Scolarità e pendolarismo at sud est e San Donato
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Scolarità e pendolarismo at sud est e San Donato Scolarità e pendolarismo at sud est e San Donato Document Transcript

  • Andamenti di scolarità nell’ambito Sud Est  Scuola secondaria di II grado, dall’a.s. 2007/08 all’ a.s. 2010/11  Rapporto per il Comune di San Donato Milanese      Parliamo di: o L’ambito Sud Est: posizione territoriale, rete di mobilità e primi dati di pendolarismo scolastico o Offerta formativa e domanda insoddisfatta degli studenti residenti nell’ambito o Offerta formativa e domanda degli studenti residenti  – 1° anno di corso o Offerta formativa e domanda degli studenti residenti  – quinquennio o Pendolarismo in uscita “naturale” o reversibile?    A cura di Alberto Falletti Gruppo di ricerca: Alberto Falletti, Cecilia Cirulli, Fabio Sturaro, Irina Tsoi  22 luglio 2011           CISEM – Area “Servizio Statistica”    
  • Andamenti di scolarità nell’Ambito territoriale “Sud‐Est” Questo  rapporto  sulla  scolarità  per  il  Comune  di  San  Donato  Milanese  è  finalizzato  a mettere in evidenza i fenomeni e gli eventuali problemi relativi alla scuola secondaria di II grado, allargando ovviamente l’analisi all’ambito Sud est. Si  tratta,  sulla  base  dei  dati  dell’Area  “Servizio  Statistica”  del  CISEM,  di  fornire  un contributo  scientifico  per  la  qualità  della  programmazione  territoriale  dell’offerta formativa in relazione a due principali fattori:   soddisfare  quanto  più  possibile  la  domanda  dei  giovani  residenti  in  età  di  scuola  secondaria di II grado;   ottimizzare l’offerta, in particolare nella gamma degli indirizzi di studio.   L’ambito Sud Est: posizione territoriale, rete di mobilità e primi dati di pendolarismo scolastico  Non  appaia  strano  un  rapporto  sulla  scolarità  che  prende  le  mosse  da un  esame  della  posizione territoriale dell’ambito e della rete della mobilità. La dinamica tra offerta e domanda formative è inevitabilmente influenzata dalla facilità di raggiungere le opportunità scolastiche rispetto al luogo di abitazione. Tale fattore incide sull’orientamento (si privilegia il minimo rapporto casa/scuola) e il  cosiddetto  “pendolarismo”  fuori  ambito  o  fuori  provincia  è  influenzato  dalla  rete  viaria  e  dei trasporti. Le condizioni territoriali sono talvolta un vincolo per la programmazione dell’offerta ed esistono forme di pendolarismo “naturali” difficilmente reversibili, data la prossimità di istituzioni scolastiche  di  altri  ambiti  provinciali  o  fuori  provincia.  Diverso  è  il  caso,  come  a  tutta  prima parrebbe  quello  di  San  Donato  e  dell’ambito  Sud  Est,  di  fenomeni  di  pendolarismo  in  uscita  che       CISEM  ‐  Area “Servizio Statistica”                                                                                                                  pag. 2 di 37 
  • Andamenti di scolarità nell’Ambito territoriale “Sud‐Est” risultano  in  aumento  nei  dati  più  recenti  in  serie  storica,  tanto  da  connotarsi  come  possibili “indicatori” di una sopravvenuta criticità dell’assetto dell’offerta locale.  L’ambito  Sud  Est  è  posizionato  nell’area  sud‐orientale  della  provincia  di  Milano  e  conta  15 comuni1, di cui 3 sono sede di istituzioni scolastiche di II grado (Melegnano, San Giuliano Milanese per  il  solo  “Liceo  linguistico”,  San  Donato  milanese).  Rispetto  all’ambito,  l’offerta  è  concentrata nell’area centro‐occidentale. L’ambito Sud Est è palesemente di confine, assai limitrofo alle province di Lodi, Pavia, Cremona (in particolare al comune di Crema); è inoltre ben collegato con il comune di Milano, anche grazie alla linea 3 del trasporto metropolitano che ha come capolinea il comune di San Donato.     Lassetto  stradale  e  ferroviario  è  contrassegnato  da  direttrici  su  Milano:  l’autostrada  A1  Milano‐Bologna, la SS9 Via Emilia e la ferrovia Milano‐Bologna. E’ inoltre da segnalare la direttrice verso larea cremonese costituita dalla ex‐SS415 Paullese.  Le  connessioni  intercomunali  locali  sono  sviluppate  da  un  reticolo  viario  minore  (provinciale  e comunale), che mette a sistema i diversi ambiti insediativi. Per quanto concerne (dati Istat) gli spostamenti abituali per motivi di lavoro o studio, emerge che quelli  interni  allarea  sono  inferiori  al  20%,  valore  tra  i  meno  elevati  a  livello  provinciale.  Gli spostamenti maggiori sono verso Milano.  La  serie  storica  dei  dati  di  pendolarismo  (dal  2007/08  al  2010/11)  relativi  ai  giovani  residenti nell’ambito Sud Est comprova, come vedremo, quanto emerso nell’analisi dell’assetto territoriale.  I  flussi  di  pendolarismo  in  uscita  dall’ambito  e  dalla  provincia,  riguardanti  l’intero  quinquennio secondario di II grado e relativi all’a.s. 2010/11, sono decisamente significativi verso le istituzioni scolastiche:   del comune di Milano (32,6%);   della provincia di Lodi, in particolare del comune di Lodi (16,3%);   della provincia di Cremona, in particolare del comune di Crema (4,5%).  I flussi di pendolarismo interno all’ambito sono:                                                        1  Il comune di San Colombano al Lambro è territorialmente fuori dai confini della provincia di Milano, cui appartiene amministrativamente.       CISEM  ‐  Area “Servizio Statistica”                                                                                                                  pag. 3 di 37 
  • Andamenti di scolarità nell’Ambito territoriale “Sud‐Est”   sostenuti (25,9%) verso le istituzioni scolastiche del comune di San Donato;   di minore entità verso le istituzioni scolastiche del comune di Melegnano (11,9%) e San Giuliano (2,5%).  Provincia: Milano -Destinazione degli studenti residenti nellAmbito Sud-Est intero quinquennio diurno Provenienza Destinazione Ambito Provincia Comune 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 Bergamo 1 1 1 0,0% 0,0% 0,0% BG Treviglio 1 1 1 1 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% CR Crema 227 209 227 288 3,7% 3,3% 3,5% 4,5% LC Lecco 1 0,0% Casalpusterlengo 108 102 114 118 1,7% 1,6% 1,8% 1,8% Codogno 71 66 78 78 1,1% 1,1% 1,2% 1,2% LO Lodi 928 953 1.080 1.057 14,9% 15,2% 16,9% 16,3% SantAngelo Lodigiano 32 40 51 37 0,5% 0,6% 0,8% 0,6% Monza 1 0,0% MB Vimercate 1 0,0% Cernusco sul Naviglio 3 2 5 6 0,0% 0,0% 0,1% 0,1% Gorgonzola 1 6 9 4 0,0% 0,1% 0,1% 0,1% Ambito sud-Est Magenta 1 1 6 0,0% 0,0% 0,1% Melegnano 835 790 769 769 13,4% 12,6% 12,0% 11,9% Melzo 50 47 47 36 0,8% 0,8% 0,7% 0,6% Milano 1.990 2.050 2.049 2.106 32,0% 32,8% 32,0% 32,6% MI Opera 29 28 25 26 0,5% 0,4% 0,4% 0,4% Pioltello 60 55 58 64 1,0% 0,9% 0,9% 1,0% Rozzano 1 1 1 1 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% San Donato Milanese 1.703 1.728 1.725 1.678 27,4% 27,6% 26,9% 25,9% San Giuliano Milanese 144 148 142 159 2,3% 2,4% 2,2% 2,5% Segrate 8 8 6 10 0,1% 0,1% 0,1% 0,2% Sesto San Giovanni 3 3 1 6 0,0% 0,0% 0,0% 0,1% NO Novara 2 1 0,0% 0,0% PC Piacenza 1 0,0% Mortara 1 1 0,0% 0,0% PV Pavia 9 10 8 11 0,1% 0,2% 0,1% 0,2% Voghera 1 1 1 1 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% VA Cassano Magnago 1 0,0% VB Stresa 3 2 4 6 0,0% 0,0% 0,1% 0,1% 6.210 6.255 6.406 6.470 100% 100% 100% 100%   E’  palese  che  un  ambito  situato  sui  confini  provinciali  e  con  una  rete  di  mobilità  fortemente direzionata  sul  comune  di  Milano  non  può  che  esprimere  una  forte  mobilità  scolastica  fuori dall’ambito, in particolare in un pendolarismo verso il comune capoluogo di provincia che esercita sempre – ancor più nel caso specifico – un potere di attrazione dell’utenza residente. Date  le  condizioni  territoriali,  il  flusso  verso  Milano  è  da  considerarsi  “naturale”  e  difficilmente reversibile. Non a caso i dati in serie storica 2007/08‐2010/11 sono pressoché costanti. Soffermiamoci però proprio sull’evoluzione dei dati in serie storica. Emergono alcuni fenomeni che meritano attenzione:   i  flussi  verso  le  istituzioni  scolastiche  di  San  Donato  e  Melegnano  sono  in  progressivo  calo;  in  particolare  dall’a.s. 2007/08 all’a.s. 2010/11 perdono quasi due punti percentuali sia il sistema scolastico di San Donato  (dal 27,4% al 25,9%), sia quello di Melegnano (dal 13,4% all’11,9%);   i flussi verso le istituzioni scolastiche di Lodi sono in progressiva crescita di quasi due punti percentuali, dal  14,9% al 16,3%; anche i flussi verso le istituzioni scolastiche di Crema, sia pure a valori decisamente minori,  sono in incremento.       CISEM  ‐  Area “Servizio Statistica”                                                                                                                  pag. 4 di 37 
  • Andamenti di scolarità nell’Ambito territoriale “Sud‐Est” I dati relativi agli studenti residenti iscritti al primo anno di corso confermano in parte i fenomeni registrati a livello di quinquennio, aggiungendo però altri elementi che meritano attenzione:   il pendolarismo verso le istituzioni scolastiche di Crema è in crescita assai più significativa;   è in decremento di oltre due punti percentuali il pendolarismo verso Lodi, con il che si può presupporre un  ridimensionamento progressivo dell’attrazione delle istituzioni scolastiche lodigiane;   è in lieve crescita il pendolarismo verso Milano;   è di quattro punti percentuali il decremento dell’attrazione delle istituzioni scolastiche di San Donato;   è in crescita, sia pure a valori contenuti, l’attrazione delle istituzioni scolastiche di San Giuliano.  Provincia: Milano -Destinazione degli studenti residenti nellAmbito Sud-Est 1° anno di corso diurno Provenienza Destinazione Ambito Provincia Comune 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 Bergamo 1 1 0,1% 0,1% BG CR Crema 46 56 81 103 3,0% 3,6% 5,1% 6,6% LC Lecco 1 0,1% Casalpusterlengo 26 20 33 26 1,7% 1,3% 2,1% 1,7% Codogno 18 14 24 22 1,2% 0,9% 1,5% 1,4% LO Lodi 253 271 275 219 16,5% 17,4% 17,2% 14,0% SantAngelo Lodigiano 10 11 16 16 0,7% 0,7% 1,0% 1,0% Cernusco sul Naviglio 2 2 0,1% 0,1% Gorgonzola 1 1 1 0,1% 0,1% 0,1% Ambito sud-Est Melegnano 195 180 161 184 12,7% 11,6% 10,1% 11,7% Melzo 11 13 14 7 0,7% 0,8% 0,9% 0,4% Milano 459 483 488 489 29,9% 31,0% 30,6% 31,2% MI Opera 4 8 6 5 0,3% 0,5% 0,4% 0,3% Pioltello 13 12 10 21 0,8% 0,8% 0,6% 1,3% Rozzano 1 0,1% San Donato Milanese 452 453 440 396 29,5% 29,1% 27,6% 25,3% San Giuliano Milanese 42 28 41 62 2,7% 1,8% 2,6% 4,0% Segrate 1 2 3 0,1% 0,1% 0,2% Sesto San Giovanni 3 0,2% NO Novara 1 0,1% PV Pavia 3 3 2 3 0,2% 0,2% 0,1% 0,2% Voghera 1 0,1% VB Stresa 1 2 0,1% 0,1% 1.534 1.556 1.596  1.567 100% 100% 100% 100%  I  fenomeni  analizzati  possono  essere  “indicatori”  di  una  perdita  di  attrazione  –  al  momento relativamente modesta ‐ del sistema d’offerta d’ambito, forse perché la domanda formativa non trova soddisfazione localmente.          CISEM  ‐  Area “Servizio Statistica”                                                                                                                  pag. 5 di 37 
  • Andame enti di scolarit tà nell’Ambito o territoriale “ “Sud‐Est” Offerta formativa e do omanda insoddi isfatta degli stu d udenti residenti r i nell’ambbito formativa2  d’ambito  è  relativamL’offerta  f mente  “es ssenziale”,  assai  cont tenuta  nel  comparto o professionale. Più in p particolare:   nel  comparto lice eale, indirizzi  di “Liceo classsico”, “Liceo  linguistico”,  “Liceo scienti fico” con anc che la relativaa  opzione di “Scien nze applicate”, già preesiste ente come “in ndirizzo scientifico tecnolog gico speriment tale Brocca” ;  nel  comparto  tecnico,  per  il  settore  econoomico  indirizz di  “Amministrazione,  fin zi  nanza  e  markketing”,  per  il l  tore  tecnolog sett gico  indirizzi  di  “Costruz zioni,  ambien e  territo nte  orio”,  “Elettroonica  ed  ele ettrotecnica”, ,  “Inf formatica e te elecomunicazioni”;   nel  comparto  prrofessionale,  indirizzo  “Se ervizi  commer rciali”  e,  dall’a.s.  2010711 indirizzo  “Servizi  socio‐ 1,  ‐ saniitari”.  L’essenzial della  re d’offerta  d’ambito potrebbe  essere  la  ragione  che determina i  flussi  di lità  ete  o  r e  a  i pendolarissmo fuori am mbito, alla rricerca di so oddisfare do omande for rmative rivo olte a indiriz zzi di studio o non  presenti  in  ambito.  Possiam verifica re  se  così  è,  sia  a  livello  di  quin mo  nquennio  della  scuola d a secondariaa di II grado, sia nelle propensioni  espresse daai giovani nell’iscrizion ne alla prima a classe.                                                             2  Al fine di so oppesare l’evo oluzione dei d dati in serie st torica, gli indirizzi di studio negli anni pr rima del riordino sono statii convertiti ne elle diciture proposte dal rriordino degli  indirizzi che  in realtà è enntrato in vigo re nell’a.s. 20 010/11, con il l solo primo anno di corso.       CISE EM  ‐  Area “Servizio Statistica”                                                                                                                    pag. 6 di 37
  • Andamenti di scolarità nell’Ambito territoriale “Sud‐Est” Numero di studenti residenti che non trovano offerta in ambito (diurno)Serie storica per lintero quinquennio e per il 1° anno di corsovalori assoluti 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 quinquennio 1.516 1.484 1.547 1.419 1° anno 336 371 413 379valori % quinquennio 21,4% 20,5% 21,2% 21,9% 1° anno 19,6% 20,6% 22,9% 24,2%    L’insoddisfazione  della  domanda  formativa  dei  giovani  residenti  in  ambito  e, corrispondentemente,  la  possibile  problematicità  dell’assetto  dell’offerta  è  un  fenomeno particolarmente  significativo  nelle  propensioni  degli  studenti  che  si  iscrivono  al  primo  anno  di scuola  secondaria  di  II  grado.  Si  tratta  di  un’insoddisfazione  progressivamente crescente  in  serie storica,  con  un  incremento  di  quasi  cinque  punti  percentuali  dal  2007/08  (19,6%)  al  2010/11 (24,2%). Proprio perché il fenomeno è collocato nelle iscrizioni alla prima classe, esso è destinato ad incrementarsi progressivamente negli anni, anche a livello di quinquennio. Stante la situazione, merita approfondire l’analisi.        CISEM  ‐  Area “Servizio Statistica”                                                                                                                  pag. 7 di 37 
  • Andamenti di scolarità nell’Ambito territoriale “Sud‐Est” Offerta formativa e domanda degli studenti residenti – 1° anno di corso Proponiamo  qui  si  seguito  una  serie  di  tabelle‐quadro  efficaci  per  analizzare  gli  andamenti  di scolarità. La tipologia delle tabelle merita una breve guida alla lettura.   A sinistra si prende in esame l’offerta nell’ambito della scuola secondaria di II grado diurna, statale e  paritaria.  I  dati  si  riferiscono  agli  studenti  “frequentanti”,  ovvero  agli  studenti  che  frequentano  le  istituzioni scolastiche dell’ambito territoriale ovunque essi risiedano.   Nella prima colonna di sinistra sono elencati gli indirizzi di studio, in nero quelli presenti nell’offerta  d’ambito, in azzurro quelli mancanti.   I  dati  percentuali  per  indirizzo  e  aggregati  per  comparto  indicano  più  che  la  consistenza  delle  diverse  propensioni  formative  (trattandosi  di  “frequentanti”  gli  orientamenti  sono  notevolmente  influenzati dall’offerta) proprio la caratterizzazione dell’assetto dell’offerta.    Al  centro  si  considera  la  domanda  dei  “residenti”  nell’ambito,  ovvero  gli  studenti  che,  ovunque  frequentino, sono residenti nei comuni dell’ambito territoriale.   Sono  evidenziati  in  giallo  i  dati  relativi  agli  indirizzi  non  presenti  nell’offerta  d’ambito.  Si  può  qui  ponderare il pendolarismo in uscita determinato da una non soddisfazione della domanda.  I  dati  percentuali  per  indirizzo  e  aggregati  per  comparto  segnalano  la  “vocazione  formativa”  dei  giovani  residenti  nella  distribuzione  delle  propensioni.  La  comparazione  di  questi  dati  percentuali  con quelli relativi ai frequentanti è in grado di indicare eventuali disarmonie tra l’assetto dell’offerta  locale e gli orientamenti degli studenti residenti.   Nel piccolo riquadro in basso, evidenziato in giallo, si legge il dato complessivo, in valori assoluti e  percentuali,  dei  residenti  che  non  trovano  soddisfazione  della  propria  domanda  formativa  nell’offerta d’ambito.    Veniamo alle quattro colonne di destra.   Nella  prima  colonna  si  leggono  i  dati  dei  “residenti  frequentanti”  ovvero  degli  studenti  che  risiedono e frequentano nell’ambito.  Nella  seconda  colonna  si  pondera  la  differenza  tra  “frequentanti”  e  “residenti  frequentanti”  ottenendo  il  dato  degli  studenti  che  frequentano  in  ambito  ma  risiedono  altrove.  E’  il  dato  del  “pendolarismo  in  ingresso”  e  dice  della  capacità  di  attrazione  dell’offerta  locale  di  utenza  non  residente.  Nella  terza  colonna  si  leggono  i  dati  del  saldo  tra  offerta  e  domanda  nella  differenza  tra  “frequentanti”  e  domanda  dei  “residenti”.  Il  dato  dice  della  capacità  strutturale  (sedi,  aule,  eccetera,  ma  anche  offerta  formativa)  del  sistema  d’offerta  locale  di  accogliere  la  domanda  dei  propri residenti qualora si verificasse un fenomeno di reversibilità del pendolarismo in uscita.  Nella  quarta  colonna  si  valuta  la  differenza  tra  “residenti”  e  “residenti  frequentanti”  ottenendo  il  dato dei “residenti” che non frequentano le istituzioni scolastiche d’ambito per gli indirizzi di studio  mancanti ma anche per gli indirizzi di studio presenti nell’offerta. Si tratta di un dato di particolare  interesse,  nel  valore  complessivo  e  articolato  per  indirizzi  di  studio,  al  fine  di  soppesare,  in  serie  storica,  l’eventuale  regolarità  dei  fenomeni  (pendolarismo  in  uscita  “naturale”)  o  l’insorgere  di  andamenti in calo (ad esempio per l’istituzione di nuovi indirizzi) o andamenti in crescita (su cui è  bene affinare l’analisi per individuarne le cause).  Veniamo alla lettura della tabella riferita all’a.s. 2010/11, ricordando che proprio in questo anno l’offerta formativa ha aggiunto l’indirizzo professionale “Servizi socio‐sanitari”. E’  inoltre  opportuno  considerare  che  questo  è  il  primo  anno  scolastico  dell’entrata  in  vigore  del riordino degli indirizzi. Gli  studenti  frequentanti  il  primo  anno  (ovunque  residenti)  sono  730,  per  il  50%  iscritti  nel comparto liceale, per il 43,8% nel comparto tecnico, per solo il 6,2% nel comparto professionale.        CISEM  ‐  Area “Servizio Statistica”                                                                                                                  pag. 8 di 37 
  • Andamenti di scolarità nell’Ambito territoriale “Sud‐Est” Gli indirizzi di studio che attraggono maggiore utenza sono:   il “Liceo scientifico” (34,7%), comprensivo dell’opzione “scienze applicate”/“scientifico tecnologico”;   l’indirizzo “Amministrazione, finanza e marketing” (20,1%);   l’indirizzo “Informatica e telecomunicazioni” (11%).  Gli  studenti,  iscritti  al  1°  anno  di  corso,  residenti  in  ambito  sono  1.567  e  ben  il  59%  di  loro  non frequenta  istituzioni  scolastiche  d’ambito,  il  24,2%  perché  non  trova  nell’offerta  locale soddisfazione della propria domanda formativa. Osserviamo innanzi tutto negli studenti residenti una propensione per il comparto liceale (50,4%) in  media  nazionale,  una  propensione  per  il  comparto  tecnico  (33,6%)  più  o  meno  in  media nazionale,  ma  decisamente  minore  rispetto  a  quella  degli  studenti  frequentanti,  ovvero  alla caratterizzazione dell’offerta locale d’ambito. Anche la propensione per il comparto professionale (13,3%) è superiore a quella degli studenti frequentanti ed emerge un dato di iscrizione (2,7%) nel sistema di istruzione e formazione professionale (IeFP). Sembra abbastanza evidente un fenomeno di “disarmonia” tra offerta e domanda dei residenti.  Limitatamente ai dati più significativi (almeno 25 studenti) i giovani residenti iscritti al primo anno di corso, esprimono domanda (insoddisfatta nella rete d’offerta d’ambito) per:   il “Liceo artistico”, 46 studenti pari al 2,9%;   il “Liceo delle scienze umane”, 73 studenti pari al 4,7%;   l’indirizzo tecnico “Grafica e comunicazione”, 50 studenti pari al 3,2%;   l’indirizzo tecnico “Meccanica, meccatronica, energia”, 26 studenti pari all’1,7%;   l’indirizzo professionale “Servizi per l’enogastronomia e l’ospitalità alberghiera”, 53 studenti pari al 3,4%;   il sistema di Istruzione e formazione professionale (IeFP), 42 studenti pari al 2,7%.  Limitatamente  ai  dati  più  significativi  (almeno  25  studenti)  dei  giovani  residenti  è  opportuno segnalare anche un altro fenomeno, ovvero la percentuale3 di residenti che frequentano istituzioni scolastiche fuori ambito anche per indirizzi di studio presenti in ambito:   “Liceo classico”, 60 studenti pari al 57,7% (60 su 104);   “Liceo linguistico”, 83 studenti pari al 57,2% (83 su 145);   “Liceo scientifico”, 194 studenti pari al 46,1%% (194 su 421);   “Amministrazione, finanza e marketing”, 76 studenti pari al 37,1% % (76 su 205);   “Informatica e telecomunicazioni”, 32 studenti pari al 32,7% % (32 su 98);   “Servizi commerciali”, 33 studenti pari al 64,7% % (33 su 51);   “Servizi socio‐sanitari”, 49 studenti pari al 70,0% % (49 su 70).                                                             3  La percentuale è calcolata rispetto ai giovani residenti che frequentano (ovunque) l’indirizzo in questione.       CISEM  ‐  Area “Servizio Statistica”                                                                                                                  pag. 9 di 37 
  • Andamenti di scolarità nell’Ambito territoriale “Sud‐Est”  a.s. 2010/11 1° anno di corso diurnoOfferta formativa, frequentanti e domanda degli studenti residenti nellAmbito: Sud-EstLegenda Comparti: 1 - Istruzione liceale; 2 - Istruzione tecnica; 3 - Istruzione professionale; 4 - Istruzione e formazione professionale OFFERTA nell Ambito Sud-Est (sia STATALE sia PARITARIA) DOMANDA dei residenti nellAmbito Sud-Est Consistenza Pendolarismo in Saldo Frequentanti (*) (sia verso STATALE sia verso PARITARIA) offerta ingresso Offerta Domanda differenza tra differenza tra PARITARIA PARITARIA differenza tra STATALEComparto Comparto STATALE STATALE TUTTA Residenti Frequentanti Frequentanti (*) e Residenti (**) e % solo TUTTI Residenti (**) Indirizzo Indirizzo % Frequentanti (*) e frequentanti ovunque (***) Residenti Frequentanti Residenti Frequentanti Domanda Residenti (**) (***) (***)n.d. ex ITSOS n.d. ex ITSOS - - - - 1 LA - - 1 LA 46 2,9% - - -46 46 1 LC 1 1 46 46 - 6,3% 1 LC 104 6,6% 44 2 -58 60 1 LL 1 1 66 66 9,0% 1 LL 145 9,3% 62 4 -79 83 50,0% 50,4% 1 LMC - - 1 LMC 1 0,1% -1 1 1 LS 3 3 253 253 - 34,7% 1 LS 421 26,9% 227 26 -168 194 1 LSU - - 1 LSU 73 4,7% - - -73 73 2 ex ITI - - 2 ex ITI - - - 2 TEafm 2 2 147 147 20,1% 2 TEafm 205 13,1% 129 18 -58 76 2 TEt - - 2 TEt 24 1,5% - - -24 24 2 TTaaa - 2 TTaaa 13 0,8% -13 13 2 TTcat 1 1 43 43 5,9% 2 TTcat 50 3,2% 37 6 -7 13 2 TTcmb - - 2 TTcmb 6 0,4% - - -6 6 43,8% 33,6% 2 TTee 1 1 50 50 6,8% 2 TTee 44 2,8% 38 12 6 6 2 TTgc - 2 TTgc 50 3,2% -50 50 2 TTit 1 1 80 80 11,0% 2 TTit 98 6,3% 66 14 -18 32 2 TTmme - - 2 TTmme 26 1,7% - - -26 26 2 TTsm - 2 TTsm 2 0,1% - - -2 2 2 TTtl - 2 TTtl 8 0,5% - - -8 8 3 PIAmat - - 3 PIAmat 12 0,8% - - -12 12 3 PIApia 3 PIApia 19 1,2% -19 19 3 PSasr - - 3 PSasr 4 0,3% - - -4 4 6,2% 13,3% 3 PSc 1 1 21 21 2,9% 3 PSc 51 3,3% 18 3 -30 33 3 PSeoa 3 PSeoa 53 3,4% -53 53 3 PSss 1 1 24 24 3,3% 3 PSss 70 4,5% 21 3 -46 49 4 IeFP (tutta) 4 IeFP (tutta) 42 2,7% 2,7% - - -42 42 730 730 - 100% 100% 1.567 100% 100% 642 88 -837 925 41,0% 12,1% 114,7% 59,0%(*) I "Frequentanti" sono gli studenti che frequentano gli istituti dellAmbito territoriale, ovunque risiedano. 379 24,2% (****) Residenti che non(**) I "Residenti" sono gli studenti che, ovunque frequentino, risiedono nei comuni dellAmbito territoriale. frequentano Residenti che non trovano(***) I "Residenti frequentanti" sono gli studenti che risiedono e frequentano nellAmbito territoriale. nellAmbito offerta nellAmbito(****) % calcolata rispetto ai frequentanti tutti Sud-Est Sud-Est      CISEM  ‐  Area “Servizio Statistica”                                                                                                                  pag. 10 di 37 
  • Andamenti di scolarità nell’Ambito territoriale “Sud‐Est” Per  l’a.s.  2010/11,  si  può  infine  valutare  la  propensione  degli  studenti  residenti  per  la  scuola statale o paritaria, negli indirizzi sia presenti, sia mancanti nell’offerta d’ambito che, ricordiamolo, è solo di titolarità statale.  Tale propensione può, in particolare per gli indirizzi presenti in ambito, corrispondere a una scelta dello studente o della famiglia e in questo caso il pendolarismo in uscita è difficilmente reversibile; in alcune situazioni, in particolare per gli indirizzi mancanti nell’offerta locale, la propensione può essere determinata dalla prossimità dell’offerta.   a.s. 2010/11 1° anno di corso Propensione degli studenti residenti per la scuola statale o paritaria Numero studenti Comparto Indirizzo Tot Stud Statale Paritaria LA-- Biennio (1°, 2° anno) liceo artistico 46 36 10 LC Liceo classico 104 90 14Istruzione  LL Liceo linguistico 145 123 22liceale LMC Liceo musicale e coreutico 1 1 LS Liceo scientifico 421 393 28 LSU Liceo delle scienze umane 73 70 3 TEafm Indirizzo Amministrazione Finanza Marketing 205 198 7 TEt Indirizzo Turismo 24 24 TTaaa Indirizzo Agraria, Agroalimentare e Agroindustria 13 13 TTcat Indirizzo Costruzioni Ambiente e Territorio 50 46 4 TTcmb Indirizzo Chimica Materiali e Biotecnologie 6 6Istruzione  TTee Indirizzo Elettronica ed Elettrotecnica 44 44tecnica TTgc Indirizzo Grafica e Comunicazione 50 48 2 TTit Indirizzo Informatica e Telecomunicazioni 98 97 1 TTmme Indirizzo Meccanica Meccatronica Energia 26 18 8 TTsm Indirizzo Sistema Moda 2 2 TTtl Indirizzo Trasporti e Logistica 8 4 4 PIAmat Indirizzo Manutenzione e Assistenza tecnica 12 12 PIApia Indirizzo Produzioni industriali e artigianali 19 19Istruzione  PSasr Indirizzo Servizi per lAgricoltura e lo Sviluppo rurale 4 4professionale PSc Indirizzo Servizi Commerciali 51 51 PSeoa Indirizzo Servizi per lEnogastronomia e lOspitalità alberghiera 53 53 PSss Indirizzo Servizi socio-sanitari 70 67 3 Operatore dellabbigliamento 2 2 Operatore della trasformazione agroalimentare 6 6 Operatore amministrativo segretariale 1 1 Operatore elettrico 3 3IeFP Operatore grafico 6 6 Operatore meccanico 5 5 Operatore della ristorazione 10 10 Operatore ai servizi di promozione e accoglienza 7 7 Operatore ai servizi di vendita 2 2 1.567 1.461 106         CISEM  ‐  Area “Servizio Statistica”                                                                                                                  pag. 11 di 37 
  • Andamenti di scolarità nell’Ambito territoriale “Sud‐Est” I fenomeni relativi agli studenti del 1° anno di corso nell’a.s. 2010/11, per essere soppesati come “indicatori”  di  problematicità  e  di  tendenze  in  atto  negli  andamenti  di  scolarità,  abbisognano  di conferme o smentite nei dati in serie storica4.  Gli  studenti  frequentanti  sono,  in  serie  storica,  in  un  tendenziale  lieve  calo  progressivo  (797  nel 2007/08, 730 nel 2010/11).  Nel  comparto  liceale cresce  la  percentuale  degli  iscritti  fino  all’a.s.  2009/10  (48,7%  nel  2007/08, 54,3%  nel  2009/10),  ma  nell’a.s.  2010/11  il  dato  si  ridimensiona  al  50,0%.  In  valori  assoluti  338 iscritti nel 2007/08, 400 nel 2009/10, 365 nel 2010/11. Nel comparto tecnico l’andamento percentuale degli iscritti è alterno negli anni, tra il 43 e il 45%. In valori assoluti emerge una tendenza al decremento: 363 iscritti nel 2007/08, 494 nel 2009/10, 320 nel 2010/11. Nel  comparto  professionale  la  percentuale  degli  iscritti  è  in  pesante  decremento  fino  all’a.s. 2009/10  (5,8%  nel  2007/08,  nessun  studente  nel  2009/10),  ma  nell’a.s.  2010/11  il  dato  è  in relativa  forte  ripresa  (6,2%).  In  valori  assoluti  l’andamento  si  conferma:  46  iscritti  nel  2007/08, nessuno nel 2009/10, 45 nel 2010/11.  Un fenomeno singolare riguarda il comparto professionale. Come si è visto, nell’a.s. 2010/11 la propensione  è  del  6,2%,  non  ci  sono  viceversa  iscritti  in prima  classe  nell’unico  indirizzo  “Servizi commerciali”  nell’a.s.  2009/10  (62  residenti  frequentano  l’indirizzo  fuori  ambito)  e  negli  anni precedenti  l’indirizzo  è  in  calo.  L’istituzione  dell’indirizzo  “Servizi  socio‐sanitari”  ha  prodotto notevoli  effetti,  per  quanto  i  valori  assoluti  e  percentuali  siano  modesti:  la  novità  ha  richiamato utenza per il neo‐indirizzo, ma anche per il “vecchio” “Servizi commerciali”. L’istituzione scolastica, evidentemente,  ha  mostrato,  agli  occhi  dell’opinione  pubblica,  una  rinnovata  vitalità,  degna  di considerazione. Il fenomeno potrebbe essere un “indicatore” dell’opportunità di operare azioni di ampliamento di un’offerta locale troppo conservativa nel tempo.  Gli  indirizzi  di  studio  che  attraggono  maggiore  utenza  sono  il  “Liceo  scientifico”  e  l’indirizzo “Amministrazione, finanza e marketing”, entrambi in netto decremento nell’a.s. 2010/11. Il “Liceo scientifico” è in crescita percentuale e in valori assoluti fino all’a.s. 2008/09 (285 iscritti pari  al  35,8%  dell’utenza  complessiva  nell’a.s.  2007/08,  322  iscritti  pari  al  42,5%  nell’anno successivo).  Ha  inizio  poi  un  fenomeno  di  decremento,  più  lieve  nel  2009/10  (305  iscritti  pari  al 41,4%), assai marcato nel 2010/11 ( 253 iscritti pari al 34,7%). L’indirizzo “Amministrazione, finanza e marketing” è in crescita fino al 2009/10 (160 iscritti pari al 20,1%  nel  2007/08,  186  iscritti  pari  al  25,2%  nel  2009/10),  ma  nel  2010/11  gli  iscritti  sono  147, 20,1% dell’utenza complessiva. E’  impossibile  valutare  l’andamento  dell’indirizzo  “Informatica  e  telecomunicazioni”  (11%  nel 2010/11)  giacché  in  serie  storica  la  prima  classe  è  riferibile  solo  al  biennio  comune  dell’Istituto tecnico industriale.  Gli studenti residenti in  ambito sono, in serie storica, costantemente poco più di  1.500 e cresce negli anni il dato di chi di loro non frequenta istituzioni scolastiche d’ambito (55,1% nel 2007/08, 59,0% nel 2010/11). In valori assoluti, più che in percentuale, si individua un minimo contenimento del pendolarismo in uscita nel 2010/11 (925 studenti residenti frequentanti fuori ambito) rispetto al 2009/10 (954 studenti residenti frequentanti fuori ambito).                                                        4   Si  avverte  che,  per  gli  indirizzi  di  studio,  nelle  tabelle  sono  proposte  le  diciture  del  riordino  degli  indirizzi,  avendo provveduto, se e dove possibile, a convertire – per facilitare l’analisi dei dati in serie storica – i “vecchi” indirizzi nei nuovi che in realtà entrano in vigore solo nell’a.s. 2010/11. Si allega in “Appendice” una legenda.       CISEM  ‐  Area “Servizio Statistica”                                                                                                                  pag. 12 di 37 
  • Andamenti di scolarità nell’Ambito territoriale “Sud‐Est” In  incremento  progressivo  è  anche  il  dato  percentuale  dei  frequentanti  che  non  trovano nell’offerta locale soddisfazione della propria domanda formativa (19,6% nel 2007/08, 24,2% nel 2010/11).  Si  faccia  però  attenzione  ai  valori  assoluti:  il  dato  è  in  crescita  fino  al  2009/10  (413 studenti  residenti  “insoddisfatti”  rispetto  ai  336  del  2007/08).  Nel  2010/11  gli  studenti  residenti “insoddisfatti” sono 379.  In crescita è negli studenti residenti, fino all’a.s. 2009/10, la propensione per il comparto liceale (735  studenti  pari  al  47,9%  nel  2007/08,  846  pari  al  53%  nel  2009/10);  nell’anno  successivo  si verifica un decremento sensibile (790 studenti residenti pari al 50,4%). La  propensione  per  il  comparto  tecnico  è  in  calo  dal  2007/08  (512  residenti  pari  al  33,4%)  al 2008/09  (468  residenti  pari  al  30,1%).  Nei  due  anni  successivi  della  serie  storica  si  verifica  una “rimonta”: 494 residenti pari al 31,0% nel 2009/10, 526 pari al 33,6% nel 2010/11. La  propensione  per  il  comparto  professionale  è  in  crescita  dal  2007/08  (238  residenti  pari  al 15,5%)  al  2008/09  (259  residenti  pari  al  16,6%).  Nei  due  anni  successivi  della  serie  storica  si delinea un calo: 205 residenti con propensione per detto comparto nel 2009/10, 209 nel 2010/11.  La  serie  storica  dei  dati  conferma  il  quadro  degli  indirizzi  di  studio  rispetto  ai  quali  i  giovani residenti  esprimono  domanda  insoddisfatta  nella  rete  d’offerta  d’ambito:  il  “Liceo  artistico”,  il “Liceo  delle  scienze  umane”,  l’indirizzo  professionale  “Servizi  per  l’enogastronomia  e  l’ospitalità alberghiera”.  Si  legge  in  serie  storica  il  fabbisogno  di  un  indirizzo  professionale  “Servizi  socio‐sanitari”, istituito per l’appunto nell’a.s. 2010/11.  Non  è  possibile  valutare,  a  livello  di  1°  anno  di  corso,  l’insoddisfazione  della  domanda  degli specifici indirizzi tecnici, data la presenza di un biennio unico ITI prima del riordino.  Persiste,  in  serie  storica,  il  fenomeno  del  pendolarismo  in  uscita  anche  per  indirizzi  di  studio presenti nell’offerta d’ambito.  In sintesi, per quanto riguarda gli studenti sia frequentanti, sia residenti, iscritti al 1° anno di corso, emergono fenomeni tendenzialmente diversi in serie storica in particolare nell’a.s. 2010/11, alcuni già  “in  incubazione”  nell’a.s.  2009/10.  Si  può  ipotizzare  che  le  nuove  tendenze  siano  correlate all’entrata in vigore del riordino degli indirizzi o, nel 2009/10, al suo annuncio.       CISEM  ‐  Area “Servizio Statistica”                                                                                                                  pag. 13 di 37 
  • Andamenti di scolarità nell’Ambito territoriale “Sud‐Est”  a.s. 2009/10 1° anno di corso diurnoOfferta formativa, frequentanti e domanda degli studenti residenti nellAmbito: Sud-EstLegenda Comparti: 1 - Istruzione liceale; 2 - Istruzione tecnica; 3 - Istruzione professionale; 4 - Istruzione e formazione professionale OFFERTA nell Ambito Sud-Est (sia STATALE sia PARITARIA) DOMANDA dei residenti nellAmbito Sud-Est Consistenza Pendolarismo in Saldo Frequentanti (*) (sia verso STATALE sia verso PARITARIA) offerta ingresso Offerta Domanda differenza tra differenza tra PARITARIA PARITARIA STATALEComparto Comparto differenza tra STATALE STATALE TUTTA % solo Residenti Frequentanti Frequentanti (*) e Residenti (**) e TUTTI Residenti (**) Indirizzo Indirizzo % Frequentanti (*) e frequentanti ovunque (***) Residenti Frequentanti Residenti Frequentanti Domanda Residenti (**) (***) (***)n.d. ex ITSOS n.d. ex ITSOS 38 2,4% 2,4% - - -38 38 1 LA - - 1 LA 75 4,7% - - -75 75 1 LC 1 1 51 51 - 6,9% 1 LC 105 6,6% 50 1 -54 55 1 LL 1 1 44 44 6,0% 1 LL 103 6,5% 41 3 -59 62 54,3% 53,0% 1 LMC - - 1 LMC 2 0,1% -2 2 1 LS 3 3 305 305 - 41,4% 1 LS 467 29,3% 272 33 -162 195 1 LSU - - 1 LSU 94 5,9% - - -94 94 2 ex ITI 1 1 104 104 14,1% 2 ex ITI 150 9,4% 80 24 -46 70 2 TEafm 2 2 186 186 25,2% 2 TEafm 219 13,7% 153 33 -33 66 2 TEt - - 2 TEt 19 1,2% - - -19 19 2 TTaaa - 2 TTaaa 16 1,0% -16 16 2 TTcat 1 1 47 47 6,4% 2 TTcat 77 4,8% 46 1 -30 31 2 TTcmb - - 2 TTcmb - - - 45,7% 31,0% 2 TTee - - 2 TTee - - - 2 TTgc - 2 TTgc - 2 TTit - - 2 TTit - - - 2 TTmme - - 2 TTmme - - - 2 TTsm - 2 TTsm - - - 2 TTtl - 2 TTtl 13 0,8% - - -13 13 3 PIAmat - - 3 PIAmat 9 0,6% - - -9 9 3 PIApia 3 PIApia 16 1,0% -16 16 3 PSasr - - 3 PSasr 7 0,4% - - -7 7 12,8% 3 PSc - - 3 PSc 62 3,9% - - -62 62 3 PSeoa 3 PSeoa 64 4,0% -64 64 3 PSss - 3 PSss 47 2,9% - - -47 47 4 IeFP (tutta) 4 IeFP (tutta) 13 0,8% 0,8% - - -13 13 737 737 - 100% 100% 1.596 100% 100% 642 95 -859 954 40,2% 12,9% 116,6% 59,8%(*) I "Frequentanti" sono gli studenti che frequentano gli istituti dellAmbito territoriale, ovunque risiedano. 413 22,9% (****) Residenti che non(**) I "Residenti" sono gli studenti che, ovunque frequentino, risiedono nei comuni dellAmbito territoriale. frequentano Residenti che non trovano(***) I "Residenti frequentanti" sono gli studenti che risiedono e frequentano nellAmbito territoriale. nellAmbito offerta nellAmbito(****) % calcolata rispetto ai frequentanti tutti Sud-Est Sud-Est        CISEM  ‐  Area “Servizio Statistica”                                                                                                                  pag. 14 di 37 
  • Andamenti di scolarità nell’Ambito territoriale “Sud‐Est”  a.s. 2008/09 1° anno di corso diurnoOfferta formativa, frequentanti e domanda degli studenti residenti nellAmbito: Sud-EstLegenda Comparti: 1 - Istruzione liceale; 2 - Istruzione tecnica; 3 - Istruzione professionale; 4 - Istruzione e formazione professionale OFFERTA nell Ambito Sud-Est (sia STATALE sia PARITARIA) DOMANDA dei residenti nellAmbito Sud-Est Consistenza Pendolarismo in Saldo Frequentanti (*) (sia verso STATALE sia verso PARITARIA) offerta ingresso Offerta Domanda differenza tra differenza tra PARITARIA PARITARIA STATALEComparto Comparto differenza tra STATALE STATALE TUTTA % solo Residenti Frequentanti Frequentanti (*) e Residenti (**) e TUTTI Residenti (**) Indirizzo Indirizzo % Frequentanti (*) e frequentanti ovunque (***) Residenti Frequentanti Residenti Frequentanti Domanda Residenti (**) (***) (***)n.d. ex ITSOS n.d. ex ITSOS 39 2,5% 2,5% - - -39 39 1 LA - - 1 LA 53 3,4% - - -53 53 1 LC 1 1 48 48 - 6,3% 1 LC 110 7,1% 44 4 -62 66 1 LL 1 1 28 28 3,7% 1 LL 92 5,9% 28 - -64 64 52,5% 50,2% 1 LMC - - 1 LMC 2 0,1% -2 2 1 LS 3 3 322 322 - 42,5% 1 LS 446 28,7% 277 45 -124 169 1 LSU - - 1 LSU 78 5,0% - - -78 78 2 ex ITI 1 1 110 110 14,5% 2 ex ITI 151 9,7% 88 22 -41 63 2 TEafm 2 2 169 169 22,3% 2 TEafm 205 13,2% 147 22 -36 58 2 TEt - - 2 TEt 16 1,0% - - -16 16 2 TTaaa - 2 TTaaa 15 1,0% -15 15 2 TTcat 1 1 48 48 6,3% 2 TTcat 72 4,6% 45 3 -24 27 2 TTcmb - - 2 TTcmb - - - 43,1% 30,1% 2 TTee - - 2 TTee - - - 2 TTgc - 2 TTgc - 2 TTit - - 2 TTit - - - 2 TTmme - - 2 TTmme - - - 2 TTsm - 2 TTsm - - - 2 TTtl - 2 TTtl 9 0,6% - - -9 9 3 PIAmat - - 3 PIAmat 15 1,0% - - -15 15 3 PIApia 3 PIApia 25 1,6% -25 25 3 PSasr - - 3 PSasr 7 0,4% - - -7 7 4,4% 16,6% 3 PSc 1 1 33 33 4,4% 3 PSc 109 7,0% 32 1 -76 77 3 PSeoa 3 PSeoa 53 3,4% -53 53 3 PSss - 3 PSss 50 3,2% - - -50 50 4 IeFP (tutta) 4 IeFP (tutta) 9 0,6% 0,6% - - -9 9 758 758 - 100% 100% 1.556 100% 100% 661 97 -798 895 42,5% 12,8% 105,3% 57,5%(*) I "Frequentanti" sono gli studenti che frequentano gli istituti dellAmbito territoriale, ovunque risiedano. 371 20,6% (****) Residenti che non(**) I "Residenti" sono gli studenti che, ovunque frequentino, risiedono nei comuni dellAmbito territoriale. frequentano Residenti che non trovano(***) I "Residenti frequentanti" sono gli studenti che risiedono e frequentano nellAmbito territoriale. offerta nellAmbito 2,05 nellAmbito(****) % calcolata rispetto ai frequentanti tutti Sud-Est Sud-Est        CISEM  ‐  Area “Servizio Statistica”                                                                                                                  pag. 15 di 37 
  • Andamenti di scolarità nell’Ambito territoriale “Sud‐Est”  a.s. 2007/08 1° anno di corso diurnoOfferta formativa, frequentanti e domanda degli studenti residenti nellAmbito: Sud-EstLegenda Comparti: 1 - Istruzione liceale; 2 - Istruzione tecnica; 3 - Istruzione professionale; 4 - Istruzione e formazione professionale OFFERTA nell Ambito Sud-Est (sia STATALE sia PARITARIA) DOMANDA dei residenti nellAmbito Sud-Est Consistenza Pendolarismo in Saldo Frequentanti (*) (sia verso STATALE sia verso PARITARIA) offerta ingresso Offerta Domanda differenza tra differenza tra PARITARIA PARITARIA STATALEComparto Comparto differenza tra STATALE STATALE TUTTA % solo Residenti Frequentanti Frequentanti (*) e Residenti (**) e TUTTI Residenti (**) Indirizzo Indirizzo % Frequentanti (*) e frequentanti ovunque (***) Residenti Frequentanti Residenti Frequentanti Domanda Residenti (**) (***) (***)n.d. ex ITSOS n.d. ex ITSOS 44 2,9% 2,9% - - -44 44 1 LA - - 1 LA 61 4,0% - - -61 61 1 LC 1 1 59 59 - 7,4% 1 LC 103 6,7% 56 3 -44 47 1 LL 1 1 44 44 5,5% 1 LL 90 5,9% 42 2 -46 48 48,7% 47,9% 1 LMC - - 1 LMC - 1 LS 3 3 285 285 - 35,8% 1 LS 415 27,1% 249 36 -130 166 1 LSU - - 1 LSU 66 4,3% - - -66 66 2 ex ITI 1 1 132 132 16,6% 2 ex ITI 164 10,7% 90 42 -32 74 2 TEafm 2 2 160 160 20,1% 2 TEafm 218 14,2% 139 21 -58 79 2 TEt - - 2 TEt 17 1,1% - - -17 17 2 TTaaa - 2 TTaaa 11 0,7% -11 11 2 TTcat 1 1 71 71 8,9% 2 TTcat 88 5,7% 68 3 -17 20 2 TTcmb - - 2 TTcmb - - - 45,5% 33,4% 2 TTee - - 2 TTee - - - 2 TTgc - 2 TTgc - 2 TTit - - 2 TTit - - - 2 TTmme - - 2 TTmme - - - 2 TTsm - 2 TTsm - - - 2 TTtl - 2 TTtl 14 0,9% - - -14 14 3 PIAmat - - 3 PIAmat 24 1,6% - - -24 24 3 PIApia 3 PIApia 15 1,0% -15 15 3 PSasr - - 3 PSasr 4 0,3% - - -4 4 5,8% 15,5% 3 PSc 1 1 46 46 5,8% 3 PSc 120 7,8% 45 1 -74 75 3 PSeoa 3 PSeoa 39 2,5% -39 39 3 PSss - 3 PSss 36 2,3% - - -36 36 4 IeFP (tutta) 4 IeFP (tutta) 5 0,3% 0,3% - - -5 5 797 797 - 100% 100% 1.534 100% 100% 689 108 -737 845 44,9% 13,6% 92,5% 55,1%(*) I "Frequentanti" sono gli studenti che frequentano gli istituti dellAmbito territoriale, ovunque risiedano. 336 19,6% (****) Residenti che non(**) I "Residenti" sono gli studenti che, ovunque frequentino, risiedono nei comuni dellAmbito territoriale. frequentano Residenti che non trovano(***) I "Residenti frequentanti" sono gli studenti che risiedono e frequentano nellAmbito territoriale. nellAmbito offerta nellAmbito(****) % calcolata rispetto ai frequentanti tutti Sud-Est Sud-Est        CISEM  ‐  Area “Servizio Statistica”                                                                                                                  pag. 16 di 37 
  • Andamenti di scolarità nell’Ambito territoriale “Sud‐Est” Offerta formativa e domanda degli studenti residenti – quinquennio Analizziamo  qui  le  tabelle‐quadro  relative  all’offerta  formativa  e  alla  domanda  degli  studenti residenti riferite all’intero quinquennio e non più solo al 1° anno di corso della scuola secondaria di II grado, nella serie storica 2007/08‐2010/11. Ricordiamo che solo dall’a.s. 2010/11 è in vigore il riordino degli indirizzi di studio ed è presente nell’offerta d’ambito l’indirizzo professionale “Servizi socio‐sanitari”.  Gli studenti frequentanti (ovunque residenti) sono circa 3.000 e il dato è pressoché stabile negli anni.  Il dato di iscrizione nel comparto liceale è superiore al 50%, si individua un incremento dal 2007/08 (1.587 iscritti) al 2009/10 (1.630 iscritti), poi un decremento nel 2010/11 (1.573 iscritti). Il  dato  di  iscrizione  nel  comparto  tecnico  è  intorno  al  42/43%,  è  palese  un  decremento  in  serie storica: 1.359 iscritti nel 2007/08, 1.268 nel 2010/11. Il dato di iscrizione nel comparto professionale è intorno al 4/5%, in decremento dal 2007/08 (166 iscritti) al 2009/10 (124 iscritti); nel 2010/11 si verifica una lieve ripresa (136 iscritti).  Gli indirizzi di studio che attraggono maggiore utenza sono:   il “Liceo scientifico” (40% negli ultimi tre anni);   l’indirizzo “Amministrazione, finanza e marketing” in calo in valori assoluti e percentuali (23,6% nel 2007/08,  21,6% nel 2010/11).  Gli studenti residenti in ambito sono in lieve crescita (6.210 nel 2007/08, 6.470 nel 2010/11) ed è in costante progressivo incremento la percentuale di loro che non frequenta istituzioni scolastiche d’ambito (3.528 residenti pari al 56,8% nel 2007/08, 3.864 pari al 59,7% nel 2010/11).  Circa  il  20/22%  non  trova  nell’offerta  locale  soddisfazione  della  propria  domanda  formativa.  In serie storica il dato più basso di tale insoddisfazione è dell’a.s. 2010/11 (1.419 studenti residenti pari  al  21,9%),  il  dato  più  alto  in  valori  assoluti  è  dell’anno  precedente  (1.547  studenti  residenti pari al 21,2%).  La propensione per il comparto liceale è negli ultimi tre anni intorno al 53%, quella per il comparto tecnico è intorno al 30/32%. E’ in decremento la propensione per il comparto professionale (15,4% nel 2007/08, 13,8% nel 2010/11).    Limitatamente  ai  dati  più  significativi  i  giovani  residenti  esprimono  domanda  insoddisfatta  nella rete  d’offerta  d’ambito  per  il  “Liceo  artistico”,  il  “Liceo  delle  scienze  umane”,  l’indirizzo professionale “Servizi per l’enogastronomia e l’ospitalità alberghiera”.  Limitatamente  ai  dati  più  significativi,  sono  in  crescita  in  serie  storica  i  giovani  residenti  che frequentano istituzioni scolastiche fuori ambito anche per indirizzi di studio presenti in ambito, in particolare  per  il  “Liceo  classico”,  il  “Liceo  linguistico”,  il  “Liceo  scientifico”,  l’indirizzo “Amministrazione, finanza e marketing”, “Informatica e telecomunicazioni”.  Il pendolarismo in uscita per l’indirizzo “Servizi commerciali” è sostenuto ma in lieve calo.         CISEM  ‐  Area “Servizio Statistica”                                                                                                                  pag. 17 di 37 
  • Andamenti di scolarità nell’Ambito territoriale “Sud‐Est”  a.s. 2010/11 intero quinquennio diurnoOfferta formativa, frequentanti e domanda degli studenti residenti nellAmbito: Sud-EstLegenda Comparti: 1 - Istruzione liceale; 2 - Istruzione tecnica; 3 - Istruzione professionale; 4 - Istruzione e formazione professionale OFFERTA nell Ambito Sud-Est (sia STATALE sia PARITARIA) DOMANDA dei residenti nellAmbito Sud-Est Consistenza Pendolarismo in Saldo Frequentanti (*) (sia verso STATALE sia verso PARITARIA) offerta ingresso Offerta Domanda differenza tra differenza tra PARITARIA PARITARIA differenza tra STATALEComparto Comparto STATALE STATALE TUTTA Residenti Frequentanti Frequentanti (*) e Residenti (**) e % solo TUTTI Residenti (**) Indirizzo Indirizzo % Frequentanti (*) e frequentanti ovunque (***) Residenti Frequentanti Residenti Frequentanti Domanda Residenti (**) (***) (***)n.d. ex ITSOS n.d. ex ITSOS 26 0,4% 0,4% - - -26 26 1 LA - - 1 LA 252 3,9% - - -252 252 1 LC 1 1 209 209 - 7,0% 1 LC 470 7,3% 195 14 -261 275 1 LL 1 1 166 166 5,6% 1 LL 452 7,0% 159 7 -286 293 52,8% 53,1% 1 LMC - - 1 LMC 5 0,1% -5 5 1 LS 3 3 1.198 1.198 - 40,2% 1 LS 1.911 29,5% 1.067 131 -713 844 1 LSU - - 1 LSU 344 5,3% - - -344 344 2 ex ITI 1 1 76 76 2,6% 2 ex ITI 118 1,8% 59 17 -42 59 2 TEafm 2 2 643 643 21,6% 2 TEafm 873 13,5% 555 88 -230 318 2 TEt - - 2 TEt 80 1,2% - - -80 80 2 TTaaa - 2 TTaaa 61 0,9% -61 61 2 TTcat 1 1 181 181 6,1% 2 TTcat 272 4,2% 168 13 -91 104 2 TTcmb - - 2 TTcmb 23 0,4% - - -23 23 42,6% 31,8% 2 TTee 1 1 173 173 5,8% 2 TTee 173 2,7% 134 39 39 2 TTgc - 2 TTgc 110 1,7% -110 110 2 TTit 1 1 195 195 6,6% 2 TTit 216 3,3% 144 51 -21 72 2 TTmme - - 2 TTmme 76 1,2% - - -76 76 2 TTsm - 2 TTsm 2 0,0% - - -2 2 2 TTtl - 2 TTtl 53 0,8% - - -53 53 3 PIAmat - - 3 PIAmat 53 0,8% - - -53 53 3 PIApia 3 PIApia 71 1,1% -71 71 3 PSasr - - 3 PSasr 20 0,3% - - -20 20 4,6% 13,8% 3 PSc 1 1 112 112 3,8% 3 PSc 345 5,3% 104 8 -233 241 3 PSeoa 3 PSeoa 182 2,8% -182 182 3 PSss 1 1 24 24 0,8% 3 PSss 221 3,4% 21 3 -197 200 4 IeFP (tutta) 4 IeFP (tutta) 61 0,9% 0,9% - - -61 61 2.977 2.977 - 100% 100% 6.470 100% 100% 2.606 371 -3.493 3.864 40,3% 12,5% 117,3% 59,7%(*) I "Frequentanti" sono gli studenti che frequentano gli istituti dellAmbito territoriale, ovunque risiedano. 1.419 21,9% (****) Residenti che non(**) I "Residenti" sono gli studenti che, ovunque frequentino, risiedono nei comuni dellAmbito territoriale. frequentano Residenti che non trovano(***) I "Residenti frequentanti" sono gli studenti che risiedono e frequentano nellAmbito territoriale. nellAmbito offerta nellAmbito(****) % calcolata rispetto ai frequentanti tutti Sud-Est Sud-Est        CISEM  ‐  Area “Servizio Statistica”                                                                                                                  pag. 18 di 37 
  • Andamenti di scolarità nell’Ambito territoriale “Sud‐Est”  a.s. 2009/10 intero quinquennio diurnoOfferta formativa, frequentanti e domanda degli studenti residenti nellAmbito: Sud-EstLegenda Comparti: 1 - Istruzione liceale; 2 - Istruzione tecnica; 3 - Istruzione professionale; 4 - Istruzione e formazione professionale OFFERTA nell Ambito Sud-Est (sia STATALE sia PARITARIA) DOMANDA dei residenti nellAmbito Sud-Est Consistenza Pendolarismo in Saldo Frequentanti (*) (sia verso STATALE sia verso PARITARIA) offerta ingresso Offerta Domanda differenza tra differenza tra PARITARIA PARITARIA differenza tra STATALEComparto Comparto STATALE STATALE TUTTA Residenti Frequentanti Frequentanti (*) e Residenti (**) e % solo TUTTI Residenti (**) Indirizzo Indirizzo % Frequentanti (*) e frequentanti ovunque (***) Residenti Frequentanti Residenti Frequentanti Domanda Residenti (**) (***) (***)n.d. ex ITSOS n.d. ex ITSOS 59 0,9% 0,9% - - -59 59 1 LA - - 1 LA 257 4,0% - - -257 257 1 LC 2 2 265 265 - 8,8% 1 LC 499 7,8% 242 23 -234 257 1 LL 1 1 150 150 5,0% 1 LL 403 6,3% 142 8 -253 261 53,9% 53,6% 1 LMC - - 1 LMC 4 0,1% -4 4 1 LS 3 3 1.215 1.215 - 40,2% 1 LS 1.904 29,7% 1.075 140 -689 829 1 LSU - - 1 LSU 367 5,7% - - -367 367 2 ex ITI 1 1 188 188 6,2% 2 ex ITI 269 4,2% 144 44 -81 125 2 TEafm 2 2 671 671 22,2% 2 TEafm 869 13,6% 577 94 -198 292 2 TEt - - 2 TEt 82 1,3% - - -82 82 2 TTaaa - 2 TTaaa 59 0,9% -59 59 2 TTcat 1 1 183 183 6,1% 2 TTcat 282 4,4% 172 11 -99 110 2 TTcmb - - 2 TTcmb 12 0,2% - - -12 12 42,0% 30,8% 2 TTee 1 1 113 113 3,7% 2 TTee 118 1,8% 84 29 -5 34 2 TTgc - 2 TTgc 62 1,0% -62 62 2 TTit 1 1 115 115 3,8% 2 TTit 121 1,9% 86 29 -6 35 2 TTmme - - 2 TTmme 48 0,7% - - -48 48 2 TTsm - 2 TTsm - - - 2 TTtl - 2 TTtl 54 0,8% - - -54 54 3 PIAmat - - 3 PIAmat 71 1,1% - - -71 71 3 PIApia 3 PIApia 59 0,9% -59 59 3 PSasr - - 3 PSasr 22 0,3% - - -22 22 4,1% 14,2% 3 PSc 1 1 124 124 4,1% 3 PSc 394 6,2% 114 10 -270 280 3 PSeoa 3 PSeoa 171 2,7% -171 171 3 PSss - 3 PSss 191 3,0% - - -191 191 4 IeFP (tutta) 4 IeFP (tutta) 29 0,5% 0,5% - - -29 29 3.024 3.024 - 100% 100% 6.406 100% 100% 2.636 388 -3.382 3.770 41,1% 12,8% 111,8% 58,9%(*) I "Frequentanti" sono gli studenti che frequentano gli istituti dellAmbito territoriale, ovunque risiedano. 1.547 21,2% (****) Residenti che non(**) I "Residenti" sono gli studenti che, ovunque frequentino, risiedono nei comuni dellAmbito territoriale. frequentano Residenti che non trovano(***) I "Residenti frequentanti" sono gli studenti che risiedono e frequentano nellAmbito territoriale. nellAmbito offerta nellAmbito(****) % calcolata rispetto ai frequentanti tutti Sud-Est Sud-Est        CISEM  ‐  Area “Servizio Statistica”                                                                                                                  pag. 19 di 37 
  • Andamenti di scolarità nell’Ambito territoriale “Sud‐Est”  a.s. 2008/09 intero quinquennio diurnoOfferta formativa, frequentanti e domanda degli studenti residenti nellAmbito: Sud-EstLegenda Comparti: 1 - Istruzione liceale; 2 - Istruzione tecnica; 3 - Istruzione professionale; 4 - Istruzione e formazione professionale OFFERTA nell Ambito Sud-Est (sia STATALE sia PARITARIA) DOMANDA dei residenti nellAmbito Sud-Est Consistenza Pendolarismo in Saldo Frequentanti (*) (sia verso STATALE sia verso PARITARIA) offerta ingresso Offerta Domanda differenza tra differenza tra PARITARIA PARITARIA differenza tra STATALEComparto Comparto STATALE STATALE TUTTA Residenti Frequentanti Frequentanti (*) e Residenti (**) e % solo TUTTI Residenti (**) Indirizzo Indirizzo % Frequentanti (*) e frequentanti ovunque (***) Residenti Frequentanti Residenti Frequentanti Domanda Residenti (**) (***) (***)n.d. ex ITSOS n.d. ex ITSOS 60 1,0% 1,0% - - -60 60 1 LA - - 1 LA 255 4,1% - - -255 255 1 LC 1 1 223 223 - 7,2% 1 LC 470 7,5% 212 11 -247 258 1 LL 1 1 155 155 5,0% 1 LL 394 6,3% 148 7 -239 246 52,3% 52,7% 1 LMC - - 1 LMC 6 0,1% -6 6 1 LS 3 3 1.239 1.239 - 40,1% 1 LS 1.848 29,5% 1.075 164 -609 773 1 LSU - - 1 LSU 322 5,1% - - -322 322 2 ex ITI 1 1 213 213 6,9% 2 ex ITI 287 4,6% 158 55 -74 129 2 TEafm 2 2 702 702 22,7% 2 TEafm 831 13,3% 598 104 -129 233 2 TEt - - 2 TEt 71 1,1% - - -71 71 2 TTaaa - 2 TTaaa 59 0,9% -59 59 2 TTcat 1 1 180 180 5,8% 2 TTcat 269 4,3% 168 12 -89 101 2 TTcmb - - 2 TTcmb 11 0,2% - - -11 11 42,5% 30,5% 2 TTee 1 1 100 100 3,2% 2 TTee 106 1,7% 72 28 -6 34 2 TTgc - 2 TTgc 65 1,0% -65 65 2 TTit 1 1 118 118 3,8% 2 TTit 119 1,9% 87 31 -1 32 2 TTmme - - 2 TTmme 43 0,7% - - -43 43 2 TTsm - 2 TTsm - - - 2 TTtl - 2 TTtl 47 0,8% - - -47 47 3 PIAmat - - 3 PIAmat 82 1,3% - - -82 82 3 PIApia 3 PIApia 62 1,0% -62 62 3 PSasr - - 3 PSasr 30 0,5% - - -30 30 5,3% 15,7% 3 PSc 1 1 163 163 5,3% 3 PSc 447 7,1% 148 15 -284 299 3 PSeoa 3 PSeoa 154 2,5% -154 154 3 PSss - 3 PSss 204 3,3% - - -204 204 4 IeFP (tutta) 4 IeFP (tutta) 13 0,2% 0,2% - - -13 13 3.093 3.093 - 100% 100% 6.255 100% 100% 2.666 427 -3.162 3.589 42,6% 13,8% 102,2% 57,4%(*) I "Frequentanti" sono gli studenti che frequentano gli istituti dellAmbito territoriale, ovunque risiedano. 1.484 20,5% (****) Residenti che non(**) I "Residenti" sono gli studenti che, ovunque frequentino, risiedono nei comuni dellAmbito territoriale. frequentano Residenti che non trovano(***) I "Residenti frequentanti" sono gli studenti che risiedono e frequentano nellAmbito territoriale. nellAmbito offerta nellAmbito(****) % calcolata rispetto ai frequentanti tutti Sud-Est Sud-Est        CISEM  ‐  Area “Servizio Statistica”                                                                                                                  pag. 20 di 37 
  • Andamenti di scolarità nell’Ambito territoriale “Sud‐Est”  a.s. 2007/08 intero quinquennio diurnoOfferta formativa, frequentanti e domanda degli studenti residenti nellAmbito: Sud-EstLegenda Comparti: 1 - Istruzione liceale; 2 - Istruzione tecnica; 3 - Istruzione professionale; 4 - Istruzione e formazione professionale OFFERTA nell Ambito Sud-Est (sia STATALE sia PARITARIA) DOMANDA dei residenti nellAmbito Sud-Est Consistenza Pendolarismo in Saldo Frequentanti (*) (sia verso STATALE sia verso PARITARIA) offerta ingresso Offerta Domanda differenza tra differenza tra PARITARIA PARITARIA differenza tra STATALEComparto Comparto STATALE STATALE TUTTA Residenti Frequentanti Frequentanti (*) e Residenti (**) e % solo TUTTI Residenti (**) Indirizzo Indirizzo % Frequentanti (*) e frequentanti ovunque (***) Residenti Frequentanti Residenti Frequentanti Domanda Residenti (**) (***) (***)n.d. ex ITSOS n.d. ex ITSOS 60 1,0% 1,0% - - -60 60 1 LA 1 1 - - 1 LA 288 4,6% - - -288 288 1 LC 1 1 224 224 - 7,2% 1 LC 441 7,1% 213 11 -217 228 1 LL 1 1 149 149 4,8% 1 LL 395 6,4% 144 5 -246 251 51,0% 51,1% 1 LMC - - 1 LMC 5 0,1% -5 5 1 LS 3 3 1.214 1.214 - 39,0% 1 LS 1.742 28,1% 1.064 150 -528 678 1 LSU - - 1 LSU 302 4,9% - - -302 302 2 ex ITI 1 1 206 206 6,6% 2 ex ITI 260 4,2% 141 65 -54 119 2 TEafm 2 2 733 733 23,6% 2 TEafm 897 14,4% 623 110 -164 274 2 TEt - - 2 TEt 68 1,1% - - -68 68 2 TTaaa - 2 TTaaa 65 1,0% -65 65 2 TTcat 1 1 181 181 5,8% 2 TTcat 263 4,2% 167 14 -82 96 2 TTcmb - - 2 TTcmb 11 0,2% - - -11 11 43,7% 32,4% 2 TTee 1 1 116 116 3,7% 2 TTee 116 1,9% 85 31 31 2 TTgc - 2 TTgc 82 1,3% -82 82 2 TTit 1 1 123 123 4,0% 2 TTit 143 2,3% 95 28 -20 48 2 TTmme - - 2 TTmme 49 0,8% - - -49 49 2 TTsm - 2 TTsm - - - 2 TTtl - 2 TTtl 57 0,9% - - -57 57 3 PIAmat - - 3 PIAmat 104 1,7% - - -104 104 3 PIApia 3 PIApia 57 0,9% -57 57 3 PSasr - - 3 PSasr 30 0,5% - - -30 30 5,3% 15,4% 3 PSc 1 1 166 166 5,3% 3 PSc 437 7,0% 150 16 -271 287 3 PSeoa 3 PSeoa 145 2,3% -145 145 3 PSss - 3 PSss 186 3,0% - - -186 186 4 IeFP (tutta) 4 IeFP (tutta) 7 0,1% 0,1% - - -7 7 3.112 3.112 - 100% 100% 6.210 100% 100% 2.682 430 -3.098 3.528 43,2% 13,8% 99,6% 56,8%(*) I "Frequentanti" sono gli studenti che frequentano gli istituti dellAmbito territoriale, ovunque risiedano. 1.516 21,4% (****) Residenti che non(**) I "Residenti" sono gli studenti che, ovunque frequentino, risiedono nei comuni dellAmbito territoriale. frequentano Residenti che non trovano(***) I "Residenti frequentanti" sono gli studenti che risiedono e frequentano nellAmbito territoriale. nellAmbito offerta nellAmbito(****) % calcolata rispetto ai frequentanti tutti Sud-Est Sud-Est        CISEM  ‐  Area “Servizio Statistica”                                                                                                                  pag. 21 di 37 
  • Andamenti di scolarità nell’Ambito territoriale “Sud‐Est” Vediamo,  per  l’a.s.  2010/11,  la  propensione  degli  studenti  residenti  per  la  scuola  statale  o paritaria, indirizzo per indirizzo.    a.s. 2010/11 intero quinquennio Propensione degli studenti residenti per la scuola statale o paritaria Numero studenti Comparto Indirizzo Tot Stud Statale ParitariaNon disponibile ex ITSOS Istituto Tecnico Sperimentale ad Ordinamento Speciale 26 26 LA-- Biennio (1°, 2° anno) liceo artistico 110 95 15 LAaa Indirizzo Architettura e ambiente 15 9 6 LAaf Indirizzo Arti figurative 81 66 15 LAd Indirizzo Design 25 25Istruzione  LAg Indirizzo Grafica 21 21liceale LC Liceo classico 470 390 80 LL Liceo linguistico 452 351 101 LMC Liceo musicale e coreutico 5 5 LS Liceo scientifico 1.911 1.710 201 LSU Liceo delle scienze umane 344 339 5 ex ITI Istituto Tecnico Industriale 119 112 7 TEafm Indirizzo Amministrazione Finanza Marketing 873 843 30 TEt Indirizzo Turismo 80 80 TTaaa Indirizzo Agraria, Agroalimentare e Agroindustria 61 61 TTcat Indirizzo Costruzioni Ambiente e Territorio 272 262 10Istruzione  TTcmb Indirizzo Chimica Materiali e Biotecnologie 23 23tecnica TTee Indirizzo Elettronica ed Elettrotecnica 173 172 1 TTgc Indirizzo Grafica e Comunicazione 110 99 11 TTit Indirizzo Informatica e Telecomunicazioni 215 208 7 TTmme Indirizzo Meccanica Meccatronica Energia 76 64 12 TTsm Indirizzo Sistema Moda 2 2 TTtl Indirizzo Trasporti e Logistica 53 23 30 PIAmat Indirizzo Manutenzione e Assistenza tecnica 53 53 PIApia Indirizzo Produzioni industriali e artigianali 71 71Istruzione  PSasr Indirizzo Servizi per lAgricoltura e lo Sviluppo rurale 20 20professionale PSc Indirizzo Servizi Commerciali 345 345 PSeoa Indirizzo Servizi per lEnogastronomia e lOspitalità alberghiera 182 182 PSss Indirizzo Servizi socio-sanitari 221 195 26 Operatore dellabbigliamento 2 2 Operatore della trasformazione agroalimentare 6 6 Operatore amministrativo segretariale 1 1 Operatore elettrico 6 6 Operatore grafico 6 6IeFP Operatore meccanico 19 19 Operatore elettronico 2 2 Operatore della ristorazione 10 10 Operatore ai servizi di promozione e accoglienza 7 7 Operatore ai servizi di vendita 2 2 6.470 5.913 557         CISEM  ‐  Area “Servizio Statistica”                                                                                                                  pag. 22 di 37 
  • Andame enti di scolarit tà nell’Ambito o territoriale “ “Sud‐Est” Pendola arismo in n uscita “n naturale” ” o rever rsibile? La posizionne territoria ale dell’ambbito Sud Estt e la rete della mobilittà è indubbiiamente all’origine dei i fenomeni d decisament te sostenuti di pendola arismo scola astico in uscita dall’ammbito e dalla a provincia, , per indirizz zi di studio s sia mancanti, sia preseenti nell’assetto dell’offerta forma ativa.  Possiam verificar la  ragion mo  re  nevolezza  ee  la “natuuralità” dei ffenomeni e esaminando o  i  flussi  di  pendoolarismo  co omune  per r  comune e.  Ripropo oniamo  la  c carta  dell’a ambito  perr  comodit tà di analisii.                                   Questa la ddistribuzionne dell’offer rta nella nom menclatura del riordino degli indi rizzi:   Comu une Indirizzi Articolazioni Lice eo scientifico Amministra azione, finanza a e marketing Amm ministrazione, finanza e mark keting formativi aziendali Sistemi inf Melegn nano Relazioni i nternazionali p per il marketing Serv vizi commerciaali Serv vizi socio‐sanit tari Opeeratore amministrativo segretariale IeFP (1) ) Lice eo classico Liceo scien ntifico Lice eo scientifico opzione Sc ienze applicatee Elet ttronica ed elet ttrotecnica Elettronica a ‐ Elettrotecnic ca San Donato ormatica e telecomunicazioni Info i Informatic a Cos truzioni, ambi ente e territori o Amministra azione, finanza a e marketing Amm ministrazione, finanza e mark keting formativi aziendali Sistemi inf San Giuliano Lice eo linguistico(1) Presso la C Casa di reclusion di Opera. ne            CISEM  ‐  Area “Se ervizio Statistica”                                                                                                                    pag. 23 di 37 
  • Andamenti di scolarità nell’Ambito territoriale “Sud‐Est” Il comune di Carpiano è posizionato sul confine sud‐occidentale dell’ambito, a stretto contatto con la provincia di Lodi, limitrofo ai comuni di Melegnano e San Giuliano. Gli studenti residenti (133 nell’a.s. 2010/11) esprimono flussi sostanziali verso Lodi, Melegnano e Milano, in un pendolarismo determinato dalla prossimità territoriale e dalle direttrici di mobilità verso il capoluogo di provincia. Si noti che, in serie storica, sono in deciso calo i flussi verso Melegnano, in incremento quelli verso Milano.   Provenienza Destinazione Comune Provincia Comune 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 Casalpusterlengo 2 2 1 1 1,5% 1,5% 0,8% 0,8% Codogno 1 1 0,8% 0,8% LO Lodi 44 43 45 42 32,1% 32,1% 35,7% 31,6% SantAngelo Lodigiano 1 1 4 0,7% 0,8% 3,0% Melegnano 57 52 45 41 41,6% 38,8% 35,7% 30,8%Carpiano 16,1% 17,9% 17,5% 21,8% Milano 22 24 22 29 MI Opera 1 3 3 0,7% 2,4% 2,3% San Donato Milanese 11 8 4 6 8,0% 6,0% 3,2% 4,5% San Giuliano Milanese 1 2 0,8% 1,5% PV Pavia 1 3 3 4 0,7% 2,2% 2,4% 3,0% 137 134   126 133 100% 100% 100% 100% Il  comune  di  Cerro  al  Lambro  è  posizionato  sul  confine  meridionale,  a  stretto  contatto  con  la provincia di Lodi, limitrofo al comune di Melegnano. I flussi sostanziali di pendolarismo (216 studenti residenti nell’a.s. 2010/11) sono verso Melegnano e Lodi, in misura minore verso Milano. Anche in questo caso il pendolarismo è determinato dalla prossimità territoriale e dalle direttrici di mobilità verso il capoluogo di provincia.   Provenienza Destinazione Comune Provincia Comune 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 CR Crema 1 1 1 1 0,5% 0,5% 0,5% 0,5% Casalpusterlengo 7 6 5 7 3,4% 2,8% 2,3% 3,2% Codogno 3 4 2 3 1,4% 1,9% 0,9% 1,4% LO Lodi 68 79 86 80 32,9% 36,7% 39,3% 37,0% SantAngelo Lodigiano 3 6 7 4 1,4% 2,8% 3,2% 1,9%Cerro al Lambro Melegnano 92 92 89 89 44,4% 42,8% 40,6% 41,2% Milano 24 21 21 23 11,6% 9,8% 9,6% 10,6% MI Opera 1 0,5% San Donato Milanese 4 2 1 2 1,9% 0,9% 0,5% 0,9% San Giuliano Milanese 4 3 4 5 1,9% 1,4% 1,8% 2,3% VB Stresa 1 1 2 2 0,5% 0,5% 0,9% 0,9% 207   215 219 216 100% 100% 100% 100% Colturano è un comune centrale dell’ambito, limitrofo a Melegnano e San Giuliano. I flussi di pendolarismo (78 studenti residenti nell’a.s. 2010/11) si dirigono prevalentemente verso Lodi, in misura più contenuta verso San Donato e Milano, infine verso Melegnano.   Provenienza Destinazione Comune Provincia Comune 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 Casalpusterlengo 1 1,3% Codogno 1 1 1 1 1,4% 1,4% 1,4% 1,3% LO Lodi 22 26 30 28 31,0% 36,6% 42,3% 35,9% SantAngelo Lodigiano 2 2 2,8% 2,6% MB Monza 1 1,4%Colturano Melegnano 23 15 9 10 32,4% 21,1% 12,7% 12,8% Milano 15 14 12 16 21,1% 19,7% 16,9% 20,5% San Donato Milanese 7 11 14 16 9,9% 15,5% 19,7% 20,5% MI 2,8% 2,8% 2,8% 2,6% San Giuliano Milanese 2 2 2 2 Segrate 1 1 1 1 1,4% 1,4% 1,4% 1,3% Sesto San Giovanni 1 1,3% 71 71 71 78 100% 100% 100% 100%         CISEM  ‐  Area “Servizio Statistica”                                                                                                                  pag. 24 di 37 
  • Andamenti di scolarità nell’Ambito territoriale “Sud‐Est” Dresano è posizionato sul confine orientale, limitrofo alla provincia di Lodi. I  flussi  di  pendolarismo  (101  studenti  residenti  nell’a.s.  2010/11)  sono  massicciamente  diretti verso Lodi, in misura più contenuta verso Melegnano.   Provenienza Destinazione Comune Provincia Comune 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 CR Crema 2 2 1 1,8% 2,0% 1,0% Casalpusterlengo 9 9 10 11 7,9% 9,0% 8,8% 10,9% LO Codogno 3 1 1 1 2,6% 1,0% 0,9% 1,0% Lodi 48 44 62 55 42,1% 44,0% 54,9% 54,5%Dresano Melegnano 33 27 29 27 28,9% 27,0% 25,7% 26,7% Milano 15 13 10 5 13,2% 13,0% 8,8% 5,0% MI 1,8% 3,0% 0,9% 1,0% San Donato Milanese 2 3 1 1 San Giuliano Milanese 2 1 1,8% 1,0% 114 100   113 101 100% 100% 100% 100% Mediglia è un comune centro‐settentrionale dell’ambito, limitrofo a San Donato e San Giuliano. Il flusso sostanziale di pendolarismo è verso Milano, sostenuto ma più modesto quello verso San Donato, che peraltro risulta in decremento in serie storica. Nel  caso  specifico  prevale  la  direttrice  di  mobilità  sul  capoluogo  di  provincia,  la  cui  offerta formativa  esercita  spesso  un  significativo  potere  di  attrazione,  rispetto  alla  prossimità  delle istituzioni scolastiche d’ambito.   Provenienza Destinazione Comune Provincia Comune 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 CR Crema 30 30 30 37 6,8% 6,8% 7,0% 8,2% Codogno 2 1 1 0,5% 0,2% 0,2% LO Lodi 30 22 23 24 6,8% 5,0% 5,4% 5,3% Cernusco sul Naviglio 3 2 2 1 0,7% 0,5% 0,5% 0,2% Melegnano 17 30 25 24 3,9% 6,8% 5,9% 5,3% Melzo 13 8 8 8 2,9% 1,8% 1,9% 1,8% Milano 202 204 185 211 45,8% 46,2% 43,4% 46,7%Mediglia 0,7% 0,5% 0,5% 0,2% Opera 3 2 2 1 MI 0,5% 1,3% Pioltello 2 6 Rozzano 1 1 0,2% 0,2% San Donato Milanese 134 136 140 128 30,4% 30,8% 32,9% 28,3% San Giuliano Milanese 6 6 9 9 1,4% 1,4% 2,1% 2,0% Segrate 1 0,2% VB Stresa 1 0,2% 441 442   426 452 100% 100% 100% 100% Gli  studenti  residenti  a  Mediglia  sono,  nell’a.s.  2010/11  ben  452.  Il  numero  suggerisce  un affinamento dell’analisi, al fine di verificare verso quali indirizzi di studio si rivolge il pendolarismo. Si scopre così che, considerando i dati più sostenuti nell’a.s. 2010/11, nelle istituzioni scolastiche di Milano  ci  si  iscrive  per  frequentare  alcuni  indirizzi  che  sono  presenti  anche  a  San  Donato  e  San Giuliano:   il “Liceo scientifico”, nel complesso 109 studenti residenti di cui 42 frequentano a Milano e 49 a San Donato;   l’indirizzo “Amministrazione, finanza e marketing”, nel complesso 58 studenti residenti di cui 20 frequentano  a Milano, 18 a San Donato, 13 a Melegnano;    il “Liceo linguistico”, nel complesso 30 studenti residenti di cui 18 frequentano a Milano e 9 a San Giuliano;   il “Liceo classico”, nel complesso 21 studenti residenti di cui 12 frequentano a Milano e 8 a San Donato.   Come  si  è  detto,  la  direttrice  di  mobilità  verso  Milano  e  il  potere  di  attrazione  dell’offerta  del capoluogo di provincia sono evidentemente fattori influenti. Si può inoltre notare che un certo pendolarismo si esprime anche verso Melegnano per l’indirizzo “Amministrazione, finanza e marketing”. Ciò non avviene per l’indirizzo “Servizi commerciali” (dei 24  studenti  residenti  20  frequentano  a  Milano)  e  per  l’indirizzo  “Servizi  socio‐sanitari”  (dei  13 studenti residenti 10 frequentano a Milano).       CISEM  ‐  Area “Servizio Statistica”                                                                                                                  pag. 25 di 37 
  • Andamenti di scolarità nell’Ambito territoriale “Sud‐Est” Il pendolarismo verso Milano dei giovani residenti a Mediglia è indirizzato anche verso indirizzi di studio mancanti in ambito:    “Liceo delle scienze umane”;    indirizzo “Grafica e comunicazione”;    indirizzo “Servizi per l’enogastronomia e l’ospitalità alberghiera”.    Destinazione provenienza CR LO MI VB Comune di San Giuliano San Donato Tot sul Naviglio Melegnano CernuscoAS Comparto Indirizzo Codogno Milanese Milanese Segrate Stud Pioltello Crema Milano Stresa Opera Melzo Lodi 0 - MANCANTE ex ITSOS Istituto Tecnico Sperimentale ad Ordinamento Speciale 3 3 LA-- Biennio (1°, 2° anno) liceo artistico 10 2 1 7 LAaf Indirizzo Arti figurative 8 2 6 LAd Indirizzo Design 3 1 2 1 - Istruzione LC Liceo classico 21 12 8 1 liceale LL Liceo linguistico 30 1 2 18 9 LMC Liceo musicale e coreutico 1 1 LS Liceo scientifico 109 5 1 6 42 6 49 LSU Liceo delle scienze umane 32 6 6 1 19 ex ITI Istituto Tecnico Industriale 15 1 1 2 11 TEafm Indirizzo Amministrazione Finanza Marketing 58 5 2 13 20 18 TEt Indirizzo Turismo 10 1 2 7 TTaaa Indirizzo Agraria, Agroalimentare e Agroindustria 3 1 1 1 2010/2011 TTcat Indirizzo Costruzioni Ambiente e Territorio Mediglia 13 1 12 2 - Istruzione TTcmb Indirizzo Chimica Materiali e Biotecnologie 3 3 tecnica TTee Indirizzo Elettronica ed Elettrotecnica 23 1 22 TTgc Indirizzo Grafica e Comunicazione 15 1 14 TTit Indirizzo Informatica e Telecomunicazioni 12 1 3 8 TTmme Indirizzo Meccanica Meccatronica Energia 4 1 3 TTsm Indirizzo Sistema Moda 1 1 TTtl Indirizzo Trasporti e Logistica 1 1 PIAmat Indirizzo Manutenzione e Assistenza tecnica 9 1 4 4 PIApia Indirizzo Produzioni industriali e artigianali 8 1 4 3 3 - Istruzione PSasr Indirizzo Servizi per lAgricoltura e lo Sviluppo rurale 1 1 professionale PSc Indirizzo Servizi Commerciali 24 2 2 20 PSeoa Indirizzo Servizi per lEnogastronomia e lOspitalità alberghiera 19 8 10 1 PSss Indirizzo Servizi socio-sanitari 13 3 10 Operatore dellabbigliamento 1 1 4 - I. e F.P. Operatore elettrico 1 1 Operatore grafico 1 1 37 1 24 1 24 8 211 1 6 128 9 1 1 452 37 25 389 1   CR LO MI VB  Il comune di Melegnano è esso stesso sede d’offerta. Nell’a.s. 2010/11 il 42,8% dei 600 studenti residenti frequenta le istituzioni scolastiche comunali, ma il dato è in progressivo calo in serie storica. E’ sostenuto (31,8%) il pendolarismo verso Lodi, in forte crescita.   Provenienza Destinazione Comune Provincia Comune 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 Casalpusterlengo 38 35 40 35 7,5% 6,4% 6,8% 5,8% Codogno 7 6 8 6 1,4% 1,1% 1,4% 1,0% LO Lodi 123 146 168 191 24,1% 26,5% 28,6% 31,8% SantAngelo Lodigiano 5 12 20 17 1,0% 2,2% 3,4% 2,8% Cernusco sul Naviglio 1 0,2% Gorgonzola 1 1 0,2% 0,2% Melegnano 247 255 255 257 48,4% 46,4% 43,4% 42,8%Melegnano Milano 47 53 54 54 9,2% 9,6% 9,2% 9,0% MI Opera 1 1 0,2% 0,2% San Donato Milanese 35 30 27 22 6,9% 5,5% 4,6% 3,7% San Giuliano Milanese 7 8 10 8 1,4% 1,5% 1,7% 1,3% Segrate 2 2 4 0,4% 0,3% 0,7% Sesto San Giovanni 1 1 0,2% 0,2% Pavia 1 1 2 2 0,2% 0,2% 0,3% 0,3% PV Voghera 1 0,2% 510 550 588 600 100% 100% 100% 100%          CISEM  ‐  Area “Servizio Statistica”                                                                                                                  pag. 26 di 37 
  • Andamenti di scolarità nell’Ambito territoriale “Sud‐Est” Perché gli studenti residenti in un comune d’offerta frequentano a Lodi?  Principalmente  cercano  un  indirizzo  che  non  c’è  nell’offerta  d’ambito,  il  “Liceo  delle  scienze umane”. Esprimono tale propensione formativa 46 studenti residenti, 43 frequentano a Lodi, 3 a Milano. Frequentano inoltre indirizzi non presenti nell’offerta di Melegnano:    il “Liceo classico”, nel complesso 21 studenti residenti, 10 frequentano a Lodi, 6 a San Donato;   il “Liceo linguistico”, nel complesso 30 studenti residenti, 19 frequentano a Lodi, 8 a San Giuliano;   l’indirizzo “Costruzioni, ambiente e territorio”, nel complesso 16 studenti residenti, 12 frequentano a Lodi, 4 a  San Donato;   l’indirizzo “Informatica e telecomunicazioni”, nel complesso 18 studenti residenti, 14 frequentano a Lodi, 4 a  San Donato;.  Il  pendolarismo,  considerando  dati  relativamente  significativi,  si  esprime  anche  verso  indirizzi presenti nell’offerta del comune:   il  “Liceo  scientifico”,  nel  complesso  200  studenti  residenti  di  cui  123  frequentano  a  Melegnano,  ma  27  a  Casalpusterlengo, 23 a Lodi, 17 a Sant’Angelo Lodigiano;    l’indirizzo “Servizi socio‐sanitari”, nel complesso 19 studenti residenti di cui ben 11 frequentano a Lodi, 5 a  Melegnano,  3  a  Milano;  nel  caso  specifico  si  consideri  che  l’indirizzo  è  di  recente  istituzione  nell’offerta  scolastica del comune, i dati quindi potrebbero evolversi ottenendo una reversione del pendolarismo.     Destinazione provenienza LO MI PV Comune di San Giuliano Casalpusterl San Donato SantAngelo Tot sul Naviglio Melegnano Sesto San Lodigiano CernuscoAS Comparto Indirizzo Codogno Milanese Milanese Giovanni Voghera Segrate Stud Milano Opera Pavia engo Lodi 0 - MANCANTE ex ITSOS Istituto Tecnico Sperimentale ad Ordinamento Speciale 1 1 LA-- Biennio (1°, 2° anno) liceo artistico 7 6 1 LAaa Indirizzo Architettura e ambiente 4 4 LAaf Indirizzo Arti figurative 10 7 3 LAd Indirizzo Design 2 2 1 - Istruzione LAg Indirizzo Grafica 1 1 liceale LC Liceo classico 21 10 1 6 4 LL Liceo linguistico 30 19 3 8 LS Liceo scientifico 200 27 23 17 123 3 6 1 LSU Liceo delle scienze umane 46 43 3 ex ITI Istituto Tecnico Industriale 11 3 8 TEafm Indirizzo Amministrazione Finanza Marketing 108 1 2 104 1 TEt Indirizzo Turismo 2 1 1 TTaaa Indirizzo Agraria, Agroalimentare e Agroindustria 8 6 1 1 Melegnano TTcat Indirizzo Costruzioni Ambiente e Territorio 16 12 4 2010/2011 2 - Istruzione TTcmb Indirizzo Chimica Materiali e Biotecnologie 1 1 tecnica TTee Indirizzo Elettronica ed Elettrotecnica 9 3 4 2 TTgc Indirizzo Grafica e Comunicazione 1 1 TTit Indirizzo Informatica e Telecomunicazioni 18 14 4 TTmme Indirizzo Meccanica Meccatronica Energia 9 8 1 TTsm Indirizzo Sistema Moda 1 1 TTtl Indirizzo Trasporti e Logistica 4 4 PIAmat Indirizzo Manutenzione e Assistenza tecnica 1 1 PIApia Indirizzo Produzioni industriali e artigianali 4 1 3 3 - Istruzione PSasr Indirizzo Servizi per lAgricoltura e lo Sviluppo rurale 5 5 professionale PSc Indirizzo Servizi Commerciali 37 4 25 8 PSeoa Indirizzo Servizi per lEnogastronomia e lOspitalità alberghiera 15 4 11 PSss Indirizzo Servizi socio-sanitari 19 11 5 3 Operatore elettrico 1 1 Operatore grafico 1 1 4 - I. e F.P. Operatore meccanico 5 5 Operatore della ristorazione 1 1 Operatore ai servizi di promozione e accoglienza 1 1 35 6 191 17 1 257 54 1 22 8 4 1 2 1 600 249 348 3 LO MI PV              CISEM  ‐  Area “Servizio Statistica”                                                                                                                  pag. 27 di 37 
  • Andamenti di scolarità nell’Ambito territoriale “Sud‐Est” Pantigliate è posizionato sul confine nord‐orientale. I  flussi  di  pendolarismo  (224  studenti  residenti  nell’a.s.  2010/11)  sono  massicciamente  diretti verso Milano (59,4%), in misura più contenuta verso San Donato.   Provenienza Destinazione Comune Provincia Comune 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 BG Treviglio 1 1 0,5% 0,4% CR Crema 1 2 4 5 0,5% 0,9% 1,8% 2,2% Codogno 1 1 1 0,5% 0,5% 0,4% LO Lodi 1 2 2 5 0,5% 0,9% 0,9% 2,2% Cernusco sul Naviglio 1 1 0,4% 0,4% Gorgonzola 1 2 2 2 0,5% 0,9% 0,9% 0,9% Melegnano 1 2 1 0,5% 0,9% 0,4%Pantigliate Melzo 21 23 26 21 10,0% 10,6% 11,6% 9,4% Milano 127 130 131 133 60,2% 59,6% 58,2% 59,4% MI 0,5% 0,4% 0,4% Opera 1 1 1 Pioltello 3 3 1 1 1,4% 1,4% 0,4% 0,4% San Donato Milanese 53 50 53 53 25,1% 22,9% 23,6% 23,7% San Giuliano Milanese 2 1 1 1 0,9% 0,5% 0,4% 0,4% Sesto San Giovanni 1 0,4% 211 218 225 224 100% 100% 100% 100%    Per gli indirizzi presenti nell’offerta d’ambito, vediamo nello specifico i dati più significativi:   “Liceo scientifico”, nel complesso 67 studenti residenti, 33 frequentano a Milano, 22 a San Donato;   indirizzo  “Amministrazione,  finanza  e  marketing”,  nel  complesso  24  studenti  residenti,  16  frequentano  a  Milano, 8 a San Donato;   “Liceo classico”, nel complesso 14 studenti residenti, 9 frequentano a Milano, 5 a San Donato.   indirizzo  “Informatica  e  telecomunicazioni”,  nel  complesso  11  studenti  residenti,  9  frequentano  a  San  Donato, 2 a Milano;    “Liceo linguistico”, nel complesso 15 studenti residenti, 9 frequentano a Milano, 1 a San Giuliano;   indirizzo “Servizi commerciali”, nel complesso 22 studenti residenti, 21 frequentano a Milano, 1 a Crema;   indirizzo “Servizi socio‐sanitari”, 9 studenti residenti tutti frequentanti a Milano.   Destinazione provenienza CR LO MI Comune di San Giuliano San Donato Gorgonzola Tot sul Naviglio Sesto San Cernusco AS Comparto Indirizzo Milanese Milanese Giovanni Stud Pioltello Crema Milano Opera Melzo Lodi LA-- Biennio (1°, 2° anno) liceo artistico 3 3 LAaf Indirizzo Arti figurative 1 1 1 - Istruzione LC Liceo classico 14 9 5 liceale LL Liceo linguistico 15 5 9 1 LS Liceo scientifico 67 2 2 7 33 1 22 LSU Liceo delle scienze umane 9 1 8 ex ITI Istituto Tecnico Industriale 2 2 TEafm Indirizzo Amministrazione Finanza Marketing 24 16 8 TEt Indirizzo Turismo 5 5 TTaaa Indirizzo Agraria, Agroalimentare e Agroindustria Pantigliate 1 1 2010/2011 TTcat Indirizzo Costruzioni Ambiente e Territorio 7 1 2 4 2 - Istruzione TTcmb Indirizzo Chimica Materiali e Biotecnologie 1 1 tecnica TTee Indirizzo Elettronica ed Elettrotecnica 5 5 TTgc Indirizzo Grafica e Comunicazione 5 5 TTit Indirizzo Informatica e Telecomunicazioni 11 2 9 TTmme Indirizzo Meccanica Meccatronica Energia 2 1 1 TTtl Indirizzo Trasporti e Logistica 3 3 PIAmat Indirizzo Manutenzione e Assistenza tecnica 7 1 6 PIApia Indirizzo Produzioni industriali e artigianali 3 3 3 - Istruzione PSasr Indirizzo Servizi per lAgricoltura e lo Sviluppo rurale 1 1 professionale PSc Indirizzo Servizi Commerciali 22 1 21 PSeoa Indirizzo Servizi per lEnogastronomia e lOspitalità alberghiera 7 2 5 PSss Indirizzo Servizi socio-sanitari 9 9 5 5 1 2 21 133 1 1 53 1 1 224 5 5 214 CR LO MI           CISEM  ‐  Area “Servizio Statistica”                                                                                                                  pag. 28 di 37 
  • Andamenti di scolarità nell’Ambito territoriale “Sud‐Est” Paullo  è  un  comune  situato  sul  confine  nord‐orientale,  limitrofo  per  non  dire  incuneato  nella provincia di Lodi, sulla direttrice di mobilità (la cosiddetta Paullese) verso Crema. I  flussi  di  pendolarismo  (425  studenti  residenti  nell’a.s.  2010/11)  sono  massicciamente  diretti verso Crema (45,4%) in forte incremento in serie storica, verso Lodi (33,6%) in forte calo in serie storica,  verso  Milano  (13,6%)  in  decremento  in  serie  storica.  Si  potrebbe  dire  che  il  comune  è territorialmente (e quindi scolasticamente) fuori ambito Sud Est.   Provenienza Destinazione Comune Provincia Comune 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 BG Bergamo 1 0,3% CR Crema 158 139 142 193 40,5% 36,5% 36,3% 45,4% Casalpusterlengo 1 1 0,3% 0,3% Codogno 1 1 1 1 0,3% 0,3% 0,3% 0,2% LO Lodi 130 149 154 143 33,3% 39,1% 39,4% 33,6% SantAngelo Lodigiano 1 0,3% Cernusco sul Naviglio 1 1 0,3% 0,2%Paullo Gorgonzola 3 2 0,8% 0,5% Melegnano 2 2 1 0,5% 0,5% 0,3% Melzo 15 15 11 6 3,8% 3,9% 2,8% 1,4% MI Milano 61 59 60 58 15,6% 15,5% 15,3% 13,6% San Donato Milanese 19 12 14 19 4,9% 3,1% 3,6% 4,5% San Giuliano Milanese 2 2 2 2 0,5% 0,5% 0,5% 0,5% Segrate 1 0,3% NO Novara 1 0,3% 390 381 391 425 100% 100% 100% 100%    Peschiera  Borromeo  è  un  comune  situato  sul  confine  settentrionale  dell’ambito,  limitrofo  al comune di San Donato. I  flussi  di  pendolarismo  (941  studenti  residenti  nell’a.s.  2010/11)  sono  massicciamente  diretti verso Milano (66,2%), in misura più contenuta (23,9%) verso San Donato e il dato è in decremento in serie storica.   Provenienza Destinazione Comune Provincia Comune 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 CR Crema 7 8 11 10 0,7% 0,9% 1,2% 1,1% Codogno 1 1 2 3 0,1% 0,1% 0,2% 0,3% LO Lodi 4 3 1 2 0,4% 0,3% 0,1% 0,2% SantAngelo Lodigiano 1 0,1% Cernusco sul Naviglio 1 0,1% Gorgonzola 3 3 0,3% 0,3% Magenta 1 0,1% Melegnano 1 1 2 3 0,1% 0,1% 0,2% 0,3%Peschiera  Melzo 1 1 1 1 0,1% 0,1% 0,1% 0,1%Borromeo 64,3% 66,0% 66,1% 66,2% Milano 610 615 629 623 MI 0,4% 0,4% 0,2% 0,3% Opera 4 4 2 3 Pioltello 57 52 53 55 6,0% 5,6% 5,6% 5,8% San Donato Milanese 252 237 240 225 26,6% 25,4% 25,2% 23,9% San Giuliano Milanese 4 4 6 10 0,4% 0,4% 0,6% 1,1% Segrate 3 1 1 1 0,3% 0,1% 0,1% 0,1% Sesto San Giovanni 2 1 1 3 0,2% 0,1% 0,1% 0,3% VB Stresa 1 1 0,1% 0,1% 948   932 952 941 100% 100% 100% 100%  L’analisi del pendolarismo per indirizzi di studio è, per questo comune, piuttosto interessante. Innanzi tutto vediamo i flussi di alcuni indirizzi presenti anche nell’offerta di San Donato:   “Liceo scientifico”, nel complesso 298 studenti residenti, 137 frequentano a Milano, 104 a San Donato;   indirizzo  “Amministrazione,  finanza  e  marketing”,  nel  complesso  103  studenti  residenti,  63  frequentano  a  Milano, 37 a San Donato;   “Liceo classico”, nel complesso 66 studenti residenti, 44 frequentano a Milano, 21 a San Donato.       CISEM  ‐  Area “Servizio Statistica”                                                                                                                  pag. 29 di 37 
  • Andamenti di scolarità nell’Ambito territoriale “Sud‐Est” La dinamica di attrazione dell’offerta formativa non è sempre a favore del capoluogo di provincia e il  fenomeno  meriterebbe  massima  attenzione.  Vediamo  i  flussi  di  pendolarismo  rispetto  ad  altri indirizzi presenti anche nell’offerta di San Donato:   indirizzo  “Informatica  e  telecomunicazioni”,  nel  complesso  25  studenti  residenti,  21  frequentano  a  San  Donato, 3 a Milano;   indirizzo  “Costruzioni,  ambiente  e  territorio”,  nel  complesso  24  studenti  residenti,  18  frequentano  a  San  Donato, 5 a Milano;   indirizzo “Elettronica ed elettrotecnica”, nel complesso 17 studenti residenti, 15 frequentano a San Donato, 1  a Milano.  I flussi di pendolarismo verso il capoluogo si esprimono per indirizzi presenti in ambito, non a San Donato:   “Liceo linguistico”, nel complesso 104 studenti residenti, 91 frequentano a Milano, 10 a San Giuliano;   indirizzo “Servizi commerciali”, nel complesso 44 studenti residenti, 43 frequentano a Milano, 1 a Melegnano;   indirizzo “Servizi socio‐sanitari”, 28 studenti residenti tutti frequentanti a Milano.  Veniamo infine al pendolarismo che si direziona verso Milano alla ricerca di indirizzi non presenti in ambito:    “Liceo delle scienze umane”;    indirizzo “Turismo”;    indirizzo “Grafica e comunicazione”;    indirizzo “Servizi per l’enogastronomia e l’ospitalità alberghiera”.   Destinazione provenienza CR LO MI VB Comune di San Giuliano San Donato Tot sul Naviglio Melegnano Sesto San CernuscoAS Comparto Indirizzo Codogno Milanese Milanese Giovanni Segrate Stud Pioltello Crema Milano Stresa Opera Melzo Lodi 0 - MANCANTE ex ITSOS Istituto Tecnico Sperimentale ad Ordinamento Speciale 3 3 LA-- Biennio (1°, 2° anno) liceo artistico 26 26 LAaa Indirizzo Architettura e ambiente 2 2 LAaf Indirizzo Arti figurative 12 1 11 LAd Indirizzo Design 5 5 1 - Istruzione LAg Indirizzo Grafica 5 5 liceale LC Liceo classico 66 44 21 1 LL Liceo linguistico 104 2 1 91 10 LMC Liceo musicale e coreutico 1 1 LS Liceo scientifico 298 1 1 137 55 104 LSU Liceo delle scienze umane 43 1 42 Peschiera Borromeo ex ITI Istituto Tecnico Industriale 13 4 9 TEafm Indirizzo Amministrazione Finanza Marketing 103 2 1 63 37 2010/2011 TEt Indirizzo Turismo 30 30 TTaaa Indirizzo Agraria, Agroalimentare e Agroindustria 6 3 3 TTcat Indirizzo Costruzioni Ambiente e Territorio 24 1 5 18 2 - Istruzione TTcmb Indirizzo Chimica Materiali e Biotecnologie 2 2 tecnica TTee Indirizzo Elettronica ed Elettrotecnica 17 1 15 1 TTgc Indirizzo Grafica e Comunicazione 15 15 TTit Indirizzo Informatica e Telecomunicazioni 25 3 21 1 TTmme Indirizzo Meccanica Meccatronica Energia 9 1 8 TTtl Indirizzo Trasporti e Logistica 8 8 PIAmat Indirizzo Manutenzione e Assistenza tecnica 4 3 1 PIApia Indirizzo Produzioni industriali e artigianali 11 1 10 3 - Istruzione PSc Indirizzo Servizi Commerciali 44 1 43 professionale PSeoa Indirizzo Servizi per lEnogastronomia e lOspitalità alberghiera 33 2 1 29 1 PSss Indirizzo Servizi socio-sanitari 28 28 Operatore dellabbigliamento 1 1 4 - I. e F.P. Operatore grafico 2 2 Operatore ai servizi di promozione e accoglienza 1 1 10 3 2 1 3 1 623 3 55 225 10 1 3 1 941 10 5 925 1 CR LO MI VB              CISEM  ‐  Area “Servizio Statistica”                                                                                                                  pag. 30 di 37 
  • Andamenti di scolarità nell’Ambito territoriale “Sud‐Est” Il  comune  di  San  Colombano  al  Lambro  è  solo  amministrativamente  compreso  nell’ambito  Sud Est.  Data  la  posizione  territoriale  sono  più  che  “naturali”  i  flussi  di  pendolarismo  scolastico  (235 studenti residenti) verso Lodi, Codogno, Casalpusterlengo.   Provenienza Destinazione Comune Provincia Comune 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 Casalpusterlengo 29 23 28 32 11,6% 11,1% 12,0% 13,6% Codogno 43 43 49 50 17,3% 20,8% 21,0% 21,3% LO Lodi 138 113 135 133 55,4% 54,6% 57,9% 56,6% SantAngelo Lodigiano 23 14 11 4 9,2% 6,8% 4,7% 1,7% Magenta 6 2,6%San Colombano al  2,8% 2,9% 2,6% 2,1% MI Milano 7 6 6 5Lambro Segrate 1 1 1 2 0,4% 0,5% 0,4% 0,9% PC Piacenza 1 0,5% Mortara 1 1 0,4% 0,5% PV Pavia 6 4 2 3 2,4% 1,9% 0,9% 1,3% Voghera 1 1 1 0,4% 0,5% 0,4% 249 207  233 235 100% 100% 100% 100%   Il comune di San Donato Milanese è sede d’offerta scolastica ed è peraltro limitrofo al comune di San Giuliano. I  1.394  studenti  residenti  nell’a.s.  2010/11  per  il  51,6%  frequentano  le  istituzioni  scolastiche comunali,  ma  il  dato  è  in  calo  di  circa  tre  punti  percentuali  proprio  in  questo  ultimo  anno. Emergono inoltre flussi di pendolarismo verso Milano (39,1%) in incremento in serie storica.    Provenienza Destinazione Comune Provincia Comune 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 BG Bergamo 1 0,1% CR Crema 1 0,1% Lodi 30 21 30 29 2,5% 1,6% 2,3% 2,1% LO SantAngelo Lodigiano 1 1 0,1% 0,1% MB Vimercate 1 0,1% Melegnano 58 50 38 47 4,7% 3,8% 2,9% 3,4% Milano 420 480 498 545 34,3% 36,8% 37,8% 39,1%San Donato  Opera 3 7 5 6 0,2% 0,5% 0,4% 0,4%Milanese 0,2% 0,1% MI Pioltello 2 2 San Donato Milanese 669 703 713 720 54,7% 53,9% 54,1% 51,6% San Giuliano Milanese 42 39 30 41 3,4% 3,0% 2,3% 2,9% Sesto San Giovanni 1 1 0,1% 0,1% NO Novara 1 0,1% PV Pavia 1 0,1% VB Stresa 1 1 1 1 0,1% 0,1% 0,1% 0,1% 1.224 1.304 1.319 1.394 100% 100% 100% 100%    Vediamo i flussi di pendolarismo per indirizzi di studio presenti nell’offerta comunale:   “Liceo classico”, 213 studenti residenti, 113 frequentano a San Donato, 98 a Milano;   “Liceo scientifico”, 523 studenti residenti, 376 frequentano a San Donato, 124 a Milano;   indirizzo “Amministrazione, finanza e marketing”, 133 studenti residenti, 85 frequentano a San Donato, 28 a  Milano  e  20  a  Melegnano;  se  l’attrazione  del  capoluogo  di  provincia  può  essere  “naturale”,  quella  di  Melegnano può essere l’indicatore della ricerca di una “specializzazione” formativa specifica;    indirizzo  “Costruzioni,  ambiente  e  territorio”,  62  studenti  residenti,  57  frequentano  a  San  Donato,  solo  5  a  Milano, con il che si ripropone il fenomeno di un’istruzione tecnica locale con forte potere di attrazione per  gli indirizzi di settore tecnologico.          CISEM  ‐  Area “Servizio Statistica”                                                                                                                  pag. 31 di 37 
  • Andamenti di scolarità nell’Ambito territoriale “Sud‐Est” Osserviamo ora i flussi di pendolarismo per indirizzi di studio assenti a San Donato, ma presenti in ambito:   “Liceo linguistico”, 82 studenti residenti, 41 frequentano nel limitrofo comune di San Giuliano, 38 a Milano;   indirizzo “Servizi commerciali”, 44 studenti residenti, 34 frequentano a Milano, 9 a Melegnano;   indirizzo “Servizi socio‐sanitari”, di recente istituzione, 46 studenti residenti, tutti frequentano a Milano.  Emergono infine flussi di pendolarismo per indirizzi di studio assenti in ambito:    “Liceo delle scienze umane”;   indirizzo “Grafica e comunicazione”;   indirizzo “Servizi per l’enogastronomia e l’ospitalità alberghiera”.    Destinazione provenienza BG CR LO MI VB Comune di San Giuliano San Donato Tot Melegnano AS Comparto Indirizzo Bergamo Milanese Milanese Stud Pioltello Novara Crema Milano Stresa Opera Lodi 0 - MANCANTE ex ITSOS Istituto Tecnico Sperimentale ad Ordinamento Speciale 3 3 LA-- Biennio (1°, 2° anno) liceo artistico 14 2 12 LAaa Indirizzo Architettura e ambiente 2 2 LAaf Indirizzo Arti figurative 19 3 16 LAd Indirizzo Design 6 6 1 - Istruzione LAg Indirizzo Grafica 4 4 liceale LC Liceo classico 213 1 1 98 113 LL Liceo linguistico 82 3 38 41 LMC Liceo musicale e coreutico 1 1 LS Liceo scientifico 523 1 1 18 124 1 2 376 LSU Liceo delle scienze umane 42 16 26 ex ITI Istituto Tecnico Industriale 17 4 13 San Donato Milanese TEafm Indirizzo Amministrazione Finanza Marketing 133 20 28 85 TEt Indirizzo Turismo 6 6 2010/2011 TTaaa Indirizzo Agraria, Agroalimentare e Agroindustria 6 6 TTcat Indirizzo Costruzioni Ambiente e Territorio 62 5 57 2 - Istruzione TTcmb Indirizzo Chimica Materiali e Biotecnologie 1 1 tecnica TTee Indirizzo Elettronica ed Elettrotecnica 36 36 TTgc Indirizzo Grafica e Comunicazione 20 20 TTit Indirizzo Informatica e Telecomunicazioni 43 1 2 40 TTmme Indirizzo Meccanica Meccatronica Energia 7 7 TTtl Indirizzo Trasporti e Logistica 14 14 PIAmat Indirizzo Manutenzione e Assistenza tecnica 2 2 PIApia Indirizzo Produzioni industriali e artigianali 17 17 3 - Istruzione PSasr Indirizzo Servizi per lAgricoltura e lo Sviluppo rurale 1 1 professionale PSc Indirizzo Servizi Commerciali 44 1 9 34 PSeoa Indirizzo Servizi per lEnogastronomia e lOspitalità alberghiera 24 23 1 PSss Indirizzo Servizi socio-sanitari 46 46 Operatore grafico 2 2 Operatore della ristorazione 1 1 4 - I. e F.P. Operatore ai servizi di promozione e accoglienza 2 2 Operatore ai servizi di vendita 1 1 1 1 29 47 545 1 6 2 720 41 1 1.394 1 1 29 1.362 1 BG CR LO MI VB            CISEM  ‐  Area “Servizio Statistica”                                                                                                                  pag. 32 di 37 
  • Andamenti di scolarità nell’Ambito territoriale “Sud‐Est” Il comune di San Giuliano Milanese è sede di offerta (sia pure per il solo “Liceo linguistico” ed è limitrofo ai comuni di San Donato e Melegnano. Stante la posizione territoriale, i flussi di pendolarismo (1.207 studenti residenti nell’a.s. 2010/11) sono in gran parte interni all’ambito, ma emerge comunque (29,9%) un flusso verso Milano.    Provenienza Destinazione Comune Provincia Comune 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 BG Treviglio 1 0,1% Codogno 1 0,1% LO Lodi 80 92 108 97 6,4% 7,2% 8,5% 8,0% SantAngelo Lodigiano 1 1 2 1 0,1% 0,1% 0,2% 0,1% Melegnano 208 196 203 191 16,6% 15,4% 16,0% 15,8%San Giuliano  Milano 368 368 370 361 29,3% 29,0% 29,2% 29,9%Milanese 1,4% 0,9% 0,7% 0,8% Opera 18 12 9 10 MI San Donato Milanese 503 518 500 469 40,1% 40,8% 39,5% 38,9% San Giuliano Milanese 72 81 74 77 5,7% 6,4% 5,8% 6,4% Segrate 2 2 0,2% 0,2% PV Pavia 1 0,1% 1.254   1.270 1.266 1.207 100% 100% 100% 100%  Il potere di attrazione del capoluogo si fa sentire anche per l’indirizzo presente nel comune: sono 96 gli studenti residenti del “Liceo linguistico”, 77 frequentano a San Giuliano, 18 a Milano. Vediamo i flussi di pendolarismo per gli indirizzi di studio presenti nell’offerta d’ambito:   “Liceo classico”, 60 studenti residenti, 36 frequentano a San Donato, 23 a Milano;   “Liceo scientifico”, 285 studenti residenti, 154 frequentano a San Donato, 67 a Melegnano, 50 a Milano;   indirizzo “Amministrazione, finanza e marketing”, 198 studenti residenti, 92 frequentano a San Donato, 83 a  Melegnano, 21 a Milano;   indirizzo  “Costruzioni,  ambiente  e  territorio”,  77  studenti  residenti,  68  frequentano  a  San  Donato,  solo  5  a  Milano;   indirizzo “servizi commerciali”, 76 studenti residenti, 36 frequentano a Melegnano, 35 a Milano;   indirizzo “Servizi socio‐sanitari”, di recente istituzione, 52 studenti residenti, 40 frequentano a Milano, 5 a  Melegnano.  Emergono flussi di pendolarismo per indirizzi di studio assenti in ambito:    “Liceo delle scienze umane”;   indirizzo “Grafica e comunicazione”;   indirizzo “Servizi per l’enogastronomia e l’ospitalità alberghiera”.         CISEM  ‐  Area “Servizio Statistica”                                                                                                                  pag. 33 di 37 
  • Andamenti di scolarità nell’Ambito territoriale “Sud‐Est”  Destinazione provenienza LO MI PV Comune di San Giuliano SantAngelo San Donato Tot Melegnano LodigianoAS Comparto Indirizzo Milanese Milanese Stud Milano Opera Pavia Lodi 0 - MANCANTE ex ITSOS Istituto Tecnico Sperimentale ad Ordinamento Speciale 13 13 LA-- Biennio (1°, 2° anno) liceo artistico 16 5 11 LAaa Indirizzo Architettura e ambiente 3 2 1 LAaf Indirizzo Arti figurative 13 9 4 LAd Indirizzo Design 3 3 1 - Istruzione LAg Indirizzo Grafica 5 5 liceale LC Liceo classico 60 1 23 36 LL Liceo linguistico 96 1 18 77 LMC Liceo musicale e coreutico 2 2 LS Liceo scientifico 285 12 1 67 50 1 154 LSU Liceo delle scienze umane 56 35 21 ex ITI Istituto Tecnico Industriale 28 2 3 23 San Giuliano Milanese TEafm Indirizzo Amministrazione Finanza Marketing 198 2 83 21 92 TEt Indirizzo Turismo 5 5 TTaaa Indirizzo Agraria, Agroalimentare e Agroindustria 9 9 2010/2011 TTcat Indirizzo Costruzioni Ambiente e Territorio 77 4 5 68 2 - Istruzione TTcmb Indirizzo Chimica Materiali e Biotecnologie 3 3 tecnica TTee Indirizzo Elettronica ed Elettrotecnica 45 1 44 TTgc Indirizzo Grafica e Comunicazione 28 28 TTit Indirizzo Informatica e Telecomunicazioni 57 2 3 52 TTmme Indirizzo Meccanica Meccatronica Energia 3 2 1 TTtl Indirizzo Trasporti e Logistica 13 13 PIAmat Indirizzo Manutenzione e Assistenza tecnica 7 7 PIApia Indirizzo Produzioni industriali e artigianali 13 13 3 - Istruzione PSasr Indirizzo Servizi per lAgricoltura e lo Sviluppo rurale 1 1 professionale PSc Indirizzo Servizi Commerciali 76 4 36 35 1 PSeoa Indirizzo Servizi per lEnogastronomia e lOspitalità alberghiera 32 2 30 PSss Indirizzo Servizi socio-sanitari 52 7 5 40 Operatore amministrativo segretariale 1 1 Operatore elettrico 1 1 4 - I. e F.P. Operatore meccanico 4 4 Operatore della ristorazione 1 1 Operatore ai servizi di promozione e accoglienza 1 1 97 1 191 361 10 469 77 1 1.207   LO MI PV  San Zenone al Lambro è posizionato sul confine sud‐orientale, limitrofo alla provincia di Lodi. I  flussi  di  pendolarismo  (147  studenti  residenti  nell’a.s.  2010/11)  sono  massicciamente  diretti verso Lodi, in misura più contenuta verso Melegnano.   Provenienza Destinazione Comune Provincia Comune 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 Casalpusterlengo 9 8 14 13 6,0% 5,8% 8,9% 8,8% Codogno 5 3 7 6 3,4% 2,2% 4,5% 4,1% LO Lodi 79 81 89 86 53,0% 58,3% 56,7% 58,5% SantAngelo Lodigiano 1 2 1 0,7% 1,3% 0,7%San Zenone al  24,8% 21,6% 19,7% 20,4% Melegnano 37 30 31 30Lambro 10,7% 8,6% 6,4% 4,8% Milano 16 12 10 7 MI 1,3% 2,2% 1,3% 1,4% San Donato Milanese 2 3 2 2 San Giuliano Milanese 1 1 1 1 0,7% 0,7% 0,6% 0,7% VB Stresa 1 1 0,6% 0,7%   149 139 157 147 100% 100% 100% 100%  Il  comune  di  Tribiano  è  posizionato  sul  confine  orientale,  limitrofo  alla  provincia  di  Lodi  e Cremona. I  flussi  di  pendolarismo  (113  studenti  residenti  nell’a.s.  2010/11)  sono  prevalentemente  diretti verso Lodi e Crema, in misura più contenuta verso Milano.        CISEM  ‐  Area “Servizio Statistica”                                                                                                                  pag. 34 di 37 
  • Andamenti di scolarità nell’Ambito territoriale “Sud‐Est”  Provenienza Destinazione Comune Provincia Comune 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 BG Treviglio 1 0,9% CR Crema 26 25 37 40 28,0% 27,2% 31,4% 35,4% LC Lecco 1 1,1% LO Lodi 37 37 48 40 39,8% 40,2% 40,7% 35,4% Cernusco sul Naviglio 1 1 0,8% 0,9% Melegnano 2 1 1 2 2,2% 1,1% 0,8% 1,8%Tribiano Melzo 1 0,8% MI Milano 21 21 20 19 22,6% 22,8% 16,9% 16,8% San Donato Milanese 7 6 7 8 7,5% 6,5% 5,9% 7,1% San Giuliano Milanese 1 1 0,8% 0,9% Segrate 1 1 1 1,1% 0,8% 0,9% NO Novara 1 0,8% 93   92 118 113 100% 100% 100% 100%  Vizzolo Predabissi è posizionato sul confine orientale, limitrofo alla provincia di Lodi. I flussi di pendolarismo (204 studenti residenti nell’a.s. 2010/11) sono diretti verso Lodi, in misura più contenuta verso Melegnano.   Provenienza Destinazione Comune Provincia Comune 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 BG Bergamo 1 0,5% CR Crema 2 2 2 0,9% 1,0% 1,0% Casalpusterlengo 13 18 16 18 6,1% 9,0% 7,9% 8,8% Codogno 3 4 5 5 1,4% 2,0% 2,5% 2,5% LO Lodi 94 95 99 102 44,3% 47,5% 49,0% 50,0% SantAngelo Lodigiano 3 4 4 1,5% 2,0% 2,0% Magenta 1 0,5%Vizzolo Predabissi Melegnano 57 37 40 48 26,9% 18,5% 19,8% 23,5% Milano 35 30 21 17 16,5% 15,0% 10,4% 8,3% MI Opera 1 1 1 1 0,5% 0,5% 0,5% 0,5% Rozzano 1 1 0,5% 0,5% San Donato Milanese 5 9 9 7 2,4% 4,5% 4,5% 3,4% San Giuliano Milanese 1 0,5% PV Pavia 1 1 1 1 0,5% 0,5% 0,5% 0,5% VA Cassano Magnago 1 0,5% 212 200 202 204 100% 100% 100%   100%   Al  termine  dell’analisi  dei  flussi  di  pendolarismo  comune  per  comune  si  possono  trarre  alcune conclusioni,  che  meritano  un  approfondimento  da  parte  di  coloro  che  più  a  fondo  conoscono  le dinamiche locali dei fenomeni della scolarità. Innanzi tutto emergono le caratteristiche della posizione territoriale dell’ambito Sud Est, tali per cui  una  parte  del  pendolarismo  scolastico  deve  essere  accettato  come  del  tutto  “naturale”  e difficilmente reversibile. Incidono sul pendolarismo anche le direttrici di mobilità, principalmente verso Milano che, proprio in quanto capoluogo di provincia, esercita anche una “naturale” attrazione di utenza. E’ bene considerare anche il pendolarismo determinato dall’assenza di alcuni indirizzi in ambito, principalmente  il  “Liceo  delle  scienze  umane”,  l’indirizzo  “Grafica  e  comunicazione”,  l’indirizzo “Servizi per l’enogastronomia e l’ospitalità alberghiera” e il “liceo artistico” nel complesso dei suoi indirizzi. Infine,  meritano  attenzione  alcuni  fenomeni  di  “tenuta”  dell’offerta  locale,  in  particolare  per  gli indirizzi  di  istruzione  tecnica  di  settore  tecnologico.  Altrettanta  attenzione  è  opportuna  per  gli effetti  provocati  (come  nel  caso  del  neo  indirizzo  “Servizi  socio‐sanitari”)  da  nuove  istituzioni  di indirizzo,  forse  percepite  dall’opinione  pubblica  anche  come  “segnali”  di  uno  svecchiamento dell’offerta.       CISEM  ‐  Area “Servizio Statistica”                                                                                                                  pag. 35 di 37 
  • Andamenti di scolarità nell’Ambito territoriale “Sud‐Est”          CISEM  ‐  Area “Servizio Statistica”                                                                                                                  pag. 36 di 37 
  • Andamenti di scolarità nell’Ambito territoriale “Sud‐Est”   Legenda sigle indirizzi di studio Istruzione Liceale LA Liceo artistico LA - - Biennio (1°, 2° anno) liceo artistico LAaa Liceo artistico indirizzo Architettura e ambiente LAaf Liceo artistico indirizzo Arti figurative LAd Liceo artistico indirizzo Design LAg Liceo artistico indirizzo Grafica LC Liceo classico LL Liceo linguistico LMC Liceo musicale e coreutico LS Liceo scientifico LSU Liceo delle scienze umane TE Istruzione Tecnica settore Economico TEafm Indirizzo Amministrazione Finanza Marketing TEt Indirizzo Turismo TT Istruzione Tecnica settore Tecnologico TTaaa Indirizzo Agraria, Agroalimentare e Agroindustria TTcat Indirizzo Costruzioni Ambiente e Territorio TTcmb Indirizzo Chimica Materiali e Biotecnologie TTee Indirizzo Elettronica ed Elettrotecnica TTgc Indirizzo Grafica e Comunicazione TTit Indirizzo Informatica e Telecomunicazioni TTmme Indirizzo Meccanica Meccatronica Energia TTsm Indirizzo Sistema Moda TTtl Indirizzo Trasporti e Logistica PIA Istruzione professionale settore Industria e Artigianato PIApia Indirizzo Produzioni industriali e artigianali PIAmat Indirizzo Manutenzione e Assistenza tecnica PS Istruzione professionale settore Servizi PSasr Indirizzo Servizi per lAgricoltura e lo Sviluppo rurale PSc Indirizzo Servizi Commerciali PSeoa Indirizzo Servizi per lEnogastronomia e lOspitalità alberghiera PSss Indirizzo Servizi socio-sanitari IeFP Istruzione e Formazione professionale        CISEM  ‐  Area “Servizio Statistica”                                                                                                                  pag. 37 di 37