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La Didattica Multimediale E L'e-Learning
 

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Daniela Cuccurullo/Letizia Cinganotto

Daniela Cuccurullo/Letizia Cinganotto

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    La Didattica Multimediale E L'e-Learning La Didattica Multimediale E L'e-Learning Presentation Transcript

    • Didattica multimediale E E-learning Letizia Cinganotto E Daniela Cuccurullo
    •  
    • DIGITAL NATIVE
      • Digital Natives project ,
      • progetto interdisciplinare a cura del “Berkman Center for Internet & Society at Harvard University” e del “Research Center for Information Law at the University of St. Gallen”.
      • Obiettivo : capire e sostenere i giovani nel loro processo di crescita nella società digitale.
    • Il processo di apprendimento nell’era digitale
    • mediatore didattico singolo fruitore Dalla centralità del mediatore didattico …
    • fruitore … alla centralità del fruitore (concetto di ambiente di apprendimento) ambiente di apprendimento
    • e-Learning: il focus è l’apprendente Modalità d’uso delle tecnologie informatiche e della comunicazione a supporto dei processi di insegnamento/ apprendimento basati sull’erogazione elettronica di contenuti, sull’apprendimento attivo e/o collaborativo
    • Formatori & Esperti Comunità di apprendimento Counselling Conoscenze generate dal gruppo Repertori info-conoscitivi esterni al sistema di e-learning Materiali didattici e/o di supporto
    • L’ e-Learning nella formazione continua e a distanza apprendimento basato sull’interazione con i materiali didattici apprendimento basato sull’interazione di gruppo (oltre che sui materiali) uso trasmissivo del medium uso collaborativo del medium uso di materiali didattici strutturati + assistenza uso di materiali didattici + tutoring apprendimento assistito uso di repertori di materiale didattico reperibile in rete uso di materiali didattici strutturati per autoistruzione apprendimento individuale
    • L’e-learning nel Web 2.0
    • http://www.slideshare.net/rdesalvo/blogs-and-wikis-for-beginners/
    • WEB 2.0
      • Web 2.0 è ‘User Generated Gontent’ (UGC) --> gli utenti sono produttori di contenuti (da lettore ad attore).
      • Web 2.0 è una classificazione dell’informazione che viene (più o meno) dal basso ---> folksonomy
      • Web 2.0 è filtraggio collaborativo (collaborazione, socialità)
      • Web 2.0 è social network (laddove le persone incontrano le altre persone attraverso i contenuti)
      • Web 2.0 è piattaforma interattiva e malleabile
      • Web 2.0 è design (estetica più leggera e interattiva)
    • WEB 1.0 vs WEB 2.0
      • il Web 1.0 mette in connessione le informazioni,
      • il 2.0 (quello dei social software) mette in connessione le persone ,
      • il semantic web mette in connessione la conoscenza intesa come un elemento più aggregato e strutturato dell'informazione
      • Il Metaweb mette in connessione le persone giuste attraverso le informazioni giuste (intelligenza sociale).
    • http://www.slideshare.net/coolcatteacher/wikis-in-the-classroom?src=related_normal&rel=12231
    • Il Web 2.0: Esempi di webtools TOP 100 http://www.c4lpt.co.uk/recommended/top100.html
    • Forum
      • Gli strumenti d’interazione che sono alla base dell’apprendimento e-learning possono essere distinti in sincroni e asincroni. La comunicazione attraverso la rete si definisce:
      •  
      • di tipo asincrono , quando si comunica in tempi diversi (il forum è lo strumento asincrono più usato) 
      • di tipo sincrono , quando si comunica in tempo reale, tipicamente nell'uso di strumenti di chat, videoconferenza e classe virtuale.
      • Il forum è uno strumento d’interazione asincrono e si definisce come un ambiente virtuale all’interno del quale gli utenti possono discutere su argomenti di interesse comune, scambiarsi idee, esprimere opinioni, confrontarsi. Può essere libero o animato da un tutor.
      • Alcuni siti offrono gratuitamente la possibilità di aprire un forum di discussione libero, eccone un esempio: http://www.turboweb.it/
    • Chat
      • Molti siti inoltre, permettono di scaricare gratuitamente software di chat o di aprire chat room gratuitamente con estrema facilità.
      • Eccone un esempio: http://www.chatzy.com/
      http://www.chatzy.com/149428432564
    • Weblog w h y w e b l o g s ? http://www.flickr.com/photos/stabilo-boss/93136022
    • Weblog
      • Il blog è uno strumento che favorisce un modello di comunicazione complesso che implica l’integrazione di attività di lettura e scrittura in un contesto autentico, e quindi di un processo alquanto interessante per l’insegnante di lingue.
      • L'unità minima di un blog - un post o entry in inglese, oppure un articolo o un intervento in italiano - ha questa struttura:
      •  
      • un titolo  
      • il corpo della notizia  
      • l' autore  
      • la data di pubblicazione 
      • eventuali collegamenti ad altre pagine web
      • eventuali commenti .
      • Le varie pagine di un blog assomigliano alle pagine di un diario: una serie di annotazioni - articoli - ciascuna delle quali può essere dedicata ad argomenti diversissimi (un avvenimento, un'osservazione, una lettura, un commento...).
    • L’uso didattico del blog
      • La condivisione delle idee e degli apprendimenti.
      • La percezione delle correlazioni ed interdipendenze tra i
      • vari aspetti del sapere.
      • Lo stimolo alla riflessione e alla valutazione.
      • La promozione della scrittura creativa.
      • La creazione di un portfolio digitale.
      • La familiarizzazione con la scrittura pubblica.
    • Wordpress
    • Wordpress admin panel
    • … oppure Blogger.com
    • Blogger admin panel
    • Alcuni utilizzi didattici del blog
      • Utilizzo del docente –
      • “ repository” dei contenuti della propria formazione e del proprio aggiornamento professionale e culturale
      • scambio dati, informazioni e materiale didattico con altri colleghi
      • blog rivolto direttamente agli alunni della classe, ai quali viene chiesto di scaricare file e materiale vario, oppure di inviare compiti assegnati direttamente online
      • blog rivolto alla comunità educante (famiglie, enti locali, istituzioni) per affrontare tematiche relative al proprio ambito di insegnamento e le eventuali implicazioni sociali e culturali del percorso formativo progettato.
      • Utilizzo dell'alunno –
      • blog di classe, che raccolga gli interventi di tutti gli alunni della classe in una sorta di giornalino web
      • interagire con il blog del docente attraverso la partecipazione a forum specifici oppure attraverso l’esecuzione di compiti assegnati online.
      • blog per ciascun alunno, che raccolga tutte le esercitazioni ed i lavori realizzati per ogni disciplina, creando un e-portfolio di facile consultazione da parte delle famiglie.
      • Utilizzo degli utenti - Gli utenti, cioè i genitori degli alunni, le famiglie, gli enti locali possono seguire attivamente il percorso educativo della classe, postando nel blog commenti ed opinioni di ogni tipo.
      •  
    • Tag cloud
    •  
    • An example of Tag Clouds
      • TAG CROWD: http://tagcrowd.com/
    • Another example: Wordle.net http://www.wordle.net/
    • TAG CLOUDS
      • Sintesi d’effetto di discorsi/elaborati ecc.
      • Visualizzazione dati
      • Stimolo alla riflessione sui lavori dello studente
      • Guida nelle presentazioni
      • Sintesi a prima vista
      • Poesia visiva
      http:// tagcrowd.com /
    • Slideshow http://www.slide.com/
    • Slideshare http://www.slideshare.net/
    • Costruire mind maps
      • Costruire mappe con Bubbl.us
      • http://bubbl.us/
    •  
    •  
    • “ W hat I k now i s” web page with an edit button WIKI
    • Wikimedia
    • The free encyclopaedia
    •  
    • Usi didattici
      • Promuove il processo di scrittura
      • Favorisce i lavori di gruppo
      • Stimola il cooperative learning
    • Esempi
    • Valentina Dodge - TESOL Rome 2008 - Why wiki? Which wiki? Scrittura collaborativa Web 2.0 terminology http:// westwood.wikispaces.com /Web+2 .0
    • Un esempio
      • http://letiziaswiki.pbwiki.com/FrontPage