Finalpresentacion

CONGRESO ISUMMIT 2010 RESUMEN ENSAYO TUTOR : Ing. Ma. Del Carmen Cabrera Integrantes : Pablo Caamaño Cinthia Pulla Byron Ochoa

TEMÁTICA
WEB 2.0 LA RED SOCIAL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
11/02/11 Isummit 2010 - UTPL

PROPUESTA
Nuestra propuesta, consiste en estimular e incentivar tanto a los profesores como alumnos en la utilización de este tipo de herramientas, orientándoles al uso educativo de las mismas por medio de cursos y talleres de acuerdo a su nivel de conocimiento actual.
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INTRODUCCIÓN
Cuando se habla de Web 2.0, la mayoría de las personas lo hacemos desde un punto de vista del mejoramiento que ha tenido Internet en el transcurso de los años.
Es una red hecha por y para la gente, sin embargo, la Internet nunca había sido planeada para ello. Más bien desde un principio fue pensada y creada como un campo de trabajo y acción para aquellos con conocimientos informáticos y poca conciencia sobre sus usuarios.
En la actualidad se intenta reivindicar ese rumbo y modificar los contenidos de Internet de tal forma que el usuario medio, quien no tiene grandes conocimientos de informática, logre tener una experiencia plena al navegar.
Si conceptualizamos lo que es la Web 2.0 podemos definirla como aquella, que es capaz de poder mostrar la capacidad de interacción superior que se está desarrollando entre los usuarios de Internet.
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DESARROLLO
Las herramientas Web 2.0 en el ámbito educativo apuesta por las ideas, tales como la generación de contenidos por el usuario individual, el aprovechamiento del poder de la comunidad, la arquitectura de la participación, la utilización de estándares abiertos, la utilización del contenido abierto y la remezcla de datos, y la creación de comunidades de aprendizaje.
Como con todo tipo de herramientas de estudio que existen en la web, en este caso las herramientas web 2.0, tienen un potencial muy elevado en cuanto a su utilización, todo dependerá de querer y saber hacer uso de ellas.
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La Web 2.0 como herramienta educativa
Desde el punto de vista educativo, es el derecho o la autorización del acceso a publicar información en Internet. Es un medio que pasa a ser, de un espacio de sólo lectura a un espacio de lectura y escritura.
Este tipo de proceso educativo trata de proporcionar conocimientos, herramientas y hábitos para poder desenvolverse en la sociedad. Son muchas las capacidades que deben irse desarrollando a lo largo de todo un curso, de acuerdo a su nivel de educación.
La diversidad de redes sociales de Internet está incrementando la eficacia de la Red, ya que su gran variedad de funciones que se realizan en este medio sobre determinados temas; como, creación de comunidades virtuales y el trabajo en equipo, son de vital importancia en el campo educativo.
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Partiendo desde una perspectiva más amplia, y de las aportaciones que hace en la actualidad la web 2.0 al mundo de la educación, se las resume en:
Producción individual de contenidos: esto es, auge de los contenidos generados por el usuario individual. Promover el rol de profesores y alumnos como creadores activos del conocimiento.
Aprovechamiento del poder de la comunidad. Aprender con y de otros usuarios, compartiendo conocimiento.
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Aprovechar la arquitectura de la participación de los servicios web 2.0.
Utilización de herramientas sencillas e intuitivas sin necesidad de conocimientos técnicos.
Apertura: trabajar con estándares abiertos, uso de software libre, remezcla de datos y espíritu de innovación.
Creación de comunidades de aprendizaje caracterizadas por un tema o dominio compartido por los usuarios.
Efecto Red. Del trabajo individual a la cooperación entre iguales.
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Nivel de estudio conforme a su conocimiento en herramientas web e informáticas
De acuerdo a su conocimiento, existen tres niveles:
Bajo
Dirigido a estudiantes y profesores que tengan un nivel de conocimiento bajo en informática, manejos de equipos computacionales y herramientas de estudio online.
Medio
Dirigido a estudiantes y maestros que tienen experiencias, básicamente en el manejo de un computador, y que solo necesitan conocer y aprender de las herramientas de estudio en línea.
Alto
Es un nivel que va dirigido tanto para profesores como alumnos, que necesitan impartir sus enseñanzas a estudiantes y estudiantes que necesitan profundizar más sus conocimientos de WEB 2.0 en el ámbito educativo.
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Comunidades de aprendizaje: eje del paradigma emergente
Basado en la teoría de la acción comunicativa de Habermas: en la cual habla de apegarse al nuevo paradigma emergente, el ser holístico, abiertos, flexibles. Donde se puedan construir diversos canales de comunicación, observando la capacidad que tengamos de poder y saber expresar nuestra posición y entender las de los demás.
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Según Zambrano (2007) indica una serie de pasos para lograr la conformación de una comunidad de aprendizaje. Entre ellos tenemos:
Alentando el intercambio y el interés de aprendizaje y mejoramiento
Facilitando oportunidades de encuentro en una combinación estratégica entre encuentros presénciales y virtuales
Estimulando la apropiación del proceso de parte de su miembros
Recolectando grandes lecciones de unos y otros que puedan ser ejemplares y accesibles
Enfocándose en la experiencia de la comunidad
Contar con grupo o persona que catalice su formación
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La misma autora indica una serie de ventajas que se obtienen al conformar comunidades de aprendizaje, estas son:
Brinda mayores posibilidades de intercambio de conocimientos, experiencias y mejores prácticas
Oportunidad de aprendizaje continuo
Sistematizar y hacer accesible el conocimiento
Propicia la ampliación de la visión y la posibilidad de exploración de nuevas formas de abordar problemas
Potencia las posibilidades de construir conocimiento
Minimiza las islas organizacionales
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Software social, aplicaciones web y usos, herramientas colaborativas
La denominación Software Social (social software) se refiere a una gama de herramientas de software o programas que nos permiten conectarnos con otras personas a través de la Internet y socializar o trabajar de manera colaborativa en proyectos comunes. El resultado de esta interacción es la creación de espacios interactivos compartidos.
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Software social, aplicaciones web y usos, herramientas colaborativas
Algunos ejemplos de este tipo de software o herramientas son:
Blog: Es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores
Wiki: Es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web
Podcast : grabaciones de audio que son transmitidas a través de Internet
Slideshare: presentaciones didácticas que se encuentran publicadas en Internet y pueden ser colocadas en una página personal
Procesadores de texto en línea: aplicación para la creación o modificación de documentos escritos en línea
Fotos y Videos en línea: redes donde se comparten vídeos y fotos entre amigos por medio de un perfil
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Blogs/edublogs: características y usos en educación
Son instrumentos de valores incuestionables en numerosas prácticas docentes.
Su uso efectivo como tecnología, con verdadero potencial educativo queda sujeto a la correcta elección y uso de las herramientas web que mejor satisfagan.
Los postulados generales del programa constructivista, pueden considerarse los blogs y las wikis, que pueden construir un buen instrumento didáctico.
Los sistemas CMS y edublogs proporcionan herramientas de desarrollo sencillas y flexibles que posibilitan un verdadero despegue de proyectos colaborativos.
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Blogs/edublogs: Características y usos en educación
Este tipo de herramientas no solo permiten publicar en la red, sino que organizan y gestionan la información que escribe el o los autores y los comentarios que envían los visitantes, creando así un canal asíncrono con las siguientes ventajas:
Facilidad de uso y versatilidad
Eficiente manejador de contenidos
Interactividad
Gestión de enlaces
Sindicación
Elementos multimedia
Depende del objetivo que pretenda alcanzar el profesor para con los alumnos, se creará el tipo de blog adecuado.
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Wikis: herramienta colaborativa para entornos educativos
Las wikis son herramientas de colaboración simple y flexible que pueden utilizarse para diferentes finalidades.
Los especialistas en educación están explorando las posibilidades educativas de estos entornos virtuales, e integrarlos en el aula como metodología educativa para fomenta la participación del alumnado e incentivar el aprendizaje colectivo entre los docentes.
Las wikis permiten crear un espacio para el debate en el que se comparten ideas y puntos de vista sobre diferentes temas.
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Wikis: herramienta colaborativa para entornos educativos
A nivel educativo se distingue tres modalidades de wikis. Ninguna opción es mejor que otra. Cada docente debe elegir la que se adecúe mejor a la situación y característica de su grupo de clase.
Wiki del profesor: espacio Web en el que el docente sube información y material de apoyo para ser consultados por su alumnado.
Wiki del grupo de clase : entorno cuyo contenido puede ser editado tanto por el docente como por sus alumnos.
Wiki de cada estudiante: en una misma clase cada estudiante dispone de su propia wiki que sólo puede ser visto y editado por él y por su profesor.
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CONCLUSIONES
Este tipo de enseñanza/aprendizaje conlleva a nuevos retos de estudio.
Existen una gran variedad de herramientas web 2.0 para estudiar en línea, todo dependerá de las ventajas que se pueden obtener.
Al elegir esta forma de estudio, tanto docentes como alumnos, aprenden por medio de criterios y conocimientos compartidos.
El material de estudio es interactivo, didáctico y capaz de ser complementado con ayuda de los estudiantes.
Se puede tomar cursos en cualquier lugar, siempre y cuando se cuente con el servicio de Internet.
Los adultos requieren una instrucción mucho más apegada al nivel de conocimiento computacional y web con el que cuentan, siendo un proceso evolutivo en su aprendizaje.
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APORTE PERSONAL
La Web 2.0 ha cambiado el estilo de aprendizaje y enseñanza debido a las wikis, blogs, podcast, slides, capaces de llegar a todo tipo de usuario y necesidades de información que estos tengan, información que luego se transformará en conocimiento compartido.
Todo es beneficioso si se lo encamina hacia la perspectiva del conocimiento, colaboración, discusiones objetivas y no tan solo con el afán de difundir información poco relevante.
Se debe inculcar en los usuarios una cultura de colaboración y respeto para las opiniones del resto de personas.
Una de las razones para utilizar la Web 2.0 es con el fin de llegar a más usuarios con poca inversión y a lugares remotos donde se puede tener una comunicación fluida con el usuario (alumno) de tal forma que no se pierda el contacto con su instructor y la secuencia de lo aprendido.
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BIBLIOGRAFÍA
V ARGAS, J. “Teoría de la acción comunicativa Jurgen Habermas” . En: Asociación Oaxaqueña de Psicología A.C. 2007 Disponible en: <http:// www.conductitlan.net/Jurgen_Habermas.Ppt > [citada el 07/02/2011]
La web 2.0 en el ámbito educativo: wikis y redes sociales. "Web 2.0 como herramienta educativa", 02 ENERO 2008 < http://recursos.cnice.mec.es/musica/blog/musicatic/2008/01/la-web-20-en-el-mbito-educativo-wikis-y.html >
BAUTISTA, J. COMUNIDAD DE APRENDIZAJE. "Comunidades de aprendizaje: Eje del paradigma emergente", 20 DE NOVIEMBRE DEL 2007. < http://comunidadesvirtuales.obolog.com/comunidad-aprendizaje-40189 >[citado: 07/02/2011]
MARTÍNEZ, J. et.al. SOFTWARE SOCIAL. "Software social, aplicaciones web y usos, herramientas colaborativas". < http://eae.ilce.edu.mx/softwaresocial.htm > [citado: 07/02/2011]
MANZANO, A. “CARACTERÍSTICAS DE LOS BLOGS EDUCATIVOS. Blogs/edublogs: características y usos en educación”. < http://www.scribd.com/doc/21575535/Caracteristicas-de-los-blogs-educativos > [citado: 07/02/2011]
ROSAS, J. ''LOS WIKIS COMO ENTORNOS EDUCATIVOS. Wikis: herramienta colaborativa para entornos educativos”.
< http://www.scribd.com/doc/12201399/Los-wikis-como-entornos-educativos > [citado: 07/02/2011]
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by Cinthia Pulla on Feb 11, 2011

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