agradecimiento:                                                                                                           ...
editorial                                             índice                                                          nues...
objetivos y metas del proyecto                                                                                            ...
talecer el cumplimiento de los        de los garantes de los derechos;                                                    ...
collage de la alegría7                           8
nuestros sueños y anhelos                                                                                       hablemos d...
PLAN INTERNACIONAL      niños, niñas y adolescentes comunicadores                                                         ...
GOBIERNO AUTÓNOMO DESCENTRALIZADO DEL CANTÓN CALVAS                                                      MIES (Ministerio ...
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Diseño Editorial de Revista "Rutas de Vida", para el proyecto de los Niños, Niñas y Adolecentes Comunicadores Sociales de Calvas

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Revista Rutas de Vida

  1. 1. agradecimiento: Instituciones cooperantes:PROYECTO DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES Todos los pequeños en su agasajo navideño 2011COMUNICADORES SOCIALES DE CALVAS L a mayor satisfacción que puede tener una persona es ver la alegría y la sonrisa de un “hacia caminos de libertad” niño, niña o adolescente, y por sobre todo inspirarse en su sencillez, su siceridad y la inocencia que los caracteriza. Al ayudar a desarro- llar las capacidades innatas de los chicos se está contribuyendo a la formación de los grandes líde- res y lideresas que harán de este mundo un mun- do mejor; por lo tanto faltarían las palabras para expresar la inmensa gratitud que sentimos hacia quienes apoyan esta propuesta que nace desde los mismos niños, niñas y adolescentes. El trabajo que realizan todas las instituciones en beneficio de los sectores de atención prioritaria en especial de la niñez y adolescencia es silencioso y sin mucho protagonismo pero está constituyéndo- se en el puntal del desarrollo individual y colectivo de la sociedad. Es necesario que expresemos nuestro agradeci- miento profundo y lleno de mucho reconocimien- to a las Instituciones que han cooperado en este proceso: Plan Internacional, Ayuda en Acción, El Gobierno Autónomo del Cantón Calvas, El Patro- nato de Amparo Social de Calvas, El MIES INFA, La Fundación Sueños De Vida de Cariamanga, a sus representantes y todo su equipo de trabajo. Por apoyar para que en el Cantón Calvas exista un proyecto de participación en comunicación de niñez y adolescencia y que las voces de los chicos sean escuchadas en nuestro medio. Agradecemos a todos quienes hicieron posible la edición de esta revista y que colaboraron con el presente trabajo, confiando que los aportes y el jui- cio crítico de cada uno de los lectores servirá para analizar la situación en la que se encuentran todos nuestros niños, niñas y adolescentes en cada sec- tor de nuestra patria y del mundo.
  2. 2. editorial índice nuestra historia E s una opor- REVISTA “RUTAS DE VIDA” tre niños, niñas y adolescen- tunidad que Primera Edición | 2011 - 2012 tes comunicadores del Cantón sobrepasa Pág. Calvas”. En el 2010 se firmó un todas las in- convenio Interinstitucional entre tenciones de la sim- editorial ..........01 Plan Cariamanga, Fundación ple publicidad, cuan- Ecológica Rikcharina - Ayuda do en cada una de índice ..........01 en Acción Ecuador, Municipio las páginas de la re- de Calvas, CORAPE, Corpora- vista se plasme el ac- nuestra historia ..........02 ción Campesina, Red Educati- cionar de las Niñas, va de Maestros/as Yambaca, objetivos y metas del proyecto ..........03 Patronato de Amparo Social de Wilmer Martínez Niños y Adolescen- tes Comunicadores Calvas, Fundación Sueños de COORDINADOR trabajando para el futuro ..........04 Sociales de Calvas. Vida y Padres de Familia de los niños/as y adolescentes; con la collage de la alegría ..........07 finalidad de realizar un trabajo A través del presente trabajo ponemos a la en conjunto que permita forta- disposición de los y las ciudadanas de la nuestros sueños y anhelos ..........09 Los niños, niñas y adolescentes al inicio del proyecto socializando en su entorno. lecer las capacidades y el ejer- E provincia de Loja y el país, todo un trabajo n nuestros primeros compartidos en estos sectores. cicio de sus derechos. desplegado durante más de 5 años y que a hablemos del proyecto ..........10 inicios nos acompañó Entre las principales comunida- través de las experiencias y de todo un con- como facilitador, Mauri- des tenemos: Chingulle, Tunas- El proyecto responde a los li- vivir de formación y de aprendizajes mu- amigos comunicadores ..........11 cio Cabrera por un corto Chingulle, Shocopa, Chantaco, neamientos y políticas Nacio- tuos, hemos ido construyendo, un espacio tiempo. Luego Johana Patricia Jacapo, Melva Usaime, Tapa- nales contempladas en el Plan ahora bien ganado por todos quienes ha- Plan Internacional ..........12 Reinoso, con ella nuestro gru- ruca, Tuchimine, Batan, Tara- Nacional de Desarrollo en sus cemos este gran proyecto de participación po se llamó Los Chicos “Buena sa, Riodopamba, Tarume, Co- objetivos: 2 (Mejorar las capa- de niñez y adolescencia. Creo firmemente Ayuda en Acción ..........12 Nota”. Después quedamos con laisaca, Tabloncillo, Las Aradas cidades y potencialidades de que todos, autoridades, funcionarios públi- el facilitador Wilmer Martínez, en el cantón Quilanga, y algu- la ciudadanía), 8 (Afirmar la cos, educadores, familias y comunidades, Gobierno Autónomo Descentralizado ..........13 quien nos acompaña desde nos sectores más que fueron identidad nacional y fortalecer estamos obligados a reconocer a las ni- del Cantón Calvas hace tres años en el grupo. visitadas. las identidades diversas y la In- ñas, niños y adolescentes, como protago- terculturalidad) y 10 (Garantizar nista de los procesos de exigibilidad de los Patronato de Amparo Social y Cultural ..........13 Cuando éramos los chicos El proyecto forma parte de un el acceso a la participación pú- derechos, a dar el espacio y la oportunidad de Calvas “Buena Nota”, hacíamos diná- proceso permanente de forta- blica y política.) En la Constitu- para que los chicos interactúen en todo su micas, jugábamos, trabajába- lecimiento de las capacidades, ción Política, en su artículos 16, esplendor cada día, en todos los lugares y MIES - INFA ..........14 mos en grupo para hacer guio- habilidades y destrezas de co- derecho a una comunicación en cualquier circunstancia. nes de programas para radio municación y expresión de los libre y 26 derecho a la educa- Fundación Sueños de Vida ..........14 sobre algún tema que era de niños, niñas y adolescentes ción. Así como en el código de Con esta revista, hecha para informar el nuestro interés, no grabábamos que forman parte del proyecto la niñez en su artículo 59 que Padres de Familia ..........14 al inicio pues no teníamos los “Fortaleciendo las formas de considera el derecho a la liber- desarrollo del proyecto se busca concien- tizar a la comunidad y autoridades sobre equipos de grabación. comunicación y expresión, en- tad de expresión. Agradecimiento ..........15 la importancia de dar el espacio que por Este proyecto beneficia di- ley tienen los niños/as y adolescentes, de rectamente a 50 niños, niñas, ser parte activa del desarrollo de nuestra adolescentes con sus familias, comunidad y por ende de nuestra patria, que forman parte del proyec- teniendo un papel muy importante la par- Sr. Wilmer Martínez to, e indirectamente a un pro- ticipación de los padres de familia, que REDACCIÓN Y COORDINACIÓN medio de más de 1000 niños, permitirá por una parte optimizar los recur- niñas y adolescentes de las sos y por otra afirmar su sentido de perte- Ing. Roger Pérez Landázuri comunidades visitadas por las nencia sintiéndose parte del proyecto por DISEÑO GRÁFICO Y EDITORIAL Niñas, Niños y Adolescentes medio de la participación activa en todos del proyecto, con la finalidad los momentos de gestión y ejecución del de interactuar con talleres de proyecto. formación y de aprendizajes Entrevista con Rossana Viteri, Gerente Nacional de Plan Ecuador1 2
  3. 3. objetivos y metas del proyecto trabajando para el futuro L Metas: os niños, niñas y adoles- creando, imaginándonos, apren- centes deben tener ac- diendo, reconociendo que pode- Lo que se espera con el proyecto es: ceso a otras formas de mos ser productivos si dejamos ocupar el tiempo libre, de volar a nuestra imaginación, que • Niños, niñas y adolescentes del grupo de comu- realizar actividades más produc- nuestros pueblos surgen cuando nicadores sociales de Calvas, con capacidades tivas fortaleciendo su desarro- las capacidades de su gente son artísticas y comunicacionales participando en su llo, que les ayude a descubrir potencialmente altas, para ello entorno social. sus capacidades, sus destrezas contribuyamos a mejor las capa- • Fortalecer la autoestima y liderazgo de niños y y sobre todo a divertirse en un cidades de nuestros pequeños y niñas para enfrentar dificultades subjetivas y ob- ambiente seguro, natural, lleno jóvenes. jetivas. de alegría, compartiendo activi- • Niños, niñas y adolescentes participantes con dades de convivencia, de ayuda Encuentros comunitarios: gran nivel e interactuando con la comunidad para Nuestro estudio de comunicación analizar la problemática y definir propuestas en social, de protección y cuidado Los seres humanos somos entes beneficio de su entorno social para la difusión a del ambiente. sociables por naturaleza, pero través de los medios de comunicación. tan distintos en cada sector de • Disponer de un espacio propio y permanente a Comunicación: una misma región, con una rica las niñas, niños y adolescentes en la comunidad a La comunicación como una for- cultura que emanan sus tradicio- través de los diferentes medios de comunicación ma de hacer escuchar las voces nes, su estilo de vida, su folclor y local y a nivel provincial los espacios que brinden de todos los sectores, pero prin- sus costumbres. los diferentes medios de comunicación, escritos, cipalmente la de los niños, niñas radiales y televisivos. y adolescentes de nuestras co- Hoy en cada sector donde se • Que la sociedad los escuche, valore y respete a munidades. promueve el intercambio cultural, los niños, niñas y adolescentes como sujetos so- existe un enriquecimiento mutuo ciales de derechos. Los niños saben lo que quieren de aprendizajes compartidos. • Niños y niñas felices y sintiéndose realizados a y tienen derecho a ser escucha- Carla, trabajando con las niñas y niños de la comunidad través de participar activamente en el desarrollo Entrevista de las niñas del proyecto dos cuando se trate de decisio- En este contexto el proyecto con- Jacapo de sus propuestas. al Alcalde del cantón Calvas. nes que les afectan directamente cibe el desarrollo como fomento Objetivo General: (Código de la Niñez y Adolescen- de las capacidades que nos per- Contribuir a fortalecer las capacidades, habilidades y cia: Art. 59 - 63). La comunica- mita tener oportunidades para vi- destrezas en las formas de comunicación y diferentes ción es la que permite esencial- vir en libertad en el marco de los formas de expresión coadyuvando a la formación de mente que todos los seres vivos derechos humanos (Sen, 2000). Comunicadores Sociales de los niños, niñas y adoles- interactuemos de mejor manera También incide para que se di- centes del Cantón Calvas como parte del ejercicio y en nuestro medio. namicen estrategias que contri- cumplimiento del derecho a la participación. buyan en el mejoramiento de los Hoy que la comunicación tiene procesos de aprendizaje de los una avasallante corriente masifi- niños niñas y adolescentes par- Objetivos Específicos: cadora, nos preocupa salvar a la ticipantes, apoyando a construir • Fortalecer las capacidades de un grupo de niños, persona, educar a nuestras niñas una ciudadanía participativa y niñas y adolescentes organizados, que cons- y niños para ser críticos y selecti- crítica, así como la consolidación Socialización en la escuela de Chin- truyen su identidad, en las diferentes formas de vos ante los contenidos, tratando de capacidades para que incidan gulle “mi derecho a la participación” expresión, convivencia e integración con su co- de promover una comunicación en la toma de decisiones de ma- munidad, centros educativos y en diferentes es- educativa, que ayude a la perso- nera equitativa que les permitan pacios sociales. na a ser más, y que en diferentes vivir en libertad. • Desarrollar habilidades en el arte de la danza de un grupo de niños, niñas y adolescentes que medios se presente mensajes de aprovechan espacios en diferentes eventos artís- chicos para chicos. Con la finalidad de seguir contri- ticos y culturales de nuestra comunidad. buyendo a la formación de los • Lograr que las voces y propuestas de los niños/ Manualidades: niños, niñas y jóvenes de nues- as y adolescentes sean escuchadas y tomadas Hacemos manualidades como tra comunidad y al ejercicio de en cuenta en el desarrollo de nuestro cantón. una forma de expresión artísti- sus derechos, se hace necesario • Promover espacios de encuentro a nivel canto- ca, que nos permite por un lado que los actores involucrados en nal y comunitario para rescatar y sensibilizar los mejorar nuestras capacidades y la formación de los niños, niñas planteamientos y aspiraciones, de los niños/as y destrezas individuales; y además y adolescentes busquemos nue- adolescentes posesionando su voz frente a las Los niños, niñas y adolescentes comunicadores grabando porque es una forma de ocu- vas estrategias que permitan Realizando manualidades autoridades y ciudadanía. su primer programa radial. par mejor nuestro tiempo libre, continuar con el proceso de for3 4
  4. 4. talecer el cumplimiento de los de los garantes de los derechos; ción Sueños de Vida por el lapso derechos y garantías que tienen propiciando espacios donde los de 2 años y haber contribuido al los niños/as y adolescentes, ha- niños, niñas y adolescentes in- mejoramiento del desarrollo de ciendo realidad la sostenibilidad teractúen sobre la realidad cultu- las capacidades y destrezas de y el buen vivir. ral, descubran sus habilidades y los NNA, es necesario asignar a destrezas que poseen a través una persona que apoye y brinde En cada visita a las comunidades de la comunicación y expresión, acompañamiento permanente- nos damos cuenta la realidad que les permita valorar su cul- mente, capaz que se dedique a que viven los más pequeños, sus tura, recrear sus conocimientos, tiempo completo al trabajo con sueños, aspiraciones y también habilidades y destrezas y sentir- los NNA, con la finalidad de que sus problemas que quizá para se parte importante del desarro- dicho trabajo sea más eficiente. los adultos no son muy importan- llo local y social. Pasantías en Concejos Consultivos Jenner, diseñando la maqueta de un tes, pero que para los niños/as li- en Crucita - Manabí paisaje Para la realización de este nuevo mitan su desarrollo y su forma de Cabe destacar que la propuesta proceso y con lo expuesto ante- ser felices. Como la experiencia inicial de los NNA tiene los com- riormente justifica plenamente el de una comunidad donde los chi- ponentes de comunicación, dan- apoyo de las diferentes organiza- cos manifestaban la necesidad za, música y teatro, y que en este ciones tanto públicas como de la de contar con un comedor esco- año se pretende implementar el sociedad civil para garantizar la lar, en otra comunidad contar con siguiente componente del pro- formación permanente y el de- el cerramiento en la escuela para yecto como es la danza, desta- sarrollo de los niños/as y adoles- que no entren los animales y en cando que es un anhelo y deseo centes del proyecto y a su vez la cancha no se les vaya su ba- de los NNA para el fortalecimien- sean los garantes del cumpli- lón cuando juegan y tengan que to del grupo, la participación y el miento de sus derechos. perder casi todo su recreo en irlo reconocimiento mayoritario de la a traer, otra experiencia el cono- ciudadanía. cer como algunos profesores/as aun maltratan a los niños/as en Los niños, niñas y adolescentes Actividades de integración en la Compartiendo con la Ing. Silvana comunidad “Melva Usaime” Regalado, Directora Nacional AeA. los centros educativos, en otra deben realizar actividades pro- comunidad es el saber que algu- pias de su edad y en relación nos chicos se rebelan contra las con su entorno, que les permita actitudes injustas de los mayores ir construyendo colectivamente y como cuando los más grandes con la voz de los mismos las ba- usan la cancha del barrio para ses de un desarrollo local con la beber alcohol para realizar acti- inclusión de este sector priorita- vidades insanas que no les gus- rio, que les ayude a descubrir sus tan a los chicos y piensan en ser capacidades, sus destrezas y so- grandes para cambiar la situa- bre todo a valorar la expresión ción y ser ellos quienes decidan y comunicación como elementos con dotes quizá de violencia. esenciales para promover el res- cate de su identidad cultural y el Nos sentimos complacidos el ejercicio de sus derechos. llegar a estas comunidades con Socializando nuestras normas de Participación en festivales de danza vo, creativo y energético. convivencia en el coliseo de Cariamanga un mensaje diferente, mostrando Así mismo la danza es una for- Razón por la cual es de suma a los niños/as que pueden ex- ma de comunicación artística y importancia se dé la implemen- presar lo que sienten sin temor, de expresión de emociones, por tación del segundo componente que hay derechos que les asis- estas razones es una actividad del proyecto que permite expre- ten, donde se les ha ayudado a sumamente beneficiosa en la sar sentimientos, pensamientos, buscar nuevas alternativas para formación de los NNA al satis- imágenes y estados de ánimo hacerse escuchar en sus comu- facer su necesidad de expresión del ser humano. También es un nidades sus voces y propuestas. y creación, a través del conoci- medio para comunicarse, entre- miento de su propio cuerpo, ayu- tenerse, divertirse y disfrutar con Con el objetivo de desarrollar dándolo a descubrir las múltiples movimientos rítmicos del cuerpo, espacios de participación de los capacidades de movimiento que sentimientos, mediante la “DAN- Niño Pensando | Fuente: maestra- niños, niñas y adolescentes se éste posee, de acuerdo a su deal.blogspot.com ZA”. requiere de la intervención activa estado evolutivo y a su nivel de de todos quienes integramos la rendimiento, canalizando de esta Luego de realizar un trabajo de Glenda, ayudando a desarrollar las Prácticas y dominio de expresión sociedad civil, y especialmente manera su potencial comunicati- habilidades de un niño frente al público forma voluntaria por la Funda-5 6
  5. 5. collage de la alegría7 8
  6. 6. nuestros sueños y anhelos hablemos del proyecto vincia y País, que de la mis- ma manera se han difundido a través de radio Ecuasur y en todo el país por medio de CORAPE (Coordinadora de Radios Populares Educativas del Ecuador). También visita- mos a algunas comunidades Nicol, edad 10 años rurales del cantón Calvas y P Quilanga. ara mí es muy impor- tante estar aquí por- Como en todo aprendizaje los que he aprendido mu- conocimientos son mutuos, chas cosas bonitas, aprendemos de cada comu- como manualidades, teatro, nidad de cada sector tan dife- hemos hecho danza, hasta rentes entre ellas por sus cos- música. tumbres y tradiciones aunque en la mayoría son los mismos Me siento muy bien con mis sueños y las mismas aspira- facilitadores, nos divertimos Paquito, haciendo prácticas de locución en la cabina Los niños soñando con su futuro grupo musical ciones que nos mueven. todos los del grupo, trabaja- ¿ mos los temas que nos inte- Quién no ha soñado noticias son malas noticias Quienes hacemos este pro- resan y luego los exponemos alguna vez con hacer como: guerras, los robos, los yecto, tenemos sueños y un entre todos compartimos y un descubrimiento crímenes. La corrupción, la día queremos ser recocidos aprendemos a ser mejores importante? miseria, los terremotos, las por todos, grandes y chicos, cada día en este espacio que inundaciones, los incendios, ciudadanos comunes o auto- es nuestra segunda escuela. En nuestro mundo siempre los accidentes, etc. Las que ridades, que nuestras voces Gracias por apoyarnos para existirá el interés por el cono- más aparecen son aquellas en sean escuchadas en cada que nuestros sueños se ha- cimiento, y nuestro objetivo es las cuales figura algún acto de sector de nuestra patria y del gan realidad. ayudar a promover el conoci- violencia. Como si todo lo que mundo. miento en toda la comunidad, pasa en una sociedad, fuera de que a través de los repor- sólo malo y sólo violento. Quisiéramos contar con una tajes hechos y presentados radio “on line” propia para que por niñas, niños y adolescen- ¡A contar buenas noticias! nuestra voz se escuche todo tes, se de otro enfoque a cada Ubicar las experiencias positi- el día, que nos permita pre- información recopilada por vas que se viven en el mundo sentar programas netamente nuestro equipo. que nos rodea. En cuanto se educativos, culturales, socia- pongan a analizar, verán que les y así fortalecer el rescate Nuestro interés es dar a co- son muchas y muy hermosas. de las costumbres, tradiciones nocer las buenas noticias que Supongamos un comedor es- Yulisa, edad 14 años y el folclor de cada pueblo. también ocurren cada día, y colar, un club de madres, una H que la mayoría de los medios cooperativa, una asociación emos hecho mensajes Quiero decir que todo aquello de comunicación no las visibi- de apoyo a los ancianos, un sobre educación, salud, que hemos aprendido lo lle- lizan. club de niñas y niños, un pro- ambiente, solidaridad, varemos siempre en nuestra yecto para cuidar el medio am- buen trato, para difundirlos en mente y que nos acompaña- Si uno mira un noticiero, dia- biente, un movimiento a favor radio Ecuasur de Cariamanga ra por donde quiera que va- rio o revista dedicados a dar de la paz y de la no violencia, y radio Mix de Amaluza. Algu- yamos, para mejorar nuestra Ilustración “Pequeños Sueños” | juancalderonmatadorparaninos. información, se encuentra con entre muchos más. nas entrevistas a diferentes vida y la de nuestros amigos Primer Premio en el Concurso Mundial de Dibujo sobre el Medio Ambiente | blogspot.com que la mayor cantidad de las Autoridades del Cantón Pro- comunicadores. Trish Reyes, 13 años, Filipinas9 10
  7. 7. PLAN INTERNACIONAL niños, niñas y adolescentes comunicadores El talentoso equipo humano de Plan Internacional - Cariamanga Es así que en el cantón Calvas se to- Plan Internacional, como un organismo man en cuenta las iniciativas generadas sin fines de lucro ni afiliación política ni por la niñez y adolescentes como es el religiosa, y fiel a su misión de trabajar caso de las “Niñas, Niños y Adolescen- por la niñez en el mundo, siempre esta tes Comunicadores Sociales del Can- dispuesto a unir esfuerzos que garanti- tón Calvas”, que conjuntamente con el ce el cumplimiento de los derechos de Dra. Carmen Lucía Vacacela Gobierno Autónomo descentralizado niños, niñas y adolescentes que por mu- GERENTE DE PLAN - CARIAMANGA de Calvas, el Patronato de Amparo So- cho tiempo estuvieron invisibles ante las cial, ONGs como Fundación Ayuda en sociedades como sujetos de derechos, E l estado Ecuatoriano ha sido Acción, Plan Internacional apoyan de- es así que al conocer sus sentires, opi- participe en la toma de con- cididamente para que los niños y niñas niones y participación actualmente se ciencia internacional, mediante desarrollen habilidades culturales artís- esta logrando incorporar activamente la suscripción de documentos ticas y comunicacionales, lo que genera como ciudadanos y ciudadanas ecua- como la convención de los derechos en ellos una gran autoestima, seguridad torianos lo cual contribuye al desarrollo de los niños, el protocolo de Palermo o para exponer sus ideas, confianza para integral que garantice su buen vivir. las reglas de Bejing pero, sobre todo la negociar con los adultos y fuerza para creación de su propia ley, el código de la reclamar sus derechos cuando estos “Las niñas y los niños están en el cora- Participación de los Niños, Niñas y Adolescentes Comunicadores Sociales de Calvas en el desfile Cívico-Militar niñez y adolescencia. son vulnerados, lograr ser escuchados zón de todo lo que hacemos” del 14 de octubre del 2011 para la restitución de los mismos. AYUDA EN ACCIÓN 1. María Gabriela Jiménez 17. Yomaira Nikol Escaleras 34. Astrid Palacios Valladares Molina Bravo 35. Gardenia Lisbeth Sarango 2. Glenda de Jesús Jiménez 18. Joan José Luzón Jiménez Vera Novillo 19. Yessenia del Cisne Chamba 36. Gilsón Ariel Condolo Rosales 3. Jenifer Nicol Pardo Vega Chamba 37. Diego Manuel Masache 4. Yulisa Bertila Masache No- 20. Yadira Marcela Cañar Si- Torres villo mancas 38. Stalín Patricio Quezada 5. Daly Thais Cueva Rojas 21. 21. David Lorenzo Castillo Pardo 6. Luis Alexander Herrera Ma- Ortiz 39. Karina Masache Torres sache 22. Kamila Tandazo Jaramillo 40. Lisbeth del Cisne Ontaneda 7. Bryan Fernando Paladines 23. Evelyn Anahí Loaiza Luzón Yangua Valladares 24. Luis Alfonso Tandazo Jara- 41. Lisseth Fernanda Pardo 8. Angy Marian Tinitana Acaro millo Escaleras 9. Cristoffer Miguel Cueva 25. Alissón de los Ángeles Luzón 42. Flor María Narváez Ontane- Rojas Jiménez da 10. Jack Francis Tinitana Acaro 26. Nubia Liseth Lapo Cordero 43. Johana Maribel Jiménez Talento humano que conforma Ayuda en Acción en Cariamanga P 11. Jenner Alberto Jiménez 27. Cinthia Mishel Luzón Jimé- Quezada ara Ayuda en Acción, se Vida a la misma que la componen chi- desarrollo integral. Novillo nez 44. Yuleisi Lorena Jiménez Vega vuelve fundamental el traba- cos y chicas de Cariamanga; Ayuda La propuesta de comunicación radial 12. Kenny Vanessa Cumbicus 28. Alisón Pardo Gualán 45. Valeria del Cisne Jiménez jo que podemos impulsar con en Acción es una organización que en la que participan los niños y niñas Quezada 29. Jostin Manrique Pinzón Quezada los niños, niñas y adolescen- trabaja con y por la niñez, que pro- comunicadores sociales de Calvas, 13. Carla Estefany Martínez Tinitana 46. Doris Ibelia Sarango Saran- tes. Pues ellos constituyen un pilar mueve vínculos de solidaridad con promueve la participación y motiva fundamental en la construcción de niños y niñas de las comunidades a la niñez al involucramiento en la Romero 30. Joseph Pardo Gualán go una sociedad más justa, solidaria en urbanas y rurales de los cantones dinámica de desarrollo de la pobla- 14. Marilin Nicol Aguirre Pardo 31. Daniel Alejandro Calva Flo- 47. Vicente Gabriel Martínez incluyente en la cual se disminuyan Calvas, Quilanga y Macará con la ción, para que los derechos de niños, 15. Julissa Dayana Molina Sa- res Gonzales todas las diferencias sociales. finalidad de brindar mejores condi- niñas y adolescentes sean respeta- rango 32. Mishell Briceño Palacios 48. Bryan Stalin Llulluna Cueva ciones de vida de sus familias y co- dos de conocimiento de las institucio- Al igual que la Fundación Sueños de munidades a través de proyectos de nes garantista de derechos. 16. Emily Anahí Aguirre Pardo 33. Angeli Nicol Sarango Vera 49. Yessenia Sarango Tinizaray11 12
  8. 8. GOBIERNO AUTÓNOMO DESCENTRALIZADO DEL CANTÓN CALVAS MIES (Ministerio de Inclusión Económica y Social) - INFA (Instituto Nacional del Niño y la Familia) C E onciudadanos, el Go- su representación equitativa en n función de los dere- niños, niñas y adolescentes. No bierno que presido está el quehacer social, y también chos que tenemos todos somos los mediadores que con- empeñado en seguir la en la promoción y patrocinio de los ciudadanos y en es- tribuimos a la formación de nues- política que pregona el las culturas, las artes, activida- pecial los niños, niñas tros chicos. Presidente de la República, en- des deportivas y recreativas en y adolescentes reconocidos en marcada en al artículo 275 de beneficio de la colectividad del la Constitución de la República En este contexto, el proyecto de la Constitución, que en su parte Cantón, previstas en el artículo del Ecuador y en el Código de la los Niños, Niñas y Adolescen- medular dice que se garantiza el 54 del COOTAD (Código Orgá- desarrollo de la comunidad en un nico de Ordenamiento Territorial Niñez y Adolescencia, en lo re- tes Comunicadores Sociales de conjunto organizado, sostenible Autonomía y Descentralizació), ferente a la participación para el Calvas, es un espacio donde y dinámico; el buen vivir que ga- que habla de las funciones del ejercicio pleno de sus derechos. se complementa una verdadera rantiza que las personas gocen Gobierno Autónomo Descentra- La participación es una de las participación ciudadana, ya que efectivamente de sus derechos lizado. prioridades establecidas en to- este activo grupo de pequeños y ejerzan sus responsabilidades dos los procesos. activistas, realizan todos sus em- en el marco de la interculturali- Por lo antes mencionado es ne- prendimientos enmarcados en dad y el respeto de la diversidad. cesario resaltar que nuestra polí- Lic.Susana Zúñiga COORDINADORA DEL MIES INFA - Muchos adultos no damos el ver- este derecho, considerado con En tal virtud el Gobierno Autó- tica está definida en 3 ejes funda- CALVAS dadero espacio que tienen los mucho mérito como sagrado. nomo está brindando el impulso mentales: el de la Productividad, FUNDACIÓN SUEÑOS DE VIDA PADRES DE FAMILIA que requieren sectores sociales el cuidado del entorno ecológico anteriormente marginados, quie- o ambiental y el eje social, este nes pese a las constantes peti- último fortalecido desde la actua- ciones para ser visualizados no ción administrativa del Gobierno obtenían atención. Autónomo, puesto que se ha de- terminado el 10% de los recur- El apoyo que el GADCC brinda sos de inversión municipal para a los Niños comunicadores de estas áreas que hasta hace poco Calvas se enmarca en el fomen- estaban olvidadas y que anterio- to de la participación social con res administraciones ya daban Sr. Alex Padilla Torres reconocimiento de las diversas por sentadas. ALCALDE DEL CANTÓN CALVAS identidades y la promoción de E P PATRONATO DE AMPARO SOCIAL Y CULTURAL DE CALVAS l desarrollo de los pueblos depende de la educación del mismo. Es una prioridad de or mucho tiempo se dijo que los niños son el futuro y esta idea equivocada los limi- L a atención a los sectores sido soslayado por siempre, los todas y todos buscar las alternativas que tó y permitió que el futuro sea lo que otros más vulnerables de nues- niños. permitan por un lado encaminarnos hacia les legaron y no el que pudieron forjar. Los tra comunidad es una de ese desarrollo individual y colectivo de las comu- adultos aún seguimos creyendo que los niños y las prioridades que tiene Por eso el Patronato de Amparo nidades, pero para conseguirlo debemos empezar adolescentes, por su poca experiencia, no tienen el Patronato de Amparo Social y Social ha considerado como muy trabajando por el bienestar de nuestros niños y ni- que decir, sin embargo la experiencia nos ha de- Cultural del cantón Calvas, en los importante el Proyecto de los ñas. mostrado que tienen mucho que enseñarnos y que últimos años hemos tratado de Niños comunicadores, porque tienen derecho a expresar sus opiniones. Los adul- llegar a aquellos estratos socia- a través de él podemos saber y Es el reto de nuestra Fundación, que con el afán tos debemos ser sus guías no sus moldes. les con grandes carencias donde entender cuáles son los anhelos de servir a la comunidad y de dejar una huella en el acceso a los servicios básicos y aspiraciones de este estrato nuestro caminar, aporta al proyecto de los niños, Como padres de familia queremos expresar nues- ha sido prácticamente imposible. social que hasta hace poco esta- niñas y adolescentes comunicadores sociales de tra inmensa gratitud y admiración a las institucio- ba silenciado por los adultos que Calvas, espacio de participación que busca fortale- nes que llevando a la práctica el derecho de los El Patronato ha impulsado una pensaban que los niños no po- cer las capacidades individuales y colectivas de los niños y adolescentes, crearon este proyecto, al gran labor social que ha tocado dían pensar, o peor tener inicia- chicos y sus familias. Es un orgullo de trabajar en cual se han unido en la actualidad otras institucio- las puertas de las más de 1000 tivas propias en beneficio no solo conjunto en este proyecto y aspiramos en el futuro nes como: Ayuda en Acción, GADCC, Patronato de personas con discapacidad que de ellos sino de la comunidad en haber contribuido a formar líderes y lideresas que Amparo social y MIES - Infa; y permiten que este viven en el cantón Calvas, ha su conjunto. trabajen por el bienestar de sus pueblos y comu- proyecto siga en marcha. No podemos dejar de dar realizado gestiones en benefi- nidades, pero por sobre todo haber contribuido a gracias a los miembros de la fundación “Sueños cio de las personas de la tercera Por todo ello, el Patronato renue- formar seres humanos incluyentes con principios de Vida” que cuando el proyecto estaba a punto edad, ha trabajado en jornadas va su compromiso de atender a de equidad de justicia y de amor hacia los demás. de caer dijeron: “No tenemos dinero para dar, pero médicas en varios frentes y con los sectores más vulnerables de lo que tenemos lo damos, nuestro tiempo, persona diversas instituciones y por cierto nuestra sociedad entre ellos a los Compañeros amigos todos apoyemos las iniciati- y habilidades” y han sido el soporte para que hoy Sra. Mónica Quezada ha trabajado de manera intensa niños que son, no el futuro, sino vas que busquen fortalecer las capacidades de to- nuestro hijos estén haciendo uso del derecho a la PRESIDENTE DEL PATRONATO atendiendo a un sector que ha el presente de nuestro mundo. dos los sectores estratégicos de nuestra sociedad. comunicación y sus voces sean escuchadas.13 14

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