Una introducción al
análisis del discurso
desde una perspectiva
crítica
Virginia Zavala

La dimensión del uso lenguaje nos
lleva a una nueva concepción del
lenguaje y de su relación con la
sociedad
Realidad como construida
discursivamente y el lenguaje como la
instancia que da forma a la realidad

Ejemplos (1)
Los trabajadores “demandaban” más dinero
y mejores condiciones y “amenazaban”
renunciar si sus “demandas” no eran
aceptadas
Los empleadores “ofrecían” términos para
la negociación y “suplicaban” a los
trabajadores para que estos aceptaran sus
“ofrecimientos”.
John Eldridge (1995)

Ejemplos (2)
 “estábamos divirtiéndonos”,
 “nos empezamos a besar”
 “I take it that the sweater was removed?”
 “Me quitó el polo”
 “Desabrochó mi sostén”
 “Me bajó los pantalones”
Susan Ehrlich (1998)

Existen asunciones de sentido común
que están implícitas en las
convenciones de acuerdo a las cuales
la gente interactúa lingüísticamente y
de las cuales no se es conciente.
Ideologías: representaciones de la
realidad que sirven para sustentar
formas de dominio

Relación entre lenguaje y sociedad es
bidireccional y dialéctica

3 aspectos de los efectos
constitutivos del discurso
1) Sistemas de conocimiento y
creencias
2) Relaciones sociales entre la gente
3) Identidades

 Discurso como momento de la
práctica social y no como actividad
puramente individual
 Prácticas: Maneras habituales en las
que la gente usa recursos para actuar
juntos en el mundo

Modelo tridimensional
(Fairclough 1992)
Texto
Práctica discursiva
Práctica social

La dimensión de texto
Oral y escrito: listas de compras,
artículos periodísticos,
conversaciones, entrevistas orales,
programas televisivos y páginas web.

La dimensión de práctica
discursiva
 Nadie habla de aspectos textuales sin
alguna referencia a la producción y/o
interpretación textual. Los textos se
han hecho de formas con prácticas
discursivas pasadas, condensadas en
convenciones.
 Involucra procesos de producción,
distribución y consumo textual.

Géneros discursivos
 La práctica discursiva involucra la
existencia de géneros como tipos de
discurso
 Usos lingüísticos asociados con tipos
de actividad ritualizadas, tales como
la entrevista de trabajo o los artículos
científicos.

La dimensión de práctica
social
Involucra trabajar con los conceptos
de ideología, poder y hegemonía.

Ejemplos
1) Letrado de la comunidad
2) Propaganda INA
3) Papá, no me des tu vaca sino mi
cabeza

 Compañeros hay que estudiar para
triunfar
 Papa, ayúdame a leer y escribir
 Wawqi yachayta munani,
yachaywasiman rinayta (Hermano,
quiero saber. Tengo que ir a la
escuela)

 Mamay ama qarkawaychu,
yachaywasiman rinayta (Mamá, no
me lo impidas, tengo que ir a la
escuela)
 Papay ama llamkachiwaychu,
yachaywasiman churaway (Papá, no
me hagas trabajar. Mándame a la
escuela)

 Papay riyta munani yachaywasiman
(Papá, quiero ir a la escuela)
 Papa, dame tiempo para escribir mi
tarea
 Papá, ayúdame a progresar, no me
dejes quedarme ciego
 Papá dame el saber, mándame a la
escuela