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Boniolo B., Spadaro C., Caprioglio E., Zanchetta F., Fasolo D., Maero L., Lasala T., Virdò M., "Moodle come piattaforma di e-learning dell'ambiente di apprendimento integrato della Scuola di ...

Boniolo B., Spadaro C., Caprioglio E., Zanchetta F., Fasolo D., Maero L., Lasala T., Virdò M., "Moodle come piattaforma di e-learning dell'ambiente di apprendimento integrato della Scuola di dottorato in Neuroscienze dell'Università di Torino" (pdf),MoodleMoot 2009.

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    Moodle2009 Moodle2009 Presentation Transcript

    • Moodle come piattaforma di e-learning dell’ambiente didattico integrato della Scuola di dottorato in Neuroscienze dell’Università di Torino Centro Interstrutture di Servizi Informatici e telematici per le progetto proposto e facoltà umanistiche dell’Università degli Studi di Torino coordinato dal CISI in collaborazione con il NIT e la Scuola di dottorato in Neuroscienze dell’Università degli Studi di Torino Bruno Boniolo, Cristina Spadaro, e finanziato dalla Compagnia Enrica Caprioglio, Davide Fasolo, Tina di San Paolo di Torino Lasala, Laura Maero, Maria Virdò, Fabio Zanchetta www.cisi.unito.it/neuroscienze marzo 2008 - marzo 2010 Moodlemoot 2009 Torino, 8–9 maggio 2009
    • Moodle come piattaforma di e-learning dell’ambiente didattico integrato della Scuola di dottorato in Neuroscienze Il e l’e-learning Il CISI da 20 anni promuove lo sviluppo dell’informatica e della telematica in ambito umanistico, sia per la didattica sia per la ricerca. Nell’ambito delle tecnologie didattiche e dell’e-learning sin dal 1990: sperimenta tecnologie e metodologie didattiche innovative, sia nelle Facoltà Umanistiche sia a livello d’Ateneo; promuove progetti e azioni di sistema d’Ateneo; organizza convegni, seminari e iniziative per contribuire a diffondere l’e-learning nell’Ateneo; promuove attività formative rivolte a docenti e a tutor; fornisce servizi di e-learning ai propri Enti afferenti per la creazione di ambienti didattici e per lo sviluppo di corsi e di attività on line; collabora con altri Enti universitari, enti pubblici e privati. Moodlemoot 2009 Torino, 8–9 maggio 2009
    • Moodle come piattaforma di e-learning dell’ambiente didattico integrato della Scuola di dottorato in Neuroscienze Il e l’e-learning: alcuni progetti dal 2007 collaborazione al progetto “Viaggi mediterranei” che prevede corsi on line e scambi culturali nell’ambito dell’accordo di cooperazione e scambio tra Università di Torino e Università di Gerusalemme; dal 2007 collaborazione alla realizzazione di attività in e-learning del Master universitario internazionale of Laws in “International Organizations, International Criminal Law and Crime Prevention” dell’ONU, gestito dalla Facoltà di Giurisprudenza dell’Università di Torino e l’UNICRI; 2007-’09 partner del Progetto di Rilevante Interesse Nazionale “CoOPERARE” (Content Organization, Propagation, Evaluation and Reuse through Active Repositories) coordinato dal Politecnico di Torino; 2008-’10 coordinamento e realizzazione del “Progetto e-learning: Fondamenti delle Neuroscienze” proposto dal CISI in collaborazione con NIT e Scuola di dottorato in Neuroscienze e finanziato dalla Compagnia di San Paolo. Moodlemoot 2009 Torino, 8–9 maggio 2009
    • Moodle come piattaforma di e-learning dell’ambiente didattico integrato della Scuola di dottorato in Neuroscienze Il Progetto E-learning: fondamenti delle Neuroscienze (1) Finalità: realizzare un ambiente di apprendimento integrato di didattica avanzata che consenta la sperimentazione di corsi e attività didattiche on line della Scuola di dottorato in Neuroscienze dell’Università di Torino Obiettivi: creazione di un background comune fra studenti di differente formazione creazione di uno spazio di aggregazione virtuale tra gli studenti e i docenti della Scuola che metta a disposizione corsi on line e di risorse didattiche e di ricerca sulle neuroscienze e che favorisca la collaborazione e la condivisione di esperienze, di risorse e di conoscenze comuni e complementari sperimentazione dei nuovi concetti che derivano dalle neuroscienze per creare nuove forme di e-learning proprio nel settore delle neuroscienze promozione attraverso il NENS (Network of European Neuroscience Schools) della collaborazione tra le scuole di dottorato promozione della visibilità nazionale e internazionale dei dottori di ricerca, della Scuola e delle ricerche sulle neuroscienze a Torino Moodlemoot 2009 Torino, 8–9 maggio 2009
    • Moodle come piattaforma di e-learning dell’ambiente didattico integrato della Scuola di dottorato in Neuroscienze Il Progetto E-learning: fondamenti delle Neuroscienze (2) Attività principali: Progettazione, realizzazione e sperimentazione: 1) dell’ambiente di apprendimento di didattica avanzata 2) di corsi on line e di attività di didattica avanzata in neuroscienze funzionali a percorsi formativi blended (corsi comuni a tutti gli indirizzi, corsi specifici di indirizzo, workshop degli studenti del dottorato, seminari di docenti invitati esterni, ecc.) 3) di attività e risorse on line finalizzate alla promozione dei partecipanti al dottorato, delle attività didattiche e della ricerca (ad esempio curriculum vitae e video presentazioni dell’attività di ricerca degli studenti, repository di risorse e di attività didattiche, atti multimediali di iniziative scientifiche realizzate dalla Scuola) Impiego e sperimentazione: 1) di strumenti di comunicazione, cooperazione e condivisione propri del Web 2.0 2) di nuove forme di e-learning che ricorrono a metafore di accesso tridimensionali proprie dei mondi virtuali e all’impiego di oggetti 3D Valutazione e pubblicizzazione dei risultati del progetto Moodlemoot 2009 Torino, 8–9 maggio 2009
    • Moodle come piattaforma di e-learning dell’ambiente didattico integrato della Scuola di dottorato in Neuroscienze Il Progetto E-learning: fondamenti delle Neuroscienze (3) Presupposti metodologici e progettuali Alcuni elementi cardine: approccio progettuale ergonomico User Centered Design elevato livello di autonomia dei docenti e dei loro collaboratori nella progettazione didattica, nella produzione, gestione ed erogazione delle risorse didattiche e nel monitoraggio delle attività on line degli studenti adozione e implementazione di più modelli e metodologie di e-learning per rispondere a differenti esigenze metodologiche dei docenti integrazione delle metodologie progettuali e di sviluppo dell’e-learning formal e informal adozione di un modello organizzativo che definisca le figure coinvolte e i relativi ruoli Moodlemoot 2009 Torino, 8–9 maggio 2009
    • Moodle come piattaforma di e-learning dell’ambiente didattico integrato della Scuola di dottorato in Neuroscienze L’ambiente di apprendimento integrato • è progettato come sistema unico e integrato • prevede risorse accessibili mediante autenticazione (SCU) e risorse pubbliche Area Web Area E-learning Social Network Ambiente 3D Moodlemoot 2009 Torino, 8–9 maggio 2009
    • Moodle come piattaforma di e-learning dell’ambiente didattico integrato della Scuola di dottorato in Neuroscienze L’ambiente di apprendimento: area web Il sito web è finalizzato a: fornire informazioni e servizi didattici e amministrativi agli studenti della Scuola promuovere, a livello nazionale e internazionale, le attività didattiche e di ricerca dalla Scuola, favorire la crescita di collaborazioni con enti di ricerca e università e attrarre studenti e docenti stranieri nell’ambito di iniziative di mobilità internazionale. http://dott-neuroscienze.campusnet.unito.it/cgi-bin/home.pl Moodlemoot 2009 Torino, 8–9 maggio 2009
    • Moodle come piattaforma di e-learning dell’ambiente didattico integrato della Scuola di dottorato in Neuroscienze L’ambiente di apprendimento: area e-learning Moodle è la piattaforma e-learning adottata dal progetto come elemento cardine dell’ambiente didattico integrato della Scuola. La piattaforma Moodle della Scuola - NEMO (NEuroscience MOodle) - è progettata per essere percepita dallo studente: come un ambiente personale nel quale fruire in auto-apprendimento (con o senza tutor) di corsi e materiali multimediali per la didattica e la ricerca: 1. tutorial, slide e dispense 2. esercitazioni e test di autovalutazione 3. video di lezioni o seminari 4. laboratori virtuali 5. link a siti di interesse come un ambiente sociale in cui comunicare, collaborare e condividere conoscenze ed esperienze, ad esempio, per: 1. cercare, selezionare, ricombinare e condividere informazioni e conoscenze 2. condividere “diari di bordo” sulla propria esperienza di ricerca, bibliografie e sitografie, relazioni scientifiche, risorse utili alla ricerca 3. realizzare wiki con studenti e docenti del gruppo di ricerca 4. discutere su casi e progetti di ricerca mediante forum, ecc. Moodlemoot 2009 Torino, 8–9 maggio 2009
    • Moodle come piattaforma di e-learning dell’ambiente didattico integrato della Scuola di dottorato in Neuroscienze L’ambiente di apprendimento: area e-learning E’ organizzata in diverse aree: Corsi Seminari e conferenze Ricerca Comunità di pratica Area docenti Area studenti I corsi on line, per favorire la continuità nel tempo, il tracciamento, la catalogazione e il riuso dei materiali, si prevede vengano per lo più realizzati secondo lo standard SCORM http://nexos.cisi.unito.it/moodlesites/neuroscience Moodlemoot 2009 Torino, 8–9 maggio 2009
    • Moodle come piattaforma di e-learning dell’ambiente didattico integrato della Scuola di dottorato in Neuroscienze L’ambiente di apprendimento: social network Per favorire l’apprendimento informale e promuovere processi di costruzione e condivisione delle conoscenze, è prevista la sperimentazione: di strumenti dinamici di condivisione di risorse e di costruzione partecipata di materiali didattici interni alla piattaforma Moodle (ad esempio, wiki e blog) di spazi sociali della Scuola nei principali strumenti social network quali, ad esempio, Flickr, YouTube, Facebook, e Slideshare. http://www.flickr.com/photos/neuroscienze http://www.slideshare.net/neuroscienze http://www.youtube.com/user/Neuroscienzetorino http://www.facebook.com/pages/Scuola-di-Dottorato-in-Neuroscienze/57527388384 Moodlemoot 2009 Torino, 8–9 maggio 2009
    • Moodle come piattaforma di e-learning dell’ambiente didattico integrato della Scuola di dottorato in Neuroscienze L’ambiente di apprendimento: 3D (Campus Second Life) Il progetto prevede la realizzazione e la sperimentazione di un ambiente tridimensionale per attività didattiche e di comunicazione della Scuola e che metta a disposizione informazioni e risorse con metafore di consultazione tridimensionali. Il Campus Second Life della Scuola, inserito nel contesto delle isole Second Life dell’Università di Torino e collegato a Moodle tramite Sloodle, è progettato per coinvolgere gli studenti per: svolgere attività didattiche e di laboratorio in real time guardare e commentare registrazioni video di lezioni e seminari vedere e partecipare a conferenze e workshop in diretta esplorare oggetti 3D e risorse pubblicate in Moodle o disponibili sul Web interagire in modo sincrono con altri studenti e con docenti http://slurl.com/secondlife/ResearchLab/218/78/24 Moodlemoot 2009 Torino, 8–9 maggio 2009
    • Moodle come piattaforma di e-learning dell’ambiente didattico integrato della Scuola di dottorato in Neuroscienze Sloodle (Second Life Object-Oriented Distribuited Learning Environment) è una piattaforma open source che integra la piattaforma Moodle con il mondo 3D di Second Life. Permette di spostarsi dall’area e-learning e quella 3D di Second Life. Consente l’utilizzo di strumenti presenti nell’area e-learning come la chat, quiz, blog anche stando nell’area Second Life Moodlemoot 2009 Torino, 8–9 maggio 2009
    • Moodle come piattaforma di e-learning dell’ambiente didattico integrato della Scuola di dottorato in Neuroscienze Grazie per l’attenzione! CISI – Università degli Studi di Torino Via S. Ottavio 20 – 10124 Torino www.cisi.unito.it/neuroscienze elncisi@unito.it Moodlemoot 2009 Torino, 8–9 maggio 2009