plan de tutoria de secundaria de 1º a 5º

1. “Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad”
PROPUESTA DE PLAN ANUAL DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
I.- DATOS GENERALES
1.1 ÓRGANO INTERMEDIO : U.G.E.L. Nº 05 –SJL-EA
1.2 I.E : Nº 0085 “JOSÉ DE LA TORRE UGARTE "
1.3 DIRECCIÓN : AV. LOS ALGARROBOS S/N° CDRA. 6
COOP. VIV. TAYACAJA
EL AGUSTINO.
1.4 DIRECTOR : Prof. GUILMAR ESCOBAR CONDEÑA
1.5 COORDINADOR TUTORÍA : Prof. JIMMY E. USURÍN CANCHARI
1.6 NIVEL : SECUNDARIA
1.7 TURNO : TARDE.
1.8 DOCENTES TUTORES
1.9 AÑO LECTIVO : 2012.
II.- FUNDAMENTACIÓN
La Tutoría consiste en un espacio dirigido al estudiante para su acompañamiento y buscar
satisfacer sus necesidades afectivas, cognitivas y otras situaciones de riesgo social hacia un
marco de una vida saludable. No puede concebirse como un curso o un tiempo susceptible de
desarrollo académico. Esta actividad está dirigida a la prevención de situaciones de riesgo, y de
intervención, cuando el alumno se encuentre en la necesidad de que el tutor actúe.
La finalidad de la labor de la acción tutorial es la de promover, favorecer y reforzar el desarrollo
integral del educando como persona; orientándolo a utilizar sus potencialidades y habilidades
en pro de construirse un Proyecto de vida personal.
Así mismo tiene también un carácter preventivo, razón por la cual la tutoría orienta sus acciones
a trabajar temas que lleven al educando varón y mujer a desarrollar factores de protección y
competencias adecuadas para actuar saludablemente frente a situaciones problemáticas o de
riesgo. La intervención de la tutoría trabaja de manera grupal o individual cuando un alumno o
alumna manifieste o exprese al tutor sus inquietudes y necesidades personales, y cuando el
Tutor lo crea conveniente.
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2. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
La Institución Educativa tiene situaciones insatisfechas en los educandos los siguientes
problemas:
Área Personal social
 Baja autoestima.
 Alumnos agresivos.
 Indiferentes a participar en actividades
escolares, concursos, eventos, etc.
Área Académica:
 Bajo rendimiento escolar.
 Falta de atención a las clases por
indisciplina.
 Falta de técnicas de estudios en los
nuevos enfoques a los alumnos y
alumnos.
Área Vocacional:
 Alumnos con futuro profesional incierto
por no conocer las oportunidades de las
demandas cambiantes del mercado
laboral.
 Falta de un proyecto de vida.
Área de Salud corporal y mental:
 Falto del aseo personal y hábitos de
higiene.
 Incremento de las pandillas perniciosas
de adolescentes y jóvenes alrededor del
centro educativo en la hora de salida.
 Influencia negativa en el medio
adolescente de los riesgos de iniciación
del consumo de drogas.
 Casos de embarazo adolescente.
 Falta de actividades de prevención sobre
las enfermedades infecto - contagiosas
de adolescentes mujeres y varones.
 Desconocimiento de los alimentos
nutritivos que ocasionan inadecuadas
hábitos alimenticios.
Área de Ayuda Social
 Falta de conciencia ambiental
 Escasa practica de solidaridad en su
entorno.
Área de Cultura y Actualidad
 Entretenimiento excesivo a los juegos
electrónicos e Internet
 Dificultad para elegir adecuadamente a
los medios de comunicación masiva.
Área de Convivencia y disciplina escolar:
 Escasa práctica de valores,
incumplimiento de normas de
convivencia.
 Existencia de alumnos que manifiestan
agresividad conflictiva hacia los demás
compañeros de aula y de los otros
salones de clases.
 Incumplimiento a las normas de
convivencia y del reglamento interno de la
Institución educativa.
 Alumnos que no ingresan a las aulas por
poco interés de algunas de las áreas o
asignaturas.
IV.- OBJETIVOS
4.1 OBJETIVO GENERAL
 Orientar el desarrollo de las actitudes y valores: que permitan al alumno
conocerse y desenvolverse adecuadamente en la vida. Dentro de un esquema de
desarrollo personal que implica un gran esfuerzo por parte del educando; requiere del
apoyo y orientación de personas que le brinden el espacio necesario para lograr el
desarrollo de sus actitudes y habilidades, en este caso de los padres de familia,
docentes, especialistas profesionales de la salud, y orientadores de la defensoría de
los derechos del niño y del adolescentes.
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3. 4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Sensibilizar a los padres de familia sobre la labor educativa y orientadora que brinda
la escuela a través de talleres y sesiones de integración en las Escuelas de Padres
para lograr una convivencia armoniosa.
 Promover talleres de habilidades sociales a los adolescentes que les permitan una
mejor interrelación en la familia, la escuela y en la comunidad
 Fortalecer factores de autoprotección frente a situaciones de riesgo, como: embarazo
adolescente, consumo de drogas, etc.
 Emplear técnicas y estrategias de aprendizaje en potenciar las inteligencias múltiples
de los estudiantes para afirmar sus capacidades cognitivas, afectivas y destrezas;
consolidando sus unidades de competencias de vocación.
 Fomentar la promoción de la salud de los educandos en la prevención de
enfermedades de riesgo, consolidando el rol del docente y padres de familia el la
prevención del cáncer y otras secuelas desastrosas.
V.- SELECCIÓN DE TEMAS ALTERNATIVOS
 ÁREA PERSONAL SOCIAL:
• Autoestima.
• Asertividad.
• Comunicación.
• Emociones y sentimientos.
• Desarrollo evolutivo de la
adolescencia.
 ÁREA ACADÉMICA
• Técnicas de estudio.
• Inteligencia múltiple.
• Desempeño académico.
• Biblioteca escolar.
 ÁREA VOCACIONAL:
• Proyecto de vida.
• Toma de decisiones.
• Orientación vocacional, pasantías
institucionales de la educación
técnica operativa, media y superior.
Universidades.
• Demanda laboral.
 ÁREA SALUD CORPORAL Y
MENTAL:
• Alimentación y Nutrición.
• Higiene personal.
• Enamoramiento.
• Embarazo adolescente.
• Aborto.
• ITS – SIDA.
• Drogas.
• Pandillaje.
• Violencia Familiar.
 ÁREA DE AYUDA SOCIAL:
• Limpieza y mantenimiento de las
áreas verdes de la I.E. y comunidad.
• Contaminación ambiental.
• Gestión de Riesgos
• Seguridad Vial
 ÁREA DE CULTURA Y
ACTUALIDAD:
• Uso del Internet.
• Adicción de juegos violentos.
• Alienación.
 ÁREA DE CONVIVENCIA Y
DISCIPLINA ESCOLAR:
• Normas de convivencia
• Valores.
• Derechos y deberes del adolescente.
• Disciplina y afecto.
• Asamblea de aula.
• Buenos modales
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4. VI- ACTIVIDADES PROGRAMADAS
GRUPOS
DE
ATENCIÓN
ACTIVIDADES / TEMAS RESPONSABLES MESES
M A M J J A S O N
ALUMNOS
Elaboración del Plan Anual
del Aula
Tutores
X
Desarrollo de los temas:
Sesión de Tutoría
Tutores
X X X X X X X X X
 Jornada: Embarazo
adolescente y SIDA.
 Jornada: Una vida sin
drogas.
 Campaña: Los derechos
del adolescente,
 Forum: Orientación
vocacional.
 Actividades deportivas y
recreativas.
 Dirección.
 Tutores.
 Docentes en
general.
X X
X X
PADRES DE
FAMILIA
 Asambleas informativas:
entrega de libretas de
notas,
 Escuela de Padres
(talleres).
 Rol de los Padres dentro
de la familia.
 Importancia de la
alimentación balanceada.
 Prevención del Cáncer.
 Violencia familiar.
 Tutores.
 Docentes en
general.
X
X
X
X
X
X
TUTORES
 Reunión de Planificación y
coordinación
 Talleres sobre:
Lineamiento básicos de
Tutoría, Sesiones de
Aprendizaje, habilidades
sociales, educación
sexual, valores, Internet,
Plataforma Digital:
http://campus.chamilo.org
drogas, violencia familiar,
rol de los padres.
 Blog de la Coordinación de
Tutoría:
http://coordinadortoejtu.wor
dpress.com
 Tutores
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
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5. PROPUESTAS DE ACTIVIDADES PERMANENTES A REALIZARSE EN LA
HORA DE TUTORÍA
1. MARZO.- “Conociendo mis Normas de Convivencia en la I.E. y en el aula
2. MES DE ABRIL y MAYO
I Campaña Tengo Derecho al Buen Trato referida a “Prevención del abuso sexual y
Educación Sexual” dirigido a estudiantes de Secundaria
“Prevención del Embarazo Adolescente (causas, consecuencias, recomendaciones).
Temas:
Nivel Secundaria - VI ciclo: (1º, 2º)
SESIÓN 1
Estoy cambiando
Las y los
estudiantes
reconocen su
proceso de
separación de la
niñez, aceptándose
y valorándose
como
adolescentes.
SESIÓN 2
Me gusta como me
veo y como me ven
los demás
Las y los estudiantes
se valoran y
reconocen
objetivamente en el
contexto de los
cambios en la
adolescencia y
diversidad étnica y
cultural.
SESIÓN 3
Mi familia y yo
estamos cambiando
Las y los estudiantes
comprenden sus
cambios, visualizan y
superan sus
dificultades de
comunicación con las
personas con quienes
viven.
SESIÓN 4
Respetando las normas
y entendiéndome con
mi familia
Las y los estudiantes
reconocen la importancia
de la comunicación y las
normas para la
convivencia.
SESIÓN 5
Hablemos claro
Las y los
estudiantes
reflexionan sobre la
masturbación,
en el contexto de
creencias,
sentimientos,
actitudes y
prejuicios al
respecto.
SESIÓN 6
Creo que estoy
enamorada o
enamorado
Las y los estudiantes
comparten sus
vivencias,
sentimientos, ideas y
opiniones en torno al
enamoramiento.
SESIÓN 7
Varones y mujeres
somos igualmente
valiosos
Las y los estudiantes
toman conciencia de
la importancia de
promover relaciones
equitativas entre
varones y mujeres.
SESIÓN 8
Los hombres podemos
ser tiernos y las
mujeres fuertes
Las y los estudiantes
toman conciencia de los
estereotipos de género y
su influencia en sus
interacciones cotidianas.
SESIÓN 9
Superando los
estereotipos de
género todas y
todos ganamos
Las y los
estudiantes
analizan
críticamente los
estereotipos y roles
de género, y
establecen
compromisos de
cambio.
SESIÓN 10
Reconozco
situaciones de
abuso sexual y hago
respetar mis
derechos
Las y los estudiantes
identifican situaciones
de riesgo de abuso
sexual y las evitan, en
el marco del
reconocimiento de sus
derechos.
SESIÓN 11
Mi autoestima es mi
escudo protector
Las y los estudiantes
reconocen y valoran
sus cualidades
personales,
comprendiendo como
éstas construyen su
autoestima.
SESIÓN 12
Encontrando la mejor
forma de expresarme
Reconocen la
comunicación asertiva y
la diferencian de las
formas comunes de
comunicación, para
establecer mejores
relaciones con las y los
demás y prevenir
situaciones de abuso
sexual.
Nivel Secundaria - VII ciclo: (3º, 4, 5º)
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6. SESIÓN 13
Soy adolescente, merezco
valoración y respeto
Las y los estudiantes
reflexionan sobre su condición
de ser adolescentes,
percibiéndose como sujetos de
derechos.
SESIÓN14
Respetando los
derechos de las
personas
Las y los estudiantes
examinan críticamente
sus actitudes acerca
de la orientación
sexual, en el marco de
los derechos de las
personas.
SESIÓN 15
Compartiendo mis ideas sobre el
deseo sexual
Las y los estudiantes comparten sus
ideas y dialogan sobre el deseo
sexual en la adolescencia.
SESIÓN 16
Todo a su debido tiempo
Las y los estudiantes dialogan y
debaten sobre el inicio de las
relaciones sexuales, y
fortalecen su responsabilidad
frente al tema.
SESIÓN 17
Viviendo mi
sexualidad
Las y los estudiantes
reflexionan con
respecto al inicio de
las relaciones
sexuales.
SESIÓN 18
Desafiando los estereotipos de
género
Las y los estudiantes examinan los
cambios en los estereotipos de
género y analizan el rol de los medios
de comunicación al respecto.
SESIÓN 19
Evitemos la violencia de
género
Las y los estudiantes
reflexionan de qué manera los
estereotipos de género
propician situaciones de
violencia hacia la mujer.
SESIÓN 20
Tú preguntas, yo
respondo
asertivamente sobre
las relaciones
sexuales
Las y los estudiantes
conocen cómo
manejar la
comunicación
asertivamente,
cuando existe presión
a tener relaciones
sexuales.
SESIÓN 21
Tomando decisiones con
responsabilidad
Las y los estudiantes reflexionan
acerca de la importancia de tomar
decisiones en forma autónoma y
reflexiva, en relación a su sexualidad.
TEMAS PARA LA ESCUELA DE PADRES
ESCUELA DE PADRES.- Propuesta del tema “La disciplina sin violencia”
ESCUELA DE PADRES.- “Prevención de situaciones de Riesgos adolescente” y/o
ESCUELA DE PADRES.- Propuesta del tema “La disciplina sin violencia”
ESCUELA DE PADRES.- “La Comunicación, clave de nuestra comprensión” y/o
ESCUELA DE PADRES.- “El valor de la Familia y heredando hijos con raíces sólidas de amor,
para su desarrollo en la vida”
TEMAS DE TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA MENSUALES EN LA
I.E. No 0085 “ JOSE SE LA TORRE UGARTE 2012
MARZO.- “Conociendo mis Normas de Convivencia en la I.E. y en el aula
(Análisis del Reglamento Interno).
ABRIL.- “Métodos y Hábitos de Estudio “
MAYO.- “Prevención del Embarazo Adolescente (causas, consecuencias, recomendaciones).
JUNIO.- “Estudiantes Sanos Libres de Drogas” “Día Mundial contra el Trabajo Infantil”
JULIO.- “Practicando Habilidades Sociales “
AGOSTO.- “Prevención de las Conductas de Riesgo (alcoholismo, pandillaje, adicción a internet
etc.).
SETIEMBRE.- “Prevención al Maltrato Infantil” y “Educación en Seguridad Vial”
OCTUBRE.- “Sexualidad en el Niño y Adolescente “.
NOVIEMBRE.- “Prevención de las I.T.S. y V.I.H. / SIDA.
DICIEMBRE.- Informe y Evaluación de las Acciones de Tutoría.
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7. VII METAS
7.1 Metas de Atención
- Directivos de la I.E.
- Psicólogo de la Red 13 de la UGEL
05
- 01 Coordinador de Tutoría y
Disciplina Escolar.
- 16 Docentes.
- 385 educandos adolescentes entre
varones y mujeres.
- 03 Auxiliares de Educación
- 05 Personal Administrativo.
- 250 padres de familia.
7.2 Metas de Ocupación
- Comité de Tutoría y Orientación
Educativa.
- Coordinación con el Comité de
Convivencia y Disciplina Escolar
- Comités de Aulas de los Padres de
Familia.
- Aliados Estratégicos:
 Hospital Nacional “Hipólito
Unanue”.
 Posta Médica del ámbito
jurisdiccional: “Primavera”
 Policía Nacional del Perú.
 DEMUNA.
 CEDRO.
 MINDES.
 MINISTERIO PÚBLICO
(Fiscalías Escolares)
 Facultades de Ciencias de la
Salud de las Universidades.
 Municipalidad de El Agustino y
de Lima Metropolitana.
VIII METODOLOGÍA
Es eminentemente participativa y vivencial siendo las siguientes:
• Dinámicas de animación, reflexión, etc.
• Juegos de roles.
• Análisis de casos.
• Plenarias.
• Dramatizaciones.
• Técnicas audiovisuales.
• Lecturas cortas
IX.- RECURSOS
9.1 Recursos humanos
• Director.
• Psicólogo Promotor.
• Docente Coordinador,
• Tutores.
• Alumnos
• Alumnas.
• Padres de Familia.
• Profesionales de la Salud del
Hospital Nacional Hipólito
Unanue.
9.2 Recursos materiales
• Útiles de escritorio.
• TV, VHS,
• PC. Con Internet
• Cartulinas.
• Plumones y crayolas
• Cinta maskin tape
• Revistas.
X.- EVALUACIÓN
La evaluación de las actividades de tutoría se hará a través de las siguientes técnicas e
instrumentos:
• Lista de cotejo.
• Fichas de observación.
• Cuestionarios.
• Cuaderno anecdótico.
• Informe de docentes y Auxiliares.
El Agustino, Abril del 2012
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8. ............................................... ...............................................
Prof. Jimmy Usurín Canchari. Prof. Guilmar Escobar Condeña
Coordinador TOE DIRECTOR
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