La Didattica Multimediale E L'e-Learning
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Daniela Cuccurullo/Letizia Cinganotto

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La Didattica Multimediale E L'e-Learning Presentation Transcript

  • 1. Didattica multimediale E E-learning Letizia Cinganotto E Daniela Cuccurullo
  • 2.  
  • 3. DIGITAL NATIVE
    • Digital Natives project ,
    • progetto interdisciplinare a cura del “Berkman Center for Internet & Society at Harvard University” e del “Research Center for Information Law at the University of St. Gallen”.
    • Obiettivo : capire e sostenere i giovani nel loro processo di crescita nella società digitale.
  • 4. Il processo di apprendimento nell’era digitale
  • 5. mediatore didattico singolo fruitore Dalla centralità del mediatore didattico …
  • 6. fruitore … alla centralità del fruitore (concetto di ambiente di apprendimento) ambiente di apprendimento
  • 7. e-Learning: il focus è l’apprendente Modalità d’uso delle tecnologie informatiche e della comunicazione a supporto dei processi di insegnamento/ apprendimento basati sull’erogazione elettronica di contenuti, sull’apprendimento attivo e/o collaborativo
  • 8. Formatori & Esperti Comunità di apprendimento Counselling Conoscenze generate dal gruppo Repertori info-conoscitivi esterni al sistema di e-learning Materiali didattici e/o di supporto
  • 9. L’ e-Learning nella formazione continua e a distanza apprendimento basato sull’interazione con i materiali didattici apprendimento basato sull’interazione di gruppo (oltre che sui materiali) uso trasmissivo del medium uso collaborativo del medium uso di materiali didattici strutturati + assistenza uso di materiali didattici + tutoring apprendimento assistito uso di repertori di materiale didattico reperibile in rete uso di materiali didattici strutturati per autoistruzione apprendimento individuale
  • 10. L’e-learning nel Web 2.0
  • 11. http://www.slideshare.net/rdesalvo/blogs-and-wikis-for-beginners/
  • 12. WEB 2.0
    • Web 2.0 è ‘User Generated Gontent’ (UGC) --> gli utenti sono produttori di contenuti (da lettore ad attore).
    • Web 2.0 è una classificazione dell’informazione che viene (più o meno) dal basso ---> folksonomy
    • Web 2.0 è filtraggio collaborativo (collaborazione, socialità)
    • Web 2.0 è social network (laddove le persone incontrano le altre persone attraverso i contenuti)
    • Web 2.0 è piattaforma interattiva e malleabile
    • Web 2.0 è design (estetica più leggera e interattiva)
  • 13. WEB 1.0 vs WEB 2.0
    • il Web 1.0 mette in connessione le informazioni,
    • il 2.0 (quello dei social software) mette in connessione le persone ,
    • il semantic web mette in connessione la conoscenza intesa come un elemento più aggregato e strutturato dell'informazione
    • Il Metaweb mette in connessione le persone giuste attraverso le informazioni giuste (intelligenza sociale).
  • 14. http://www.slideshare.net/coolcatteacher/wikis-in-the-classroom?src=related_normal&rel=12231
  • 15. Il Web 2.0: Esempi di webtools TOP 100 http://www.c4lpt.co.uk/recommended/top100.html
  • 16. Forum
    • Gli strumenti d’interazione che sono alla base dell’apprendimento e-learning possono essere distinti in sincroni e asincroni. La comunicazione attraverso la rete si definisce:
    •  
    • di tipo asincrono , quando si comunica in tempi diversi (il forum è lo strumento asincrono più usato) 
    • di tipo sincrono , quando si comunica in tempo reale, tipicamente nell'uso di strumenti di chat, videoconferenza e classe virtuale.
    • Il forum è uno strumento d’interazione asincrono e si definisce come un ambiente virtuale all’interno del quale gli utenti possono discutere su argomenti di interesse comune, scambiarsi idee, esprimere opinioni, confrontarsi. Può essere libero o animato da un tutor.
  • 17.
    • Alcuni siti offrono gratuitamente la possibilità di aprire un forum di discussione libero, eccone un esempio: http://www.turboweb.it/
  • 18. Chat
    • Molti siti inoltre, permettono di scaricare gratuitamente software di chat o di aprire chat room gratuitamente con estrema facilità.
    • Eccone un esempio: http://www.chatzy.com/
    http://www.chatzy.com/149428432564
  • 19. Weblog w h y w e b l o g s ? http://www.flickr.com/photos/stabilo-boss/93136022
  • 20. Weblog
    • Il blog è uno strumento che favorisce un modello di comunicazione complesso che implica l’integrazione di attività di lettura e scrittura in un contesto autentico, e quindi di un processo alquanto interessante per l’insegnante di lingue.
    • L'unità minima di un blog - un post o entry in inglese, oppure un articolo o un intervento in italiano - ha questa struttura:
    •  
    • un titolo  
    • il corpo della notizia  
    • l' autore  
    • la data di pubblicazione 
    • eventuali collegamenti ad altre pagine web
    • eventuali commenti .
    • Le varie pagine di un blog assomigliano alle pagine di un diario: una serie di annotazioni - articoli - ciascuna delle quali può essere dedicata ad argomenti diversissimi (un avvenimento, un'osservazione, una lettura, un commento...).
  • 21. L’uso didattico del blog
    • La condivisione delle idee e degli apprendimenti.
    • La percezione delle correlazioni ed interdipendenze tra i
    • vari aspetti del sapere.
    • Lo stimolo alla riflessione e alla valutazione.
    • La promozione della scrittura creativa.
    • La creazione di un portfolio digitale.
    • La familiarizzazione con la scrittura pubblica.
  • 22. Wordpress
  • 23. Wordpress admin panel
  • 24. … oppure Blogger.com
  • 25. Blogger admin panel
  • 26. Alcuni utilizzi didattici del blog
    • Utilizzo del docente –
    • “ repository” dei contenuti della propria formazione e del proprio aggiornamento professionale e culturale
    • scambio dati, informazioni e materiale didattico con altri colleghi
    • blog rivolto direttamente agli alunni della classe, ai quali viene chiesto di scaricare file e materiale vario, oppure di inviare compiti assegnati direttamente online
    • blog rivolto alla comunità educante (famiglie, enti locali, istituzioni) per affrontare tematiche relative al proprio ambito di insegnamento e le eventuali implicazioni sociali e culturali del percorso formativo progettato.
    • Utilizzo dell'alunno –
    • blog di classe, che raccolga gli interventi di tutti gli alunni della classe in una sorta di giornalino web
    • interagire con il blog del docente attraverso la partecipazione a forum specifici oppure attraverso l’esecuzione di compiti assegnati online.
    • blog per ciascun alunno, che raccolga tutte le esercitazioni ed i lavori realizzati per ogni disciplina, creando un e-portfolio di facile consultazione da parte delle famiglie.
    • Utilizzo degli utenti - Gli utenti, cioè i genitori degli alunni, le famiglie, gli enti locali possono seguire attivamente il percorso educativo della classe, postando nel blog commenti ed opinioni di ogni tipo.
    •  
  • 27. Tag cloud
  • 28.  
  • 29. An example of Tag Clouds
    • TAG CROWD: http://tagcrowd.com/
  • 30. Another example: Wordle.net http://www.wordle.net/
  • 31. TAG CLOUDS
    • Sintesi d’effetto di discorsi/elaborati ecc.
    • Visualizzazione dati
    • Stimolo alla riflessione sui lavori dello studente
    • Guida nelle presentazioni
    • Sintesi a prima vista
    • Poesia visiva
    http:// tagcrowd.com /
  • 32. Slideshow http://www.slide.com/
  • 33. Slideshare http://www.slideshare.net/
  • 34. Costruire mind maps
    • Costruire mappe con Bubbl.us
    • http://bubbl.us/
  • 35.  
  • 36.  
  • 37. “ W hat I k now i s” web page with an edit button WIKI
  • 38. Wikimedia
  • 39. The free encyclopaedia
  • 40.  
  • 41. Usi didattici
    • Promuove il processo di scrittura
    • Favorisce i lavori di gruppo
    • Stimola il cooperative learning
  • 42. Esempi
  • 43. Valentina Dodge - TESOL Rome 2008 - Why wiki? Which wiki? Scrittura collaborativa Web 2.0 terminology http:// westwood.wikispaces.com /Web+2 .0
  • 44. Un esempio
    • http://letiziaswiki.pbwiki.com/FrontPage