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Comunicación presentada por Ignacio Gallardo en el II Encuentro buenas prácticas TIC en educación, celebrado en el CITA el 27 de octubre de 2012.

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  • La mayoría somos lectores por placer, por gusto, por interés personal No entendemos la vida sin la lectura Algunos de los mejores momentos de mi vida han transcurrido con un libro en la mano ¿Cómo hemos llegado a ser lectores? Muchos caminos. Estamos convencidos de que la lectura es un hábito muy recomendable y queremos compartirlo con los demás.
  • La escuela, con sus errores y aciertos, siempre ha ocupado un lugar importante en el desarrollo de esta capacidad y afición. Si no se produce esa relación persona-libro de forma natural hay que hacer lo posible para provocarla. Podemos proponer lecturas que CREEMOS que interesan a nuestros alumnos. Pero no acertaremos siempre. Leerán, Pasarán las hojas del libro, Conocerán la trama, los personajes Pero cerrarán el libro y olvidarán lo leído Una experiencia más Pero no una experiencia determinante en sus vidas.
  • ¿Podemos provocar pasión por la lectura? ¿Cuántos casos conocemos en los que nuestra intervención haya sido determinante?
  • ¿Qué leen nuestros alumnos? ¿Por qué un libro no gusta a todos por igual? ¿Qué tienen estos libros que centran la atención de estas adolescentes y les hacen olvidarse de todo?
  • El acto de leer es un acto íntimo. Contemplar cómo alguien lee tiene algo de impúdico. Uno se encuentra expuesto, desprotegido. Por eso nos molesta que lean por encima de nuestro hombro O que sepan qué libro estamos leyendo O leer la misma página junto a otra persona. Por eso buscamos un sitio tranquilo, resguardado. Por eso leemos en la cama. La lectura , para que sea importante o trascendente, tiene fundamentalmente un componente individual, personal, intransferible. La lectura es ELECCIÓN (Lourdes Domenech)
  • Leemos los libros que son como nosotros, que son nosotros. La animación a la lectura no funciona si no es una suerte de introspección. Buscar lecturas que nos definan como personas. Por eso el “café para todos” no funciona.
  • Se trata de manifestar el libro que hay en nosotros, porque ese es el libro que queremos leer.
  • Esta experiencia pretende la caracterización de los alumnos como esos libros que los han formado.
  • 2º ESO Grupos desdoblados (14 alumnos) Actividad individual. Actividades: Expresión escrita y expresión oral Sinopsis Narraciones Biografías Tratamiento de imágenes Búsqueda de imágenes Valoraciones Competencias básicas Información importante acerca de las lecturas preferidas por nuestros alumnos y alumnas.
  • 2º ESO Grupos desdoblados (14 alumnos) Actividad individual. Actividades: Expresión escrita y expresión oral Sinopsis Narraciones Biografías Tratamiento de imágenes Búsqueda de imágenes Valoraciones Competencias básicas Información importante acerca de las lecturas preferidas por nuestros alumnos y alumnas.
  • 2º ESO Grupos desdoblados (14 alumnos) Actividad individual. Actividades: Expresión escrita y expresión oral Sinopsis Narraciones Biografías Tratamiento de imágenes Búsqueda de imágenes Valoraciones Competencias básicas Información importante acerca de las lecturas preferidas por nuestros alumnos y alumnas.
  • 2º ESO Grupos desdoblados (14 alumnos) Actividad individual. Actividades: Expresión escrita y expresión oral Sinopsis Narraciones Biografías Tratamiento de imágenes Búsqueda de imágenes Valoraciones Competencias básicas Información importante acerca de las lecturas preferidas por nuestros alumnos y alumnas.
  • Sevilla Lunes 24 de septiembre de 2012 Estimado Nacho Cuando usted se vaya le vamos a echar de menos. Yo le conocí en 2º ESO y al principio empezamos toda la clase a decir cosas sobre nosotros. Hemos dado muchas clases juntos y hemos realizado proyectos y trabajos. Ha sido muy divertido e interesante. Usted creó un blog de lengua y así tendremos recuerdos de todo lo que pasó y los trabajos. Aunque no estemos todos (por los niños de otras clases) nosotros nos despedimos aquí pero siempre le recordaremos. Hemos realizado unos exámenes y trabajos un poco difíciles pero los terminamos todos y están bien hechos. Lo más complicado de todo fue inventarnos la editorial. La mía fue la de Enlazado con la ayuda de David, Mario, Paula y Natalia. Las charlas que tuvimos, los libros que leímos y todo lo demás fue divertido con usted. Bueno esto es todo lo que quería decir. Adiós Krishna Laxman Jamnani

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  • E ncuentro de Buenas PrácticasDIT IC en educaciónORIA Peñaranda de Bracamonte 27 de octubre de 2012LES Nacho Gallardo (@profenacho08) IES V Centenario (Sevilla)
  • ¿Hace falta queos cuente… … todo lo que atesora un libro?
  • Quizá a ell@s sí
  • Porqueestonoeslomásfrecuente
  • Niesto
  • ¿Por quéleemoscomoleemos?
  • Si yo fuera un libro(@lourdesdomenech)
  • Los libros que no existe2º ESO Desdoble Actividad individual
  • Los libros que no existeExpresión escrita y oral Sinopsis Narraciones Biografías Retratos
  • Los libros que no existeBúsqueda y tratamientode imágenes Géneros diversos Valoraciones personales
  • Los libros que no existeCompetenciasbásicas Información personal
  • EDITORIALES
  • 1. Investigamos
  • 2. Creamos editoriales
  • 3. Publicamos libros
  • ELPRODUCTOFINAL
  • PROPUESTAS DE MEJORA 1. Definir previamente “el libro” 2. Ser más estricto con las licencias 3. Completar los instrumentos de evaluación
  • PROPUESTAS DE MEJORA4. Editor de ebookson line5. Difusión6. Colaboración
  • Y todo esto¿para qué?
  • ¡MUCHAS GRACIAS!
  • Créditos de las imágenes•http://www.flickr.com/photos/34596003@N03/7307912228•http://www.flickr.com/photos/23579749@N00/3828126315• http://www.flickr.com/photos/8626145@N06/3481256148•http://www.flickr.com/photos/29048601@N08/4749465510•http://www.flickr.com/photos/53215741@N02/7824200510•http://www.flickr.com/photos/32236417@N06/3489415450•http://www.flickr.com/photos/39536731@N04/7835851502•http://www.flickr.com/photos/61146561@N06/7315014412
  • Créditos de las imágenes•http://www.flickr.com/photos/68165086@N00/5258137017•http://www.flickr.com/photos/92903783@N00/2909788937•http://www.flickr.com/photos/66949028@N00/4017972807•http://www.flickr.com/photos/67232548@N04/6969301682•http://www.flickr.com/photos/36813960@N00/4505413539