Participatory action research
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Participatory action research

on

  • 1,675 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,675
Views on SlideShare
1,674
Embed Views
1

Actions

Likes
0
Downloads
22
Comments
0

1 Embed 1

http://www.aihd.mahidol.ac.th 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Participatory action research Presentation Transcript

  • 1. Participatory action research A systematic approach to personal and social transformation, aims to develop critical consciousness, to improve the lives of those involved in the research process, and to transform fundamental societal structures and relationships
  • 2. Participatory action research A democratic process whereby through self-directed education, research and action, utilize knowledge to transform their social realities.
  • 3. Participatory action research An alternative form of social research in which the people themselves are the main actors, in the entire research process, from decision to investigate to research tools formulation, to data collection and analysis, and finally to data dissemination and utilization.
  • 4. Conventional to CONFORM Progressive to REFORM Liberating to TRANSFORM Function Resist change. Keep social order stable. Change people to meet society’s needs. Change society to meet people’s needs. Aim Teach people to accept and ‘fit in’ to the social situation without changing its unjust aspects. Work for certain improvements without changing the unjust aspects of society. Actively oppose social injustice, inequality, and corruption. Work for basic change. Intention toward people CONTROL them- especially poor working people-farm and city. PACIFY of CALM them-especially those whose hardships drive them to protest or revolt. FREE them from oppression. Exploitation. And corruption. Strategy
  • 5. General approach AUTHORITARIAN (rigid top-down control) PATERNALISTIC (kindly top-down control) HUMANITARIAN and DEMOCRATIC (control by the people) Effect on people and the community OPPRESSIVE-rigid central authority allows little or no participation by students and community DECEPTIVE-pretends to be supportive, but resists real change. SUPPORTIVE-helps people find ways to gain more control over their health and their lives. How students (and people generally) are viewed Basically passive. Empty containers to be filled with standard knowledge. Basically irresponsible. Must be cared for. Need to be watched closely. Basically active. Able to take charge and become self- reliant. Can and must be tamed. Able to participate in specific activities when spoon fed. Responsible when treated with respect and as equals.
  • 6. What the students feel about the teacher FEAR-teacher is an absolute, all-knowing boss who stands apart from and above the students. GRATITUDE-Teacher is a friendly, parent-like authority who knows what is best for the students. TRUST-Teacher is a ‘facilitator’ who helps everyone look for answers together. Who decides what should be learned The Ministry of Education for Health in the capital. The Ministry, but with some local decisions. The students and instructors together with the community. Main way of learning PASSIVE-students receive knowledge. Memorization of facts. More or less active. Memorization still basic. ACTIVE-everyone contributes. Learning through doing and discussing.
  • 7. การวิจัยปฏิบัติการอย่างมีส่วนร่วม
    • ชุมชนเป็นหน่วยศึกษา
    คน - สมาชิก พฤติกรรม วิถีชีวิต วิธีคิด จิตสำนึก บริบทสังคม
    • วิธีการศึกษา - เชิงลึก / สองทาง
    ความจริง / ข้อเท็จจริง ละเอียด ลึกซึ้ง รอบคอบ ต่อเนื่อง ตรวจสอบ
  • 8.
    • ระยะเวลา
    ความสัมพันธ์ ความเข้าใจ / จริงใจ อคติ
    • ความเท่าเทียม การแลกเปลี่ยนข่าวสาร
    • ทุกระดับ
    • มีส่วนร่วม
    • ปฏิบัติการ
  • 9. หลักการของ PAR
    • เน้นภูมิปัญญาท้องถิ่น
    • เพิ่มศักยภาพท้องถิ่น
    • ใช้ความรู้ และเทคโนโลยีพื้นบ้าน
    • ให้ความสำคัญแก่ปริทัศน์ชาวบ้าน
    • ให้อิสระภาพเสรีภาพแก่ชาวบ้าน
  • 10. Strategies supporting & promoting human/ community development
    • Cultural foundation
    • Holistic - Whole person/
    • approach - Family/community/nation
    • - Integration, multi-disciplinary,
    • inter-sectoral, multi-dimensional,
    • Vision - Positive of the future
    • Spiritual/moral dimension
    • Learning
    • Participation - At all levels
    • - Active, full
    • Integration - Bottom up/top down
  • 11.
    • เชื่อมั่นในศักยภาพของชาวบ้าน
    • ให้ความสำคัญกับความรู้ที่มาจากประสบการณ์
    • จริง และสถานการณ์จริง
    • เน้นการระดมพลังในชุมชนเพื่อแก้ปัญหา
    • สนับสนุนให้ชาวบ้านเป็นผู้กระทำ และมีบทบาท
    • ในการดำเนินการ
  • 12. กลุ่มเป้าหมาย
    • ผู้ด้อยโอกาส , ชายขอบ , ถูกกดขี่ , เอาเปรียบ
    • กลุ่มชาวบ้าน , กลุ่มต่อสู้เพื่อสังคม
    • กลุ่มคนยากจน , กรรมกร
    • กลุ่มคนไร้ที่อยู่ , อพยพ , ย้ายถิ่น , พลัดถิ่น
    • กลุ่มอ่อนแอ , หญิง , คนชรา , เด็ก , พิการ ,
    • PWA, CSW
  • 13. Steps in PAR
    • Integration
    • Preliminary social investigation
    • Ground working
    • Facilitating collective decision by
    • community :
    • - priority issue
    • - selection of local organizers &
    • local research team.
    PAR research phase 1. Community preparation
  • 14. ข้อมูล
    • ประวัติความเป็นมาของชุมชนที่ศึกษา
    • แหล่งทรัพยากร
    • สภาพการผลิต / บริโภค
    • สถาบัน องค์กร
    • ความหลากหลายด้านชาติพันธ์ , เศรษฐกิจ , สังคม , ชนชั้น
    • โครงสร้างอำนาจท้องถิ่น
    • ระบบคุณค่า กฎเกณฑ์ ระเบียบบรรทัดฐาน
    • ระบบอุดมการณ์ ระบบความคิด และการตัดสินใจ ,
    • ภูมิปัญญา วิธีวิทยาของชาวบ้าน
  • 15. ตัวอย่าง Community Profile ชื่อชุมชน ตำบล อำเภอ ผ . ญ . บ . หัวหน้าคุ้ม
  • 16.
    • ที่ตั้งของชุมชน
    • ลักษณะภูมิประเทศ
    • ขนาด
    • ลักษณะสำคัญ
    • แบบแผนการเศรษฐกิจ
    • ระบบคมนาคม
    1. พรรณนาลักษณะทั่วไปของอำเภอ
  • 17.
    • ลักษณะที่ดิน
    • อากาศ
    • ฤดูกาล
    • พืชผล
    • วิธีกรรมการเกษตร
    2. แบบแผนการเกษตร ฤดูกาล
    • พรรณนาเหมือนของตำบล
    3. ลักษณะชุมชน
  • 18. 4. ข้อมูลเกี่ยวกับกลุ่มชาติพันธุ์ , วัฒนธรรม , ศาสนา
    • แบบแผนอาชีพ , แหล่งที่มาของรายได้ , การตลาด , รายจ่าย
    • ดุลรายรับรายจ่าย
    5. ลักษณะทางสังคมเศรษฐกิจ
    • น้ำดื่มน้ำใช้ , แหล่งน้ำ , ส้วม , การกำจัดขยะ
    6. สถานการณ์สิ่งแวดล้อม
    • ปัญหาสุขภาพที่สำคัญ , โรค , การให้ภูมิคุ้มกันโรค ,
    • การป้องกันและควบคุม
    7. สภาวะทางสุขภาพ
  • 19.  
  • 20.
    • national & local situation
    • role of local organizers
    • community organizing
    • leadership styles
    • facilitating
    • human relations
    2. Training of local organizers (Alter ego of CDW) Proposed content of training
  • 21.
    • “ training” of local research team with - KAS. To be. Able to Integration
    • break up the general problem chosen
    • by the community into specific problem
    • elements.
    • Determine how to get the information
    • needed.
    • - tools to use ?
    • - key informants ?
    • - How many ?
    Research phase 3. Research design
  • 22.
    • Quantitative
    • Qualitative
    4. Data collection 5. Data processing. Data analysis.
  • 23.
    • verification.
    • Correction, decision, solution
    • conclusion, suggestion.
    • (role play, group discussion, show case,
    • pictorial, graphic, display in public,)
    • encourage : discussion, ideas, expression of feeling, evaluation, opinions, attitudes.
    • Reaction toward-data, information,
    • research process, - research findings.
    6. Presentation, discussion of findings (Community session)
  • 24.
    • community development plan. develop
    • by local planning team.
    • present of community
    • community participatory
    • - consult., discuss, verify, correct,
    • modify, approve, decide
    • - submit to related.
    • organization.
    7. Community planning (Development project) Post research phase
  • 25.
    • mobilization of human, natural
    • resources, people organization
    8. Implementation 9. Surveillance, monitoring, evaluation.
  • 26. รายละเอียดขั้นตอนในการทำวิจัยปฏิบัติการ อย่างมีส่วนร่วม 1. กำหนดชุมชนเป้าหมาย , การเข้าชุมชน , การบูรณาการกับชุมชน 2. การศึกษาข้อมูลเบื้องต้นทางสังคมของชุมชน 3. การทำให้ประชาชนคุ้นเคยกับแนวคิดและหลักการ ของการวิจัยปฏิบัติการอย่างมีส่วนร่วม 4. การกำหนดปัญหาที่จะศึกษา 5. แนะนำวงจรการวิจัย 6. เลือกปัญหาที่จะวิจัย
  • 27. 7. หาวิธีทางเลือกอื่น 8. วางแผนการวิจัย 9. การเก็บข้อมูล , การวิเคราะห์ข้อมูลและการนำเสนอ ข้อมูลต่อชุมชน 10. การวางแผนปฏิบัติ , ประเมินความเป็นไปได้ของแผน 11. ทำโครงการนำร่อง , ทดลองวิธีอื่นๆ 12. ทบทวนแผนปฏิบัติ 13. หาแหล่งทุน ทรัพยากร และการนำมาใช้ 14. วางแผนการติดตามกำกับ และประเมินผล 15. ตั้งคณะทำงาน
  • 28. 16. นำแผนปฏิบัติ 17. ติดตามกำกับความก้าวหน้าของโครงการและ ประเมินผลโครงการ 18. ทำกระบวนการนั้นให้เป็นสถาบัน 19. การทำให้กระบวนการวิจัยปฏิบัติการอย่างมีส่วนร่วม คงอยู่อย่างยั่งยืนในชุมชน 20. การสื่อสารผลของการวิจัยปฏิบัติการอย่างมีส่วนร่วม 21. วิเคราะห์กระบวนการการวิจัยปฏิบัติการอย่างมีส่วนร่วม 22. การเขียนรายงาน 23. การนำการวิจัยปฏิบัติการอย่างมีส่วนร่วมกลับมาสู่วงจรใหม่
  • 29. Characteristics of participatory action researcher 1. Empathy 2. Credible 3. Friendly/pleasant 4. Positiveness 5. Cooperative/helpful 6. Careful with the use of gestures
  • 30. 7. Smiling 8. Good listener 9. Open mind 10. Openness 11. Respectful 12. Equality
  • 31.
    • แสวงหาความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับสถานการณ์ใน
    • ชุมชน
    • สนใจสถานการณ์การเมือง สังคม เศรษฐกิจ
    • ในระดับท้องถิ่น และบริบทของประเทศ
    • ยินดี พร้อมประเมินตนเอง วิจารณ์ตนเองและ
    • รับฟังประเมินจากผู้อื่น
    บทบาทนักวิจัย PAR
  • 32.
    • ตั้งคำถามอย่างมีวิจารณญาณ วิเคราะห์วิจารณ์
    • ยึดมั่นต่อพันธกรณีระยะยาวกับท้องถิ่น
    • แน่วแน่ที่จะร่วมเสี่ยงกับชาวบ้าน
    • เต็มใจถ่ายทอดทักษะแก่ผู้อื่น
    • ให้ความสำคัญลำดับแรกแก่ความสนใจของชาวบ้าน
    • ก่อนของตนเอง - หน่วยงาน - นักวิชาการ - ผู้ให้ทุน
  • 33. 1. Ideological stance Pro-disadvantaged groups Elitist Participatory Conventional Research Distinguishing Characteristics of Participatory Research 2. Objectivity Involved beyond advocacy Detached 3. View of target group Subject Object 4. Method Simple, indigenous, who holistic Rigid, highly- Quantitative, Uni-dimensional
  • 34. 5. Utilization of findings Feedback, orally or as simple/understand able materials to the people Communicated through publications Impact factor Participatory Conventional Research 6. Language Language of the people Researcher’/ Scientific jargon
  • 35. 7. Purpose Transformation and self-actualization of the people Extract information from the people to researchers’/ agencys’ 8. Research Framework People Researcher/ agency Participatory Conventional Research 9. Relationship Complements/ supportive corrective
  • 36. Participatory Conventional Research 9. Relationship Complements/ supportive corrective 10. Choice of the problem What Immediate, local problem Interest of researcher/ agency Who Both researcher and the people researcher/ agency
  • 37. Participatory Conventional Research 11. Choice of methodology What Combination of simple and indigenous tools or instruments Experimental, quasi-experimental Validity is consensual Highly statistical analysis Practical analysis data Who Researcher and the people researcher/ agency
  • 38. Participatory Conventional Research 12. Choice of outcome What Transformation of the situation of the people Reports, policy Recommendation, administrative decisions Critical awareness of problems and issues affecting the people Who Researcher and the people researcher/ agency
  • 39. Model Ideology Blueprint Elite Process Poor - Disadvantage - Marginal Conventional research PAR Aim Answer R. Quest Uncommited - Committed - Transform Frame Researcher Outsider - Local people Begin c Materials - Man
  • 40. Goal Predetermined - Universal criteria - Flexible - Context Conventional research PAR Strategy - Planning - Participatory Method - Strict, sophisticate - Technical/techno - Quantitative - Ready made - Package - Ala. carte - Simple - Indigenous - Holistic - Appr. Tech. - Varieties - Menus
  • 41. Criteria - Standard - Universal - Objective - tangible - Local - Variety - Abstract - Intangible DM. - Centralized - Dictated - Decentralized - Democracy Analysis of situation - Reductionism - Separated - Holistic approach - Interelated
  • 42. Dev. Model - Control - Motivate - Planned - Dependence - Release/relieved - Enabling support - Empower - dependence View consumer as - Beneficiary - Actors - Contributors Outcome - Material - Products - Non-material - Competence - Learning - Satisfaction - Happiness
  • 43. Lessons 1. Context bound K. 2. Socio technical system based 3. Conventional social support 4. Client centered 5. Political structure 6. Basic concept Reality is socially constructed
  • 44. 7. R. Problem 8. Transfer Management 9. Power structure 10. Change process 11. Social facts vs natural facts 12. Involvement commitment
  • 45. Dilemma
    • เป้าหมาย
    • - Scientific
    • - Theory
    • - Validity
    • - Reliability
    Vs
    • ริเริ่ม
    • Practicability
    • Problem
    • กรอบ ทบ . วิชาการ
    - Reality - Local wisdom
  • 46.
    • Beneficiary
    • Researcher
    - Partners
    • Knowledge
    • กรอบ ทบ .
    • (Expert)
    • predict
    • scientific
    • explicit
    - Local theory - Experience - Tacit, implicit - unreflected - context bounded
  • 47. Problems encountered in participatory research : Understanding people’s passivity time constraints of participants and researchers demands on researcher (educator, facilitator, researcher) researcher needs to be clear on own values or willing to reflect upon them transfer of skills needed often project are initiated by outsiders: difficulty of project control from researcher to participants Resources: constraints set by initiating body communities are not homogeneous.