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Experiencias de la utilización de Sistemas de Gestión de Aprendizaje libres
 

Experiencias de la utilización de Sistemas de Gestión de Aprendizaje libres

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Experiencias de la utilización de Sistemas de Gestión de Aprendizaje libres. ...

Experiencias de la utilización de Sistemas de Gestión de Aprendizaje libres.
Caso de estudio:
Programa Nacional de Formación en Informática. Aula Ciencia Conciencia. Colectivo TeleTriunfador

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    Experiencias de la utilización de Sistemas de Gestión de Aprendizaje libres Experiencias de la utilización de Sistemas de Gestión de Aprendizaje libres Presentation Transcript

    • Experiencias de la utilización de Sistemas de Gestión de Aprendizaje libres Caso de estudio: Programa Nacional de Formación en Informática. Aula Ciencia ConcienciaElías Oswaldo Cisneros Arochacisneros.elias@gmail.comhttp://eliascisneros.wordpress.com
    • ¿Qué veremos en esta charla?¿Qué es el Colectivo TeleTriunfador?Sistemas de Gestión de Aprendizaje Ventajas InstalaciónExperiencias del Uso de Moodle y otras herramientas en el Marco delPrograma Nacional de Formación en Informática Algunos sitios Moodle en Venezuela Integración de herramientas TIL al proceso educativoNecesidades y OportunidadesReflexiones finales
    • ¿Quienes somos?Es un Colectivo conformado por Triunfadores (miembros de Misión Sucre) que utilizan lasTecnologías de la Información y Comunicación para contribuir en la construcción de unasociedad mas justa.Entre los objetivos de este colectivo está promover la libertad del conocimiento, el debateideológico y la organización popular.La Misión del Colectivo TeleTriunfador es promover la organización popular en la lucha porla Libertad y la Soberanía Tecnológica, haciendo uso intensivo de las Tecnologías de laInformación y la comunicación como herramientas liberadoras.La Visión del Colectivo TeleTriunfador es ser una agrupación que contribuya en labúsqueda del conocimiento liberador con un sentido socialista y revolucionario. http://colectivoteletriunfador.wordpress.com
    • Modalidades de educación de adultosPresencial A distancia Semi-presencialLos actores que intervienen en el Los actores que intervienen en elproceso de formación confluyen proceso de formación no confluyenfísicamente en un espacio y tiempo en el mismo espacio y tiempo. Elpreviamente establecido. El participante desarrolla lasproceso de formación es guiado actividades planificadas de formapor un facilitador. relativamente autónoma. Tecnologías de Información y Comunicación
    • Sistema de Gestión de Aprendizaje (SGA)Learning Management System Un Sistema de Gestión de Aprendizaje es un programa instalado en un servidor, que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de formación “no presencial” de una institución u organización. TIC Gestión de Conocimiento Actividades y entrenamiento Seguimiento y Educación Sistema control de Gestión de Aprendizaje
    • Las principales funciones de los SGA son:Gestionar usuarios, recursos educativos y actividades de formación,Administrar el acceso.Controlar y hacer seguimiento del proceso de aprendizaje, realizar evaluaciones.Generar informes y estadísticas.Gestionar servicios de comunicación como foros de discusión, videoconferencias.Entre muchas otras funciones.
    • Sistema de Gestión de Aprendizaje con licencia de Software Libre 1.11 (07-2012) 2.3.1 (7-2012)DocumentaciónCasos de éxitoSoporte y comunidadMódulos 2.2 BETA (06-2012)
    • MOODLEEs una herramienta para organizar recursos educativos, establecer actividades yevaluaciones. Permite la comunicación de los participantes en un curso a travésde la red, implementa el trabajo colaborativo.La palabra MOODLE, en inglés, es un acrónimo para Entorno de AprendizajeDinámico Modular Orientado a Objetos. Primera versión es liberada en el año 2002 Más de 300 colaboradores activos a nivel mundial Miles de centros de formación a nivel mundial utilizando Moodle. Martin Dougiamas, Australia
    • MOODLE¿Constructivismo?Este enfoque educativo mantiene que el estudiante construye activamente nuevosconocimientos a medida que interactúa con su entorno.Todo lo que se lee, ve, oye, siente y toca se contrasta con su conocimiento anterior ysi encaja dentro del mundo que hay en su mente, puede formar nuevo conocimiento que se llevaráconsigo. Este conocimiento se refuerza si puede usarlo con éxito en el entorno que le rodea. ¿Social? Jean Piaget
    • Ventajas ●Rompe con las limitaciones de espacio y tiempo. ●Permite avanzar según el ritmo de cada participante. ●Estimula la planificación del participante. ●Permite masificar la educación. ●Permite utilizar recursos educativos desarrollados y que se encuentran disponibles en la red.
    • Requerimientos para instalar MOODLE 2.3 + + Sistema Operativo GNU/Linux Servidor web ApacheServicio de hospedajeInstalador sencillo 8.3 Gestor de Bases de Datos +Documentación en español 5.3.2Foros, wikis, etc Intérprete de Lenguaje
    • Pasos para instalar Moodle Descargar y descomprimir la versión estable. Moodle 2.3.1 Julio 2012 Crear una base de datos vacía Requerimientos de Plataforma de Hardware Crear directorio Moodledata+ 160 MB Disco Duro, 256 MB Asignar permisología a los directorios RAM, 1GB de RAM por cada 20 Instalar usuarios ●Basado en línea de comando concurrentes ●Basado en el navegador web Configurar parámetros del sitio
    • Estructura básica de Moodle1 42 3
    • ¿Qué se puede hacer con MOODLE? Lecciones Recursos Cuestionario s Encuestas Enlaces web
    • ¿Qué se puede hacer con MOODLE?Foros Salas de Chat
    • Facilidades para la administración del Curso
    • Facilidades para el seguimiento de actividades
    • Lo nuevo en Moodle 2 Martin Dougiamas,Usabilidad- Interfaz de Curso: los formatos de curso se han mejorado para que seamás rápido y más fácil de crear y gestionar su curso. Herramientas de arrastrar y soltar.Archivos y repositorios de contenido - más fácil y más agradable para administrarlos archivos. Estos incluyen servicios de Internet (como Google Docs, Dropbox,Box.net y demás)Actividades condicionales, por fecha, por calificación, por haber finalizado otraactividadesCohortes o grupos globalesBloques nuevos: comentarios, mis avances en el curso, entre otrosMejoras en módulos de Wiki, Actividades, Cuestionarios, Talleres.
    • X X XRespecto a Moodle. ¿Cuál de lossiguientes planteamientos es falso? Tiene soporte Es ampliable Es robusto Es gratis (*)
    • Tiene soporte: ¿Quienes están usando MOODLE actualmente?2010 201050.640 sitios registrados en 213 países Venezuela 262 sitios registrados2011 van 55.848 2011 van 312 sitios10% de incremento 19% de incremento http://moodle.org/sites/
    • Es ampliable: Módulos para ampliar funcionalidades Compatibles con la versión 2.3, hay 313 módulos o “plugins” Temas gráficos Editores Multimedia Administración del curso Bloques Actividades Lenguajeshttp://moodle.org/plugins/search.php?s=&p=15&l=20&o=263
    • ¿Qué se puede hacer con MOODLE? MultimediaMódulo Media PlayerMódulo Presenter
    • Integración con otras herramientas Aula Virtuales - ColaboraciónMódulo BigBlueButton 0.7
    • Es robusto Áreas de conocimiento: Ciencias Sociales, Arte, Tecnologías de Información, Ingenierías, Economía, Educación, Leyes, Ciencia y Matemáticas. Más de 13 núcleos y varias sucursales en Europa Mas de 250.000 estudiantes dentro y fuera del Reino Unido Adicionalmente: Más de 500 cursos gratuitoshttp://openlearn.open.ac.uk/
    • X X XRespecto a Moodle. ¿Cuál de lossiguientes planteamientos es falso? Tiene soporte Es ampliable Es robusto Es gratis (*)
    • Experiencias del Uso de Moodle y otras herramientas en el marco delPrograma Nacional de Formación en Informática
    • Para reflexionar¿Cómo enseñamos?¿Cómo aprendemos?¿Qué herramientas utilizamos?¿Documentamos la experiencia?
    • Web 2.0“...cambio de paradigma sobre la concepción de Internet y sus funcionalidades, ...abandonan su marcada unidireccionalidad y se orientan más a facilitar la máximainteracción entre los usuarios y el desarrollo de redes sociales donde puedanexpresarse y opinar, buscar y recibir información de interés, colaborar y crearconocimiento, compartir contenidos.” Pere Marquès Graells, 2007
    • PNFIEl PNF en Informática está dirigido a la formación de un profesionalintegral, que se desempeña con idoneidad operativa y éticaprofesional en la construcción de proyectos tecnológicos ... siendocapaz de participar en la administración de proyectos informáticosbajo estándares de calidad y pertinencia social, auditar sistemasinformáticos, desarrollar e implantar software, priorizando el uso deplataformas libres;...
    • Proyectos SociotecnológicosProyectos, definidos como unidades curriculares de integración de saberes ycontraste entre teoría y práctica, que implican la realización de actividades dediagnóstico, prestación de servicio o producción de bienes, vinculados a lasnecesidades de las localidades. Una nueva forma de vincular la universidad con su entorno
    • Revisión del estado del arteAlgunos sitios MOODLE en Venezuela
    • http://sad.ceditel.gob.ve/sad/
    • http://infovirtual.infocentro.gob.ve
    • http://www.redcled.net/
    • http://aulavirtual.cnti.gob.ve/aulas/
    • http://ead.opsu.gob.ve/profe/
    • http://aula.cienciaconciencia.org.ve
    • Caso de estudio: Aula Cienciaconciencia Programa Nacional de Formación en Informática (PNFI) ● Trayecto IV – Trimestre III ●Lugar: Colegio Universitario de Caracas (CUC) ●Fecha: febrero – julio de 2011 (14 semanas) ●Unidad Curricular: Herramientas para la Gestión de Proyectos ●Estudiantes: 40 ●Modalidad de estudio: presencial ●Perfil: TSU del PNFSI y TSU del CUC ●Estudiantes aprobados: 38 Recursos empleados ●MOODLE 1.9.2 ●Videotutoriales ●Presentaciones ●Material bibliográfico en línea
    • Herramientas de Software Libre utilizadas
    • Videotutoriales desarrollados y colocados en redessocialesCanal: cisneroselias Nombre del Videotutorial Reproducciones Importar un esquema de Bases de datos en MySQL 229 Introducción a SQL Power Architect Parte 1 214 TikiWiki: Gestor de Contenidos (Parte 1) 174 TikiWiki: Gestor de Contenidos (Parte 2) 84 Introducción a SQL Power Architect Parte 3 83 Introducción a SQL Power Architect Parte 2 80 TikiWiki: Gestor de Contenidos (Parte 3) 72
    • Encuesta de cierre de la unidad curricularTotal encuestas contestadas: 38 (95%)
    • Encuesta de cierre de la unidad curricular
    • Caso de estudio: Aula Cienciaconciencia Programa Nacional de Formación en Informática (PNFI) ● Trayecto III – Trimestre I,II y III ●Lugar: Colegio Universitario de Caracas (CUC) ●Fecha: julio de 2011 a julio de 2012 (42 semanas) ●Unidad Curricular: Herramientas para la Gestión de Proyectos ●Estudiantes inicial: 30 ●Estudiantes final: 20 ●Modalidad de estudio: presencial ●Perfil: TSU del CUC ●Estudiantes aprobados: 16 Recursos empleados ●MOODLE 1.9.2 ●Videotutoriales ●Presentaciones ●Material bibliográfico en línea
    • Encuesta de cierre de la unidad curricular
    • Algunos testimonios...”considero que el contenido de la materia es muy útil y va de la mano con elenfoque y el buen uso de las Tics”......”La herramienta es muy buena ya que podemos interactuar con el profesor ,entrega de asignaciones”......“novedosa herramienta, nos complementa y nos hacer crecer comoprofesionales.”...”herramientas utilizadas por el profesor video tutoriales y aula virtual)aportaronmuchísimo a la transmisión de conocimientos”...“Me gustaron mucho las prácticas de laboratorio a pesar de que a veces me perdíaporque me era difícil ver desde atrás pero con los videos después podía reforzar.”“Me pareció excelente el manejo de la información vía correo, foros, losentregables no hubo la necesidad de imprimirlos”“Excelente abarcar tópicos que con ninguna otra materia son posibles comorealización de vídeos, pagina web, las herramientas de pruebas, el uso del aulavirtual”.
    • Oportunidades y/o necesidades detectadas Está presente en los 335 municipios del país
    • Todo rastro de objetividad (o intento de esta) finaliza en esta lámina. El material presentado de aquí en adelante son las apreciaciones subjetivas del autor.
    • Reflexiones finalesAlgunas preguntas quedeberíamos hacernos ¿Software Libre? ¿Neutralidad? ¿Somos Activistas? ¿Activistas para qué? ¿Cuál es el fin?
    • Algunas preguntas quedeberíamos hacernos ¿Software Libre? La Marina de EE.UU. usará Linux para controlar sus drones http://alt1040.com/2012/06/marina-eeuu-linux-drones
    • Algunas preguntas quedeberíamos hacernos ¿Neutralidad? quien dice que no tiene ideología, está asumiendo tácitamente la ideología de la clase social dominante
    • Algunas preguntas quedeberíamos hacernos ¿Somos Activistas? ¿Activistas para qué? ¿Cuál es el fin?Las respuestas a estapregunta es la que realmentediferenciará una organizaciónde otra. Error común Cuando el Medio se convierte en el Fin
    • El Software Libre, ¿es un medio o es un fin? La ciencia y la tecnología, en la sociedad revolucionaria, deben estar al servicio de la liberación permanente de la HUMANIZACIÓN del hombre.
    • “Moral y Luces son los polos deuna república, Moral y Lucesson nuestras primerasnecesidades” Simón Bolívar Congreso de Angostura en 1819
    • «La pedagogía del oprimido,como pedagogía humanista yliberadora tendrá, pues, dosmomentos distintos aunqueinterrelacionados.El primero, en el cual losoprimidos van desvelando el Paulo Freiremundo de la opresión y se vancomprometiendo, en la praxis,con su transformación, y, elsegundo, en que, una veztransformada la realidadopresora, esta pedagogía deja deser del oprimido y pasa a ser lapedagogía de los hombres enproceso de permanenteliberación»
    • Elías Oswaldo Cisneros Arocha cisneros.elias@gmail.com http://eliascisneros.wordpress.comMiembro Comité Organizador JORNASTEChttp://colectivoteletriunfador.wordpress.com
    • Referenciashttp://docs.moodle.org/es/Caracter%C3%ADsticashttp://flow.netsapiensis.se/course/view.php?id=6http://moodle.org/sites/http://capacitacion.softwarelibre.gob.vehttp://es.wikipedia.org/wiki/MoodlePere Marquès Graells. La Web 2.0 y sus aplicaciones didácticashttp://www.peremarques.net/web20.htm Consultado el 07-12-11http://www.simteach.com/wiki/index.php?title=Top_20_Educational_Locations_in_Second_Lifehttp://docs.moodle.org/23/en/Installing_Moodle#Softwarehttp://moodle-es.blogspot.com/2010/08/presentacion-novedades-moodle-20.html