτο
Διαδίκτυο το προςπερνοφν, κεωρϊντασ ότι δεν μποροφν να το
αλλάξουν.
17/2/2013 57
60. Internet café
• Σα Internet café είναι ζνασ πολφ διαδεδομζνοσ χϊροσ
για παιδιά και εφιβουσ διότι ςε αυτά ζχουν τθν
δυνατότθτα να πλοθγθκοφν ςτο Διαδίκτυο, αλλά και
να παίξουν θλεκτρονικά παιχνίδια χωρίσ τθν επίβλεψθ
των γονιϊν τουσ και γενικότερα κάποιου ενιλικα.
• Σθ διαμόρφωςθ νομοκετικοφ πλζγματοσ ςχετικά με τθ
λειτουργία των καταςτθμάτων Internet café, ϊςτε να
προςτατεφονται τα δικαιϊματα των ανθλίκων που
ζχουν πρόςβαςθ ςε αυτά, ηθτάει από τα αρμόδια
υπουργεία ο υνιγοροσ του Παιδιοφ.
17/2/2013 60
61. Ο Συνιγοροσ του παιδιοφ για τα Internet café
• Κακιζρωςθ τθσ υποχρεωτικισ ζγγραφθσ ζγκριςθσ των γονζων/κθδεμόνων
των ανθλίκων κάτω των 14 χρόνων για τθν πρόςβαςθ ςτα Internet café.
• Απαγόρευςθ τθσ πρόςβαςθσ ςε αυτά κάτω των 16 χρόνων κατά τισ
μεταμεςονφκτιεσ ϊρεσ.
• Κακιζρωςθ ςυςτιματοσ χρονοχρζωςθσ για ανθλίκουσ, με μζγιςτο χρόνο
χριςθσ υπθρεςιϊν τθν θμζρα (ανά 24ωρο).
• Κεςμοκζτθςθ ειδικισ διαδικαςίασ ελζγχου για τθν εφαρμογι και τιρθςθ
τθσ νομοκεςίασ ςτα καταςτιματα Internet café.
• Κακιζρωςθ κριτθρίων και διαδικαςίασ πιςτοποίθςθσ καταςτθμάτων
«φιλικϊν ςτα παιδιά», με κατάλλθλο πλαίςιο και περιβάλλον χριςθσ για
ανθλίκουσ (π.χ. αυτοδζςμευςθ μζςω κϊδικα δεοντολογίασ, με χριςθ
φίλτρων, απαγόρευςθ καπνίςματοσ, ξεχωριςτοφσ χϊρουσ για
ανθλίκουσ, παρουςία και επίβλεψθ από κατάλλθλα εκπαιδευμζνουσ
ενθλίκουσ κ.λπ.).
• Εκςτρατείεσ ενθμζρωςθσ, ιδίωσ με τθλεοπτικά και ραδιοφωνικά
μθνφματα, για τθν εφαρμογι όλων των μζτρων που τελικά κα λθφκοφν
ςε τοπικό και πανελλαδικό επίπεδο.
17/2/2013 61
62. Συμβουλζσ προσ γονείσ
• Αφιερϊςτε χρόνο και διάκεςθ, ϊςτε να αςχολείςτε με το
διαδίκτυο ΜΑΗΛ με τα παιδιά ςασ
• υηθτείςτε μαηί με τουσ εφιβουσ τα χρονικά ΟΡΛΑ
κακθμερινισ εναςχόλθςθσ με το διαδίκτυο (προςπακιςτε
να μθν ξεπερνάτε τισ 10 ϊρεσ / εβδομάδα)
• Δθμιουργικι χριςθ του διαδικτφου
• H ενθμζρωςθ για τα φαινόμενα εκιςμοφ και παρενόχλθςθσ
είναι ςθμαντικι
• Χριςθ φίλτρων για επιβλαβείσ ιςτοςελίδεσ και ςυμμετοχι
ςτισ επιλογζσ του εφιβου (χωρίσ υπερβολζσ ι/και
παράλογεσ απαγορεφςεισ), ςυμβάλλουν ςε ζνα κετικό
αποτζλεςμα
• Αν παρατθριςετε υπερβολικι χριςθ ι και ςυμπεριφορζσ
εκιςμοφ αναηθτιςτε AMEΩ βοικεια
17/2/2013 62
63. Δθμιουργικι χριςθ ςτο ςπίτι και ςτο ςχολείο
(Γ2 του 60οφ Δθμοτικοφ χολείου Πάτρασ)
«Μελετϊντασ τθν Εςτία και μιλϊντασ για τθν αρχιτεκτονικι των αρχαίων Ελλινων και
τθ κζςθ τθσ εςτίασ ςτα ςπίτια τουσ, ηιτθςα από τουσ μακθτζσ μου να ςχεδιάςουν το
δικό τουσ ςπίτι με τθν εςτία του ςτο roomle.com. Διάλεξα αυτό το ςχεδιαςτικό
πρόγραμμα γιατί είναι ιδανικό για παιδιά του δθμοτικοφ.»
17/2/2013 63
65. Ροια είναι ι λφςθ;
• Οι γονείσ ειδικοί ςτθν τεχνολογία;
• Αγορά ειδικοφ εξοπλιςμοφ και λογιςμικοφ;
• Απαγόρευςθ;
• Εξονυχιςτικόσ ζλεγχοσ;
DON’T PANIC
17/2/2013 65
66. Ασ ςυνοψίςουμε….
• Προτιμιςτε να τοποκετιςετε τον Θ/Τ ςασ ςε χϊρουσ, όπωσ είναι το
ςαλόνι και όχι ςε υπνοδωμάτια. Ζτςι κα ζχετε τθ δυνατότθτα να
επιβλζπετε το παιδί ςασ, χωρίσ το ίδιο να αιςκάνεται ότι ελζγχεται.
• Κάντε τθν πλοιγθςθ ςτο Internet μία οικογενειακι δραςτθριότθτα.
Χρθςιμοποιείςτε τον H/Τ μαηί με τα παιδιά ςασ.
• υηθτείςτε μαηί με τουσ τα χρονικά ΟΡΛΑ κακθμερινισ εναςχόλθςθσ με το
διαδίκτυο (προςπακιςτε να μθν ξεπερνάν οι ζφθβοι τισ 10 ϊρεσ /
εβδομάδα)
• Ενθμερϊςτε τα παιδιά ςασ για τουσ κινδφνουσ που υπάρχουν όταν
ςυνομιλοφν με αγνϊςτουσ μζςω chatrooms.
• υηθτιςτε με τα παιδιά ςασ για κζματα αςφάλειασ (επικοινωνία με
επικίνδυνα άτομα, πρόςβαςθ ςε sites με βλαβερό περιεχόμενο) που
προκφπτουν από τθν πλοιγθςθ ςτο διαδίκτυο.
17/2/2013 66
67. Ασ ςυνοψίςουμε….
• Διδάξτε τουσ να μθν δίνουν προςωπικζσ πλθροφορίεσ χωρίσ τθν άδειά ςασ
(επίκετο, όνομα θλικία, διεφκυνςθ κατοικίασ, αρικμό τθλεφϊνου, οικογενειακό
ειςόδθμα, ακόμα και ωράρια ςχολείου ονόματα φίλων κ.λπ.) και να μθν
χρθςιμοποιοφν τθν κάρτα ςασ.
• Mθν επιτρζπετε ποτζ ςτα παιδιά ςασ να ςυναντθκοφν με άτομα που γνϊριςαν
μζςω Διαδικτφου.
• Διδάξτε τα επίςθσ, να αρνοφνται από μόνα τουσ να ςυναντθκοφν προςωπικά με
άτομα που ζχουν γνωρίςει ςτο Διαδίκτυο. Εξθγιςτε τουσ ότι οι άγνωςτοι με τουσ
οποίουσ κζλουν να ςυναντθκοφν μπορεί να είναι επικίνδυνοι.
• Χρθςιμοποιείςτε τα λεγόμενα «φίλτρα» που είναι ειδικά προϊόντα λογιςμικοφ με
ςκοπό τθν παρεμπόδιςθ τθσ πρόςβαςθσ ςε μθ επικυμθτζσ κζςεισ «sites»
(βία, πορνογραφία).
• Ελζγξτε το περιεχόμενο οπτικοακουςτικοφ υλικοφ, όπωσ CDs, διςκζτεσ κ.α., που
αγοράηουν τα παιδιά ςασ ι ανταλλάςουν με τουσ φίλουσ τουσ.
17/2/2013 67
68. Δεν υπάρχει ζτοιμθ ςυνταγι
• Πιςτεφουμε ότι ο γονεϊκόσ ζλεγχοσ που ςτθρίηεται ςε τεχνικά μζςα
και ςτθν απαγόρευςθ είναι ενάντια ςτθ δθμοκρατία του
διαδικτφου.
• Όςο αφορά ςτον ρόλο των γονζων, κα πρζπει να επιςτρατεφουν
τον διάλογο και τθ ςυηιτθςθ, ϊςτε να βοθκιςουν τα παιδιά τουσ
να κατανοιςουν τουσ κινδφνουσ που υπάρχουν, ζτςι ϊςτε να
αυτοελζγχονται.
• Επίςθσ, θ απαγόρευςθ τθσ χριςθσ του διαδικτφου μπορεί να
επιφζρει τα αντίκετα αποτελζςματα, κακϊσ όταν απαγορεφεισ κάτι
το κάνεισ πιο ελκυςτικό.
• Σα ΜΜΕ κα πρζπει να πάψουν να προκαλοφν αναςφάλειεσ και
φοβίεσ ςτουσ γονείσ που δεν είναι ενιμεροι για κζματα
διαδικτφου. τόχοσ τουσ πρζπει να είναι θ προβολι του διαδικτφου
ωσ ζνα χριςιμο εργαλείο και ταυτόχρονα να προςφζρουν ευρεία
και πολυπριςματικι ενθμζρωςθ ςε όλουσ τουσ ανκρϊπουσ.
17/2/2013 68
69. Ενθμερωκείτε υπεφκυνα…
Γραμμζνοσ ςε απλι γλϊςςα, ο
οδθγόσ «Εκπαιδευτικά μονοπάτια
ςτο Διαδίκτυο» παρουςιάηει
προτάςεισ προςζγγιςθσ οκτϊ
ςυχνϊν περιςτατικϊν αναφορικά με
τθ χριςθ του Διαδικτφου, που κα
βοθκιςουν τουσ γονείσ και τουσ
κθδεμόνεσ ανιλικων παιδιϊν να
ςτρζψουν τα παιδιά τουσ ςε μια πιο
υπεφκυνθ διαδικτυακι
ςυμπεριφορά.
17/2/2013 69