Your SlideShare is downloading. ×
0
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA                                     DOKUMEN STANDARD PRESTASI                             P...
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN“Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensiin...
PENDAHULUANDokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Kurikulum Baru Sekolah Menengah ...
TAFSIRANo     Band ialah label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki bagi tuju...
KERANGKA STANDARD PRESTASI           BAND                                     STANDARD               1       Tahu         ...
TAFSIRAN BANDBAND             PERNYATAAN BAND                                              TAFSIRAN                       ...
MATLAMAT KURIKULUM PENDIDIKAN JASMANIPendidikan Jasmani bertujuan membantu murid menjadi cergas melalui pembelajaran aktiv...
MATLAMAT KURIKULUM PENDIDIKAN KESIHATANPendidikan Kesihatan bertujuan membantu murid meningkatkan pengetahuan kesihatan, m...
BAND                                                  PERNYATAAN STANDARD         1            Tahu tentang komponen kecer...
BAND            PERNYATAAN STANDARD                    DESKRIPTOR                                 EVIDENS         1       ...
BAND            PERNYATAAN STANDARD                   DESKRIPTOR                                 EVIDENS         2        ...
B2 DJ5                                   B2 DJ5 E1                                                   Memahami pengurusan s...
BAND            PERNYATAAN STANDARD                    DESKRIPTOR                                      EVIDENS         3  ...
BAND            PERNYATAAN STANDARD                   DESKRIPTOR                                   EVIDENS         4      ...
BAND            PERNYATAAN STANDARD                   DESKRIPTOR                                  EVIDENS         5       ...
BAND            PERNYATAAN STANDARD                     DESKRIPTOR                                     EVIDENS         6  ...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

dsp pjk tingkatan 1

2,046

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
2,046
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
43
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "dsp pjk tingkatan 1"

  1. 1. KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN TINGKATAN 1DSP Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Tingkatan 115 Mac 2012
  2. 2. FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN“Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensiindividu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonisdari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yangberilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaanmencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmurankeluarga, masyarakat dan negara."DSP Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Tingkatan 1 215 Mac 2012
  3. 3. PENDAHULUANDokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Kurikulum Baru Sekolah Menengah (KBSM)dibina sebagai panduan untuk guru menambahbaik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard.Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu dan boleh buat atau telahmenguasai apa yang dipelajari mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.Adalah diharapkan dokumen ini dapat memberi maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasrat Falsafah PendidikanKebangsaan yang menekankan tentang pembinaan modal insan yang berteraskan kepada pembangunan jasmani, emosi, rohani,intelek dan sosial.DSP Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Tingkatan 1 315 Mac 2012
  4. 4. TAFSIRANo Band ialah label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki bagi tujuan pelaporan individu.o Standard ialah pernyataan tentang sesuatu domain yang merujuk tanda aras tertentu dan bersifat generik bagi memberikan gambaran holistik tentang individu.o Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur merujuk standard dan menunjukkan kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalam standard itu terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan secara menegak (band). Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau lebih petunjuk prestasi menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul untuk menggambarkan penguasaan hasil pembelajaran.o Deskriptor ialah pernyataan yang menerangkan perkara yang diketahui dan dikuasai oleh murid berdasarkan standard yang dapat ditaksir dan dicapai.o Evidens : Murid - Pernyataan yang menerangkan cara-cara murid melaksanakan perkara yang diketahui dan dikuasai berdasarkan deskriptor. Instrumen - Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan dalam bentuk produk atau proses seperti penulisan, laporan, foto, grafik, artifak, dan lain-lain.o Instrumen ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian bertulis, ujian secara lisan, demonstrasi, ujian amali dan lain-lain.DSP Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Tingkatan 1 415 Mac 2012
  5. 5. KERANGKA STANDARD PRESTASI BAND STANDARD 1 Tahu 2 Tahu dan Faham 3 Tahu, Faham dan Boleh Buat 4 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab 5 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji 6 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab MithaliDSP Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Tingkatan 1 515 Mac 2012
  6. 6. TAFSIRAN BANDBAND PERNYATAAN BAND TAFSIRAN Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau 1 TAHU memberikan respons kepada perkara yang asas. Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau 2 TAHU DAN FAHAM menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari. TAHU, FAHAM DAN BOLEH Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu 3 BUAT kemahiran dalam satu-satu situasi. TAHU, FAHAM DAN BOLEH Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu 4 BUAT DENGAN BERADAB mengikut prosedur atau secara sistematik. TAHU, FAHAM DAN BOLEH Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dalam situasi baru, dengan 5 BUAT DENGAN BERADAB mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap TERPUJI positif. Murid mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai TAHU, FAHAM DAN BOLEH keupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta 6 BUAT DENGAN BERADAB cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk MITHALI mendapatkan dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal.DSP Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Tingkatan 1 615 Mac 2012
  7. 7. MATLAMAT KURIKULUM PENDIDIKAN JASMANIPendidikan Jasmani bertujuan membantu murid menjadi cergas melalui pembelajaran aktiviti fizikal dan amalan kecergasan.OBJEKTIF KURIKULUM PENDIDIKAN JASMANIPada akhir pengajaran dan pembelajaran Tingkatan 1, murid dapat:1. Mengetahui maksud komponen-komponen kecergasan seperti daya tahan kardiovaskular, daya tahan otot, kekuatan, kelenturan, kuasa, dan kelajuan2. Melibatkan diri dan mengambil bahagian dalam aktiviti fizikal untuk membina kemahiran motor dan kecergasan fizikal3. Mengaplikasikan kemahiran asas dalam permainan, olahraga, gimnastik pendidikan, pergerakan kreatif, gimnastik irama dan pendidikan pergerakan dengan betul dan selamat4. Memahami dan mematuhi arahan serta peraturan dalam semua aktiviti bagi menjaga keselamatan5. Melibatkan diri dalam pengurusan alatan sukan dan permainan serta mengetahui isu-isu dalam sukan dan permainan6. Berinteraksi dan berkomunikasi dengan rakan semasa beraktiviti dalam suasana yang riang dan menggembirakanDSP Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Tingkatan 1 715 Mac 2012
  8. 8. MATLAMAT KURIKULUM PENDIDIKAN KESIHATANPendidikan Kesihatan bertujuan membantu murid meningkatkan pengetahuan kesihatan, memupuk sikap positif terhadapkesihatan, dan mengamalkan gaya hidup sihat.OBJEKTIF KURIKULUM PENDIDIKAN KESIHATANPada akhir pengajaran dan pembelajaran Tingkatan I, murid dapat:1. Memahami kesan malnutrisi2. Memahami institusi kekeluargaan dan isu berkaitan3. Memahami peranan dan tanggungjawab setiap ahli keluarga4. Memahami masalah remaja dan cara menghadapinya5. Memahami keperluan makanan berdasarkan piramid makanan6. Mengklasifikasikan ubat dan dadah7. Mengaplikasi prinsip dan prosedur Danger, Response, Airways, Breathing, Circulation ( D.R.A.B.C.)DSP Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Tingkatan 1 815 Mac 2012
  9. 9. BAND PERNYATAAN STANDARD 1 Tahu tentang komponen kecergasan fizikal, kemahiran sukan dan rekreasi, pendidikan pergerakan dan kesukanan serta kesihatan diri dan keluarga, gaya hidup sihat, kebersihan dan keselamatan persekitaran. Tahu dan faham tentang komponen kecergasan fizikal, kemahiran sukan dan rekreasi, pendidikan pergerakan 2 dan kesukanan serta kesihatan diri dan keluarga, gaya hidup sihat, kebersihan dan keselamatan persekitaran. Tahu, faham dan boleh melakukan aktiviti dalam komponen kecergasan fizikal, kemahiran sukan dan rekreasi, 3 pendidikan pergerakan dan kesukanan serta boleh mengurus kesihatan diri dan keluarga, gaya hidup sihat, kebersihan dan keselamatan persekitaran. Tahu, faham dan boleh mengaplikasikan komponen kecergasan fizikal, kemahiran sukan dan rekreasi, 4 pendidikan pergerakan dan kesukanan dalam aktiviti harian dengan betul dan selamat serta membentuk sikap positif terhadap kesihatan diri dan keluarga, gaya hidup sihat, kebersihan dan keselamatan persekitaran berasaskan pengetahuan dan pengalaman. Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kebolehan semasa beraktiviti dalam gaya hidup sihat, 5 berkemahiran merancang, berkomunikasi dan empati dengan orang lain serta berupaya mengendalikan emosi dalam mengurus hidup secara positif, sihat dan selamat. Memperkembangkan pengetahuan dan kemahiran secara sistematik dan berterusan dan menjana kreativiti 6 minda menjurus kepada gaya hidup sihat serta sejahtera serta berkeupayaan meningkatkan kualiti kehidupan secara keseluruhan bagi membentuk gaya hidup sihat.DSP Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Tingkatan 1 915 Mac 2012
  10. 10. BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS 1 B1 B1 DJ1 B1 DJ1 E1 Tahu tentang komponen Mengetahui komponen kecergasan Menyatakan definisi komponen-komponen Tahu kecergasan fizikal, fizikal. kecergasan fizikal. kemahiran sukan dan rekreasi, pendidikan B1 DJ2 B1 DJ2 E1 pergerakan dan kesukanan Mengetahui kemahiran asas Menyatakan kemahiran asas dalam permainan permainan dan olahraga. bola sepak, bola jaring dan pingpong. serta kesihatan diri dan keluarga, gaya hidup sihat, B1 DJ2 E2 kebersihan dan Menyatakan fasa-fasa lakuan dalam larian keselamatan persekitaran. pecut dan lontar peluru. B1 DK1 B1 DK1 E1 Mengetahui maksud malnutrisi dan Menyatakan maksud malnutrisi. institusi kekeluargaan. B1 DK1 E2 Menyatakan makna perkahwinan dan kerukunan rumah tangga. B1 DK2 B1 DK2 E1 Mengetahui maksud konflik, stres Menyatakan maksud konflik dan stres. dan penyalahgunaan bahan. B1 DK2 E2 Menyatakan maksud penyalahgunaan bahan seperti dadah dan ubat. B1 DK3 B1 DK3 E1 Mengetahui hak dan tanggungjawab Menyenaraikan hak dan tanggungjawab pengguna. pengguna.DSP Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Tingkatan 1 1015 Mac 2012
  11. 11. BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS 2 B2 B2 DJ1 B2 DJ1 E1 Tahu dan faham tentang Menyatakan organ dan otot dalam Menyatakan organ-organ yang terlibat dalam Tahu dan Faham komponen kecergasan komponen kecergasan fizikal. aktiviti daya tahan kardiovaskular. fizikal, kemahiran sukan dan rekreasi, pendidikan B2 DJ1 E2 pergerakan dan kesukanan Menyatakan otot utama yang terlibat semasa menjalankan aktiviti daya tahan otot, kekuatan serta kesihatan diri dan otot, kelenturan dan kuasa. keluarga, gaya hidup sihat, kebersihan dan keselamatan persekitaran. B2 DJ2 B2 DJ2 E1 Menyatakan otot utama dalam Menyatakan otot utama yang terlibat dalam kemahiran sukan dan fasa-fasa kemahiran permainan bola sepak, bola jaring lakuan dalam olahraga. dan pingpong. B2 DJ2 E2 Menyatakan otot utama yang terlibat dalam kemahiran lari pecut dan lontar peluru. B2 DJ2 E3 Mengenal pasti fasa-fasa lakuan dalam acara lari pecut dan lontar peluru. B2 DJ3 B2 DJ3 E1 Menyatakan pergerakan asas Menyatakan teknik-teknik lakuan dalam gimnastik. kemahiran pendaratan dan kemahiran statik. B2 DJ4 B2 DJ4 E1 Mengetahui dan memahami asas Menyatakan ciri-ciri pemilihan tempat perkhemahan. perkhemahan, mendiri dan mengemas khemah .DSP Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Tingkatan 1 1115 Mac 2012
  12. 12. B2 DJ5 B2 DJ5 E1 Memahami pengurusan sukan dan Mengenal pasti alatan sukan dan permainan isu-isu dalam sukan. mengikut saiz, bentuk dan berat objek. B2 DJ5 E2 Menyenaraikan isu-isu dalam sukan dan permainan. B2 DK1 B2 DK1 E1 Mempunyai kefahaman tentang Menjelaskan tanda, simptom dan kesan malnutrisi dan institusi kekeluargaan. malnutrisi. B2 DK1 E2 Menyatakan cara menghormati orang yang lebih tua, ahli keluarga yang sakit dan orang berkeperluan khas. B2 DK2 B2 DK2 E1 Mempunyai kefahaman tentang Menyatakan kumpulan makanan dan fungsinya kumpulan makanan, pengurusan dalam setiap aras piramid makanan. konflik dan stres. B2 DK2 E2 Menyatakan sebab-sebab dan kesan berlaku konflik dan stres. B2 DK3 B2 DK3 E1 Mempunyai kefahaman tentang Hak Menyatakan peranan agensi yang terlibat dalam Kepenggunaan. hal ehwal penggunaDSP Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Tingkatan 1 1215 Mac 2012
  13. 13. BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS 3 B3 B3 DJ1 B3 DJ1 E1 Tahu, faham dan boleh Melakukan aktiviti komponen Melakukan aktiviti daya tahan kardiovaskular, dayaTahu, Faham dan melakukan aktiviti dalam kecergasan fizikal. tahan otot, kekuatan otot, kelenturan, kuasa dan Boleh Buat komponen kecergasan kelajuan. fizikal, kemahiran sukan dan rekreasi, pendidikan B3 DJ2 B3 DJ2 E1 pergerakan dan kesukanan Melakukan kemahiran asas Melakukan kemahiran asas dalam permainan bola serta boleh mengurus permainan. sepak, bola jaring dan pingpong. kesihatan diri dan keluarga, gaya hidup sihat, kebersihan dan B3 DJ3 B3 DJ3 E1 keselamatan persekitaran. Melakukan aktiviti pergerakan asas Melakukan aktiviti kemahiran pendaratan dan pendidikan pergerakan. kemahiran statik. B3 DJ3 E2 Mengenal pasti komponen kecergasan yang diaplikasikan dalam aktiviti pergerakan kreatif dan gimnastik pendidikan. B3 DK1 B3 DK1 E1 Menerangkan cara menguruskan Menerangkan prosedur menguruskan konflik dan konflik dan stres stres.DSP Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Tingkatan 1 1315 Mac 2012
  14. 14. BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS 4 B4 B4 DJ1 B4 DJ1 E1 Tahu, faham dan boleh Mengaplikasikan langkah-langkah Melakukan langkah-langkah keselamatanTahu, Faham dan mengaplikasikan keselamatan dalam melaksanakan dalam melaksanakan aktiviti dalam komponen Boleh Buat komponen kecergasan aktiviti kecergasan fizikal. daya tahan kardiovaskular, daya tahan otot,dengan Beradab fizikal, kemahiran sukan kekuatan otot, kelenturan, kuasa dan kelajuan dan rekreasi, pendidikan dengan betul dan selamat. pergerakan dan kesukanan B4 DJ2 B4 DJ2 E1 dalam aktiviti harian Mengaplikasikan langkah-langkah Melakukan kemahiran lari pecut dan lontar dengan betul dan selamat keselamatan dalam melaksanakan peluru dengan betul dan selamat. serta membentuk sikap kemahiran olahraga. positif terhadap kesihatan diri dan keluarga, gaya B4 DJ3 B4 DJ3 E1 hidup sihat, kebersihan Mengaplikasikan langkah-langkah Melakukan langkah-langkah keselamatan dan keselamatan keselamatan dalam melaksanakan dalam melaksanakan kemahiran gimnastik, persekitaran berasaskan kemahiran pendidikan pergerakan. gimnastik pendidikan dan pergerakan kreatif. pengetahuan dan B4 DJ4 B4 DJ4 E1 pengalaman. Mengaplikasikan aspek keselamatan Mengaplikasikan aspek keselamatan sebelum, dalam aktiviti perkhemahan. semasa dan selepas melakukan aktiviti perkhemahan. B4 DK1 B4 DK1 E1 Menjalankan tugas dan Menerangkan cara penjagaan warga tua, ahli tanggungjawab sebagai ahli keluarga yang sakit dan orang istimewa. keluarga. B4 DK2 B4 DK2 E1 Mengklasifikasikan dadah dan ubat. Membanding beza antara dadah dan ubat.DSP Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Tingkatan 1 1415 Mac 2012
  15. 15. BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS 5 B5 B5 DJ1 B5 DJ1 E1 Menguasai dan Menguasai tatacara melaksanakan Menjelaskan kaedah dan faedah melakukanTahu, Faham dan mengaplikasi pengetahuan latihan kecergasan fizikal. latihan kecergasan fizikal. Boleh Buat dan kebolehan semasadengan Beradab beraktiviti dalam gaya Terpuji hidup sihat, berkemahiran B5 DJ2 B5 DJ2 E1 Menguasai kemahiran, undang- Mempamerkan dan mengaplikasi kemahiran, merancang, berkomunikasi undang dan peraturan dalam situasi undang-undang dan peraturan dalam situasi dan empati dengan orang permainan dan olahraga. permainan dan olahraga. lain serta berupaya mengendalikan emosi dalam mengurus hidup B5 DK1 B5 DK1 E1 secara positif, sihat dan Menjalankan tugas dan peranan Membincangkan peranan ahli keluarga untuk selamat. sebagai ahli keluarga yang mencapai ciri-ciri keluarga bahagia. bertanggungjawab. B5 DK2 B5 DK2 E1 Menilai kesan penyalahgunaan Membincangkan bahaya dadah kepada dadah. individu dan negara. B5 DK3 B5 DK3 E1 Mengetahui peranan agensi yang Membincangkan bagaimana pengguna boleh berkaitan dengan pengguna. menggunakan perkhidmatan agensi yang terlibat. B5 DK4 B5 DK4 E1 Mengaplikasi pengetahuan Menunjuk cara prosedur pertolongan cemas keselamatan dan pertolongan cemas D.R.A.B.C.DSP Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Tingkatan 1 1515 Mac 2012
  16. 16. BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS 6 B6 B6 DJ1 B6 DJ1 E1 Memperkembangkan Menghayati nilai-nilai dan ciri-ciri Melibatkan diri secara tekal dalam aktivitiTahu, Faham dan pengetahuan dan kecergasan fizikal yang berkualiti. kecergasan fizikal Boleh Buat kemahiran secaradengan Beradab sistematik dan berterusan Mithali dan menjana kreativiti B6 DJ2 B6 DJ2 E1 Menguruskan sukan secara efisyen. Merancang, memimpin, mengurus, mengawal minda menjurus kepada dan menilai susun atur peralatan sukan. gaya hidup sihat serta sejahtera serta berkeupayaan B6 DK1 B6 DK1 E1 meningkatkan kualiti Mengamalkan gaya hidup sihat Merancang hidangan makanan seimbang untuk kehidupan secara melalui pengambilan makanan sarapan pagi, makan tengahari dan makan keseluruhan bagi seimbang. malam. membentuk gaya hidup sihat.DSP Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Tingkatan 1 1615 Mac 2012
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×