Mapa conceptual

Ibarra González José de Jesús ISTI A11 254 26 de Septiembre del 2011 Mapa Conceptual De acuerdo al texto el mapa conceptual es uno de los muchos métodos que existen, especializándose en este explica la importancia del método, como se desarrolla y que tipo de beneficios nos brinda. El propósito del autor es desarrollar o explicar la importancia del mapa conceptual, cuáles son sus pasos para su elaboración y que tipo de aprovechamiento nos brinda su uso. El texto principalmente se divide en 4 ideas principales, donde la primera explica brevemente la importancia y de donde surge para llevarse a cabo, (párrafo 1-4 pág. 2), para la segunda idea principal se pretende explicar su manera de empleo como estrategia de aprendizaje y como son sus maneras de uso (párrafo 5-8 pág. 3) después explica cómo y en que nos ayuda y por qué debemos usarlo (párrafo 10-20 pág. 8-11) y para finalizar concluye con su procedimiento de elaboración (párrafo 21-34 pág. 11-13) Los mapas conceptuales son representaciones graficas de relaciones significativas entre conceptos que adquieren forma de proposiciones. Las aplicaciones de los mapas conceptuales deben pensarse como estrategias para la construcción de conocimientos en el marco del proceso de aprendizaje-enseñanza. También se usan como una forma de indagar los conocimientos previos de los alumnos así como una forma de evaluar el proceso de evaluar el proceso de aprendizaje de los alumnos. Se explica brevemente los procesos para la elaboración de los mapas conceptuales así como la interpretación de los textos para su producción. El autor en conclusión define lo que es en si el mapa conceptual, define los aspectos que se mejoran con su uso y a la vez sus beneficios. En conclusión determino que el método del mapa conceptual al igual que el mapa mental desarrolla habilidades así como la facilidad de estudio y comprensión de los textos, pero la única diferencia es su desarrollo pero admito que ambos métodos son una buena manera de aprendizaje. Novak, Joseph (1998), mapas conceptuales como herramientas de aprendizaje, conocimientos y aprendizaje extraído el 25 de septiembre de 2011 desde conocimientos y aprendizajes, alianza editorial (1998) Roman, Martiniario y Diez, Eloisa, (1994), mapas conceptuales como herramientas de aprendizaje, Currículum y Programación: Diseños curriculares de aula. Extraído el 25 de septiembre de 2011 desde Currículum y Programación: Diseños curriculares de aula, Madrid: Eos. (2da edición: 1999) Maricoy, Verónica y Vergara, José A. (abril 2002). Talleres para profesores: mapas conceptuales como herramientas de aprendizaje, extraído el 25 de septiembre del 2011 desde ABSCH Expotaller V 2002.

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