INTEGRACIÓN DE LAS TICs EN INFANTIL E. Infantil- CEIP Alcalde J. J. Rebollo S. Juan del Puerto (Huelva) Curso 2007/2008

JUSTIFICACIÓN “ INTEGRACIÓN DE LAS TICs EN INFANTIL ” Actualmente los niños y las niñas asumen con total normalidad la presencia de las tecnologías en la sociedad. La reciente instalación de las aulas TICs en nuestro centro. Los docentes hemos de adquirir un nuevo rol y nuevos conocimientos de la red y de sus posibilidades en el aula.

JUSTIFICACIÓN

Actualmente los niños y las niñas asumen con total normalidad la presencia de las tecnologías en la sociedad.

La reciente instalación de las aulas TICs en nuestro centro.

Los docentes hemos de adquirir un nuevo rol y nuevos conocimientos de la red y de sus posibilidades en el aula.

BLOQUES DE CONTENIDOS : BLOG DE AULA RINCÓN DEL ORDENADOR “ INTEGRACIÓN DE LAS TICs EN INFANTIL ”

BLOQUES DE CONTENIDOS :

BLOG DE AULA

RINCÓN DEL ORDENADOR

OBJETIVOS LOS BLOG DE AULA “ INTEGRACIÓN DE LAS TICs EN INFANTIL ” CONTENIDOS Estudiar las posibilidades educativas de las bitácoras. Conocer y utilizar las herramientas de la web 2.0. Aplicar una nueva forma de comunicación y participación de las familias. Dinamizar la página web del centro. Los blogs como herramienta educativa. Creación de blogs en los distintos niveles de infantil Partes fundamentales de un blog. Aplicaciones 2.0: Bubleshare, Slideshare, Youtube, Google vídeo, Google Doc, Odeo, Box.net,…etc

CONTENIDOS

Estudiar las posibilidades educativas de las bitácoras.

Conocer y utilizar las herramientas de la web 2.0.

Aplicar una nueva forma de comunicación y participación de las familias.

Dinamizar la página web del centro.

Los blogs como herramienta educativa.

Creación de blogs en los distintos niveles de infantil

Partes fundamentales de un blog.

Aplicaciones 2.0: Bubleshare, Slideshare, Youtube, Google vídeo, Google Doc, Odeo, Box.net,…etc

METODOLOGÍA LOS BLOG DE AULA “ INTEGRACIÓN DE LAS TICs EN INFANTIL ” Participativa. Colaborativa. Interactiva. Ésta nueva herramienta nos posibilita optimizar las relaciones con la comunidad educativa, haciendo uso de los recursos que las TICs ponen a nuestro alcance.

Participativa.

Colaborativa.

Interactiva.

Ésta nueva herramienta nos posibilita optimizar las relaciones con la comunidad educativa, haciendo uso de los recursos que las TICs ponen a nuestro alcance.

EVALUACIÓN Los blogs educativos emergen como una nueva forma de comunicación y participación que nos permiten la construcción colectiva del conocimiento. La utilización de blogs en educación requiere del marco de una pedagogía constructivista que pueda aprovechar las características propias de esta herramienta, entendida como “un formato” y como “un proceso”. “ INTEGRACIÓN DE LAS TICs EN INFANTIL ” LOS BLOG DE AULA

EVALUACIÓN

Los blogs educativos emergen como una nueva forma de comunicación y participación que nos permiten la construcción colectiva del conocimiento.

La utilización de blogs en educación requiere del marco de una pedagogía constructivista que pueda aprovechar las características propias de esta herramienta, entendida como “un formato” y como “un proceso”.

OBJETIVOS Integración del ordenador en las aulas. Interiorizar las normas de funcionamiento y manejar los diferentes programas propuestos. Desarrollar en nuestros alumnos-as el placer de trabajar en grupos aprendiendo con y de los otros. Crear situaciones de enseñanza aprendizaje con el ordenador que favorezca su autonomía y su autoestima. “ INTEGRACIÓN DE LAS TICs EN INFANTIL ” RINCÓN DEL ORDENADOR CONTENIDOS Conocimiento de todos los elementos que componen el ordenador y su correcta utilización. Uso adecuado del panel de control. Gusto por el trabajo cooperativo. Desarrollo de un proceso de aprendizaje basado en el juego y en la propia investigación.

OBJETIVOS

Integración del ordenador en las aulas.

Interiorizar las normas de funcionamiento y manejar los diferentes programas propuestos.

Desarrollar en nuestros alumnos-as el placer de trabajar en grupos aprendiendo con y de los otros.

Crear situaciones de enseñanza aprendizaje con el ordenador que favorezca su autonomía y su autoestima.

CONTENIDOS

Conocimiento de todos los elementos que componen el ordenador y su correcta utilización.

Uso adecuado del panel de control.

Gusto por el trabajo cooperativo.

Desarrollo de un proceso de aprendizaje basado en el juego y en la propia investigación.

METODOLOGÍA Participativa. Colaborativa. Interactiva. RINCÓN DEL ORDENADOR ACTIVIDADES El procesador de textos. Los juegos multimedia. Las actividades online. Aplicaciones TICs propia . “ INTEGRACIÓN DE LAS TICs EN INFANTIL ”

METODOLOGÍA

Participativa.

Colaborativa.

Interactiva.

ACTIVIDADES

El procesador de textos.

Los juegos multimedia.

Las actividades online.

Aplicaciones TICs propia .

EVALUACIÓN Alta comprensión del lenguaje iconográfico-visual. Se equivocan sin temor. Se fomentan valores de convivencia y respeto. Los niños-as investigan, escuchan, ven y reciben gran cantidad de estímulos en su afán de búsqueda y curiosidad. Aprenden muy deprisa. No tienen miedo al ordenador. RINCÓN DEL ORDENADOR “ INTEGRACIÓN DE LAS TICs EN INFANTIL ”

EVALUACIÓN

Alta comprensión del lenguaje iconográfico-visual.

Se equivocan sin temor.

Se fomentan valores de convivencia y respeto.

Los niños-as investigan, escuchan, ven y reciben gran cantidad de estímulos en su afán de búsqueda y curiosidad.

Aprenden muy deprisa.

No tienen miedo al ordenador.

Los blogs y el rincón del ordenador nos permiten: Dotar de un mayor dinamismo las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa. Dar información a las familias de las actividades desarrolladas en el aula. Fomentar la comunicación y participación de las familias. “ INTEGRACIÓN DE LAS TICs EN INFANTIL ” CONCLUSIONES GENERALES

Los blogs y el rincón del ordenador nos permiten:

Dotar de un mayor dinamismo las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa.

Dar información a las familias de las actividades desarrolladas en el aula.

Fomentar la comunicación y participación de las familias.