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Los dos agentes educativos mas influyentes Desarrollo  INTEGRO  y  ARMÓNICO  de los niños y niñas ESCUELA FAMILIA
Funciones en tiempos pasados Funciones  actualmente Educativa Educativa Familia Escuela
Delimitar Delimitar Las funciones que cada una debe  desarrollar
<ul><li>La realidad social </li></ul>Transformación del propio concepto tradicional de FAMILIA y su Estructura Necesidad  ...
<ul><li>Papel de la escuela </li></ul>
<ul><li>Relaciones Familia y Escuela </li></ul>
<ul><li>Participación de las familias  </li></ul>La actual Ley educativa, la  Ley Orgánica de Educación   (LOE), manifiest...
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“ La  escuela forma parte de la vida cotidiana de cada familia” Kñallinsky (1999 )
GRACIAS Beatriz de León Sánchez Correo: deleonb@unican.es
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(131) La relación familia-escuela y su repercusión en la autonomía y responsabilidad de los niños/as

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El primer y más importante agente socializador de los niños y niñas, es la familia. Esta institución, con el paso del tiempo ha ido sufriendo una serie de modificaciones, tanto en su estructura como en sus funciones. Estos cambios que se han ido generando, ocasionados por una serie de factores producidos a lo largo de la historia, y que analizamos en la presente aportación, han repercutido decisivamente, no sólo a sus funciones, sino también sobre otros agentes -la escuela entre ellos- encargados del proceso educativo de los pequeños.
Por consiguiente, se hace necesario analizar la relación Familia-Escuela, en cuanto que son los dos grandes agentes socializadores responsables de la educación de los niños/as, prestando atención a las realidades en las que están inmersos, e intentando dar respuesta a las demandas que cada uno de ellos pueda presentar. En última instancia, lo que no podemos olvidar es que ambos agentes repercuten directamente en la capacidad autónoma y de responsabilidad de los niños y, para que éstas se produzcan, se hace necesario que familia y escuela trabajen conjunta y cooperativamente.

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(131) La relación familia-escuela y su repercusión en la autonomía y responsabilidad de los niños/as

  1. 1. Correo: [email_address]
  2. 2. La relación familia-escuela y su repercusión en la autonomía y responsabilidad de los niños/as.  Facultad de Educación Universidad de Cantabria Beatriz de León Sánchez
  3. 3. Los dos agentes educativos mas influyentes Desarrollo INTEGRO y ARMÓNICO de los niños y niñas ESCUELA FAMILIA
  4. 4. Funciones en tiempos pasados Funciones actualmente Educativa Educativa Familia Escuela
  5. 5. Delimitar Delimitar Las funciones que cada una debe desarrollar
  6. 6. <ul><li>La realidad social </li></ul>Transformación del propio concepto tradicional de FAMILIA y su Estructura Necesidad de estudiar los efectos generados en otros agentes educativos
  7. 7. <ul><li>Papel de la escuela </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Relaciones Familia y Escuela </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Participación de las familias </li></ul>La actual Ley educativa, la Ley Orgánica de Educación (LOE), manifiesta que para contribuir a conseguir una educación que combine equidad y calidad se debe favorecer:   “ La participación de la comunidad educativa y el esfuerzo compartido que deben realzar los alumnos y alumnas, las familias, el profesorado, los cetros, las Administraciones, las instituciones y la sociedad en su conjunto constituyen el complemento necesario para asegurar una educación de calidad con equidad” Plan de Escuelas de 16 de Febrero de 1825 Constitución de 1978 artículo 27.7 Ley Orgánica 8/1985 LODE
  10. 10. Participación de las familias
  11. 12. “ La escuela forma parte de la vida cotidiana de cada familia” Kñallinsky (1999 )
  12. 13. GRACIAS Beatriz de León Sánchez Correo: deleonb@unican.es

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