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Instructivo de evaluación quimestral actual 2012- 2013
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Instructivo de evaluación quimestral actual 2012- 2013

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  • FELICITACIONES POR EL DOCUMENTO DE LA ZONA 7,,POR FAVOR SIEMPRE NOS TENGAN INFORMADO Y DE GRAN AYUDA EN EL QUEHACER EDUCATIVO
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  • Gracias, en realidad esto me va a servir de mucha ayuda en la aplicaciòn de este sistema
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  • Gracias por el artículo, excelente
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  • Muy interante........
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  • Yo realice un archivo en excel el cual realiza el càlculo de los parámetros a calificar por quimestres, incluye informe parcial, quimestral y anual....., cualquier situaciòn a comunicar ami correo xthian_valle10@yahoo.es
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  • 1. 5 MINISTERIO DE EDUCACIÓN „.y r ^ COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN - ZONA 7 pP ? EducaciónD A S R E 1 El Oro, Loja y Z a m o r a C h i n c h i p e egtdmtente u &iea¿i/aeián cíe /a ~<Qdu<?aetén D1SPOSICÍONES ESPECÍFICAS PARA LA APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES, EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES. NOTAS PARCIALES, QUIMESTRALES V ANUALES. PROMOCIONES EN EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA Y BACHILLERATO Y OTROS ASPECTOS IMPORTANTES. 1. TIPOS DE EVALUACIÓN a) DIAGNÓSTICA.- Se realiza al inicio de un período, bloque o año, no tiene nota b) FORMATIVA.- Se realiza durante el proceso, aportes, tiene nota c) SUMATIVA.- Se realiza al final de un bloque, unidad, periodo o año, es totalizadora, tiene nota 2. PROCEDIMIENTO PARA LA APROXIMACIÓN DE CIFRAS a) Las calificaciones constarán de un número entero y una fracción decimal (décimo). EJEMPLO: 8,1; EJEMPLO: 8,5. b) Las calificaciones que tengan centesimos de cinco (5) o más de cinco, se aproximarán a la cifra decimal inmediata superior. EJEMPLO: 7,66 se aproxima a 7,7; EJEMPLO: 6,97 se aproxima a 7,0 c) Las calificaciones que tengan centesimos menores de cinco f 51. se aproximarán manteniendo la cifra de los décimos. EJEMPLO: 7,62 se convierte en 7,6 EJEMPLO: 5,81 se convierte en 5,8 d) Las cantidades que tengan únicamente décimos quedan exactamente como están. EJEMPLO: 7,3 = 7,3; EJEMPLO: 7,8 = 7,8 3. PROMOCIÓN DE ESTUDIANTES A. EN EDUCACIÓN INICIAL a) En el nivel de Educación Inicial, se emitirá un informe cualitativo final que describa el desarrollo integral del estudiante alcanzado durante ese período. b) En este nivel de Educación Inicial, los estudiantes serán promovidos automáticamente al grado siguiente, sólo se les otorgará un CERTIFICADO DE ASISTENCIA. B. EN EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA a) En el subnivel de Preparatoria (primer grado de educación general básica), se emitirá un informe cualitativo final que describa el desarrollo integral del estudiante alcanzado durante ese período. En este subnivel de preparatoria, los estudiantes serán promovidos automáticamente al grado siguiente. b) En los subniveles de Básica Elemental y Básica Media (segundo a séptimo grados de educación básica), para la promoción al siguiente grado, se requiere una calificación promedio de siete sobre diez (7/10) en cada una de las siguientes asignaturas: Matemática, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales y Estudios Sociales; tomando en consideración que en el segundo y tercer grados de EGB, se imparte la asignatura de Entorno Natural y Social. En caso de que un estudiante, no obtenga la nota de siete sobre diez (7/10), en cada una de las asignaturas básicas, tendrá que rendir el correspondiente examen supletorio o remedial. Lograr un promedio general de siete sobre diez (7/10), en el resto de asignaturas. (Educación Estética, Educación Física, Lengua Extranjera y Optativa), En caso de que un estudiante, no obtenga la nota de siete sobre diez (7/10), en el promedio general de las áreas complementarias, tendrá que rendir el correspondiente examen supletorio o remedial, únicamente en la o las asignaturas que no haya PRIMER SEGUNDO N O T A A N U A L DE Si = 51 QUIMESTRE QUIMESTRE APRENDIZAJE Q l l i ig. ASIGNATURA S > ! l i ia§ u sIo a ~s Cualit ativa Cuantitativa Cualit. ativa Cuantitativa Cualit ativa Cuantitativa q Mí lijfi Lengua y Literatura 5 9 5+9=14:2=7 SI E Matemática Entorno Nat. y Social Ciencias Naturales Estudios Sociales AREAS COMPLEMENTARIAS Educación Estética 7 9 Educación Física 6 3 Lengua Extranjera 7 6 Optativa 8 4 PROMEDIO DE LAS ARA ES COMPLEMENTARIAS DIRECCION DE LA DASRE: Av. Benjamín Camón y Pablo Palacios, frente a la escuela "Lauro Damerval Ayora°-Loja TELÉFONO: 2547148 EMAIL: i
  • 2. ,<*. í§ÍrU MINISTERIO DE EDUCACIÓNmmr N D E EDUCACIÓN - Z O N A 7 1 W " ,D A S R E E l O r o > Loja y Z a m o r a C h i n c h i p e £$lr-eeeic-n de ¿^foye, 0eyu¿mfentea c^leaa/aeíen c/e ¿a "^/ueaei&n < c) En ei subnivel de Básica Superior (Octavo a décimo grado de educación básica), para la promoción al siguiente año o curso, se requiere una calificación promedio de siete sobre diez (7/10), en cada una de las asignaturas del currículo nacional igualmente en las asignaturas adicionales que cada establecimiento defina en su PEI; pero, sólo para la promoción dentro del establecimiento; sin embargo, no lo serán si el estudiante continúa sus estudios en otra institución educativa. C. EN EL BACHILLERATO a) En el nivel de Bachillerato (Primero, segundo y tercer curso de Bachillerato), para la promoción al siguiente aflo o curso, se requiere una calificación promedio de siete sobre diez (7/10), en cada una de las asignaturas del currículo nacional, igualmente en las asignaturas adicionales que cada establecimiento defina en su PEI; pero, sólo para la promoción dentro del establecimiento; sin embargo, no lo serán si el estudiante continúa sus estudios en otra institución educativa. 4. PROCEDIMIENTO PARA ASIGNAR NOTAS EN EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA Y BACHILLERATO A. ¿CÓMO OBTENER UNA NOTA PARCIAL EN CADA ASIGNATURA? • Cada nota parcial corresponde a un bloque curricular o unidades de trabajo en los módulos formativos y es el promedio de cinco evaluaciones: cuatro formativas y una sumativa. • Las evaluaciones formativas comprenden cuatro elementos y cada uno es calificado sobre 10. V Promedio de trabajos académicos independientes (tareas) S Promedio de actividades individuales en clase v Promedio de actividades grupales en clase / Promedio de lecciones • La evaluación sumativa es escrita y busca evaluar los aprendizajes alcanzados en una unidad o bloque curricular y es calificada sobre 10. • Para obtener la nota parcial se suman las calificaciones de las cinco evaluaciones y se divide para 5. EJEMPLO: ASIGNATURA; Matemática PRIMERA NOTA PARCIAL. POR A S I G N A T U R A EVALUACIÓN EVALUACIÓN FORMATIVA SUMATIVA < EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN z 1 2 3 4 5 2 PROMEDIO DE PROMEDIO DE EXAMEN ESCRITO >o PROMEDIO DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES PROMEDIO DE DEL BLOQUEO z TAREAS INDIVIDUALES CRUPALES EN LECCIONES UNIDAD EN CLASE CLASE c N c E l c N c N c N C N Juan SAR 10 SAR 10 SAR 10 SAR 10 SAR 10 SAR 50:5=10 María DAR 9 DAR 9 DAR 9 DAR 9 DAR 9 DAR 45:5=9 AAR 7-8 AAR 7-8 AAR 7-8 AAR 7-8 AAR 7-8 AAR 38:5=7,4 INFORME PARCIAL DE APRENDIZAJE POR ESTUDIANTE PLAN DE MEJORAMIENTO RECOMENDACIONES ACADÉMICO ASIGNATURA - . Cuantitati Se loas aplicará a partir del ¿Qué es lo que el docente planeará Cualitativa va • siguiente parcial para conseguir la mejora con sus estudiantes? Lengua y Supera los aprendizaje 10 Literatura requeridos Domina los aprendizajes Matemática 9 requeridos Entorno Nat y Alcanza los aprendizajes 7-8 Social requeridos •/ Mejorar la destreza de describir / Visita a un zoológico de la ciudad para Está próximo a alcanzar para que pueda establecer Ciencias que interactúe con los animales los aprendizajes 5-6 relaciones entre los seres vivos. Naturales •f Campaña de protección de plantas y requeridos •f Fomentar la preservación de la animales formando un club ecológico. vida de plantas y animales. S Realizar ejercicios de inferencia de significados No alcanza los Estudios Sociales aprendizajes requeridos í 4 V Mejorar en la expresión de sus ideas, acorde a la situación y audiencia. Educación Estética Educación Física Lengua Extranjera Optativa DIRECCION DE LA DASRE: Av. Benjamín Camón y Pablo Palacios, frente a la escuela "Lauro Damerval Ayora -Loja u TELÉFONO: 2547148 EMAIL: alexromai>va<ayahoo.es 2
  • 3. MINISTERIO DE EDUCACIÓN ( . - y * r ^ COORDINACIÓN D E EDUCACIÓN - Z O N A 7 1 * . . •» EducaciónD A S R E El Oro, Loja y Z a m o r a Chinchtpe Údi-r-eecién (fe Sffáoue-, 0eguimie-nte u ^imufaeúm (fe ta *^&duea*i¿n wmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmammmm B. ¿CÓMO OBTENER EL PROMEDIO QUIMESTRAL? La calificación del período quimestral de cada una de las asignaturas tendrá los siguientes componentes: • El promedio de 3 notas parciales, que corresponderá al 80% de la nota total del quimestre. • Un examen quimestral que corresponderá al 20% de la nota total del quimestre. a) PORCENTAJE DEL 8 0 % DEL PROMEDIO DE LAS TRES NOTAS PARCIALES • Recordar que cada nota parcial está obtenida sobre 10. • De las 3 notas parciales se saca el promedio; para ello, se suma las mismas y se divide para 3. • Este promedio debe representar el 80% de la nota quimestral. Para obtener este porcentaje, se multiplica el promedio por 0,8. ASIGNATURA: Matemática PRIMERA NOTA SEGUNDA NOTA TERCERA NOTA PROMEDIÓ PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL NÓMINA Cuanti Cualitati Cuanti ta Cualitati Cuanti ta Cualitati Cuan ti ta Cualitativa ta tiva va tiva va tlva va tiva Supera los Juan aprendizaje 10 SAR 10 SAR 10 SAR 30:3=10 10x0,8=8 requeridos Alcanza los María aprendizajes 8 DAR 8 DAR 8 DAR 24:3=8 8X0.8=6,4 requeridos Alcanza los aprendizajes 7-8 AAR 7-8 AAR 7-8 AAR requeridos b) PORCENTAJE DEL 2 0 % DE LA NOTA DEL EXAMEN QUIMESTRAL • El examen quimestral se calificará sobre diez (10). • La calificación de este examen debe representar el 20% de la nota quimestral. Para obtener este porcentaje, se multiplica la calificación por 0,2. ASIGNATURA: Matemática NOTA DEL EXAMEN QUIMESTRAL PORCENTAJE DEL NÓMINA Cuanti tati EXAMEN QUIMESTRAL Cualitat - va - (20%) : Juan Supera los aprendizaje requeridos 10 10x0,2=2 María Domina los aprendizajes requeridos 9 Alcanza los aprendizajes requeridos 7-8 7X0,2=1,4 c) NOTA DEL QUIMESTRE ( 8 0 % + 2 0 % ) • Para obtener la nota del quimestre se suma: la nota promedio de los tres parciales que corresponde al 80% y la nota del examen quimestral que corresponde al 20%. Este resultado se lo expresará de forma cualitativa y cuantitativa. ASIGNATURA: Matemática NOTA DEL PORCENTAJE NOTA DEL PORCENTAJE DE NOTA DEL QUIMESTRE NÓMINA DE LOS PROMEDIOS LA CALIFICACIÓN DEL PARCIALES (80%) EXAMEN QUIMESTRAL (20%) Cualitativa Cuantitativa Juan 8 2 Supera los aprendizaje requeridos 8 + 2= 10 María Domina los aprendizajes requeridos 9 Alcanza los aprendizajes requeridos 7-8 INFORME QUIMESTRAL DE APRENDIZAJE POR ESTUDIANTE NOTA DEL NOTA DEL PORCENTAJE NOTA DEL QUIMESTRE PORCENTAJE PLAN DE MEJORAMIENTO DELA DELOS ¿Qué es lo que el docente ASIGNATURA CALIFICACIÓN RECOMENDACIONES PROMEDIOS planeará para conseguir la DEL EXAMEN PARCIALES Cualitativa Cuantitativa mejora con sus estudiantes? QUIMESTRAL (80%) (20%) Supera los Lengua y 8 2 aprendizaje 8 + 2= 10 Literatura requeridos Domina los Matemática aprendizajes 9 requeridos Alcanza los Entorno Nat. y aprendizajes 7-8 Social requeridos DIRECCION DE LA DASRE: Av. Benjamín Carrión y Pablo Palacios, fíente a la escuela "Lauro Damerval Ayora"-Loja TELÉFONO: 2547148 EMAIL: alexronlanva(Syahoo.es 3
  • 4. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Educación El O r o , Loja y Z a m o r a ChinchipeDASRE Ú/)¿r*eei¿ti de 3$eue, (¿feguimiente u ^(emdaeton de ¿a ^dueaeicm Está próximo a Ciencias alcanzar los 5-6 Naturales aprendizajes requeridos No alcanza losEstudios Sociales aprendizajes < 4 requeridos Educación EstéticaEducación Física Lengua Extranjera Optativa C. ; C Ó M O OBTENER EL PROMEDIO ANUAL DE APRENDIZAJE? a) Para obtener la nota anual del aprendizaje se suman las notas de cada quimestre y se divide para dos. b) Para que un estudiante sea promovido a un año o curso inmediato superior, la calificación mínima requerida, es de siete sobre diez (7/10).ASIGNATURA: Matemática PRIMER QUIMESTRE SEGUNDO QUIMESTRE NOTA ANUAL >É APRENDIZAJE NÓMINA Cualitat Cualitativa Cuantitativa Cuantitativa Cualitativa Cuantitativa iva AREAS BASICAS Supera los aprendizaje Juan 10 SAR 10 SAR 20 : 2 - 10 requeridos Domina los aprendizajes María 9 DAR 9 DAR requeridos Alcanza los aprendizajes 7-8 AAR 7-8 AAR requeridosINFORME ANUAL DE APRENDIZAJE POR ESTUDIANTE PRIMER SEGUNDO 2 O NOTA ANUAL DE APRENDIZAJE 5, I So o« 3 fc ,ASIGNATIIR QUIMESTRE QUIMESTRE = s og i l — z * * A S> —o < 1 s |£| 5 ¡ &< ¡s i i ! h ll í 3g Cuaiítahv 01 Cualit 1 Cualitativa Cuantitativa S § a -.• tiva ativa ta ti va i 1 AREAS BASICAS Lengua y Supera los aprendizaje SAR 10 SAR 10 20:2 = 10 SI - - Literatura requeridos - Domina losMatemática 7 aprendizajes SI requeridos Entorno Alcanza los 6,9 aprendizajes NO SINat y Social requeridos Está próximo a Ciencias alcanzar los 4,5 NO NO SI Naturales aprendizajes requeridos No alcanza los Estudios < 4 aprendizajes NO NO SI Sociales requeridos AREAS COMPLEMENTARIASEducación 9 10 19:2=9,5 SI EstéticaEducación 10 9,5 19,5:2=9,7 SI Física Lengua 4 6 10:2=5 SIExtranjera Optativa 3 4 7:2=4 SI PROMEDIO DE AREAS COMPLEMENTARIAS 28:4=7 PROMEDIO FINAL D E L GRADO O CURSO DIRECCION DE LA DASRE Av. Benjamín Carrión y Pablo Palacios, frente a la escuela "Lauro Damerval Ayora"-Loja TELÉFONO: 2547148 EMAIL: ¡
  • 5. MINISTERIO DE EDUCACION Ministerio COORDINACIÓN D E EDUCACIÓN - Z O N A 7 Educación El Oro, Loja y Z a m o r a C h i n c h i p e e, 0egu¿tniento- u wlegu/aetc-n de ia ^dfieackm ww&aomwmm PROCEDIMIENTO A APLICMPARA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA Y BACHILLERATO EN CASO DE QUE UN ESTUDIANTE NO HUBIERE ALCANZADO E L PUNTAJE DE SIETE SOBRE DIEZ (7/10), NECESARIO PARA SER PROMOVIDO (A) AL GRADO O CURSO INMEDIATO SUPERIOR O QUIERA MEJORAR SU PUNTAJE.f E X A M E N OE Cualquier estudiante que hubiere aprobado una o más asignaturas con un promedio ANUAL inferior a DIEZ (10): esto es, de siete (7) a nueve coma nueve (9,9); tiene la RECUPERACIÓN O M E J O R A DE oportunidad de rendir un examen acumulativo de recuperación, con la finalidad de PROMEDIO mejorar el promedio quimestral más bajo y por consiguiente su promedio anual. Para ello, •4 se deberán considerar estos aspectos:(Art. 210 Reg. LOEI). a) Dentro de ocho días posteriores a la realización de la Junta de Grado o Curso, el docente Tutor del grado o curso, deberá entregar en Secretaría los informes de aprendizaje aprobados por la Junta y el Acta correspondiente. Las calificaciones de todos los estudiantes serán notificadas y publicadas inmediatamente, (estafetas, correo electrónico, informe de calificaciones, etc.) (Ver ejemplo adjunto) INFORME A N U A L OE APRENDIZAJE ASIGNATURA: CURSO: PARALELO: NOTA ANUAL DE % gis PRIMER QUIMESTRE SEGUNDO QUIMESTRE NÓMINA APRENDIZAJE o til aS- * E S * J ¡11 i 1 ° o Cualitativa Cuantitativa R -11 Juan 5 9 7 si - - - María 5 3 4 no no si - José 5 8 6,5 no si - - b) El examen de mejora se receptará por una sola vez, después de 15 días de publicadas las calificaciones anuales. Dentro de este tiempo, el estudiante o el representante legal, solicitará por escrito al Director/a o Rector/a del establecimiento, que se le permita ejercer el derecho a rendir el examen de recuperación, en la o las asignaturas que desee mejorar. c) El Director/a o Rector/a, autorizará dentro de dos (2) días de conocida la solicitud, al o los profesores para que recepten el examen de recuperación. Para ello, es responsabilidad de directivos y docentes establecer un horario de recepción de exámenes de mejora. d) El profesor de la asignatura calificará el examen, y remite la nota obtenida al Rector a través de un informe, en un tiempo de dos (2) días, a fin de que la autoridad disponga a Secretaría se proceda a reemplazar el promedio quimestral más bajo y a modificar el promedio anual. Para reemplazar al promedio quimestral más bajo, la calificación obtenida en el examen de recuperación debe ser más alta que éste; si la nota fuere más baja que el promedio quimestral, deberá ser desechada. Se recepta cuando el estudiante no ha obtenido, en cualquier asignatura, el promedio EXAMEN anual de siete sobre diez (7/10) para ser promovido directamente al siguiente grado o SUPLETORIO curso. Para ello hay que considerar lo siguiente: (Art. 212, Reg. LOEI) ti a) Si el estudiante ha obtenido un PROMEDIO ANUAL de cinco (5) a seis coma nueve (6,9) sobre diez como nota final de cualquier asignatura, podrá rendir un examen supletorio acumulativo, en un plazo de 15 días posterior a la publicación de las calificaciones finales. El examen supletorio acumulativo será una prueba de base estructurada (Art. 211, RLOEI) La institución educativa ofrecerá clases de refuerzo durante los 15 días previos a la recepción del examen supletorio, con el fin de preparar a los estudiantes que deban presentarse a este examen. Es responsabilidad de los directivos y docentes garantizar que se impartan las clases de refuerzo en la o las asignaturas correspondientes; para ello, deberán organizar y establecer un horario de clases y de exámenes de forma que puedan dar atención a todos los estudiantes que deban rendir el examen supletorio, los mismos que deben asistir y cumplir con los horarios establecidos. Para aprobar una asignatura mediante el examen supletorio acumulativo, se debe obtener una nota mínima de siete sobre diez (7/10), sin aproximaciones. El promedio final de una asignatura aprobada por medio de un examen supletorio siempre será siete sobre diez (7/10). Es decir, independientemente de que el estudiante obtenga en el examen supletorio siete (7), ocho (8), nueve (9) o diez (10) sobre diez, la nota del examen siempre será siete sobre diez (7/10), ya que ésta es la nota mínima a ser considerada para efectos de promoción, y no debe influir en los promedios a futuro, como por ejemplo en la elección de abanderados(as). —í) EXAMEN Este examen lo rendirá un estudiante que hubiere obtenido un puntaje menor a cinco sobre diez (5/10) como NOTA FINAL de cualquier asignatura, o no aprobare el examen REMEDIAL supletorio. Para ello, se debe tomar en cuenta lo siguiente: DIRECCION DE LA DASRE: Av. Benjamín Carríón y Pablo Palacios, frente a la escuela "Lauro Damervaí Ayora-Loja TELÉFONO: 2547148 EMAIL: alexromanvafavahoo.es
  • 6. MINISTERIO DE EDUCACIÓN COORDINACIÓN D E EDUCACIÓN - Z O N A 7 Ministerio Educación El Oro, Loja y Z a m o r a C h i n c h i p e ¿recaen de < )7/x<t/o, Qfeauimiento u c^teau/acien de ía ^(hdftcaclena) Quince (15) días antes del inicio de clases, el estudiante rendirá, por una sola vez, un EXAMEN REMEDIAL ACUMULATIVO, que consistirá en una prueba de base estructurada.b) El docente de la asignatura correspondiente deberá elaborar un cronogratna de actividades académicas que cada estudiante tendrá que cumplir en casa con ayuda de su familia.c) El cronograma de actividades académicas estará en relación con el desarrollo de destrezas y los contenidos de la asignatura, por lo que el examen remedial acumulativo se diseñará en base al contenido desarrollado por el estudiante en dicho cronograma.d) El promedio final de una asignatura aprobada por medio de un examen remedial siempre será siete sobre diez (7/10). Es decir, independientemente de que el estudiante obtenga en el examen remedial siete (7), ocho (8), nueve (9) o diez (10) sobre diez, la nota del examen siempre será siete sobre diez (7/10); ya que ésta es la nota mínima a ser considerada para efectos de promoción, y no debe influir en los promedios a futuro, como por ejemplo en la elección de abanderados(as).e) Es responsabilidad de los directivos y docentes organizar y establecer un horario de exámenes remedíales, de forma que puedan dar atención a todos ios estudiantes que deban rendir este examen.f) Si un estudiante reprobare exámenes remedíales en dos o más asignaturas, deberá repetir el grado o curso. E X A M E N DE 1 Este examen lo rendirá un estudiante que haya REPROBADO un examen remedial en UNA GRACIA SOLA ASIGNATURA. Para ello, se debe considerar lo siguiente:a) El estudiante podrá asistir de manera temporal al grado o curso siguiente durante un mes después del inicio de clases, hasta rendir el examen de gracia. Este examen consistirá en una prueba acumulativa de base estructurada. De aprobar el examen, podrá continuar en ese grado o curso; pero, en caso de reprobarlo, deberá repetir el grado o curso anterior.b) En caso de que el estudiante repita el grado o curso, para evaluar sus aprendizajes y su comportamiento, se considerarán los aportes desde el día que asista al grado o curso correspondiente a ese año; y en cuanto a la asistencia, se registrará la que tuvo temporalmente en el grado o curso superior.c) El promedio final de una asignatura aprobada por medio de un examen de gracia siempre será siete sobre diez (7/10). Es decir, independientemente de que el estudiante obtenga en el examen de gracia: siete (7), ocho (8), nueve (9) o diez (10) sobre diez, la nota del examen siempre será siete sobre diez (7/10); ya que ésta es la nota mínima a ser considerada para efectos de promoción, y no debe influir en los promedios a futuro, como por ejemplo en la elección de abanderados.d) Es responsabilidad de los directivos y docentes organizar y establecer un horario de exámenes de gracia, de forma que puedan dar atención a todos los estudiantes que deban rendir este examen.6. EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO A DESARROLLARSE EN EDUCACIÓN BÁSICA Y BACHILLERATOEl comportamiento de un estudiante está dado por las actitudes que asume frente a los estímulos del medio, yestas actitudes están en relación a los valores que ha cultivado. Por ello, es necesario desarrollar valores éticos yde convivencia social que ayuden a los estudiantes a convivir en la sociedad actual y adaptarse a los cambiosfuturos.La evaluación del comportamiento de los estudiantes tiene como finalidad ayudarlos a formarse integralmente, esdecir, a incorporar en su desarrollo: conocimientos, destrezas y actitudes. Esto se logra proporcionando unambiente adecuado para el aprendizaje. A. AMBIENTE ADECUADO PARA EL APRENDIZAJE (ArL 22t-Reg, LOEIJUn ambiente adecuado para el aprendizaje se refiere a proporcionar las condiciones necesarias para que tanto eldocente como el estudiante tengan bienestar y se involucren en el proceso de aprendizaje. Para ello se debentomar en cuenta dos aspectos fundamentales: a) Ambiente físico: presentación de la institución, decoración del aula (pintura, adornos, disposición de los pupitres, distribución de materiales didácticos, ambiente acogedor, etc.). Relaciones interpersonales: Para promover buenas relaciones interpersonales, el docente debe tomar en cuenta los campos de bienestar de sus estudiantes, que se dan en las siguientes interrelaciones: © Alumno-alumno. Relaciones entre los estudiantes (discriminación, agresión física, agresión verbal, apodos...) © Alumno-profesor. Analizar la relación entre el docente y cada uno de los estudiantes; tener presente los prejuicios, efecto Pigmalión; el docente da preferencias a los estudiantes que se adaptan a sus intereses y expectativas). © Alumno-institución. Relaciones con estudiantes de otros cursos, con otros profesores de la institución, el rector, vicerrector, inspector, jefe del dce, médico, personal administrativo y de apoyo, etc. © Alumno-mundo extraescolar. Atender las relaciones del estudiante fuera del plantel: vive con sus padres, qué amigos frecuenta, qué hace en sus horas libres... DIRECCION DE LA DASRE: Av. Benjamín Camón y Pablo Palacios, frente a la escuela "Lauro Damerva! Ayora"-Loja TELÉFONO: 2547148 EMAIL: alexromanvafi)vahoo.es 6
  • 7. MINISTERIO DE EDUCACIÓN •UCACIÓN - Z O N A 7 ^ nsteno Educación Ei Oro, Loj a y Z a m o r a C h i n c h i p eDASRE Ú^ireceién e/e e, 0egu¿miente u ^temdaeien de ía ^dwaeten B. EVALUACION DEL COMPORTAMIENTO ( A r t 2 2 2 . Reg. LOEI) Cumple un objetivo forma ti vo motivacional. Está a cargo del docente de aula o tutor. • Debe ser cualitativa y no afectar a la promoción del estudiante Debe incluirse en los informes parciales, quimestrales y anuales. Se debe realizar en forma literal y descriptiva. Se debe realizar a partir de indicadores referidos a valores éticos y de convivencia social: "La evaluación del comportamiento de los estudiantes debe ser cualitativa, no afectar la promoción de losestudiantes..." (Art. 222 Reg.-LOEI); sin embargo, hay que destacar que el desarrollo de valores es importantepara la formación integral del ser humano; por lo tanto, hay que trabajarlos y afianzarlos constantemente, paraformar el tipo de ciudadano ecuatoriano que deseamos. Por ejemplo: "Un buen profesional no sólo debe tenerconocimientos; sino también debe ser: puntual, ordenado, honesto, respetuoso, responsable, sensible con el medioambiente, etc. Todo esto hace que sea competente y se desempeñe con eficiencia durante su vida ". ESCALA PARA LA EVALUACION DEL COMPORTAMIENTO: LETRA CUALIFICACIÓN DESCRIPCIÓN A MUY SATISFACTORIO Lidera el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia social B SATISFACTORIO Cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social Falla ocasionalmente en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana C POCO SATISFACTORIO convivencia social Falla reiteradamente en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana D MEjORABLE convivencia social E 1NSATISFACT0RI0 No cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social I N D I C A D O R E S R E F E R I D O S A V A L O R E S ÉTICOS Y D E C O N V I V E N C I A S O C I A L S U G E R I D O S VALORACION INDICADORES DEL VALOR ,, .(Marear con X]| :III Saluda a sus compañeros, docentes y demás personas Llama a sus compañeros por el nombre Respeto y consideración hacia los miembros de la comunidad Utiliza la frase "por favor" para solicitar algo Agradece por los servicios prestados por cualquier integrante de ía comunidad educativa Valoración de la diversidadRESPONSA Cumplimiento con las normasBÍL1DAD de convivencia Cuidado de! patrimonio institucionalHONESTID Respeto a ¡a propiedad ajenaAD C. Junta de Docentes de Grado o Curso (Art. 54. Reg. LOEI)a) "Es el organismo de la institución educativa encargado de analizar, en horas de labor educativa fuera de clase (jornadas extracurriculares), el rendimiento educativo de los estudiantes, de conformidad con el currículo nacional y los estándares de calidad educativa, y con las políticas de evaluación establecidas en el Reglamento LOEI y por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional. Esta Junta debe proponer acciones que pueden aplicarse, de manera individual o colectiva, a estudiantes y docentes para mejorar su desempeño".b) También se encargará de analizar la evaluación del comportamiento de los estudiantes, en base a los informes del docente tutor y de los docentes del grado o curso. Con estos insumos, el docente tutor emitirá un informe de la evaluación del comportamiento de cada estudiante.c) Está integrada por: f Todos los docentes del grado o curso correspondiente. /rXr <ühvs S Un representante del Departamento de Consejería Estudiantil. V El docente Tutor, quien la debe presidir, ^ El Inspector General, S Los docentes con funciones de Inspector, y S El responsable de la Secretaría del Plantel. DIRECCION DE LA DASRE: Av. Benjamín Carríón y Pablo Palacios, frente a la escueia "Lauro Damerval Ayora"-Loja TELÉFONO: 2547148 EMAIL: alexn
  • 8. MINISTERIO DE EDUCACIÓN COORDINACIÓN D E EDUCACIÓN - Z O N A 7 Minsieno Educación El Oro, Loja y Z a m o r a C h i n c h i p eDASRE we/o/) e/e ye, (Seguimientoy &/e^/¿/aeien de /a (^e/iieaeieoid) En las instituciones donde no se pueda contar con todas las personas para integrar la Junta, ésta se efectuará de acuerdo a cada realidad institucionale) La Junta de Grado o Curso se llevará a efecto, independientemente que uno o varios docentes por causas debidamente justificadas y fundamentadas, no estén presentes en la misma. Con los docentes que por causas injustificadas no asistieren a la Junta, se procederá de conformidad con lo que estipula la normativa legal.f) Se reunirá en forma ordinaria, después de los exámenes de cada quimestre, y de forma extraordinaria en cada parcial o cuando la convocare el rector o Director, Vicerrector o Subdirector o el docente tutor de grado o curso, según la realidad de cada institución.g) Son sus funciones, además de las previstas en el presente reglamento, las definidas en el Código de Convivencia Institucional, siempre que no se opongan a lo dispuesto en la LOEI o su Reglamento. D. Docente tutor de Grado o Curso (Art 56-Reg. LOEI.)a) Es el docente designado al inicio del año escolar, por el Director o Rector del establecimiento, preferiblemente de entre los profesores del grado o curso, con la finalidad de asumir las funciones de consejero y para coordinar acciones académicas, deportivas, sociales y culturales para el grado o curso respectivo. Dura en sus funciones hasta el inicio del próximo año lectivo.b) Es el principal interlocutor entre la institución y los representantes legales de los estudiantes.c) Está encargado de realizar el proceso de evaluación del comportamiento de los estudiantes a su cargo, para lo cual mantendrá una buena comunicación con todos los docentes del grado o curso.d) Preside la Junta de Grado o Curso, que es el organismo de la institución educativa encargado de analizar, en horas de labor educativa o fuera de clase, el rendimiento educativo de los estudiantes, de conformidad con el currículo nacional y los estándares de calidad educativa, y con las políticas de evaluación establecidas en el Reglamento General a la LOEI.e) La junta de Grado o Curso también se encargará de analizar la evaluación del comportamiento de los estudiantes. Tanto en las Juntas parciales como en las quimestrales y anuales, el tutor elaborará un sólo informe acerca de la evaluación del comportamiento de cada estudiante, basado en su informe y en los informes de los docentes del grado o curso.7. PROCEDIMIENTO A SEGUIR POR EL DOCENTE TUTOR PARA LA EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES, DEL GRADO O CURSO QUE TIENE A SU CARGO a) El docente tutor debe escoger, de entre los valores institucionales que constan en el Plan Educativo Institucional (PEI), en el Código de Convivencia o los que la institución desee trabajar, aquellos que quiera desarrollar en los estudiantes durante el año lectivo, por ejemplo: puntualidad, asistencia, respeto, limpieza, solidaridad, respeto a la propiedad ajena, cuidado del patrimonio institucional, etc. De todos éstos, escoge tres (3) valores para trabajarlos en un bloque curricular o unidad de trabajo. Los valores restantes se irán trabajando progresivamente en el desarrollo del resto de bloques curriculares o unidades de trabajo. b) El tutor diseñará un instrumento de evaluación del comportamiento de los estudiantes, en base a los tres (3) valores escogidos (por ejemplo, puntualidad, asistencia y respeto). Este instrumento contendrá los indicadores que permitan evaluar el desarrollo o fortalecimiento de los valores en los estudiantes (Ejemplo)GRADO/CURSO; ANO LECTIVO: DOCENTE TUTOR:ALUMNO: José Valoración Valor indicadores para el valor (Marcar con una X) A B c D E Liega a la hora fijada a clases, todos los días y durante la jornada diaria de trabajo. Puntualidad Está presente a [a hora fijada, en ios actos académicos, cívicos, sociales, deportivos, culturales organizados dentro y fuera del plantel. Permanece en clases todos los días, desde el inicio hasta la culminación de cada período. Asistencia Está presente en los actos académicos, cívicos, sociales, deportivos, culturales, organizados dentro y fuera del plantel, desde el inicio hasta su culminación. Se dirige por el nombre a sus compañeros de aula y del plantel X Respeto Saluda a sus compañeros, docentes y personas que visitan el aula. X c) En la primera semana de clases, el docente tutor realizará una sesión para hacerles conocer a los estudiantes del curso o grado a su cargo, el instrumento de evaluación del comportamiento, mediante el cual serán evaluados. d) En la primera semana de clases, el docente tutor realizará otra sesión, para hacer conocer a los integrantes de la Junta de Curso o Grado, el instrumento de evaluación del comportamiento de los estudiantes. En esta sesión estarán presentes: • Todos los docentes del grado o curso correspondiente. • Los integrantes del Departamento de Consejería Estudiantil. • El Inspector General. • Los docentes con funciones de Inspector, y • El responsable de la Secretaría del Plantel. En las instituciones donde no se pueda contar con todas las personas para integrar la Junta, ésta se efectuará de acuerdo a la realidad de cada institución. DIRECCION DE LA DASRE: Av. Benjamín Carrión y Pablo Palacios, frente a la escuela "Lauro Damervai Ayora"-Loja TELÉFONO: 2547148 EMAIL: alexromanvaiavahoo.es 8
  • 9. MINISTERIO DE EDUCACIÓN EditcoctonD A S R E El Oro, L o j a y Z a m o r a C h i n c h i p e /msewm de w<, (0egiumiente ee/idcieien de /a (Qducaeten BMWMiUWJIIIIIIIIillllMilllimMIIillWlllllilllllil MafcMWWK» M «i i w I e) A partir del primer día de la segunda semana de clases, es responsabilidad de los docentes del grado o curso registrar diariamente en el instrumento de evaluación, la valoración del comportamiento de los estudiantes en base a los indicadores correspondientes. Además, deberán elaborar un informe parcial, quimestral y anual a ser analizado en la Junta de Grado o curso. f) A partir del primer día de la segunda semana de clases, es responsabilidad del docente tutor observar el comportamiento de los estudiantes en el aula y en los actos académicos, chacos, sociales, deportivos, culturales, dentro y fuera del establecimiento y registrará las valoraciones en base a los indicadores. Además, deberá elaborar un informe parcial, quimestral y anual a ser analizado en la Junta de Grado o curso. g) Es responsabilidad de cada docente del grado o curso proporcionar un informe de la evaluación del comportamiento al tutor (ver ficha, abajo); quieiya su vez, con estos insumos realizará una sesión quincenal con los estudiantes para tratar las particularidades que se han presentado. En esta sesión, los estudiantes asumirán compromisos para mejorar, los que se cumplirán inmediatamente en los días subsiguientes. La sesión se efectuará los días viernes, en lo posible en las horas de optativa, o en un período que el rector o director asigne para el efecto. (Ver ejemplo). Compromisos que asume el estudiante para Limitaciones que tiene el Nómina Lo que está bien Lo que hay que mejorar mejorar estudiante para mejorar Puntualidad, Respeto, aún no llama a sus compañeros Juan Va a llamar a sus compañeros por el nombre Asistencia por el nombre Respeto Quiero llegar puntual pero no depende de mí, A veces el vehículo que la Asistencia María Puntualidad sino del transporte que viajo, yo estoy transporta, se atrasa, y por eso Puntualidad Asistencia esperando carro desde las 05HOO llega tarde al colegio. h) Al final de cada parcial y quimestre se reúne la Junta de Docentes de Grado o curso en sesión, en la misma que se conocen y analizan los informes elaborados por los docentes y el tutor acerca de la evaluación del comportamiento de los estudiantes, ahí se evalúa el cumplimiento de los compromisos por parte de los estudiantes; con estos insumos, se procede a elaborar un sólo informe por estudiante, ya sea parcial, quimestral o anual, con sus respectivas recomendaciones, las mismas que serán tomadas en cuenta por: docentes, estudiantes y padres de familia para promover la mejora continua. INFORME CONSOLIDADO PARCIAL DE LA JUNTA GENERAL DE DOCENTES DE GRADO O CURSO INFORME PARCIAL DEL COMPORTAMIENTO DEL ESTUDIANTE APRECIACIÓN GENERAL DEL NÓMINA DE LO QUE ESTÁ LO QUE HAY QUE RECOMENDACIONES PARA LO QUE HAY COMPORTAMIENTO ESTUDIANTES BIEN MEJORAR QUE MEJORAR (A,B,C,D,E) Puntualidad Respeto en llamar a Que los ppff y docentes dialoguen con el B = cumple con los compromisos Juan Asistencia sus compañeros esttidiante acerca de la importancia de no para la sana convivencia social Respeto por el nombre poner apodos a las personas. María INFORME CONSOLIDADOQUIMESTREDE LA JUNTA GENERAL DE DOCENTES DE GRADO O CURSO INFORME QUIMESTRAL DEL COMPORTAMIENTO DEL ESTUDIANTE APRECIACIÓN GENERAL LOQUE LO QUE HAY RECOMENDACIONES NÓMINA DE PRIMER SEGUNDO TERCER DEL ESTÁ QUE PARA LO QUE HAY QUE ESTUDIANTES PARCIAL PARCIAL PARCIAL COMPORTAMIENTO BIEN MEJORAR MEJORAR (A,B,C,D,E) luán 8 María INFORME CONSOLIDADO A N U A L D E L A JUNTA GENERAL DE DOCENTES DE GRADO O CURSO INFORME ANUAL DEI. COMPORTAMIENTO DEL ESTUDIANTE APRECIACION GENERAL DEL LQ QUE HAY RECOMENDACIONES NÓMINA DE PRIMER SEGUNDO LO QUE ESTÁ COMPORTAMIENTO QUE PARA LO QUE HAY QUE ESTUDIANTES QUIMESTRE QUIMESTRE BIEN (A,B,C,D,E5 MEJORAR MEJORAR Juan María El presente Instructivo ha sido elaborado en base a la Ley Orgánica de Educación Intercultural Bilingüe y su Reglamento, el Memorando Nro. MINEDUC-SCED-2012-0584-M y entrará en vigencia hasta que la autoridad Educativa Nacional expida la normativa específica para el efecto. Loja, 03 de octubre de 2012 Atentamente, raqez s e r r a n o DE EDUCACIÓN ZONA 7 EQUIPO DASRE: hmbl; oyi, agry DIRECCION DE LA DASRE: Av. Benjamín Carrión y Pablo Palacios, frente a la escuela "Lauro Damerval Ayora"-Loja TELÉFONO: 2547148 EMAIL: alexromanvaíavahoo.es 9
  • 10. El p r e s e n t e i n s t r u c t i v o está e l a b o r a d o e n b a s e a l a Ley Orgánica de Educación I n t e r - c u l t u r a ! y s u R e g l a m e n t o y entrará e n v i g e n c i a h a s t a q u e la a u t o r i d a d E d u c a t i v a N a c i o n a l e x p i d a a l g u n a n o r m a t i v a p a r a e l e f e c t o . EDUCACIÓN E S C O L A R I Z A D A Obtención de Certificado o Título ORDINARIA EXTRAORDINARIA Edades sugeridas por la Ley Personas con escolaridad inconclusa, PNEE NIVEL OE INICIAL 1 : h a s t a 3 años (No e s c o l a r i z a d o ) EDUCACIÓN| INICIAL INICIAL 2: d e 3 a 5 años (Escolarizada) CERTIFICADO DE ASISTENCIA PREPARATORIA: 5 años d e edad - 1er grado NIVEL DE BÁSICA ELEMENTAL: 6 a 8 años - 2°, 3° y 4° grados EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA BÁSICA MEDIA: 9 a 11 años - 5°, 6° y 7° g r a d o s BÁSICA SUPERIOR: 12 a 14 años - 8°, 9° y 10° grados© CERTIFICADO DE TERMINACIÓN DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA De 15 a 17 años - 1 % 2° y 3° c u r s o s - NIVEL DE TRONCO COMUN ASIGNATURAS GENERALES BACHILLERATO BACHILLERATO TÉCNICO PRODUCTIVO BACHILLERATO BACHILLERATO BACHILLERATO EN CIENCIAS TÉCNICO —• COMPLEMENTARIO BACHILLERATO ARTÍSTICO PRIMER CURSO SEGUNDO CURSO TERCER CURSO 35 PERÍODOS SEMANALES 35 PERIODOS 20 PERIDOS SEMANALES 5 HORAS ADICIONALES SEMANLES 5 HORAS ADICIONALES DISCRECIÓN 5 HORAS ADICIONALES DISCRECIÓN DISCRECIÓN 15 HORAS OPTATIVAS TÍTULO DE BACHILLERATODirección de Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación - Coordinación de Educación - Zona 7