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INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TIC
¿QUÉ ES INTEGRACIÒN CURRICULAR DE LAS TIC? Integración curricular de las TICs es embeberla en el currículum para un fin ed...
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¿QUÉ ACCIONES SE DEBEN CONSIDERAR PARA EL USO DE LAS TIC EN UNA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE? Las acciones que se ...
Un profesor o profesora debe ser consciente de que las TIC no tienen efectos mágicos sobre el aprendizaje ni generan autom...
¿QUÉ VENTAJAS COMPARATIVAS TIENE USAR LAS TIC EN EL APRENDIZAJE FRENTE A OTROS MEDIOS, MATERIALES O ENTORNOS? Las ventajas...
El docente selecciona el medio pertinente por su ventaja comparativa. Esto depende del tiempo requerido para su empleo, de...
¿CÓMO SE RELACIONAN LAS TIC CON LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES COMO EL PENSAMIENTO CREATIVO,PENSAMIENTO CRÍTICO Y LA SOLUCI...
¿CÓMO EVALUAR EL TRABAJO EDUCATIVO CON LAS TICs? La evaluación de los resultados de la relación entre las TIC y la educaci...
¿QUÉ COMPETENCIAS DEBEN DESARROLLAR LOS DOCENTES PARA INTEGRAR LAS TIC EN SUS  ACTIVIDADES CON ESTUDIANTES? <ul><li>Los do...
CONCLUSIONES SOBRE LA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TIC. En conclusión las TIC  permiten  a las sociedades producir, tener...
BIBLIOGRAFÍA <ul><li>h ttp://ceidis.ula.ve/cursos/nurr/tics/pdf/presentacion_1.ppt </li></ul><ul><li>http://www.tecnoneet....
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INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TICs

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INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TICs

  1. 1. U NIVERSIDAD LOS ANGELES DE CHIMBOTE FACULTAD DE DUCACIÒN Y HUMANIDADES ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÒN PRIMARIA <ul><li>AUTORES: </li></ul><ul><li>MARTINEZ CORRO KATHIA </li></ul><ul><li>SAMAMES CHINCHAY CICINIA </li></ul>
  2. 2. INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TIC
  3. 3. ¿QUÉ ES INTEGRACIÒN CURRICULAR DE LAS TIC? Integración curricular de las TICs es embeberla en el currículum para un fin educativo específico, con un propósito explícito en el aprender. También se puede definir como instrumentos y procesos utilizados para recuperar, almacenar, organizar, manejar producir, presentar e intercanbiar información por medios electrónicos y automáticos.
  4. 4. ¿QUÈ CARACTERISTICAS TIENE LA INTEGRACIÒN CURRICULAR DE LAS TIC? <ul><li>Las caractristicas de integración curricular de las TIC son las siguientes: </li></ul><ul><li>Utilizar transparente mente las tecnologías. </li></ul><ul><li>Usar las tecnologías para planificar estrategias para facilitar la construcción del aprender. </li></ul><ul><li>Usar las tecnologías n el aula. </li></ul><ul><li>Usar las tecnologías para usar en las clases. </li></ul><ul><li>Usar las tecnologías como parte del currículum </li></ul><ul><li>Usar las tecnologías para aprender el contenido de una disciplina. </li></ul><ul><li>Usar el software educativo de una disciplina. </li></ul>
  5. 5. ¿QUE NIVELES O PROCESOS SE SIGUEN PARA LA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TIC?. <ul><li>Apresto de las TICs es dar los primeros pasos en </li></ul><ul><li>su conscientious y uso, tal vez realizar algunas </li></ul><ul><li>aplicaciones, el centro está en vencer el miedo y </li></ul><ul><li>descubrir las potencialidades de las TICs. </li></ul><ul><li>Es la iniciación en el uso de las TICs, no implica </li></ul><ul><li>un uso educativo, el centro está más en las TICs </li></ul><ul><li>que en algún propósito educativo. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Uso de las TICs implica conocerlas y usarlas para </li></ul><ul><li>diversas tareas, pero sin un propósito curricular claro. </li></ul><ul><li>Implica que los profesores y aprendices posean una </li></ul><ul><li>cultura informática, usen las tecnologías para </li></ul><ul><li>preparar clases, apoyar tareas administrativas, </li></ul><ul><li>revisar software educativo, etc. </li></ul><ul><li>Las tecnologías se usan, pero el propósito para qué </li></ul><ul><li>se usan no está claro, no penetran la construcción </li></ul><ul><li>del aprender, tienen más bien un papel periférico en </li></ul><ul><li>el aprendizaje y la cognición. Las tecnologías no son </li></ul><ul><li>usadas para apoyar una necesidad intencional del </li></ul><ul><li>aprender. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>, </li></ul><ul><li>Integrar curricularmente las TICs implica </li></ul><ul><li>necesariamente la incorporación y la articulación </li></ul><ul><li>pedagógica de las TICs en el aula. </li></ul><ul><li>Implica también la apropiación de las TICs, el uso de las </li></ul><ul><li>TICs de forma invisible, el uso situado de las TICs, </li></ul><ul><li>centrándose en la tarea de aprender y no en las TICs. . </li></ul><ul><li>Es una integración transversal de las TICs al </li></ul><ul><li>currículo. El aprender es visible, las TICs se tornan </li></ul><ul><li>invisibles. </li></ul><ul><li>(Sánchez, 2001). </li></ul>
  8. 8. ¿COMÓ INTEGRAR LAS TIC A NUESTROS PROYECTOS CURRICULARES? Partiremos de cuatro premisas necesarias para abordar con éxito la integración curricular de las tecnologías de la información y la comunicación: 1. Formación del profesorado en las TIC. 2. Conocimiento de los programas educativos. 3. Inclusión de estos recursos en nuestras programaciones. 4. Organización de los centros educativos para optimizar estos recursos.
  9. 9. ¿QUÉ ACCIONES SE DEBEN CONSIDERAR PARA EL USO DE LAS TIC EN UNA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE? Las acciones que se deben considerar para el uso de las TIC en la enseñanza aprendizaje es de que principalmente es que debe de haber una interacción entre el hombre y la computadora. El aprendizaje es un proceso de construcción del conocimiento, también el docente cuando planifique el uso de las TIC siempre debe tener en mente que es lo que van a aprender los alumnos y en que medida la tecnología sirve para mejorar la calidad del proceso de enseñanza que se desarrolla en el aula.
  10. 10. Un profesor o profesora debe ser consciente de que las TIC no tienen efectos mágicos sobre el aprendizaje ni generan automáticamente innovación educativa. El mero hecho de usar ordenadores en la enseñanza no implica ser mejor ni peor profesor ni que sus alumnos incrementen su motivación, su rendimiento o su interés por el aprendizaje. Las TIC deben ser utilizadas tanto para el trabajo individual de cada alumno como para el desarrollo de procesos de aprendizaje colaborativo entre grupos de alumnos tanto presencial como virtual.
  11. 11. ¿QUÉ VENTAJAS COMPARATIVAS TIENE USAR LAS TIC EN EL APRENDIZAJE FRENTE A OTROS MEDIOS, MATERIALES O ENTORNOS? Las ventajas comparativas para el uso de las TIC en el aprendizaje frente a otros medios son: <ul><li>Facilitación de la memorización. </li></ul><ul><li>La aplicación de lo aprendido a la solución de problemas reales o simulados. </li></ul><ul><li>Potencialidad para activar la participación de los estudiantes.. </li></ul>
  12. 12. El docente selecciona el medio pertinente por su ventaja comparativa. Esto depende del tiempo requerido para su empleo, de su potencial pedagógico, de su aplicabilidad en el contexto, de su disponibilidad yde la facilidad de manejo.
  13. 13. ¿CÓMO SE RELACIONAN LAS TIC CON LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES COMO EL PENSAMIENTO CREATIVO,PENSAMIENTO CRÍTICO Y LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS? <ul><li>Desde los lineamientos de la política regional para tomarlas encuentra en el PEI , con el fin de realizar la integración através de la P.A y la programación de corto plazo . </li></ul>
  14. 14. ¿CÓMO EVALUAR EL TRABAJO EDUCATIVO CON LAS TICs? La evaluación de los resultados de la relación entre las TIC y la educación no puede hacerse, entonces, por la simple presencia de las TIC o una menor o mayor implementación TECNOLÓGICA, sino a través del incremento del APROVECHAMIENTO EDUCATIVO DE LAS TIC , que es el resultado de una razón entre logro educativo y recursos disponibles.
  15. 15. ¿QUÉ COMPETENCIAS DEBEN DESARROLLAR LOS DOCENTES PARA INTEGRAR LAS TIC EN SUS ACTIVIDADES CON ESTUDIANTES? <ul><li>Los docentes deben utilizar la tecnologia digital inicial. </li></ul><ul><li>Deben ser creativos. </li></ul><ul><li>Deben ser solucionadores de problemas y tomadores de deciciones </li></ul>
  16. 16. CONCLUSIONES SOBRE LA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TIC. En conclusión las TIC permiten a las sociedades producir, tener acceso, adaptar y aplicar la información en mayores cantidades más rapidamente y con costos reducidos; además de ofrecer oportunidades enormes para realzar negocios y viabilidad económica. Pueden también contribuir a consolidación de la democracia, el aumento de la participación social, competiendo en el mercado global y quitando barreras a la modernización; haciendo de poblaciones pobres agente activos en el proceso de desarrollo sostenible.
  17. 17. BIBLIOGRAFÍA <ul><li>h ttp://ceidis.ula.ve/cursos/nurr/tics/pdf/presentacion_1.ppt </li></ul><ul><li>http://www.tecnoneet.org/docs/2002/5-52002.pdf </li></ul><ul><li>http://portal.perueduca.edu.pe </li></ul><ul><li>http://cumincades.scix.net </li></ul>
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