“Drogas , publicidad
y consumo en los
adolescentes
argentinos”
• - Área (o áreas implicadas): Ciencias Sociales (Psicología)
,publicidad e informática
• - Breve descripción del proyecto...
• - Responsables: Profesora Cintia Giacobini
• - Destinatarios: Alumnos de Segundo año D De la Escuela de
Enseñanza Media ...
- Forma de evaluación prevista:
• Se realizarán clases presenciales semanalmente y al día
siguiente de las mismas , estará...
• - Red social para utilizar :
-www.edmodo.com : código de grupo cjpdc7 ,
URL: edmo.do/j/vyal67
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Puesta en Práctica
• se comunicará a los alumnos en la clase presencial , la creación del
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• En las fechas que se acordarán con los alumnos previamente ,
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Serán aspectos a evaluar: la elaboración de contenidos , la
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• Forma de evaluar el trabajo del docente:
La profesora analizará en cada actividad de la red si el alumno
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Potencialidades de y realidades de las redes aplicadas a la
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  1. 1. “Drogas , publicidad y consumo en los adolescentes argentinos”
  2. 2. • - Área (o áreas implicadas): Ciencias Sociales (Psicología) ,publicidad e informática • - Breve descripción del proyecto : El Proyecto se dirige hacia el análisis de los estereotipos presentes en nuestra cultura , los cuales se asocian directamente con la idea de éxito , juventud , belleza, liderazgo. La publicidad resalta y exacerba estos ideales fomentando el consumo de muchos productos entre ellos las drogas. Es necesario revisar todas estas concepciones que aparecen como "establecidas" para poder iniciar un cuestionamiento firme al consumo y ver su impacto en los jóvenes de nuestro país.
  3. 3. • - Responsables: Profesora Cintia Giacobini • - Destinatarios: Alumnos de Segundo año D De la Escuela de Enseñanza Media N°2 • - Objetivos: -Desarrollar espacios tanto áulicos como virtuales , de libre reflexión y debate crítico, acerca de la problemática de la drogadicción en nuestro país. -Reelaborar los conocimientos previos que cada alumno posee , para construir juntos nuevos saberes. -Reconocer la incidencia de la publicidad en el consumo de drogas
  4. 4. - Forma de evaluación prevista: • Se realizarán clases presenciales semanalmente y al día siguiente de las mismas , estarán disponibles las actividades a realizar en el aula virtual de la red social Edmodo, los alumnos tendrán 15 días de plazo para realizarlas, y publicarlas en esta red ,la corrección y nota final se hará por el mismo medio, en este grupo también podrán realizarse consultas entre compañeros y con la docente acerca de las actividades. Dichas actividades incluyen búsqueda activa en diferentes portales, visualización de videos en youtube . • Una vez corregida la actividad el alumno/a realizará una exposición oral a modo de síntesis del trabajo , en la clase presencial que se destine para dicho fin .
  5. 5. • - Red social para utilizar : -www.edmodo.com : código de grupo cjpdc7 , URL: edmo.do/j/vyal67 -www.youtube.com • - Aplicaciones de la red social a emplear : Grupo cerrado , publicación de enlaces, publicación de archivos adjuntos de Word
  6. 6. Puesta en Práctica • se comunicará a los alumnos en la clase presencial , la creación del grupo en la red Edmodo se les brindará el tutorial para la utilización de dicha red (http://www.youtube.com/watch?v=sdKiYzSWCT4) , se les dará como consigna para la próxima clase ; que ingresen a la misma y se unan al grupo “Salud Y adolescencia” mediante el código de grupo cjpdc7 y el URL edmo.do/j/vyal67 • En la clase siguiente se expondrán y discutirán contenidos de la asignatura relacionados con las drogas , el consumo en adolescentes y la influencia de la publicidad. Al culminar se les informará a los alumnos que a partir de ese día estará disponible en el grupo de Edmodo la actividad a realizar la cual deberá enviarse por esa plataforma y será devuelta la corrección mediante la misma red , el plazo para enviar cada actividad es de quince días , especificado asimismo en el grupo.
  7. 7. • En las fechas que se acordarán con los alumnos previamente , se realizarán exposiciones orales , en las clases presenciales, de las conclusiones elaboradas a partir de la resolución de cada actividad propuesta en la red. • Formas de evaluación prevista: Cada actividad que el alumno realice en la red Edmodo será revisada por la profesora en caso de ser necesario se sugerirá una edición con la correspondiente corrección. Se devolverá la actividad con la nota final numérica correspondiente.
  8. 8. Serán aspectos a evaluar: la elaboración de contenidos , la investigación hecha en la web , la interpretación de las consignas, la redacción , criterio de análisis y opinión personal. Además en las clases presenciales se expondrán oralmente las conclusiones de los trabajos de la red en este caso se evaluará , también con nota numérica la comprensión de los contenidos y el análisis critico que el alumno hace de los mismos. Finalmente se cerrará la unidad con una evaluación escrita de los contenidos expuestos tanto en las clases presenciales como en los trabajos de la red . Es decir el alumno tendrá tres notas una de las actividades del grupo de Edmodo , otra de las exposiciones orales y la ultima de la evaluación final de la unidad.
  9. 9. • Forma de evaluar el trabajo del docente: La profesora analizará en cada actividad de la red si el alumno entiende la consigna , si la interpreta y si logra ejercer una investigación activa de los temas propuestos en la web. En las exposiciones orales pondrá especial énfasis en desarrollar el debate critico entre los alumnos y constatará si logran apropiarse de los contenidos específicos de la unidad , enriqueciéndose de los aportes de los alumnos.
  10. 10. Potencialidades de y realidades de las redes aplicadas a la educación -Nuevas formas de aprender basadas en el aprendizaje colaborativo. -Las redes 2.0 brindan enriquecimiento de las relaciones interpersonales virtuales y una oportunidad para modificar concepciones erróneas o diversificar puntos de vista. - Los usuarios de redes educativas son los mismos alumnos que conforman el aula presencial y las limitaciones comunicativas o de contacto que pudieran detectarse en el plano presencial pueden superarse en el virtual.
  11. 11. - Estimulación del aprendizaje autónomo, en interacción con los demás. - Ya no más estudiantes receptores sino interlocutores. Los cuales están llamados a aportar y reciclar el conocimiento con él que ya traen desde afuera de la Escuela por influencia de los NTICs. - Realidades muy distintas en las diferentes aulas de nuestro país aún no permiten extender masivamente el uso de las redes sociales en educación, por lo que deberá contextualizarse según la disponibilidad de internet y/o computadoras en las escuelas y hogares en los que se sitúa nuestro alumnado.
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