1. ΟΝΟΜ/ΜΟ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑΣ: Χριστίνα Χαϊδευτού<br />ΜΑΘΗΜΑ: Ιστορία Α Γυμνασίου<br />ΘΕΜΑ: Διδακτικό σενάριο στο μάθημα «Μυκηναϊκός πολιτισμός .Θρησκεία και τέχνη των Μυκηναίων σελ.29-34.»<br />1.ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ: <br />Γνωστικοί: α) να γνωρίσουν οι μαθητές με επαγωγικό τρόπο τις ιδιαιτερότητες και το προηγμένο, για τα δεδομένα της εποχής, επίπεδο στο οποίο βρισκόταν ο μυκηναϊκός πολιτισμός<br />β) να συνθέσουν μια ολοκληρωμένη, κατά το δυνατόν εικόνα, της καθημερινότητας των Μυκηναίων ,ανδρών και γυναικών, μέσω της διερευνητικής-ανακαλυπτικής μάθησης<br />γ) ν΄ αντιληφθούν το εύρος της συνεργασίας των δύο επιστημών, ιστορίας και αρχαιολογίας και ειδικότερα πως μέσα από την παρατήρηση των ευρημάτων της δεύτερης μπορεί η πρώτη να οδηγηθεί σε ασφαλή συμπεράσματα και να φωτίσει το απώτερο παρελθόν. <br />δ) να ασκηθούν στην παραγωγή λόγου<br />Παιδαγωγικοί –Ψυχοκινητικοί: α)άσκηση των μαθητών στην ομαδοσυνεργατική εργασία<br />β) καλλιέργεια της κριτικής σκέψης των μαθητών και ενθάρρυνση της ανακαλυπτικής μάθησης <br />Στόχοι τεχνογραμματισμού:α) ικανότητα πλοήγησης στο περιβάλλον του λογισμικού «Μυκηναϊκός πολιτισμός»και σταχυολόγηση συγκεκριμένων στοιχείων με την οργάνωση και σύνθεση των οποίων οι μαθητές θα οδηγηθούν σε συγκεκριμένα συμπεράσματα.<br />β) εξοικείωση με το περιβάλλον της Πύλης της ελληνικής γλώσσας.<br />γ) εξάσκηση στη χρήση του επεξεργαστή κειμένου.<br />2.ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ:<br /> Το σενάριο θα στηριχθεί στην αξιοποίηση του λογισμικού «Μυκηναϊκός πολιτισμός» με το αβάκιο e-slate «Μυκήνες».<br />3.ΔΙΑΡΚΕΙΑ: <br />Τρεις ώρες. Μία ώρα: περιήγηση στο λογισμικό ,συλλογή ,καταγραφή και ομαδοποίηση στοιχείων. Μία ώρα ετοιμασία του κειμένου που θα ζητηθεί. Τέλος την τελευταία ώρα θα παρουσιάσει κάθε ομάδα αποτελέσματα της έρευνάς της.<br />4. ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΑΞΗΣ: <br />Οι μαθητές θα εργαστούν ομαδικά ( πέντε ομάδες των τεσσάρων παιδιών η καθεμιά).Από αυτούς ο ένας θα χειρίζεται τον Η/Υ, οι δύο άλλοι θα ελέγχουν τη συλλογή των στοιχείων που ζητούνται και τη σωστή συμπλήρωση του φύλλου εργασίας και ο τελευταίος θα αναλάβει την παρουσίασή τους στην τάξη.<br />5. ΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΗ ΥΛΙΚΟΤΕΧΝΙΚΗ ΥΠΟΔΟΜΗ :<br />Σχολικό εργαστήριο <br />6.ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΣΕΝΑΡΙΟΥ : <br />Το σενάριο θα εφαρμοστεί σε κανονική τάξη των είκοσι μαθητών οι οποίοι θα καθήσουν στους υπολογιστές σε τετράδες. Θα τους δοθεί φύλλο εργασίας και θα τους ζητηθεί να πλοηγηθούν, ως μικροί αρχαιολόγοι με μια εικονική ανασκαφή, στο περιβάλλον του λογισμικού , το οποίο ο εκπαιδευτικός θα έχει φροντίσει εκ των προτέρων να φορτωθεί σε όλα τα τερματικά του εργαστηρίου τα οποία θα χρησιμοποιηθούν και θα έχει φροντίσει να είναι ανοιχτά και μέσα στο περιβάλλον του λογισμικού. Αφού συγκεντρώσουν τα στοιχεία που θα τους ζητηθούν μέσω του φύλλου εργασίας, θα τα παρουσιάσουν στο σύνολο της τάξης συνοδευόμενα από ένα κείμενο στον επεξεργαστή κειμένου με το οποίο θα απαντούν σε συγκεκριμένα ερωτήματα.<br /> ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: <br />Είστε στο περιβάλλον του μικρόκοσμου. Αφού κάνετε κλικ στο μεγενθυτικό φακό που εμφανίζεται στη γραμμή εργαλείων (μετάβαση σε άλλη περιοχή) επιλέξτε από τα πλαίσια που εμφανίζονται στην οθόνη αυτό που οριοθετεί την Πελοπόννησο. Στη συνέχεια αφού επιλέξετε το ορθογώνιο διακεκομμένο πλαίσιο που εμφανίζεται στη γραμμή εργαλείων (επιλογή με παραλληλόγραμο) πάτε στο χάρτη και επιλέγετε η 1η ομάδα την περιοχή των Μυκηνών , η 2η τους μυκηναϊκούς τάφους , η 3η την περιοχή της Πύλου , η 4η τις Μυκήνες επίσης και η 5η τους μυκηναϊκούς τάφους. Κατόπιν αφού κάνετε κλικ στο βελάκι(καθορισμός ενεργού αντικειμένου) στη γραμμή εργαλείων επιστρέψτε στο χάρτη και επιλέξτε κάθε ένα από τα ενεργά σημεία τα οποία εμφανίζονται. Αριστερά στο χάρτη θα διαπιστώσετε ότι με κάθε επιλογή που κάνετε εμφανίζεται ένα διαφορετικό αχαιολογικό εύρημα . Κάνοντας κλικ στο εικονίδιο με το προσωπάκι που εμφανίζεται κάτω αριστερά στην οθόνη (εμφάνιση /απόκρυψη στοιχείων) θα διαπιστώσετε ότι ανοίγει μια σειρά πληροφοριών που αφορούν το κάθε αντικείμενο. Αφού εντοπίσετε το δυνατόν περισσότερα ευρήματα κατατάξτε τα στον παρακάτω πίνακα:<br />1.ΕΡΓΑΛΕΙΑΚΟΣΜΗΜΑΤΑΤΟΙΧΟΓΡΑ-ΦΙΕΣΕΙΔΩΛΙΑΟΠΛΑΕΠΙΤΥΜΒΙΕΣΣΤΗΛΕΣΑΓΓΕΙΑΕΙΔΟΣΔΙΑΚΟΣΜΗΣΗΥΛΙΚΟΧΡΗΣΗΑΝΔΡ./ΓΥΝΑΙΚΕΙΟ2ΕΙΔΟΣΔΙΑΚΟΣΜΗΣΗΥΛΙΚΟΧΡΗΣΗΑΝΔΡ./ΓΥΝΑΙΚΕΙΟ3ΕΙΔΟΣΔΙΑΚΟΣΜΗΣΗΥΛΙΚΟΧΡΗΣΗΑΝΔΡ./ΓΥΝΑΙΚΕΙΟ4ΕΙΔΟΣ ΔΙΑΚΟΣΜΗΣΗΥΛΙΚΟΧΡΗΣΗΑΝΔΡ./ΓΥΝΑΙΚΕΙΟ5ΕΙΔΟΣΔΙΑΚΟΣΜΗΣΗΥΛΙΚΟΧΡΗΣΗΑΝΔΡ./ΓΥΝΑΙΚΕΙΟ6ΕΙΔΟΣΔΙΑΚΟΣΜΗΣΗΥΛΙΚΟΧΡΗΣΗΑΝΔΡ./ΓΥΝΑΙΚΕΙΟ<br />Σε περίπτωση που κάποια λέξη σας είναι άγνωστη απευθυνθείτε στην Πύλη της ελληνικής γλώσσας (http://www.greek-language.gr) και στο πλαίσιο αναζήτησης στα λεξικά μπορείτε να βρείτε την απάντηση στο ερώτημά σας(θα συντομεύσετε την εργασία σας αν ανοίξετε το φυλλομετρητή στη συγκεκριμένη καρτέλα και χρησιμοποιώντας τη δυνατότητα της ελαχιστοποίησης του παραθύρου το χρησιμοποιήσετε όποτε σας είναι απαραίτητο χωρίς να βγαίνετε από την εφαρμογή, εξοικονομώντας έτσι χρόνο)<br />Στη συνέχεια με τη βοήθεια του επεξεργαστή κειμένου ετοιμάστε ένα κείμενο στο οποίο θα απαντάτε στα ακόλουθα ερωτήματα :<br />Στη σελ.30 το βιβλίο σας αναφέρει: «….οι Μυκηναίοι δελεάστηκαν από τη λάμψη του κρητικού πολιτισμού. Το αποτέλεσμα ήταν μια γενικευμένη αφομοίωση του μινωικού πολιτισμού από τους Μυκηναίους, ένας εκμινωισμός, που περιλαμβάνει τόσο πτυχές υλικές και εξωτερικές, με μινωικά αντικείμενα και διακοσμητικές τεχνικές που δημιουργήθηκαν σε μυκηναϊκό έδαφος» Martin S. Ruiperez - J ose L. Melena, Οι Μυκηναίοι Έλληνες.<br /> Επίσης αναφέρει στη σελ.34 « Τα μυκηναϊκά ανάκτορα διακοσμούνται και αυτά με τοιχογραφίες που έχουν δεχθεί μεγάλη επίδραση από τις μινωικές. Παρόμοια επιρροή παρατηρείται και στη μυκηναϊκή κεραμική. Αξιοπρόσεκτος είναι ο εικονιστικός ρυθμός σε μια κατηγορία αγγείων που διακοσμούνται με παραστάσεις ανθρώπων , ζώων, πουλιών, ψαριών, και με σκηνές με άρματα.»<br /> Πως αποδεικνύεται ο εκμινωισμός της μυκηναϊκής τέχνης μέσα από τα ευρήματα που ανακαλύψατε; Ποια κοινά σημεία εντοπίζετε ανάμεσα στους δύο πολιτισμούς; Υπάρχει κάποια διαφορά και αν ναι από πού προκύπτει αυτή και τι αποδεικνύει;<br />2)Το σχολικό βιβλίο της ιστορίας αναφέρει στη σελ. 30:«Τη στέρεη οικονομική βάση των μυκηναίων αποτελούσαν η γεωργία και η κτηνοτροφία. Παράλληλα από πολύ νωρίς, και με ρυθμιστικό παράγοντα τα ανάκτορα , αναπτύχθηκαν διάφοροι βιοτεχνικοί κλάδοι. Η ελεφαντουργία, η λιθοτεχνία η μεταλλουργία είναι μερικοί από τους κλάδους στους οποίους διακρίθηκαν οι Μυκηναίοι. Ωστόσο το μεγαλείο και η ακτινοβολία του μυκηναϊκού κόσμου ο -φείλονται κυρίως στην ανάπτυξη της ναυτιλίας και του εμπορίου»<br />Πως αποδεικνύονται τα παραπάνω μέσα από τα ευρήματα που ανακαλύψατε; Σε ποιες επαγγελματικές ενασχολήσεις σας παραπέμπουν αυτά; Ποια υλικά χρησιμοποιούσαν οι Μυκηναίοι για να κατασκευάσουν τα εργαλεία που χρησιμοποιούσαν σ’ αυτές;<br /> 3)Αξιολογήστε τα ευρήματα που αφορούν τη ζωή των γυναικών κι απαντήστε στα παρακάτω ερωτήματα:<br />α. ποια ήταν η εμφάνισή τους;<br />β. ποιες οι καθημερινές τους ασχολίες και τα ενδιαφέροντά τους;<br /> 4)Το σχολικό σας βιβλίο αναφέρει στη σελ. 34. «Όλα τα ανεπανάληπτα έργα τέχνης μαρτυρούν μεγάλο πλούτο, δύναμη, και επικοινωνία των Μυκηναίων βασιλιάδων και ευγενών με τις χώρες της Ανατολής και της Αιγύπτου απ΄ όπου προμηθεύονταν πολύτιμα υλικά.» <br />Πως πιστοποιούνται τα παραπάνω μέσα από τα ευρήματά σας;<br /> 5)Κάντε μια σύντομη αναφορά στη σχέση μεταξύ Ιστορίας και Αρχαιολογίας όπως την αντιληφθήκατε μέσα από την περιήγησή σας και τα συμπεράσματα στα οποία αυτή σας οδήγησε. Είναι σχέση αλληλο-υποστήριξης ή σχέση αλληλεξάρτησης;<br />