Evaluación y selección de recursos de información

1,786 views
1,535 views

Published on

Tips para la selección y evaluación de recursos de información.

Published in: Education
0 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
1,786
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
13
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
3
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Evaluación y selección de recursos de información

  1. 1. Evaluación y selección de recursos de información.Departamento de Instrucción y Gestión delConocimiento.CIRIA.Última modificación: Enero 2012
  2. 2. Para empezar, ¿Cómo seleccionamos nuestra información?• Reflexiona: – ¿Qué decisiones tomaste ayer? – ¿Qué elementos tomaste en cuenta para elegir? – ¿Necesitaste alguna información para tomar estas decisiones?
  3. 3. • Ahora revisemos la información que usas para tus tareas.• ¿Cómo la seleccionas?• ¿Qué elementos tomas en cuenta para elegir?• ¿Cuál es tu primera opción de búsqueda de información?
  4. 4. • En las siguientes diapositivas encontrarás una serie de criterios para la selección y evaluación de recursos de información. Estos criterios se miden aplicando una serie de preguntas al tener un documento en nuestro poder. Si encontramos respuesta a la mayoría de las preguntas, es altamente probable que nuestro documento tenga valor académico.
  5. 5. Criterios para la evaluación y selección de recursos de información. Actualidad. Autoridad. Cobertura. Audiencia. Objetividad.
  6. 6. Actualidad. Relevancia de la obra en cuanto a su fecha de publicación. • ¿Cuándo fue publicada la obra? • ¿El contenido de la obra se limita a ciertos periodos? • Si es un libro, ¿Se trata de la primera edición de la obra? ¿Es una edición corregida y aumentada? • ¿La información es reciente?
  7. 7. Autoridad. Las personas o instituciones que acreditan el documento. ¿Cuál es la formación académica del autor? ¿Ha sido citado en otras fuentes? ¿Con qué institución colabora? ¿Qué obras ha publicado? ¿Cuál es su experiencia en el área?
  8. 8. Evaluación de recursos de información Cobertura. El contenido y extensión de la obra. ¿Actualiza ¿Es una obra ¿El otras fuentes,¿La extensión general que documento verifica lo que de la obra provee una está has leído en cubre tus revisión del relacionado otros propias tema o es una con tu materiales, oexpectativas? obra proyecto de agrega nueva especializada? investigación? información?
  9. 9. Audiencia. Las personas a quienes va dirigido el documento.Audiencia. Contenido. Estudio. Documento.• Público en • Básico. • Teórico. • Metodológico. general. • Técnico. • Empírico. • Revisión del• Especialistas. • Académico. tema. • Avanzado.
  10. 10. Objetividad.¿La información parece ser válida y bien investigada,o es cuestionable y no apoyada en evidencia? ¿La información proporcionada se basa en hechos o se trata de opiniones? ¿La obra incluye una explicación sobre los métodos utilizados para la recolección e interpretación de los datos? ¿Las fuentes utilizadas pueden localizarse para verificar los datos?
  11. 11. Ahora que ya tienes localizados tus documentos, ¿Cuáles de ellos sirven mejor a tus fines de acuerdo a su contenido?
  12. 12. Evaluación crítica de los contenidos.Una vez obtenida la información que requieres para tus trabajos, necesitas seleccionar los mejores contenidos de todos los documentos recuperados.
  13. 13. Evaluación crítica de la información.La evaluación crítica de la información nos permite revisar un documento y extraer del mismo:• Los datos principales.• El contexto.• Las conclusiones.
  14. 14. La Técnica OPVL para la evaluación crítica de la información.1. Origen.2. Propósito.3. Valores.4. Limitantes.
  15. 15. La Técnica OPVL: Origen de la obra.Existen:• Fuentes primarias, las cuales son las fuentes de las que se originó el documento.• Fuentes secundarias, que son aquellas que escriben sobre un suceso o evento documentado en una fuente primaria.
  16. 16. La Técnica OPVL: Origen.Preguntas básicas:• ¿Quién es el autor?• ¿Cuándo fue publicada la obra?• ¿Dónde fue publicada la obra?• ¿Quiénes publicaron la obra? Y cualquier información adicional sobre el autor que nos ayude a evaluar el contenido de la obra.
  17. 17. La Técnica OPVL: Propósito.Preguntas básicas:• ¿Por qué existe esta pieza de información?• ¿Cuál es la intención del autor?• ¿Cuáles son las evidencias que apoyan la intención del autor?• ¿A quiénes se dirige el autor?• ¿Existe un “mensaje entre líneas”?
  18. 18. La Técnica OPVL: Valores.Preguntas básicas. Después de revisar el “quién, cuándo, dónde y por qué”, averigüemos:• ¿Qué podemos decir acerca de quien escribió el documento?• ¿Qué podemos decir acerca del periodo en que se escribió el documento?• ¿Bajo cuáles circunstancias se generó el documento?• Si es un tema de controversia, ¿El autor se inclina hacia un punto de vista en particular ?
  19. 19. La Técnica OPVL: Limitantes.Veamos las preguntas básicas para determinar si nuestro documento tiene algunas limitantes:• ¿Hasta qué punto es de valor el documento?• ¿La información contenida es vigente?• ¿Omitió algunos detalles o información el autor del documento?
  20. 20. Por último, los derechos de reproducción.- Ser cuidadosos de no incurrir en el plagio.- Revisar los derechos de reproducción del documento.- Identificar el tipo de licencia: Copyright (todos los derechos reservados), Copyleft (ningún derecho reservado) y Creative Commons (algunos derechos reservados).
  21. 21. Ahora ya estás listo para seleccionar la mejor información y evaluar los contenidos para respaldar los argumentos que usas en tus actividades, tareas y ensayos.
  22. 22. Referencias.Fernández Marcial, Viviana (2008). La gestión de la Información y las habilidades informacionales: binomio esencial en la formación universitaria. Reencuentro, nún. 51, marzo. México: U.A.M. – Xochimilco.Minessota Humanities Center. (s/f). A Guide for Using Primary Source or Original Source Documents. Documento recuperado de Internet el 1 de julio de 2010. Disponible en: http://www.minnesotahumanities.orgNegrete Gutiérrez, M. C.Coord.(1998). 1er Seminario Internacional sobre Desarrollo de Colecciones. México: Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas.

×