Fase De Planificacion Pigmalion

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Presentacion de la fase de planificacion del proyecto de capacitacion docente de la ESPOCH

Presentacion de la fase de planificacion del proyecto de capacitacion docente de la ESPOCH

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  • 1. FATLAFundación para la Actualización
    Tecnológica de LatinoaméricaPrograma de Experto en Procesos ElearningMódulo 5 - Metodología PACIE - Capacitación
    Programa de capacitación docente en Tic's
    para la ESPOCH
    EquipoPigmalión
    “Desarrollando destrezas para una mejor educación“
    Coordinador:
    Julio Cesar Bonilla Pardo
    Integrantes del subgrupo designado:
    Jhenny Orbe O.
    Integrantes de los demás subgrupos:
    Patricia Rivadeneira
    Marcelo ChugñayChristian Montenegro
    Julio Cesar Bonilla Pardo
  • 2. Antecedentes
    La Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH) está ubicada en la ciudad de  Riobamba en Ecuador, tiene su origen en el Instituto tecnológico Superior de Chimborazo, creado mediante Ley No.6090, expedida por el Congreso Nacional, el 18 de abril de 1969, iniciando sus labores académicas el 2 de mayo de 1972.
    Actualmente la ESPOCH cuenta con 7 facultades y 28 carreras presenciales, además oferta cuatro carreras a distancia.
    La ESPOCH cuenta con 370 profesores con nombramiento y un número parecido de docentes a contrato, de los cuales 323 tienen título de cuarto nivel.
  • 3. Antecedentes
    Tiene un amplio Campus politécnico, laboratorios, complejo deportivo y recreacional, sistema de transporte politécnico con buses a toda hora, comedores, gasolinera politécnica, librería, departamento médico y odontológico, biblioteca e internet
  • 4. VISION:
    "Ser una Institución Universitaria líder en la Educación Superior y en el soporte científico y tecnológico para el desarrollo socioeconómico y cultural de la provincia de Chimborazo y del país, con calidad, pertinencia y reconocimiento social".
    MISION:
    "Formar profesionales competitivos, emprendedores, conscientes de su identidad nacional, justicia social, democracia y preservación del ambiente sano, a través de la generación, transmisión, adaptación y aplicación del conocimiento científico y tecnológico para contribuir al desarrollo sustentable de nuestro país".
  • 5. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
    El desarrollo curricular de la Espoch está basado en el Modelo Educativo de Desarrollo Humano Integral y aún no se han implementado Modelos de Educación Virtual.
    La  Escuela Politécnica de Chimborazo cuenta con una plataforma de Educación virtual basada en Moodle, donde están habilitadas todas las aulas virtuales que apoyan a las asignaturas que se dictan de manera presencial, sin embargo, no existe un programa de capacitación docente institucional en el uso correcto de las TIC, que ayuden a mejorar  los procesos educativos presenciales  y a implementar nuevas ofertas educativas virtuales para educar a las personas sin importar su localización geográfica
  • 6. OBJETIVOS:
    General
    • Implementar  un programa de capacitación en TIC para los docentes de la ESPOCH que cumpla con la visión de la Institución.
    Específicos
    • Familiarizar a los docentes de la ESPOCH con las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación utilizando la metodología PACIE.
    • 7. Mejorar los procesos de enseñanza – aprendizaje (presencial, semipresencial y virtual)en la ESPOCH utilizando las TIC en el diseño  y manejo de las aulas virtuales.
    • 8. Desarrollar en el docente las destrezas correctas en el uso de las TIC, para que de esta manera capaciten a sus estudiantes hacia un mejor conocimiento.
  • PROPUESTA
    Proponer  la creación de un Programa de capacitación docente en el uso de la Tic utilizando la metodología PACIE (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción, Elearning), para fortalecer las competencias en los docentes y su implementación en el modelo pedagógico.
  • 9. Características del Programa de capacitación docente en Tic's
    para la ESPOCH
    Estandares
    • Conocer las implicaciones del uso de las Tecnologias en educacion y sus posibilidades para apoyar su sector curricular.
    • 10. Utilizar las Tic’s en el proceso de enseñanza- aprendizaje
    • 11. Implementar el uso de las Tic’s en la ejecucion del proceso enseñanza- aprendizaje, de acuerdo a las caracteristicas de los alumnos y la comunidad.
    • 12. Elaborar mecanismos de comunicación, seguimiento y control del proceso enseñanza- aprendizaje utilizando las Tic’s como herramientas.
    • 13. Evaluar los resultados obtenidos en el diseño, implementacion y uso de tecnologia para mejorar el aprendizaje y el desarrollo del conocimiento.
  • Características del Programa de capacitación docente en Tic's
    para la ESPOCH
    Destrezas
    • Competencias basicas de tecnologia.
    • 14. Capacidad para escoger los metodos educativos apropiados.
    • 15. Capacidad para estructurar tareas relativas a problemas e integrar los instrumentos de software adecuados a la metodologia utilizada.
    • 16. Habilidad de Investigar y adaptar nuevos recursos virtuales relacionados con la asignatura.
    • 17. Diseño y preparacion de materiales didacticos basados en las Tic’s.
  • Características del Programa de capacitación docente en Tic's
    para la ESPOCH
    Marcadores
    • Procesadores de Textos
    • 18. Navegacion en Internet
    • 19. Correo electronico
    • 20. Web, weblogs y multimedia
    • 21. Chats, foros, videoconferencias
  • CONTENIDOS PROGRAMATICOS
    El desarrollo de la Capacitación será de 4 semanas.
  • 22. CONTENIDOS PROGRAMATICOS
    Semana 1
    Semana de Adaptacion
    • Presentacion del Curso
    • 23. Metodología de trabajo
    • 24. Sistema de evaluación
    • 25. Bienvenida
    • 26. Presentación del Tutor
    • 27. Interacción a través de foros / chats
  • Integración de la Tics en el aprendizaje presencial y a distancia
    CONTENIDOS PROGRAMATICOS
    Semana 2
    • Introducción a las TIC’s y Educación.
    • 28. Tecnología de Información y comunicación
    • 29. Aprendizaje a distancia y Educación a distancia
  • Integración de la Tics en el aprendizaje presencial y a distancia
    CONTENIDOS PROGRAMATICOS
    Semana 3
  • Integración de la Tics en el aprendizaje presencial y a distancia
    CONTENIDOS PROGRAMATICOS
    Semana 4
    • Entornos Virtuales de Aprendizaje
    • 38. Perfil del tutor virtual
    • 39. Estructura de un EVA
    • 40. Uso adecuado de un EVA
  • Integración de la Tics en el aprendizaje presencial y a distancia
    COSTOS
    La institución asumiría los costos del curso. Cabe recalcar que dentro del presupuesto se debe poner los rubros de adquision de equipos, internet, paquetes informaticos y el salario de la persona encargada de la Administración y construcción de la plataforma.
  • 41. Integración de la Tics en el aprendizaje presencial y a distancia
    RECURSOS HUMANOS
    El equipo humano para este proyecto debe estar formado por: un técnico, un comunicador y un pedagogo.
    Conjuntamenente con ellos se necesitara de un coordinador
    Un tutor principal por cada grupo de acuerdo al numero de matriculados.
  • 42. Integración de la Tics en el aprendizaje presencial y a distancia
    EVALUACION
    El programa de capacitación propuesto se encuentra dividido en 4 semanas (una por tema), las cuales tendranlas siguientes actividades a cumplir:
  • 43. Integración de la Tics en el aprendizaje presencial y a distancia
    EVALUACION
    Para la aprobacion del curso el estudiante deberatener un puntaje de 7/10, haciendole acreedor a su respectivo certificado.