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MÓDULO DE MATERIAL
    DIDÁCTICO

    Estudiante: Yuri González Ramírez



    Tutor: Msc. Fernando Pacheco Olea



              Curso: lll S 2
PIZARRÓN




       VENTAJAS                              DESVENTAJAS




     Es fácil de usar
 Requiere poca práctica                    NO SE PUEDE MANTENER
                                        PERMANENTE LA INFORMACIÓN
Permite corregir cualquier                      USO LIMITADO
          error                         ES CONFUSO PARA EL ESTUDIANTE
                                             SI ESTA SATURADO DE
                                                 INFORAMCIÓN
MATERIALES IMPRESOS




  LIBROS                                 REVISTAS
 DE TEXTO                               SE UTILIZA LA
DE CONSULTA                          CREATIVIDAD PARA
     DE                               ESTRUCTURAR EL
ILUSTRACIÓN                                 TEMA

                  PERIÓDICOS
               DE FÁCIL ACCESO
                LOS ACTORES SE
                 INVOLUCRAN
              ACTIVAMENTE EN LA
                 LECTURA DEL
                  PERIÓDICO
CARTELES

PROYECTOR
    DE                   ROTAFOLIO
 ACETATOS


            MATERIALES
             GRÁFICOS
VIDEO
 MATERIAL
              DOCUMENTAL
AUDIOVISUAL
               O PELÍCULA
MATERIAL
AUDITIVO




GRABADORA
*
A diferencia del video,
estas solo manejan sonido,
música pero de igual
forma     son   excelentes
recursos para apoyar los
contenidos temáticos de
las diferentes asignaturas
de educación básica
Ofrecen a los docentes y a los alumnos un
material de apoyo para enriquecer las
actividades de todas las asignaturas.
Sirve para enriquecer un programa haciendo
mas efectivo el proceso de enseñanza.
Su señal informativa puede ser captada
desde cualquier lugar.
 aplicación en el aula ofrece distintas
 Su
particularidades, elaboración de guiones
adecuados, efectos sonoros, despertar interés
hacia problemas de la comunidad, completar
y complementar un tema.
NUEVAS TECNOLOGIAS
L A S N U E VA S T E C N O L O G Í A S Y S U
I N C O R P O R A C I Ó N A L Á M B I TO E D U C AT I V O
PROMUEVEN LA CREACIÓN DE NUEVOS
E N T O R N O S D I D Á C T I C O S Q U E A F E C TA N D E
M A N E R A D I R E C TA TA N T O A L O S A C T O R E S D E L
PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
VENTAJAS DEL USO
DE LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS
 Una de las ventajas más obvias y más
 importantes es la motivación, los alumnos
 normalmente al usar los recursos se
 encuentran muy motivados lo que conlleva en
 un principio que el alumno se encuentre más
 predispuesto al aprendizaje
Uno de los principales inconvenientes va a ser la
         dispersión de la información debido
     fundamentalmente a la ingente cantidad de
contenidos que encontramos en la red, lo que puede
     llevar al alumno a desviarse de los objetivos
principales de la actividad, tendríamos que dar a los
    alumnos unas orientaciones de cómo buscar y
seleccionar los contenidos que queremos que lleguen
                   a ellos realmente.
Los materiales didácticos son herramientas básicas que contribuyen al mejoramiento del
aprendizaje, siempre y cuando lleven inmersos un objetivo enfocados al profesor y ayuda a
captar la atención de los estudiantes.

También promueve el aprendizaje significativo, la reflexión crítica de lo que se lleve o la
aplicación de lo aprendido en contextos reales y de relevancia para el sujeto que enseña y
aprende.

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Clasificación de nlos materiales didácticos

  • 1. MÓDULO DE MATERIAL DIDÁCTICO Estudiante: Yuri González Ramírez Tutor: Msc. Fernando Pacheco Olea Curso: lll S 2
  • 2.
  • 3.
  • 4. PIZARRÓN VENTAJAS DESVENTAJAS Es fácil de usar Requiere poca práctica NO SE PUEDE MANTENER PERMANENTE LA INFORMACIÓN Permite corregir cualquier USO LIMITADO error ES CONFUSO PARA EL ESTUDIANTE SI ESTA SATURADO DE INFORAMCIÓN
  • 5. MATERIALES IMPRESOS LIBROS REVISTAS DE TEXTO SE UTILIZA LA DE CONSULTA CREATIVIDAD PARA DE ESTRUCTURAR EL ILUSTRACIÓN TEMA PERIÓDICOS DE FÁCIL ACCESO LOS ACTORES SE INVOLUCRAN ACTIVAMENTE EN LA LECTURA DEL PERIÓDICO
  • 6. CARTELES PROYECTOR DE ROTAFOLIO ACETATOS MATERIALES GRÁFICOS
  • 7. VIDEO MATERIAL DOCUMENTAL AUDIOVISUAL O PELÍCULA
  • 9. * A diferencia del video, estas solo manejan sonido, música pero de igual forma son excelentes recursos para apoyar los contenidos temáticos de las diferentes asignaturas de educación básica
  • 10. Ofrecen a los docentes y a los alumnos un material de apoyo para enriquecer las actividades de todas las asignaturas. Sirve para enriquecer un programa haciendo mas efectivo el proceso de enseñanza. Su señal informativa puede ser captada desde cualquier lugar.  aplicación en el aula ofrece distintas Su particularidades, elaboración de guiones adecuados, efectos sonoros, despertar interés hacia problemas de la comunidad, completar y complementar un tema.
  • 11. NUEVAS TECNOLOGIAS L A S N U E VA S T E C N O L O G Í A S Y S U I N C O R P O R A C I Ó N A L Á M B I TO E D U C AT I V O PROMUEVEN LA CREACIÓN DE NUEVOS E N T O R N O S D I D Á C T I C O S Q U E A F E C TA N D E M A N E R A D I R E C TA TA N T O A L O S A C T O R E S D E L PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
  • 12. VENTAJAS DEL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Una de las ventajas más obvias y más importantes es la motivación, los alumnos normalmente al usar los recursos se encuentran muy motivados lo que conlleva en un principio que el alumno se encuentre más predispuesto al aprendizaje
  • 13. Uno de los principales inconvenientes va a ser la dispersión de la información debido fundamentalmente a la ingente cantidad de contenidos que encontramos en la red, lo que puede llevar al alumno a desviarse de los objetivos principales de la actividad, tendríamos que dar a los alumnos unas orientaciones de cómo buscar y seleccionar los contenidos que queremos que lleguen a ellos realmente.
  • 14. Los materiales didácticos son herramientas básicas que contribuyen al mejoramiento del aprendizaje, siempre y cuando lleven inmersos un objetivo enfocados al profesor y ayuda a captar la atención de los estudiantes. También promueve el aprendizaje significativo, la reflexión crítica de lo que se lleve o la aplicación de lo aprendido en contextos reales y de relevancia para el sujeto que enseña y aprende.