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Nuestro poder como  aprendices
 
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De David Wilcox De esto… … a esto … y esto Cambio en las relaciones
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Dominio  Comunidad Práctica Dominio Comunidad Práctica
La “Prueba Shawn Callahan” <ul><li>Yo soy un… </li></ul>http://www.anecdote.com.au/archives/2006/02/will_the_commun.html D...
Comunidad ? <ul><li>Quién  está involucrado? </li></ul><ul><li>Cuáles  relaciones  y  roles ? </li></ul><ul><li>Cómo  inte...
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Polaridades
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Stephen Downes, Agosto 13 One Laptop Per Child,  Reseñado por niño  de 12  años   Muy buena reseña.  El autor, un niño de ...
INDIVIDUO  GRUPO
Nota al margen: Yo en línea, hoy
 
 
 
 
Unión  Separación Interacción  Publicación Individuo  Grupo
Haciendo,   aprendemos. George Herbert Actividades:
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Edubloggers La comunidad puede surgir entre los blogs, alrededor de intereses compartidos Edublogger #2 Edublogger #3 Edub...
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Gestión de Tecnología para Comunidades
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La gestión incluye, normalmente, la selección y configuración de la tecnología, así como el soporte a su uso en la práctic...
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<ul><li>Tan sólo conéctese! Eso fue la esencia de su sermón.   Tan sólo conecte la prosa y la pasión y ambos serán exaltad...
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Zarcillos de aprendizaje: conexiones para el aprendizaje social

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The Spanish translation of a talk I am giving for a conference on quality in eLearning for the Ministry of Education in Colombia

Zarcillos de aprendizaje: conexiones para el aprendizaje social

  1. 1. Zarcillos de aprendizaje: conexiones para el aprendizaje social Nancy White Full Circle Associates http://www. flickr .com/photos/ nicmcphee /33556189/in/set-72157594373420115/ http://www.flickr.com/photos/poagao/494418919/
  2. 3. http://www.flickr.com/photos/aphrodite/66231929/ Por qué conectarse?
  3. 4. Nuestro poder como aprendices
  4. 6. http://www.flickr.com/photos/nicmcphee/31304194/in/set-72157594373420115/ Senderos de aprendizaje…
  5. 7. http://www.flickr.com/photos/lynetter/653541864/in/set-72057594139269787/ Photo via Flickr CC www. flickr .com/photos/azlijamil01/231592469/   Si dos mentes son mejores que una, entonces qué tal dos mil?
  6. 9. Comunidades de aprendizaje Redes de conocimiento Comunidades de Práctica Comunidades en línea
  7. 10. Muchos: Redes Nosotros: Comunidades Yo: el Individuo Identidad Personal Menbresía limitada; identidad grupal Sin límites; difusa
  8. 11. Comunidades de aprendizaje Knowledge Networks Comunidades de Práctica Comunidades en línea
  9. 12. http://www.flickr.com/photos/nicmcphee/33556189/in/set-72157594373420115/ Comunidad… Perspectiva
  10. 13. Ecosistema social (1) Lilia Efimova http://blog.mathemagenic.com/ ttp ://blog. mathemagenic .com/2004/06/10.html#a1235 conocer a W leyendo
  11. 14. Ecosistema social (2) <ul><li>Enlace como recomendación personal </li></ul>Lilia Efimova http://blog.mathemagenic.com/ ttp ://blog. mathemagenic .com/2004/06/10.html#a1235 W W W +
  12. 15. Ecosistema social (3) <ul><li>Filtrado por pares </li></ul>Lilia Efimova http://blog.mathemagenic.com/ ttp ://blog. mathemagenic .com/2004/06/10.html#a1235 Vale la pena leer Vale la pena conocer W W W W + +? + – – … . …. .. . …. … .… .. …… … . …… …. …. …. .. . …. … .… .. …… … . …… …. …. …. .. . . .. …… … . …… …. …. …. .. . …. … .… .. . ..,,.. …. … ……. .. . …… . . … . …. .. . …. … .… .. …… … . …… …. …. …. .. . …. … .… .. …… … . …… …. …. …. .. . . .. …… … . …… …. …. …. .. . …. … .… .. . ..,,.. …. … ……. .. . …… . .
  13. 16. Ecosistema social (4) <ul><li>Conversaciones distribuidas </li></ul>Lilia Efimova http://blog.mathemagenic.com/ ttp ://blog. mathemagenic .com/2004/06/10.html#a1235 W W W W … . …. .. . …. … .… .. …… … . …… …. …. …. .. . …. … .… .. …… … . …… …. …. …. .. . . .. …… … . …… …. …. …. .. . …. … .… .. . ..,,.. …. … ……. .. . …… . . … . …. .. . …. … .… .. …… … . …… …. …. …. .. . …. … .… .. …… … . …… …. …. …. .. . . .. …… … . …… …. …. …. .. . …. … .… .. . ..,,.. …. … ……. .. . …… . . … . …. .. . …. … .… .. …… … . …… …. …. …. .. . …. … .… .. …… … . …… …. …. …. .. . . .. …… … . …… …. …. …. .. . …. … .… .. . ..,,.. …. … ……. .. . …… . . … . …. .. . …. … .… .. …… … . …… …. …. …. .. . …. … .… .. …… … . …… …. …. …. .. . . .. …… … . …… …. …. …. .. . …. … .… .. . ..,,.. …. … ……. .. . …… . . … . …. .. . …. … .… .. …… … . …… …. …. …. .. . …. … .… .. …… … . …… …. …. …. .. . . .. …… … . …… …. …. …. .. . …. … .… .. . ..,,.. …. … ……. .. . …… . . … . …. .. . …. … .… .. …… … . …… …. …. …. .. . …. … .… .. …… … . …… …. …. …. .. . . .. …… … . …… …. …. …. .. . …. … .… .. . ..,,.. …. … ……. .. . …… . . … . …. .. . …. … .… .. …… … . …… …. …. …. .. . …. … .… .. …… … . …… …. …. …. .. . . .. …… … . …… …. …. …. .. . …. … .… .. . ..,,.. …. … ……. .. . …… . . … . …. .. . …. … .… .. …… … . …… …. …. …. .. . …. … .… .. …… … . …… …. …. …. .. . . .. …… … . …… …. …. …. .. . …. … .… .. . ..,,.. …. … ……. .. . …… . . … . …. .. . …. … .… .. …… … . …… …. …. …. .. . …. … .… .. …… … . …… …. …. …. .. . . .. …… … . …… …. …. …. .. . …. … .… .. . ..,,.. …. … ……. .. . …… . .
  14. 17. Ecosistema social (5) <ul><li>Conectándose con una comunidad </li></ul>Lilia Efimova http://blog.mathemagenic.com/ ttp ://blog. mathemagenic .com/2004/06/10.html#a1235
  15. 18. De David Wilcox De esto… … a esto … y esto Cambio en las relaciones
  16. 19. http://www.flickr.com/photos/philwalter/348238734/
  17. 21. <ul><li>“ Las CoP se desarrollan alrededor de cosas que interesan a las personas …. La diferencia entre una CoP y un equipo es que el aprendizaje y el interés compartido de sus miembros es lo que la mantiene junta. Es definida por el conocimiento, en lugar de la tarea. Existe porque la participación tiene valor para los miembros .” </li></ul><ul><li>Etienne Wenger, 1998 </li></ul>
  18. 22. Dominio Comunidad Práctica Dominio Comunidad Práctica
  19. 23. La “Prueba Shawn Callahan” <ul><li>Yo soy un… </li></ul>http://www.anecdote.com.au/archives/2006/02/will_the_commun.html Dominio
  20. 24. Comunidad ? <ul><li>Quién está involucrado? </li></ul><ul><li>Cuáles relaciones y roles ? </li></ul><ul><li>Cómo interactuamos para resolver problemas & responder preguntas ? </li></ul><ul><li>Cómo fomentamos compromiso y confianza ? </li></ul>Comunidad
  21. 25. “ Desarrollan un repertorio compartido de recursos: experiencias, historias, herramientas, formas de enfrentar problemas recurrentes—en síntesis, una práctica compartida.” Wenger Práctica
  22. 26. Polaridades
  23. 27. UNIÓN SEPARACIÓN http://www.flickr.com/photos/angerboy/201582453/
  24. 28. http://www.flickr.com/photos/worldcafe/227358678 / INTERACCIÓN PUBLICACIÓN
  25. 29. Stephen Downes, Agosto 13 One Laptop Per Child, Reseñado por niño de 12 años Muy buena reseña. El autor, un niño de 12 años con experiencia previa en computadores, pone los computadores a prueba antes de escribir. Aunque está satisfecho con los programas y la usabilidad, se queja de que el computador es demasiado lento y la batería no dura lo suficiente. No omitan los comentarios, pues los lectores (adultos) alternan entre estar impresionados por la reseña y desconfiar de que un niño de 12 años la escribió. Vale la pena resaltar (otra vez) que los niños de hoy pasan sus días leyendo y escribiendo en Internet. Así que una reseña informada de un niño de 12 años no debería ser una sorpresa. SG, Freedom to Tinker Agosto 13, 2007 [ Link ] [Tags: Usability , Experi ence ] [ Comment ] http://www.downes.ca/cgi-bin/page.cgi?post=41279
  26. 30. INDIVIDUO GRUPO
  27. 31. Nota al margen: Yo en línea, hoy
  28. 36. Unión Separación Interacción Publicación Individuo Grupo
  29. 37. Haciendo, aprendemos. George Herbert Actividades:
  30. 38. http://www.brown.edu/Departments/Italian_Studies/dweb/dweb.shtml
  31. 39. Perfiles de comunidad como patrones de cercanía Actividades de comunidad orientadas a … … reuniones … contexto … cultivo de comunidad … acceso a expertos … proyectos … conversación abierta … publicación de contenido … participación individual … relaciones © 2006 Wenger, White, and Smith
  32. 40. … reuniones … acceso a expertos … contexto … cultivo de comunidad … proyectos … conversación abierta … pubicación de contenido … participación individual … relaciones © 2006 Wenger, White, and Smith Actividades de comunidad orientadas a… Curso
  33. 41. Blog de aprendiz Blog de aprendiz Blog de aprendiz Blog de aprendiz Blog de aprendiz Blog de aprendiz Blog de aprendiz Blog de aprendiz Blog de aprendiz Blog de aprendiz Blog de aprendiz Blog de aprendiz Blog Central Lector Externo Lector Externo RSS FEED Lector Lector Lector Lector Lector Lector Lector Lector Lector Lector Lector Lector Lector Externo Roster Syllabus Agenda Curso
  34. 42. … reuniones … acceso a expertos … contexto … cultivo de comunidad … proyectos … conversación abierta … publicación de contenido … participación individual … relaciones © 2006 Wenger, White, and Smith Actividades de comunidad orientadas a… Comunidad de apoyo
  35. 43. Foros Directorios Blog Blog Blog Blog Blog Blog Blog Blog Blog Blog Blog Blog Blog Blog Blog Blog Blog Blog Blog Blog Blog Blog Blog Blog Herramientas de construcción social de red Comunidad de apoyo
  36. 44. Edubloggers … reuniones … acceso a expertos … contexto … cultivo de comunidad … proyectos … conversación abierta … publicación de contenido … participación individual … relaciones © 2006 Wenger, White, and Smith Actividades de comunidad orientadas a…
  37. 45. Edubloggers La comunidad puede surgir entre los blogs, alrededor de intereses compartidos Edublogger #2 Edublogger #3 Edublogger #1
  38. 46. http://news.com.com/Futurist+To+fix+education,+think+Web+2.0/2100-1032_3-6140175.html
  39. 49. Gestión de Tecnología para Comunidades
  40. 50. http://www.flickr.com/photos/dani3l3/364684710/ “ Los gestores de tecnología son personas con suficiente experiencia en el funcionamiento de una comunidad como para entender sus necesidades tecnológicas, y con suficiente experiencia con la tecnología para liderar la respuesta a esas necesidades…
  41. 51. La gestión incluye, normalmente, la selección y configuración de la tecnología, así como el soporte a su uso en la práctica de la comunidad.” Wenger, White y Smith, 2007
  42. 52. http://www.flickr.com/photos/nicmcphee/418922552/in/set-72157600218310366 /
  43. 53. <ul><li>Tan sólo conéctese! Eso fue la esencia de su sermón. Tan sólo conecte la prosa y la pasión y ambos serán exaltados, </li></ul><ul><li>Y el amor humano se verá en lo más alto </li></ul><ul><li>Ya no viva en fragmentos. </li></ul><ul><li>Tan sólo conéctese... </li></ul><ul><ul><li>-- E.M. Forster, Howards End </li></ul></ul>
  44. 54. Epílogo Recursos http:// onlinefacilitation . wikispaces .com/Tendrils+of+Learning Or http://tinyurl.com/35llv9 Contacto Nancy White nancyw at fullcirc dot com http://www.fullcirc.com http://www.flickr.com/photos/poagao/527259905/

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