Research process
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Research process

on

  • 1,671 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,671
Views on SlideShare
1,667
Embed Views
4

Actions

Likes
0
Downloads
5
Comments
0

2 Embeds 4

http://www.aihd.mahidol.ac.th 3
http://www.slideshare.net 1

Accessibility

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Research process Research process Presentation Transcript

  • กระบวนการวิจัย
    ศ. ดร. พันธุ์ทิพย์ รามสูต
    Ph.D. (Social Epidemiology)
    สถาบันพัฒนาสาธารณสุขอาเซียน
    มหาวิทยาลัยมหิดล
  • วิจัย (Research) คือ อะไร
    วิจัย = ค้นหา Facts (ข้อเท็จจริง)
    Truth (ความจริง)
    เพื่อตอบคำถาม (Research Question)
    วิจัย = ต่อเนื่องระหว่างความคิด กับระบบข้อเท็จ จริง
  • กระบวนการวิจัยResearch Process
    View slide
  • ปัญหาการวิจัย
    สถานการณ์
    ความขัดแย้ง
    คำถาม - ความอยากรู้
    คำตอบที่เป็นไปไม่ได้อย่างน้อย 2 คำตอบขึ้นไป
    View slide
  • การพิจารณาปัญหา
    1.มีอยู่จริง เร่งด่วน อยู่ในเหตุการณ์
    2. กว้างขวาง กระทบกระเทือนคนจำนวนมาก กระจายทั่วไป
    3. กระทบกระเทือนกลุ่มพิเศษ เด็ก คนชรา วัยรุ่น หญิงมีครรภ์
    4.เกี่ยวข้องกับโครงการที่ทำอยู่
  • การพิจารณาปัญหา (ต่อ)
    5. มีผลต่อสังคมส่วนใหญ่ในแง่เศรษฐกิจ
    สุขภาพ (ว่างงาน การกระจายรายได้
    สถานภาพสตรี การศึกษาสิ่งแวดล้อม)
    6. อยู่ในนโยบาย (ผู้บริหาร รัฐบาล หน่วยงาน)
    MISSION
    SOUNDING. RECONNAISANCE
  • การประเมินปัญหา
    PERSONAL - CONSIDERATION
    • ความรู้-ความสามารถ-ทักษะ
    • ความสนใจ DICTATED R.
    • ปัจจัยสนับสนุน
    • การเข้าถึงข้อมูล-ตัวอย่าง
  • การประเมินปัญหา (ต่อ)
    SOCIAL CONSIDERATION
    • เพิ่มพูนองค์ความรู้ B.O.K.
    • ประโยชน์ต่อสถาบัน-หน่วยงาน
    • PRACTICAL VALUE, GENERALIZATION
    • ขยายขอบเขต-ต่อเนื่องจากวิจัยก่อน
    • ความเหมาะสมต่อมนุษย์ชาติ-สังคม
    - เทคนิค subject
    - คุณภาพ
    - วิธีการ
  • การเขียนชื่อเรื่องวิจัย (Research Title)
    • ตัวแปร - ตัวแปรประเด็น - คำถามหลัก
    • ทิศทางความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปร
    • ประชากรที่ศึกษา (Study Population)
    • รูปแบบการวิจัย (Research Design)
    • รูปแบบการเขียนชื่อ
  • รูปแบบการวิจัย (Research Designs)
    ทดลอง
    Experiment
    ไม่ทดลอง
    Non Experiment
    (Observational)
    Pre. exp
    Quasi exp.
    True exp.
    วิจัยพรรณนา
    (Descriptive R.)
    • Survey, Expolratory
    • Correlation
    • Evaluative
    • Surveillance
    Cross section
    Case review
    Longitudinal
    วิจัยวิเคราะห์
    (Analytic)
    Cross section
    Pospective
    Retrospective
  • ตัวอย่างชื่อวิจัย
    • พฤติกรรมการเสพยาบ้าในคนขับรถบรรทุก
    • ความรู้ ทัศนคติ และพฤติกรรมต่อการดำเนิน งานคุ้มครองผู้บริโภคด้านอาหารของรัฐ
    • การมีส่วนร่วม ประชาชน การดำเนินงานคุ้มครอง ผู้บริโภคด้านสาธารณสุขในเขตเมืองลพบุรี
    • ผู้ติดเชื้อ HIV คลินิกนิรนาม ร.พ.จุฬาลงกรณ์
  • ตัวอย่างเรื่องชื่อวิจัย
    • ความพร้อมของสถานบริการสาธารณสุขของรัฐ
    ตามแนวชายแดนไทย-กัมพูชา ในการปฏิบัติ
    ตามแผนบริรักษ์
    • การรับรู้ และการยอมรับบทบาทขยายของ
    พยาบาลสาธารณสุขเวชปฏิบัติ
    • การเพิ่มสมรรถภาพของระบบงานสาธารณสุข
    มูลฐานในชุมชนในการป้องกันและควบคุมโรค เอดส์
  • ตัวอย่างเรื่องชื่อวิจัย (ต่อ)
    • ผลของการสนับสนุนทางสังคมต่อประสิทธิภาพ
    การทำงานของเจ้าหน้าที่ตำรวจ กทม.
    • เปรียบเทียบผลผลิตระหว่างการเกษตรธรรมชาติ
    กับการเกษตรเทคโนโลยี จ.อ่างทอง
    • ความสัมพันธ์ระหว่างแบบแผนความเชื่อทาง
    สุขภาพกับการปฏิบัติของมารดาในการดูแล
    บุตรที่ป่วยด้วยโรคอุจจาระร่วง
  • จุดมุ่งหมายของการวิจัย (Purpose)
    - สิ่งที่คาดหวัง (Aims)
    - เหตุผล ทำไม? (WHY)
    วัตถุประสงค์
    - สิ่งที่จะทำในการวิจัยนี้ อะไร (WHAT)
    - สัญญา พันธะกรณี
    - สอดคล้องกับปัญหา
  • วัตถุประสงค์ (ต่อ)
    - ระบุตัวแปรที่จะศึกษา วิธีวัด สถานการณ์
    - วัดได้ ศึกษา ค้นหา เปรียบเทียบ ประเมิน
    วัดสำรวจ ทดสอบ กำหนด
    - ตรรก (Logic)
    - ไม่ลำเอียง อคติ
    - เป็นพันธะสัญญากับผู้ให้ทุน
  • การเขียนวัตถุประสงค์
    • ระบุว่าจะทำอะไร
    • เน้นจุดปัญหา
    • ชัดแจ้ง, เจาะจง (ระบุขอบเขต, วิธีการ)
    • ระบุตัวแปรที่ศึกษา
    • ระบุเป้าหมายของการวิจัย
    • นำทางการวิจัย
  • ตัวอย่างวัตถุประสงค์
    • เพื่อปลุกจิตสำนึกของชาวบ้าน และองค์กรชุมชน
    ต่อปัญหา และความต้องการของผู้สูงอายุ
    • เพื่อศึกษาผลของการให้ภูมิคุ้มกันต่อโรคหัด
    • เพื่อเปรียบเทียบอัตราป่วยตาย (CFR) ของผู้ป่วยที่ สงสัยว่าเป็น MI ที่รักษาตัวที่บ้านกับที่รักษาตัวในร.พ.
    • เพื่อหาความสัมพันธ์ระหว่างระดับการรับรู้ความเจ็บป่วย พฤติกรรมการรักษาตัวของผู้ป่วย
    • เพื่อวัดระดับความรู้เรื่องโรคเอดส์ในกลุ่มคนงาน
  • วัตถุประสงค์ทั่วไป
    เพื่อศึกษาสภาวะความพิการของผู้สูงอายุ
    วัตถุประสงค์เฉพาะ
    1. เพื่อประเมิน จำนวน ประเภท ของความพิการ
    2. เพื่อวัดสภาวะความสามารถในการประกอบการงาน
    3. เพื่อประเมินสภาวะการประกอบกิจวัตรประจำวัน
    4. เพื่อวัดระดับความเคลื่อนไหวของร่างกาย
    5. เพื่อศึกษาคุณลักษณะทางสังคม ประชากรของผู้สูงอายุ
    6. เพื่อพรรณนา 1, 2, 3, 4 ตาม 5
  • สมมติฐาน Hypothesis
    Hypo - น้อยกว่า
    Thesis - ข้อเสนอ
    เป็นข้อเสนอของผู้วิจัย หรือเป็นคำอธิบายที่ผู้วิจัยตั้งไว้ล่วงหน้า ซึ่งผู้วิจัยจะเชื่อหรือไม่เชื่อว่าเป็นจริงหรือไม่ก็ตาม แต่ตั้งใจจะทดสอบว่าเป็นจริงหรือไม่
  • สมมติฐาน
    • เป็นข้อความที่ระบุความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปร 2 ตัวขึ้นไป
    • เป็นการตั้งข้อสังเกตว่าตัวแปรจะมีแบบแผน อย่างไร
    • เป็นข้อเสนอที่จะทดสอบว่าข้อสังเกตนั้นจะเป็นจริง หรือไม่จริง
    • หลังจากที่ทดสอบว่าจริง - ข้อเสนอนั้นจะตั้งเป็นทฤษฎีใหม่, ขยายทฤษฎีเดิม, รับรองหรือล้มล้างทฤษฎีเดิมก็ได้
    • ไม่ใช่ทุกวิจัยจะต้องตั้งสมมติฐานเสมอไป
  • การเขียนสมมติฐาน
    • มีทิศทาง
    • อยู่บนหลักเหตุผล
    (ทบ, ประสบการณ์, สิ่งที่พบมาก่อน,ทบทวนเอกสาร)
    • ระบุความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปร
    • ครอบคลุมวัตถุประสงค์
    • ชัดเจน - สื่อความหมายได้
    • ไม่คลุมเครือ ซ้ำซ้อน
    • ไม่ฝืนสามัญสำนึก
    • ทดสอบได้
  • ตัวอย่างสมมติฐาน
    • ประสบการณ์ในวัยเด็กมีผลต่อการสร้างบุคลิกภาพ
    • ความนับถือตนเอง (S.E.) มีความสัมพันธ์กับ พฤติกรรมทำลายตนเอง
    • การสอบตกทำให้เด็กเกียจคร้าน
    • การเปลี่ยนนายกรัฐมนตรีญี่ปุ่น สัมพันธ์กับการ ปฏิบัติในประเทศไทย
    • การสอนแบบควบคุมจะทำให้เด็กเรียนรู้ช้า และ
    ส่ง ผลให้เด็กขี้เกียจ