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  • Transcript

    • 1. Entwurfsmuster zur Dokumentation erfolgreicher E-Learning Lehr/Lernarrangements 190 Ceiling Height Variety
    • 2.  
    • 3. Towns – Buildings - Construction
    • 4. Gliederung
      • todo: hier gliederung einfügen
      • Ooops!
      • Hier fehlt die Gliederung bewusst (?!) …
      • … warum erfahren Sie am Ende…
      • … wenn ich Sie vom Pattern-Ansatz überzeugt habe.
      • Wenn es langweilig wird, dürfen Sie natürlich gehen.
    • 5. Patterns…eine Definition (von vielen)
      • Entwurfsmuster sind…
      • Erprobte Lösungen für wiederkehrende Problemstellungen in einem Kontext
    • 6. Patterns…eine Definition (von vielen)
      • Entwurfsmuster sind…
      • Erprobte Lösungen für wiederkehrende Problemstellungen in einem Kontext
      Varianz, Invariante Strukturen Deskriminierende Eigenschaften Gestalträume
    • 7. Patterns…eine Definition (von vielen)
      • Entwurfsmuster sind…
      • Erprobte Lösungen für wiederkehrende Problemstellungen in einem Kontext
      Mehrwert Evaluation Konsequenzen …
    • 8. Patterns…eine Definition (von vielen)
      • Entwurfsmuster sind…
      • Erprobte Lösungen für wiederkehrende Problemstellungen in einem Kontext
      Form „ Quality without a name“ Erstellung Verwendung Beispiele …
    • 9. Patterns…eine Definition (von vielen)
      • Entwurfsmuster sind…
      • Erprobte Lösungen für wiederkehrende Problemstellungen in einem Kontext
      Dekomposition Forces Problemräume …
    • 10. Patterns…eine Definition (von vielen)
      • Entwurfsmuster sind…
      • Erprobte Lösungen für wiederkehrende Problemstellungen in einem Kontext
      Passung/Fitness Evolutionstheorie Kontextdimensionen …
    • 11. Patterns…eine Definition (von vielen)
      • Entwurfsmuster sind…
      • Erprobte Lösungen für wiederkehrende Problemstellungen in einem Kontext
      Ohh, ohh. Langweilige Theorie? Geht es nicht um praktischen Nutzen?
    • 12. Patterns have changed my life... Es begann am Elbstrand.
    • 13. …Patterns helfen schwere Probleme zu lösen…
    • 14. …und wieder am Elbstrand
    • 15. Pattern: Transporter
    • 16. Active Area Pattern.
    • 17. Active Area Pattern.
    • 18. Multiple Choice
    • 19. Multiple Choice
      • Kontext
      • In welcher Lehrsituation?
      • Welches Wissen abfragen?
      • Problem
      • Wie wäre die Welt ohne Multiple Choice?
      • Lösung
      • Form ist bekannt
      • Wie gestalte ich einen guten Multiple Choice Test?
      • Konsequenzen
      • Vor- und Nachteile
    • 20. Wissen erarbeiten im Web 2.0 Problem: Wie können Teilnehmende in einem Lehr/Lernarrangement kooperativ, zeit- und ortsunabhängig Wissensinhalte generieren? -> Patterns umfassen nicht nur die Form (=Lösung) sondern auch die passende Situation (=Kontext) für Werkzeuge
    • 21. Eine gute Definition Design Pattern „ Each pattern describes a problem which occurs over and over again in our environment, and then describes the core of the solution to that problem, in such a way that you can use this solution a million times over, without ever doing it the same way twice“
    • 22. Patterns ohne Design Design Pattern = Lösung für ein Problem
    • 23. Verschiedene Lösungen für das gleiche Problem Problem: Wie komme ich von A nach B? Design Pattern = Lösung für ein Problem in einem Kontext
    • 24. Problem + Kontext –> Forces -> Lösung “ It is based on the idea that every design problem begins with an effort to achieve fitness between two entities: the form in question and its context. The form is the solution to the problem; the context defines the problem.” (Alexander, 1964)
    • 25. So...we know how to do it. Do we? ...diese Formen sind keine gute Lösung.
    • 26. Patterns, pattern languages and educational design Goodyear, P. (2004) Self selecting group E-print E-journal Virtual library Discussion board Chat room Whiteboard Shared folder Wiki Virtual café Portal Textbook Study bedroom Dyad Triad T-group Learning set Tutorial group Seminar group Whole class cohort Project team Roles: Summariser Motivator Discuss Debate Brainstorm Investigate Critique Assess Summarise Solve puzzle Write essay Develop tool Memorise Learning environment (tools, resources) Organisational Forms Tasks
    • 27. Kontext Forces Problem Lösung
    • 28. E-LEN Patterns
    • 29. E-LEN Patterns
    • 30. Pedagocical Patterns Project
    • 31. Pattern Language Network
    • 32. Brainstorming: GMW 07
    • 33. Brainstorming DeLFI 08
    • 34. Patterns = Methoden?
      • Jein.
      • Ja, jede Methode ist ein Pattern.
      • Nein, nicht jede Methodenbeschreibung erfüllt die Anforderungen eines Design Patterns.
      • Nein, Patterns beschränken sich nicht auf Methoden.
    • 35. Beispiel: Vorlesung
    • 36. Beispiel: Lernziele
    • 37. Wiki Patterns
    • 38. Wiki Patterns Formel-Wiki Wiki-Lexikon Schul-Wiki Projekt-Wiki CMS
    • 39. Das Pattern-Modell Pattern Beschreibung Mentale Patterns (Pattern als Schemata) implizit explizit Real World Patterns (Beobachtbare wiederkehrende Strukturen in unserer Umwelt) Pattern Aquisation Pattern Writing Pattern Application
    • 40. Das Pattern-Modell Pattern Beschreibung Mentale Patterns (Pattern als Schemata) implizit explizit Real World Patterns (Beobachtbare wiederkehrende Strukturen in unserer Umwelt) Pattern Aquisation Pattern Writing Pattern Application
    • 41. Das Pattern-Modell Pattern-Beschreibung Mentale Patterns (Pattern als Schemata) implizit explizit Real World Patterns (Beobachtbare wiederkehrende Strukturen in unserer Umwelt) Pattern Aquisation Pattern Writing Pattern Application
    • 42. Das Pattern-Modell Pattern-Beschreibung Mentale Patterns (Pattern als Schemata) implizit explizit Real World Patterns (Beobachtbare wiederkehrende Strukturen in unserer Umwelt) Pattern Aquisation Pattern Writing Pattern Application Wirklichkeit Hypothesen Vorstellungen
    • 43. Das Auto-Muster
    • 44. Das Auto-Muster
    • 45. Das Auto-Muster
    • 46. Das Auto-Muster
    • 47. Das Auto-Muster
    • 48. Das Auto-Muster
    • 49. Vom Elbstrand zum Wiki zum Schema zum Auto… Wie was das noch mit der Gliederung? Geschichte erzählen Spannungskurve Details nachschlagen Tagungsband Mit Informationen überladen Folien
    • 50. e-teaching.org Themenspecials Bibliothek 2.0 Juni 2008 Wie soll es weitergehen? Web 2.0 in der Lehre September 2008
    • 51. Fortsetzung folgt!
    • 52. Wie soll es weitergehen? Vielen Dank!
    • 53. Pattern Mining and Application (Wissenschaftliche Perspektive)
      • Methoden zum Pattern Mining
        • Retrospektion
        • Interviews
        • Experten-Workshops
        • Systematische Analyse von Artefakten
        • Problemanalyse und genetisches Design
      • Bewertung der Gültigkeit
        • Handelt es sich tatsächlich um wieder verwendbares Design?
        • Handelt es sich tatsächlich um gutes Design?
        • Beweisführung? Empirische Belege?
        • Kontrollierbare Experimente?
        • Zeitlose Gültigkeit?
        • =>„Rule of Three“ / Bekannte Verwendungen
    • 54. Pattern Mining und Application (Praktische Perspektive)
      • Herausforderung beim Pattern Mining
        • Welche Pattern sind überhaupt interessant?
        • Triviale vs. komplexe Domäne
        • Experten- vs. Alltagswissen
        • Abstraktionsgrad
      • Bewertung der Nützlichkeit
        • Verständlich geschrieben?
        • Anschauliche Beispiele gewählt?
        • How-To oder Konstruktionsanleitung vorhanden?
        • Zielgruppenspezifisch?
        • Granularität?

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