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Cartas a Quien Pretende Enseñar - Paulo Freire
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Cartas a Quien Pretende Enseñar - Paulo Freire

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  • 1. Cartas a QuienPretende Enseñar(Paulo Freire).Gilbert Sabogal. 1081211128.Christian Ruiz. 1081211678.
  • 2. Contenido de las cartas• Son escritas para los educadores, no de adultos, sino de niños.• Realiza críticas directas contra la escuela.• La educación no debe ser un ejercicio de autoritarismo.
  • 3. • Realza el papel protagónico del maestro, en la transformación de la educación.• Glorifica la labor del docente y promueve un aumento en la posición social de este.• Pauta diferencias entre enseñar, aprender, cualidades del buen educador y presupuestos.
  • 4. Carta Nº 1• Relación entre Enseñar-aprender, existencia directamente proporcional.• El profesor también debe aprender de lo enseñado, repensando lo ya pensado.• Enseñar no puede ser un proceso de transmitir conocimientos.• Lectura como eje principal del aprendizaje.
  • 5. Carta Nº 2• No ver el miedo y la dificultad como un obstáculo insuperable.• Desarrollar un sistema para corroborar el entendimiento de los textos.• Enseñar a leer a los educados, adoptando agentes externos de ayuda como, textos alternos y diccionarios.
  • 6. Carta Nº3• No debe elegirse la docencia como última opción, porque no hubo más oportunidades.• Genera conciencia política.• Mejoras administrativas para los maestros.
  • 7. Carta Nº4Expone las cualidades indispensables que necesitaun maestro : 1. Humildad. 2. Amorosidad. 3. Valentía. 4. Tolerancia. 5. Alegría de vivir. 6. Parsimonia verbal.
  • 8. Carta Nº 5Nos enseña como se debe afrontar el primer día delabor docente con los siguientes Tips: 1. Afrontar el miedo. 2. Sinceridad con le educando, mostrándole que somos humanos y limitados. 3. Estimular las creatividad del educando.
  • 9. Carta Nº 6• Nos asesora, acerca de las relaciones entre educador y educando.• Relación entre conocer-enseñar-aprender.• Balanza entre la relación horizontal y la vertical.• Promover la duda del educando, hacia el educador.
  • 10. Carta Nº 7• Relación bilateral de escucha y habla entre educador y educando.• La educación es un acto público, por ello el educador debe asumir una postura política.• Formar al educando como ser crítico y ciudadano responsable.
  • 11. Carta Nº 8• Generar identidad cultural.• Mostrar la importancia de todos los componentes del al sociedad en la práctica educativa.• Respetar, a las personas y su cultura, generando en cada uno una apropiación de la auto- identidad.
  • 12. Carta Nº 9• Nos expone la relación entre práctica-teoría, no deben ser de oposición sino de complementación.• La práctica es un objeto relevante del saber, pero debe aprenderse de la mano con la teoría para que no se convierta en una techne
  • 13. Carta Nº 10• La disciplina como una necesidad para la construcción de la actividad educadora.• Debe existir una libertad, con autoridad, sin transformarse en libertinaje.
  • 14. Bibliografía• Freire, P. Cartas a quien pretende enseñar.- la ed. 1a.- México: Siglo XXI Editores, 1994.• Freire, P. Cartas a quien pretende enseñar. México: Siglo XXI, 2005• http://elpais.com/diario/1978/05/20/sociedad/2644632 23_850215.html

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