Du Book au Mooc
Comment apprend-on en ligne aujourd’hui ?
5e rencontres de la eformation
ENTE Aix-en-Provence – 15 octobre...
Avant
Pour apprendre…
 Je demande à quelqu’un qui
sait
 Je me procure un manuel
 J’essaie, je recommence
 Je prends un cours
Contrôle
 Des sources
 Des canaux de diffusion
 Des moyens de reproduction

 Modèle économique fondé
sur la (relative)...
Hier
Je pense donc je lis !
 Numérisation des ouvrages de
référence
 CD-Roms éducatifs
 Articles en ligne publiés par
des ex...
Aujourd’hui
Je pense, donc je publie !
 Désintermédiation :


Entre soi et les sources



Entre soi et les experts



Entre soi et...
Original vs Copie
 Ressources numériques
natives


Création facilitée



Copie = original



Diffusion instantanée
Vite et partout
 Mobilité accrue


Terminaux portables



Capacités de mémoire



Objets connectés

 Economie de l’ab...
Etat des lieux
 Abondance des ressources
 Perte de légitimité des
« Lieux de savoir »
traditionnels
 Effondrement des c...
Mais aussi…
 Perte de la notion d’effort,
d’activité suivie
 Confusion entre accéder et
connaître
 Pas de hiérarchie en...
Et encore…
 Enormément de bruit dans la
communication
 Limites de l’expression : dire
n’est pas faire
 Trop de ressourc...
Comment faire ?

Souvenez-vous : pour apprendre…
Je demande à quelqu’un : la curation
 Identification, sélection et
mise à disposition de sources
d’information sur un thè...
Je me procure un manuel :
numérisation des bibliothèques
 Des millions d’ouvrages
numérisés et indexés
 Recherche en ple...
J’essaie, je recommence : sites
collaboratifs
 Participation organisée à des
entreprises collectives
 Inventaires, encyc...
Je prends un cours : les MOOCs
 Massive Open Online Course
 Cours en accès libre et gratuit
 Retour du plaisir d’appren...
MOOCs et E-learning
 MOOCs : le règne du « good
enough » ?
 Simplification de l’ingénierie
pédagogique: tout le monde
co...
Je vous remercie !
cvaufrey@gmail.com
http://www.christine-vaufrey.com
http://www.cursus.edu
http://mooc.fr/itypa2/
Crédits photos


1 : cc licensed ( BY ) flickr photo by Moyan Brenn: http://flickr.com/photos/aigle_dore/6365101775/



...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Du Book au MOOC - Comment apprend-on avec les outils numériques aujourd'hui ?

6,911

Published on

Présentation réalisée à l'ENTE d'Aix en Provence le 15 octobre 2013, dans le cadre des journées de l'e-formation.

1 Comment
3 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total Views
6,911
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
10
Actions
Shares
0
Downloads
26
Comments
1
Likes
3
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Du Book au MOOC - Comment apprend-on avec les outils numériques aujourd'hui ?

  1. 1. Du Book au Mooc Comment apprend-on en ligne aujourd’hui ? 5e rencontres de la eformation ENTE Aix-en-Provence – 15 octobre 2013 Christine VAUFREY
  2. 2. Avant
  3. 3. Pour apprendre…  Je demande à quelqu’un qui sait  Je me procure un manuel  J’essaie, je recommence  Je prends un cours
  4. 4. Contrôle  Des sources  Des canaux de diffusion  Des moyens de reproduction  Modèle économique fondé sur la (relative) rareté
  5. 5. Hier
  6. 6. Je pense donc je lis !  Numérisation des ouvrages de référence  CD-Roms éducatifs  Articles en ligne publiés par des experts
  7. 7. Aujourd’hui
  8. 8. Je pense, donc je publie !  Désintermédiation :  Entre soi et les sources  Entre soi et les experts  Entre soi et les supports de publication
  9. 9. Original vs Copie  Ressources numériques natives  Création facilitée  Copie = original  Diffusion instantanée
  10. 10. Vite et partout  Mobilité accrue  Terminaux portables  Capacités de mémoire  Objets connectés  Economie de l’abondance
  11. 11. Etat des lieux  Abondance des ressources  Perte de légitimité des « Lieux de savoir » traditionnels  Effondrement des coûts d’accès  Tous auteurs
  12. 12. Mais aussi…  Perte de la notion d’effort, d’activité suivie  Confusion entre accéder et connaître  Pas de hiérarchie entre les ressources = déconcertant  Multiplicité des chemins d’accès = paralysant  Ere du soupçon généralisé
  13. 13. Et encore…  Enormément de bruit dans la communication  Limites de l’expression : dire n’est pas faire  Trop de ressources de niveau 1, très peu ensuite
  14. 14. Comment faire ? Souvenez-vous : pour apprendre…
  15. 15. Je demande à quelqu’un : la curation  Identification, sélection et mise à disposition de sources d’information sur un thème  Outils performants (Scoop It)  Bien articulé avec les réseaux sociaux  Certains outils à utiliser collectivement
  16. 16. Je me procure un manuel : numérisation des bibliothèques  Des millions d’ouvrages numérisés et indexés  Recherche en plein-texte  Accès libre (Europeana, Gallica, Numelyo, etc.)
  17. 17. J’essaie, je recommence : sites collaboratifs  Participation organisée à des entreprises collectives  Inventaires, encyclopédies, collections de tutoriels…  Des communautés qui créent des biens communs  Wikipedia, Tela Botanica, Le site du zéro / OpenClassrooms…
  18. 18. Je prends un cours : les MOOCs  Massive Open Online Course  Cours en accès libre et gratuit  Retour du plaisir d’apprendre  Social learning http://mooc.fr/itypa2/
  19. 19. MOOCs et E-learning  MOOCs : le règne du « good enough » ?  Simplification de l’ingénierie pédagogique: tout le monde comprend  MOOCs universitaires : restauration du prestige de l’enseignant  MOOCs communautaires : le pouvoir aux apprenants
  20. 20. Je vous remercie ! cvaufrey@gmail.com http://www.christine-vaufrey.com http://www.cursus.edu http://mooc.fr/itypa2/
  21. 21. Crédits photos  1 : cc licensed ( BY ) flickr photo by Moyan Brenn: http://flickr.com/photos/aigle_dore/6365101775/  2 : cc licensed ( BY SA ) flickr photo by San José Library: http://flickr.com/photos/sanjoselibrary/4050216501/  3 : cc licensed ( BY NC SA ) flickr photo by marsmettnn tallahassee: http://flickr.com/photos/66309414@N04/6172219058/  4 : cc licensed ( BY NC SA ) flickr photo by blendwerke: http://flickr.com/photos/blendwerke/4812873070/  5 : cc licensed ( ) flickr photo by The U.S. National Archives: http://flickr.com/photos/usnationalarchives/4726884667/  6 : cc licensed ( BY NC SA ) flickr photo by Ammon Beckstrom: http://flickr.com/photos/abeckstrom/5623073342/  7 : cc licensed ( BY NC ND ) flickr photo by Charles Wiriawan: http://flickr.com/photos/shanghaidaddy/3457978584/  8 : cc licensed ( BY ) flickr photo by photologue_np: http://flickr.com/photos/44313045@N08/6240955859/  9 : cc licensed ( BY NC ND ) flickr photo by Boston Public Library: http://flickr.com/photos/boston_public_library/4563288932/  10 : cc licensed ( BY SA ) flickr photo by David van der Mark: http://flickr.com/photos/d_vdm/9894243326/  11: cc licensed ( BY NC ) flickr photo by Nathan Wood: http://flickr.com/photos/n8wood/133190790/  12 : cc licensed ( BY NC ND ) flickr photo by fritzmb: http://flickr.com/photos/fritzmb/3136825667/  13 : cc licensed ( BY NC SA ) flickr photo by Bjørn Giesenbauer: http://flickr.com/photos/giesenbauer/5809411906/  14 : cc licensed ( BY SA ) flickr photo by opensource.com: http://flickr.com/photos/opensourceway/5445602998/  19 : cc licensed ( BY NC SA ) flickr photo by Giulia Forsythe: http://flickr.com/photos/gforsythe/8028605773/
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×