1. Ibarra González José de Jesús<br />ISTI<br />A11 254<br />26 de Septiembre del 2011<br />“Mapa Mental y Conceptual: Dos grandes métodos de aprendizaje”<br />De acuerdo a los textos existen muchos métodos de aprendizaje desde un mapa mental hasta un conceptual, sin embargo estos a pesar de ser mapas ambos manejan distintos métodos de aprendizaje y pasos para llegar a su elaboración, también despiertan distintos habilidades del que los utiliza. Según como lo plantea la revista punto.Edu (2009) en el tema mapa mental y los autores verónica marigoy y José Antonio Vergara (2002) en el tema mapa conceptual.<br />Para la revista Punto.edu (2009) el mapa mental es un método visual donde el estudiante o empresario desarrolla una comprensión del tema que desee de manera gráfica representando las ideas principales del texto mediante imágenes o dibujos, por otra parte los autores Verónica Maricoy y José Antonio Vergara (2002) explican que el mapa mental desarrolla la habilidad de comprensión mediante la elaboración del método pero a partir de palabras claves o ideas principales que se enlazan con el fin de comprender el contenido del texto. <br />Para la revista punto.edu el mapa mental es una método de mucho aprovechamiento y de igual capacidad de explicación para el entendimiento del texto pero con la única diferencia de elaboración, los conceptos y la manera en que se representan las ideas principales (Punto.edu 2009), en cambio los autores Verónica Maricoy y José Antonio Vergara explican detenidamente las partes de elaboración del mapa conceptual en que puntos consisten y que habilidades se desarrollan al usar este tipo de mapas, así mismo en el texto también explica el aprovechamiento que se puede obtener por parte de los maestros para poder calificar las cualidades de los alumnos (Verónica Maricoy y José Antonio Vergara 2002)<br />En ambos textos se mantiene cierta explicación de los temas cuales son las características, que cualidades despierta en lo que lo utilizan y remarcan que ambos métodos son de gran beneficio para la interpretación y entendimiento de los textos, pero en diferencia la revista Punto.edu (2009) describe los pasos a manejar para la elaboración de los mapas mentales y los autores Verónica Maricoy y José Antonio Vergara (2002) remarca la distinta elaboración de un mapa conceptual, por lo que podría decirse ambos son de misma calidad intelectual pero ls diferencia es su manera de empleo y elaboración.<br />En conclusión de autores y revista ambos métodos son de gran nivel académico ya que proporcionan un entendimiento tremendo de los textos pero a pesar de sus diferencias son un gran método de uso académico.<br />En conclusión determino que ambos mapas son de gran ayuda y que a pesar de sus diferencias de elaboración son un gran beneficio ya que hay personas que aprenden de manera visual o gráfica y otras de manera conceptual o palabras claves pero el fin es el mismo “aprender”<br />Sin autor (marzo 2009). Mapa Mental, www.cipes.org/puntoedu.php, extraído el 21 de septiembre del 2011 desde www.cipes.org/articulos/1415%20%20mapas%20mentales.pdf.<br />Novak, Joseph (1998), mapas conceptuales como herramientas de aprendizaje, conocimientos y aprendizaje extraído el 25 de septiembre de 2011 desde conocimientos y aprendizajes, alianza editorial (1998)<br />Roman, Martiniario y Diez, Eloisa, (1994), mapas conceptuales como herramientas de aprendizaje, Currículum y Programación: Diseños curriculares de aula. Extraído el 25 de septiembre de 2011 desde Currículum y Programación: Diseños curriculares de aula, Madrid: Eos. (2da edición: 1999)<br />Maricoy, Verónica y Vergara, José A. (abril 2002). Talleres para profesores: mapas conceptuales como herramientas de aprendizaje, extraído el 25 de septiembre del 2011 desde ABSCH Expotaller V 2002. <br />